1、.課題整理與復(fù)習(xí) 第104-105頁(yè)整理與復(fù)習(xí)應(yīng)用廣角第23-26題，“自我評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)目的1使學(xué)生能聯(lián)絡(luò)實(shí)際發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決；能解決一些現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問(wèn)題。2.使學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)聯(lián)想、觀察和分析、推理等思維才能，開(kāi)展空間觀念和數(shù)據(jù)分析觀念，進(jìn)一步進(jìn)步發(fā) 現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的才能。3.使學(xué)生增強(qiáng)用數(shù)學(xué)目光觀察事物的意識(shí)，開(kāi)展應(yīng)用意識(shí)；體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的目的和信心。重點(diǎn)通過(guò)聯(lián)想發(fā)現(xiàn)和提出生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 流程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容自學(xué)預(yù)習(xí)一、明確目的、課前預(yù)習(xí)：引導(dǎo)：前幾節(jié)課，我們整理、復(fù)習(xí)了這學(xué)

2、期學(xué)習(xí)的數(shù)與計(jì)算、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與可能性的內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)這些內(nèi)容想一想，你在生活里發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？比方用兩步、三步計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題，關(guān)于角和直線的圖形或?qū)嶋H問(wèn)題，關(guān)于統(tǒng)計(jì)和可能性的實(shí)際問(wèn)題等等。把你想到的問(wèn)題在小組里交流，每個(gè)小組確定這樣的一到兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，記錄下來(lái)，說(shuō)說(shuō)這一兩個(gè)問(wèn)題的解決方法。明白了嗎？小組討論與交流展示二、質(zhì)疑探究、交流展示：學(xué)生小組活動(dòng)，老師巡視、指導(dǎo)，理解學(xué)生提出的問(wèn)題包括畫(huà)圖、統(tǒng)計(jì)等。 交流：你們小組發(fā)現(xiàn)的是生活里的哪幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，準(zhǔn)備怎樣解決？請(qǐng)派代表來(lái)交流。選擇和組織學(xué)生交流提出的問(wèn)題，老師協(xié)助說(shuō)明、修正問(wèn)題，引導(dǎo)簡(jiǎn)單說(shuō)明解決問(wèn)題的方式質(zhì)疑拓展指出：詳細(xì)說(shuō)明

3、要根據(jù)交流的問(wèn)題經(jīng)過(guò)一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以及剛剛提出問(wèn)題的活動(dòng)，大家都體會(huì)到數(shù)學(xué)本來(lái)就是從生活里現(xiàn)象中提取出來(lái)的，從許多生活現(xiàn)象中學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)和方法；反過(guò)來(lái)，用數(shù)學(xué)的目光去觀察生活，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，還可以用數(shù)學(xué)知識(shí)方法能解決這些問(wèn)題。因此學(xué)好數(shù)學(xué)，可以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的才能，讓我們的生命充滿活力。大，落在藍(lán)色和黃色區(qū)域的可能性相等 檢測(cè)與小結(jié) 1策略應(yīng)用。 讓學(xué)生理解整理與復(fù)習(xí)第23題題意。 交流：這個(gè)問(wèn)題知道了些什么，解決什么問(wèn)題？解決這個(gè)問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎樣想？說(shuō)說(shuō)你的思路。 追問(wèn)：用什么策略分析這個(gè)問(wèn)題比較方便？ 說(shuō)明：解決實(shí)際問(wèn)題的重點(diǎn)是分析數(shù)量關(guān)系，找到解題

4、思路，這道題從條件想起比較方便。根據(jù)前兩個(gè)條件可以求出特快列車(chē)的速度這個(gè)新條件，再聯(lián)絡(luò)后一個(gè)條件求出問(wèn)題的結(jié)果。 2.做整理與復(fù)習(xí)第24題。 學(xué)生獨(dú)立讀題，列式解答。 交流：第二天收獲多少千克是怎樣解答的？板書(shū)算式這里先求的是什么數(shù)量，再怎樣求第二天千克數(shù)的？解答的關(guān)鍵是哪一步，要注意的問(wèn)題是什么？ 指出：解答第一個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是求出1筐有多重，需要注意的是第二天實(shí)際收獲多少筐。交流：接著怎樣求出第二個(gè)問(wèn)題的？板書(shū)算式關(guān)鍵是先求什么？ 指出：第一天的加第二天的等于兩天一共收獲的，關(guān)鍵是先求出前一個(gè)問(wèn)題：第二天收獲多少千克？板書(shū)：第一天的十第二天的=一共收獲的 3做整理與復(fù)習(xí)第25題。 1閱讀問(wèn)題，出示直觀圖，理解圖上表示的方式，明確前3秒依次是亮、亮、暗實(shí)際可以從其中一行上看出明、暗變化情況。 提問(wèn)：第4、5秒照明燈各是亮的還是暗的？ 繼續(xù)觀察后面的變化，想想照明燈發(fā)光有什么規(guī)律？每個(gè)變化周期是幾秒？ 第39,40秒照明燈是亮的還是暗的？想方法解決。 交流：第39秒、第40秒發(fā)光情況各是怎樣的？你是怎樣知道的？板書(shū)算式并說(shuō)明判斷理由 指出：我們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)就是一個(gè)周期問(wèn)題，應(yīng)用周期問(wèn)