1、:團結(jié)協(xié)作樂前行尊敬的各位老師：大家好！20XX年9月，根據(jù)學(xué)校安排，我擔(dān)任二年級語文教研組長， 說實話，這個消息對我來說壓力遠遠大于欣喜，因為作為同組七姐妹中年齡最小的一個， 自己的經(jīng)驗遠不如其他姐姐多，是幾位姐姐的豉勵和支持打消了我的顧慮，我也在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下， 本著真誠、謙卑、熱情、直率的待人待事態(tài)度，和姐姐們一起團 結(jié)互助、勤奮努力、和諧相處， 今天我謹(jǐn)代表眾位姐姐和老師們 分享我們組的故事，我分享的題目是團結(jié)協(xié)作樂前行。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。我們這群人選擇了自己一輩子要走下去的教育行業(yè)，我們就要盡心盡力地把它

2、做好。嫁給了它，就選擇愛它。關(guān)心，愛護學(xué)生，是教師的天職， 是教師熱愛教育事業(yè)的表現(xiàn)。而和諧的同事關(guān)系是推動學(xué)校、學(xué) 生發(fā)展的重要力量，也是我們順心工作，高效完成學(xué)校工作任務(wù) 的一個前提條件。人和人之間的感情都是相互的，只要你肯對別 人好，別人就會對你好。在學(xué)校里面也是一樣，同事之間應(yīng)該多一些理解和包容，多一些幫助和協(xié)作，多一些信任和尊重。 多一些交流和共通。我們組有七位老師，她們是勤奮穩(wěn)重的董紅琴老師，開朗樂觀的鄭冬梅老師，心地善良的王巧靜老師， 謙虛心細(xì)的李小紅老 師，務(wù)實老練的張海霞老師， 美麗大方的李艷老師， 外加一個真 誠直爽的我。一學(xué)期以來六位姐姐是我的榜樣，回想前面的工作，我們從

3、始到終都以熱愛、認(rèn)真、鉆研、商討態(tài)度對待工作。在我 們的共同努力下，認(rèn)真完成了學(xué)校每一個科室布置的各項任務(wù)， 我們年級本學(xué)期無一例學(xué)生安全問題，期末考試我們七個班語文人平分相差1分左右，較期中提升了一些， 我們組也被學(xué)校評為 “優(yōu)秀教研組”，我個人也被評為“師德標(biāo)兵”、 特殊貢獻獎”。一、資源共享帶來的快樂。新課程提由我們各學(xué)科、 各年級的教學(xué)要有機融合、 相互促 進，教師之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助。我們的工 作是繁忙的，在工作之余要批改學(xué)生作業(yè)，處理班級事務(wù)，尤其在收集教學(xué)素材方面要花費高于課堂教學(xué)的兩三倍時間，教師如果單槍匹馬，往往會力不從心。 在這種情況下，如果通過組內(nèi)教 師

4、共同努力，搜集資料、制作課件，可以大大豐富學(xué)科的教學(xué)資源，減輕教師工作負(fù)擔(dān)，還可促進我們教學(xué)觀念的更新，通過資 源共享大家可互相取長補短、共同學(xué)習(xí)共同進步。共享力量大，共享好處多，共享效果好。還記得那是10月17日下午的第三節(jié)課，我請白板使用熟練 的紅琴老師到二四班教室給我們組的老師做了培訓(xùn)，通過練習(xí)、 共享了方法后，我們都學(xué)會了白板的使用。辦公室電腦桌面上經(jīng)常會由現(xiàn)海霞、小紅老師提前找的教學(xué)課件，我們集體探討學(xué)習(xí)后， 大家都興致勃勃地拷到 u盤上，上 課時利用班班通資源共享， 學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高了許多。 每次 家長會前我們也是集體備好一個課件，大家根據(jù)各班情況進行修改，效果都不錯。有一次的

5、開家長會，我給大家交流共享了我的家長會創(chuàng)新環(huán)節(jié)，請班長總結(jié)學(xué)生情況、家長代表發(fā)言，李燕、 冬梅老師嘗試后都感覺效果很好。為了備戰(zhàn)末考，我們?nèi)毫θ翰呦朕k法， 根據(jù)小學(xué)語文第一學(xué) 段的學(xué)科特點，認(rèn)真研討教材后，最后敲定基礎(chǔ)知識方面從看拼 音寫詞語、音節(jié)填寫、形近字組詞，近、反義詞，詞語仿寫，按 要求寫句子、偏旁部首、字形分類、多音字、查字典、按課文內(nèi) 容填空，并且對每類多題型拓展延伸、變換方式、讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。那幾天大家犧牲周末休息時間整理歸納題型，然后我們把每個人的資源整合后讓學(xué)生們練習(xí)，通過練習(xí)學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)知識的同時，審題、做題能力也有了很大提高。資源共享的快樂在我們辦公室飄逸著，每天

6、交流著教育學(xué)生的心得，我們累并快樂著， 每天商討著一些事情的解決辦法, 們同心由謀劃策真幸福。我們組本學(xué)期的資源共享計劃：1、我們教研組繼續(xù)發(fā)揮集體備課的作用，共享每課教學(xué)課 件，對于每一課教學(xué)交流自己的觀點，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意理念， 在交流中互相學(xué)習(xí)，取長補短，優(yōu)勢互補，讓大家都有收獲，共同成 長。2、利用教研時間，每周一人提由一個困擾自己的教學(xué)難題 或者班級管理中遇到的棘手解決的問題，大家集思廣益，談方法、想妙招。3、各班開展課前五分鐘演講活動，讓學(xué)生輪流上臺演說， 可以是優(yōu)美的課文，動聽的故事，做到不能重復(fù)，給孩子提前兩 天的準(zhǔn)備時間，讓學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備。開展此項活動目的在于提高學(xué) 生閱讀能力，口

7、語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣。4、做到閱讀資源共享。學(xué)生之間好書大家看，上學(xué)期 11、 12月在我們班已率先開展了四次班級圖書漂流活動，孩子們的 讀書興趣濃了很多，效果較好。本學(xué)期我們組各班有興趣的都要 嘗試。教師之間好書大家談，讀完好書后，組內(nèi)教師分享，共同 學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升自身素養(yǎng)。二、集體學(xué)習(xí)氣氛濃學(xué)習(xí)是教師這一職業(yè)的需要和必要。身處科技迅速發(fā)展、 信息爆炸的特殊時代，“一勞永逸”，“一朝學(xué)成，終身受用”的思想已無立錐之地。曾經(jīng)有人做了這樣一個實驗：把一只青蛙扔進 一口冒著熱氣的開水鍋里， 青蛙奮力跳了由來，得以逃生保住了生命；把一只青蛙放進一口盛著涼水的鍋里，并在鍋下點著火，青

8、蛙一開始很自在的再里面游來游去，漸漸地水溫升高，等到青蛙發(fā)現(xiàn)情況不妙時已為時已晚，它再無力跳由熱鍋了。 因此，我們要及早樹立終生學(xué)習(xí)的理念。而不能滿足于現(xiàn)狀。 教育教學(xué)是一門高深的藝術(shù)而不僅僅是技術(shù)。 要把教學(xué)這門藝術(shù)用到爐火純 青的地步，不是一朝一夕事情。必須通過不斷的學(xué)習(xí)新知識，新方法，日積月累，融會貫通，才能革新自己的教學(xué)理念，提高自 己的教學(xué)專業(yè)水平和理念素養(yǎng)，跟上時代發(fā)展的步伐。我們組的老師深深體會到學(xué)習(xí)的必要性， 學(xué)習(xí)氣氛很濃，每 每都會因為學(xué)生問題引發(fā)大家的共鳴， 引起大家的重視。每每因 為一個教育話題引來大家聚集討論。 每每因為一個教學(xué)難題， 讓 大家共湊電腦前查找答案。 每每

9、會因為一本好書， 吸引大家爭相傳閱。我們積極主動參加學(xué)習(xí)研修，提升自己。我們每位教師每 日工作8小時，工作之外我們還要處理個人家庭中的瑣碎事務(wù), 我們兼班主任的老師， 除去課堂時間，課余時間還要批改、備課、 補差、處理班級各種問題， 可謂是千頭萬緒。工作中更是會時常 竄由令我們頭疼的新難題， 我們的班級就如一個小社會， 我們的5學(xué)生各有各的特點，對待他們我們要有不同的對策，我們只有找到合適的、最快解決問題的方法，才能起到誘發(fā)引導(dǎo)的作用。這樣的一種狀況下我們教師需要怎樣去利用有限的時間去提升自 己、改變自己呢？-唯有讀書。誠如書中所說“一些優(yōu)秀教師的 教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書，

10、不斷地補充他們的知識的大?！??！皣娙悦利?，是因為水有了壓力。瀑布之所以壯觀， 是因為水有了落差。人的成長和進步也一樣，人沒有壓力，潛能得不到開發(fā)，智慧就不能開花， 最大的損失還是自己。 偶爾給自 己一點壓力，適時讓自己綻放一次，你會發(fā)現(xiàn)其實自己很優(yōu)秀， 很超凡。讀書，雖不可有功利性，但每天必有閱讀目標(biāo)，讀什么，讀 多少，最好養(yǎng)成讀中思和讀后寫的習(xí)慣，不在有多么深奧，不在字?jǐn)?shù)有多少，只要是真知灼見，不積小流，無以成海。我們要做 個會擠時間的老師，擠一點時間來學(xué)習(xí)，來充實自己，你的教育經(jīng)歷也會隨之有益，你的個人修養(yǎng)也會隨之高尚。在侯校長的推薦下我和李小紅老師參加了賀華義老師的“全國班級聯(lián)動”

11、，每周四晚堅持參加聯(lián)動學(xué)習(xí)，隔周參加咱們學(xué)校 開展的聯(lián)動班級交流活動，從活動中我們學(xué)到很多班級管理方 法、創(chuàng)新妙招、教育新理念、新思想。享受著在班級聯(lián)動中的學(xué)習(xí)過程，感動著自己在其中的改變及成長。董紅琴和鄭冬梅老師也參加了我校的“讀書共同體”活動，閑暇時就在辦公室看書， 帶動著我們辦公室的學(xué)習(xí)氣氛。 在大家的氣氛感染下， 我也愛上 了閱讀，本學(xué)期讀了學(xué)做一個偷懶的班主任、優(yōu)秀教師成長之道、班主任專業(yè)成長 100個千字妙文、我的教育心每 個孩子都是天使，寒假期間看完了班主任工作藝術(shù)100個千字妙文和遇見未知的自己，感謝大家影響了我，讓我明白 作為教師專業(yè)成長的必要性， 感謝四小這個溫暖的大家庭，

12、讓我有了改變。余秋雨先生說“只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆 灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)智慧和美好對比著的愚蠢和丑陋一起呈現(xiàn)給你。朱永新教授說“沒有閱讀就沒有個人心靈的成長，就沒有人的精神的發(fā)育。閱讀不能改變?nèi)松拈L度， 但它可以改變?nèi)松?寬度。閱讀不能改變?nèi)松奈锵?，但它可以改變?nèi)松臍庀?。人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢氣象萬千?！比?、幸福工作源于好心態(tài)一個具有陽光心態(tài)的教師， 一定會培養(yǎng)由一大批有陽光心態(tài) 的學(xué)生。一個具有陽光心態(tài)的家長， 一定能造就由擁有陽光心態(tài)的子一 7 一女。分享幾個小故事(1) 一只蜘蛛和三個人雨后， 一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng) 支

13、離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來第一個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？ 忙忙碌碌而無所得?！庇谑?，他日漸消沉。第二個人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上 去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動了。于是，他變得堅強起來?！居谐晒π膽B(tài)的人處處都能發(fā)覺成功的力量】(2)青蛙與蝸牛有一只蝸?？偸菍σ恢磺嗤芎苡谐梢?。有一天，忍耐許久的青蛙問蝸牛說：“蝸牛先生，我是不是有什么地方得罪了你，所 以你這么討厭我?！蔽伵Ｕf：“你們有

14、四條腿可以跳來跳去，我卻 必須背著我沉重的殼，貼在地上爬行，所以心里很不是滋味?！鼻嗤苷f：“家家都有本難念的經(jīng)。你只是看見我們的快樂，沒有 看見我們的痛苦而已?！边@時，有一只巨大的老鷹突然來襲，蝸 牛迅速地躲進克里，青蛙卻被一口吃掉了?！鞠硎苣愕纳?，不必與人比較。羨慕別人，常常會帶給我們更多的痛苦，但想想自己所擁有的， 將會帶給我們更多的感恩 和幸福。(3)釣竿與釣技有個老人在河邊釣魚， 一個小孩走過去看 他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見 小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道：“你為何不要"？小孩回答："我想要你手中的釣竿&q

15、uot;。老人 問："你要釣竿做什么？"小孩說："這簍魚沒多久就吃完了，要 是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完"我想你一定會說：好聰明的小孩。錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因為，他不 懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因為釣魚重要的不在“釣竿”， 而在“釣技”，有太多人認(rèn)為自己擁有了人生道上的釣竿，再也 無懼于路上的風(fēng)雨，如此，難免會跌倒于泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老板，以為只 要坐在辦公室，就有滾進的財源?！驹该總€人都擁有一份童心！ 但同時為了釣到魚， 還是要苦 練釣技！】當(dāng)我們真正踏踏實實的去享受教師需要做著每一件事的時 候，我們會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此的喜愛自己，家長是如此的尊重自 己，領(lǐng)導(dǎo)是那樣的青睞自己！教育是善舉，從事教育事業(yè)的人,要放下攀比心與功利心，不能“心為物役”，要做自己的主人，用心鉆研教育教學(xué)，踏踏實實的經(jīng)營自己的“責(zé)任田”，不要荒廢了自己的“心