1、新人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊我的伯父魯迅先生精品教案教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛撫、團(tuán)聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深?yuàn)W、詳細(xì)、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風(fēng)怒號(hào)、匆匆忙忙、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。4、感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法。2、理解含義深刻的句子，感受魯迅的高尚品格。課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生搜集有關(guān)

2、魯迅的資料，當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，別人寫的有關(guān)魯迅的文章，魯迅先生自己寫的文章。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、揭示課題，介紹人物1、提起魯迅先生，我國甚至世界上有許多人都知道，他是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他深受人民的愛戴和稱頌，這是為什么呢？今天我們就一起去尋找答案。板書：我的伯父魯迅先生2、文題中的“我”是作者周曄，是魯迅的侄女。本文是周曄在魯迅逝世九周年即一九四五年帶著對(duì)魯迅先生的深深懷念寫下的回憶文章。二、初讀課文，自學(xué)課文，理清文章脈絡(luò)、自由地朗讀課文，注意讀通課文，讀準(zhǔn)字音。 2、理解詞語的意思。3、說說文章中寫了哪幾件事？可分為幾段？你怎么知道的？ 4、同桌討

3、論，總結(jié)歸納段意（課文的段落以空行為標(biāo)志，共分六段）第一段：寫伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴。第二段：伯父借談水滸傳啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書。 第三段：伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)。第四段：伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫。第五段：伯父關(guān)心女傭阿三。第六段：總結(jié)伯父是一個(gè)怎樣的人，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題。5、能用更簡潔的語言給每個(gè)段加個(gè)小標(biāo)題嗎？方法：一、根據(jù)每部分的主要意思概括出最簡短的話；二、也可以從每段摘出最能表達(dá)主要內(nèi)容的句子或詞語。請同學(xué)們再讀讀課文中的幾個(gè)材料，能不能給每一部分加一個(gè)小標(biāo)題？試試看。6、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)板書：深受愛戴；談水滸傳；笑談“碰壁”；救助車夫；關(guān)心女傭

4、三、再讀課文，領(lǐng)悟中心1、自由輕聲朗讀全文。2、用課文中的一句話來概括魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？（的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。） 四、學(xué)習(xí)第一段1、過渡：年月日，那是一個(gè)讓小周曄永生難忘的日子，因?yàn)樵谀且惶?，她參加了她的伯父魯迅先生的追悼?huì)。下面，讓我們和作者一起走進(jìn)上海萬國殯儀館，去感受那令人悲痛的場景。2、指名朗讀課文。3、你從第一段中體會(huì)到了什么？4、你是從哪里體會(huì)到魯迅先生深受愛戴？（來吊唁的人非常多；花圈、挽聯(lián)多；來吊唁的人悲痛等） 5、你能讀出人們對(duì)魯迅先生愛戴的心情嗎？ 6、老師有一個(gè)疑問，也是作者的疑問：“父伯死后，為什么有那么多的人悼念他呢？”你們誰

5、能幫我解決呢？文中是怎樣說明的？找到中心句：“他為別人想得多，為自己想得少?！濒斞赶壬褪沁@樣一個(gè)人。7、出示句子：我呆呆地望著來來往往吊唁的人.淚珠就一滴一滴地掉下來。（明確：這句話是小周曄失去伯父時(shí)的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。） 五、布置作業(yè)此時(shí)此刻，伯父的音容笑貌依然那樣清晰，和伯父在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然那樣清晰，課文的第二到第五段就是作者對(duì)伯父生前的點(diǎn)滴回憶，請大家課后自由朗讀課文，思考作者寫了那幾件事，哪一件事使你最受感動(dòng)？  第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1、揭示文章中心的句子是哪一個(gè)？ 出示中心句，齊讀兩遍。 2、從哪

6、些事情中可以看出魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”？3、作者寫了那幾件事，哪一件事使你最受感動(dòng)？二、細(xì)讀品析，哪一件事使你最受感動(dòng)？說說感受魯迅先生受人愛戴的原因、學(xué)習(xí)“救助車夫”這一部分：仔細(xì)讀一讀課文些救助車夫的部分，把最能撥動(dòng)你心弦的句子用波浪線畫出來，并且讀一讀，說一說：為什么這些句子能打動(dòng)你？指名讀句子，談體會(huì)：他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿出鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。仔細(xì)讀一讀這幾句話，找出描寫動(dòng)作的詞語，那個(gè)動(dòng)作最能打動(dòng)你，談一談你的體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“半跪”，指一名學(xué)生上來做一做這個(gè)動(dòng)作，說一說感覺。

7、想象一下：魯迅先生一點(diǎn)一點(diǎn)地洗著、輕輕地敷著、一圈一圈地包扎著我們真切地感覺到在這凄風(fēng)冷雨中，魯迅先生就這樣半跪了很久、很久睜開雙眼，你感覺到了嗎？你看到了嗎？快速找一找，從課文中的哪些文字中能證明先生就這樣半跪了很長一段時(shí)間。指名讀“我站在伯父家門口”到“腳和手也有些麻木了?！斌w會(huì)出了什么？在那個(gè)凄風(fēng)冷雨的夜晚，難道沒有其他人發(fā)現(xiàn)這位受傷的車夫么？他們都學(xué)生接答（視而不見，置之不理）而魯迅先生就這樣“半跪”著為一個(gè)素不相識(shí)的車夫療傷，折射出了先生的一棵怎樣的心呢？（為自己想得少，為別人想得多）帶著自己獨(dú)特的感受再讀一讀這句話。在這一部分中，還有哪些令你感受很深的句子呢？句子二：這時(shí)候，我清清

8、楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。讀一讀這幾句話，你有什么體會(huì)？這個(gè)句子中有兩個(gè)“清清楚楚”，當(dāng)時(shí)作者“清清楚楚”的是什么？魯迅先生此時(shí)此刻可能在想些什么呢？她清清楚楚的僅僅是伯父的臉龐嗎？她清清楚楚的還有什么？再來讀一讀這幾句話。就是這樣一位讓人動(dòng)容的先生走了，在前來吊唁的人群中，出現(xiàn)了一位似曾相識(shí)的飽經(jīng)風(fēng)霜的面龐，他或許是那位魯迅先生就住過的車夫，或許與魯迅素不相識(shí)，只見一位出示句子：一位拉黃包車的青年人端端正正地立著，抬起他那飽經(jīng)風(fēng)霜得臉茫然的望了望前面，又低

9、下頭，恭恭敬敬地行三鞠躬，幾顆淚珠從他那干涸的眼角滾落下來。三、總結(jié)學(xué)法在學(xué)習(xí)救助車夫這一部分中，我們運(yùn)用抓住穩(wěn)中令人感受很深的句子，通過談體會(huì)，有感情的朗讀等方式來體會(huì)文章所表達(dá)的思想，認(rèn)識(shí)到了魯迅先生的高尚品格。在另外幾個(gè)故事的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)運(yùn)用這些方法來學(xué)習(xí)。四、用此方法，深入探究為什么魯迅先生得到這么多人的愛戴1、交流“談水滸傳”：引導(dǎo)學(xué)生抓住“哈哈！還是我的記性好”這一重點(diǎn)句，聯(lián)系上下文“我”的表現(xiàn)及伯父送書，再結(jié)合伯父的身份，體會(huì)到這是伯父對(duì)“我”讀書時(shí)不認(rèn)真的委婉的批評(píng)。從中看出伯父教育“我”講求方式，避免直接批評(píng)讓“我”難堪。從“我”當(dāng)時(shí)的以后的表現(xiàn)看，伯父委婉的批評(píng)收到了

10、很好的效果。從伯父教育“我”認(rèn)真讀書這件事，可以看出魯迅先生是一個(gè)讀書態(tài)度認(rèn)真、教育下一代講究方法的人。此處引用“閱讀鏈接”中巴金永遠(yuǎn)不能忘記的事情：“靈堂里燈光不夠亮。一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭救救孩子！我的耳邊還仿佛響著那個(gè)老人的聲音?！睅椭鷮W(xué)生深入體會(huì)有許許多多的年輕人曾得到過魯迅先生的教誨和關(guān)懷。、交流“笑談碰壁”：引導(dǎo)學(xué)生抓住“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這一重點(diǎn)句。這個(gè)句子比較難懂，先讓學(xué)生知道鼻子扁是天生的，不可能被墻壁碰扁；然后，教師講解社會(huì)背景，啟發(fā)學(xué)生自己理解：“四周黑洞洞的”指舊社會(huì)的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示魯迅受到反動(dòng)勢力的殘酷迫害。魯迅寫文章揭露

11、國民黨反動(dòng)派，反動(dòng)派很害怕，查抄他的信件，不許他發(fā)表文章，還要逮捕他。魯迅先生先后用了一百多個(gè)筆名，巧妙地和反動(dòng)派進(jìn)行斗爭?！芭隽藥状伪冢驯亲优霰饬恕边@句話，要讓學(xué)生體會(huì)魯迅先生幽默的語言風(fēng)格，體會(huì)魯迅的頑強(qiáng)斗爭精神和樂觀主義精神。3、交流“關(guān)心女傭阿三”：引導(dǎo)學(xué)生抓住“一點(diǎn)兒也不在乎”“常常勸我多休息”，魯迅“病得那么厲害，還三更半夜地寫文章”，運(yùn)用對(duì)比的方法，體會(huì)魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)。五、總結(jié)全文，探究寫法1、通過大家的學(xué)習(xí)、交流，你認(rèn)為魯迅先生是個(gè)怎樣的人？（為自己想得少，為別人想得多的人。）2、作者是通過什么方法寫出魯迅先生的這一特點(diǎn)的？學(xué)生劃出有關(guān)句子，自讀感悟。通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)魯迅先生的高尚品質(zhì)。3、第一段與后面幾段有什么關(guān)系呢？第一段提出一個(gè)問題：魯迅先生為什么會(huì)得到那么多人的愛戴？后面幾段則用魯迅先生的幾件生活小事從不同側(cè)面回答這個(gè)問題。第一段和后面幾段是因果關(guān)系，第一段是果，后面幾段是因