1、第二冊數(shù)學教案詩鐘中心小學程琳新課程一年級下冊數(shù)學教案一、生活中的數(shù)單元教學目標：1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。2、能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。3、結(jié)合生活實際，會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計；在此基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)、序數(shù)和位值制等。教學內(nèi)容：數(shù)鉛筆（P、2）教學目標：1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。教學重點：會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)。教學難點：體會基數(shù)、序數(shù)的意義以及感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。課前準備：鉛筆、計數(shù)器教學過程

2、：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、出示主題圖，引導學生看圖，說說圖上有什么？他們在干什么？2、你為圖上的小朋友估計一下：桌上有多少支鉛筆？3、如果讓你數(shù)出有多少支鉛筆，你會怎么數(shù)呢？二、自主學習，解決問題1、想一想：你會怎么數(shù)？2、說一說：你是怎么數(shù)的？四人小組內(nèi)交流。3、小組代表發(fā)言。4、你認為哪一種方法最好呢？為什么？5、圈一圈，數(shù)一數(shù)。先讓學生操作獨立完成，再讓學生說說你是怎么圈的？6、小結(jié)：應(yīng)選擇又快又簡便的方法。7、撥一撥。建立數(shù)位的概念。（1）、出示43和計數(shù)器，說說43該怎么撥？（2）、說一說43的十位上和個位上的數(shù)各表示什么？三、實踐操作，鞏固知識1、第2題：先讓學生自由數(shù)出各數(shù)的后

3、面五個數(shù)，再指名數(shù)，著重指導滿十進一時的數(shù)。2、第3題：先讓學生自己數(shù)，再請學生說一說你是怎么數(shù)的？哪一種數(shù)法最好？為什么？3、第4題：先引導學生理解題意，注重引導發(fā)現(xiàn)一列數(shù)的規(guī)律，再進行接力賽（師生接力，同桌接力，隨意找小伙伴接力）。四、課堂總結(jié)，課外延伸你在生活中見過比20大的數(shù)嗎？說給同學或家人聽一聽。教學內(nèi)容：數(shù)豆子（P、4）教學目標：1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2、能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。教學重點：會寫100以內(nèi)的數(shù)。教學難點：能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，培養(yǎng)估計意識。課前準備：豆子、計數(shù)器、小棒教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，估計豆子1、估一

4、估：師抓一把豆子，讓學生估計一下有多少豆子？2、說一說：你估計的結(jié)果。3、比一比：誰估計得更準確些？二、自主學習，掌握新知1、智慧老人給我們帶來一個問題：“28該怎么撥，怎么寫？”2、同桌之間討論討論。3、交流28的撥法與寫法。4、說一說28的2和8各表示什么意思？5、討論：“22”的這兩個“2”的意義一樣嗎？為什么？6、嘗試練習：寫出計數(shù)器上表示的數(shù)。7、學習“百位”：從一個數(shù)的右邊起第三位就是百位，百位上是幾就表示幾百。8、小結(jié)寫數(shù)的方法。（哪一位上沒有就用0占位，要防止漏寫0）三、實踐操作，鞏固知識1、第1題：學生擺小棒，再請學生說說你是怎么擺的？進一步認識100以內(nèi)的數(shù)。2、第2題：先

5、引導學生理解題意，說說這個事物有多少？再讓學生說一說這個數(shù)的各部分表示什么意思？最后請學生填寫。3、第3題：學生獨立寫數(shù)，再集中交流，說說各數(shù)的含義。4、第4題：看懂題意，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，按數(shù)的順序幫小熊寫門牌號。進一步體會序數(shù)的意義。5、猜數(shù)游戲。（1）、（ ）個十和（ ）個一是（ ）。（2）、十位上的數(shù)比個位上的數(shù)多2，這個數(shù)是（ ）。四、課堂總結(jié)，課外延伸與家人做一個游戲：抓一把小棒，先估計有多少根，再數(shù)一數(shù)?？凑l估計得更準確些？在具體活動中發(fā)展學生的數(shù)感。教學內(nèi)容：動物餐廳（P、6）教學目標：1、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。教學重點：抽象地比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

6、教學難點：感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。課前準備：主題圖、計數(shù)器等教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、出示主題圖，說說圖上畫有什么？它們在干什么？它們手中各有多少盤子？2、提出問題：小狗和小猴，誰拿得多？二、自主學習，解決問題1、小狗和小猴，誰拿得多？2、想一想：你是怎么比的？3、四人小組討論交流你是怎么比的？4、小組代表發(fā)言。5、小結(jié)比的方法，選擇好的方法運用在以后的學習中。6、用符號表示數(shù)之間的大小。7、嘗試練習。（填一填）（1）、指導方法：先寫數(shù)再比較。 （2）、學生獨立完成。（3）、說一說你是怎么比的？三、鞏固練習，提升知識1、第1題：學生獨立完成；再交流最后兩小題。2、第2題：理解題意后學生

7、獨立完成；再說說你是怎樣想的？3、第3題：在老師適當?shù)闹笇峦瓿伞?、第4題：引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后獨立畫下去。培養(yǎng)學生有序的觀察和分析的能力。四、課堂總結(jié)，課外延伸 課后小調(diào)查：我校一年級有幾個班？每班各有幾個人？哪個班的學生人數(shù)最多？哪班人數(shù)最少？感受調(diào)查的樂趣，學習數(shù)學的樂趣！教學內(nèi)容：小小養(yǎng)殖場（P、8）教學目標：1、結(jié)合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。教學重點：能在情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。教學難點：理解五個詞語的含義，正確把握數(shù)的相對大小關(guān)系。課前準備：主題圖等教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、出示主題圖，說說圖上

8、有什么？它們各有多少？2、看著這幅美麗的圖畫，你最想知道什么？二、自主學習，解決問題1、說一說你最想知道什么？2、說一說誰多誰少？3、我們可以說：“雞比鵝多得多。鴨比鵝多一些?！崩斫狻岸嗟枚唷焙汀岸嘁恍钡暮x。4、想一想：我們還可以怎么說？四人小組討論交流。5小組代表發(fā)言。理解“少得多”和“少一些”的含義，弄清兩者的異同之處。6、嘗試練習（想一想），進一步體會“多一些，少一些”的含義。（1）、讀題后自個兒估計一下跳遠的和跳繩的可能有多少人？（2）、說一說，選一選。7、小結(jié)。三、鞏固練習，掌握知識1、第1題：先獨立選擇，再請學生說說你是選幾的？為什么？還要讓學生說一說85比38（ ），42比3

9、8（ ）。2、第2題：先引導學生理解“差不多”的含義是“多一點或少一點，但不能相差太多”；再讓他們自由選擇；最后說一說50與37差不多嗎？為什么？3、第3題：先理解“大約”；再看圖估計；最后選擇打勾。4、數(shù)學游戲：猜數(shù)。（1）、師生之間進行：在小組活動的基礎(chǔ)上再集中交流。（2）、生生之間進行（同桌之間或隨意找小伙伴進行），相互評價。四、課堂總結(jié)，課外延伸課余時間和同學或家人進行猜數(shù)游戲。教學內(nèi)容：練習一（P、10）教學目標：1、在具體情境中進一步掌握數(shù)的組成和寫法。2、進一步體會“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含義。3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，鞏固數(shù)位的概念。4、能正確比較幾

10、個數(shù)的大小。教學重點：理解五個詞語的含義。教學難點：寫數(shù)、讀數(shù)、比較課前準備：計數(shù)器等教學過程：一、指導第1題先讓學生自己填寫，再讓學生說一說第4小題是怎么想的？二、指導第2題1、看圖說說誰最多誰最少？2、用“（）比（）多得多，（）比（）多一些”等的句式說一說。三、指導第題、學生自由選擇。、說說為什么選這個數(shù)？另幾個數(shù)為什么不可以？四、指導第題、師撥生寫，同桌檢查。、選幾個數(shù)說一說你為什么這么寫？、拿出學具，同桌之間進行你撥我寫，相互檢查，師巡回指導。五、指導第題：撥一撥，比一比。先師生間進行再學生間進行。六、指導第題、拿出卡片，讓學生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來。、同桌交流你組合成了哪些數(shù)？、說一

11、說在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最少的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊。七、課堂總結(jié)。二、觀察與測量單元教學目標：1、發(fā)展觀察、操作、空間想像和推理能力。2、過觀察實物，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，并會進 行辨認。3、在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性。4、體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會進行簡單的計算和測量。5、初步學會估測和測量物體的長度。教學內(nèi)容：觀察物體（P、12）教學目標：1、通過觀察實物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。教學重點：會辨認簡單

12、物體從不同角度觀察到的形狀。教學難點：體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。課前準備：實物或圖片等教學過程：一、出示玩具汽車，學會觀察物體第一步：1、觀察玩具汽車，學生分別站在汽車側(cè)面和后面兩個不同的方向觀察。2、分別把玩具汽車的側(cè)面和后面對著全班，讓學生說一說這是誰看到的？3、小結(jié)：不同的位置觀察同一物時，看到的形狀可能是不同的。第二步：1、讓學生站在玩具汽車的側(cè)面和后面觀察，說說自己看到了什么？2、與同伴進行交流。第三步：1、讓學生觀察書上的圖，說一說。2、利用教室里已有的物品，進行觀察物體。二、實踐操作，鞏固觀察方法1、第1題：下面哪一輻圖是淘氣看到的？（1）、先說說

13、淘和笑笑看到的熊貓是什么樣的？（2）、給淘氣看到的打勾。2、第2題：它們看到的是哪一面？連一連。（1）、說一說小貓和小猴看到的是大象的哪一面？（2）、連一連。3、第3題：看一看，說一說。先讓學生自己讀題按要求完成題目。再交流評議。4、猜一猜。上、下、左、右、前、后都相同的是什么物體？三、課堂總結(jié)，課外延伸在家找一個物體，從不同的角度觀察，并做好記錄。教學內(nèi)容：桌子有多長（P、14）教學目標：1、經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的重要性。2、認識厘米，體會厘米的實際意義。3、能估計小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。教學重點：能估計小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度

14、。教學難點：掌握正確的測量方法，能在刻度尺上正確讀出物體的長度。課前準備：尺子、鉛筆等教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出疑問1、估一估、說一說：講臺有多長？課桌有多長？2、小組討論：你能用哪些方法來說明課桌有多長？3、小組代表發(fā)言，說明自己的方法。（用手、筆、文具盒、書、本子、橡皮等）二、學習厘米與測量方法1、疑問過渡：為什么我們同學說的數(shù)都不相同呢？該怎么呢？2、為了讓我們得到數(shù)據(jù)相同，我們要用相同的工具來測量，要用相同的單位來計數(shù)。我們可以用“尺子”來測量。3、認識尺子，學習厘米。（1）、出示尺子，認識尺子。（2）、認識刻度，學習厘米。先估計1厘米的長度，再在尺子上找出1厘米的長度。每兩個刻度之

15、間的距離是1厘米，也可表示為1CM。4、聯(lián)系實際，說一說什么東西的長大約是1厘米的？5、動手操作：測量鉛筆的長度。6、說一說你的測量結(jié)果與測量方法。7、小結(jié)測量方法：把一端對準0刻度，根據(jù)另一端與尺子上重合的位置，讀出數(shù)值。三、實踐操作，鞏固知識1、第1題：先讓學生估計并說一說大約數(shù)；再請學生進行測量；最后讓他們看看自己估計得是否準確？2、第2 題：先估后量再填。3、第3題：先讓學生獨立完成，再說說自己是怎么想的？小熊量錯的題目，說說怎樣量才正確的？我們在測量時應(yīng)注意什么？四、課堂總結(jié)。去游樂園教學目標：1、認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。2、掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當選擇

16、單位表示物體的長度。3、認識米尺，會用米尺測量物體的長度。教學重點：體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。教學難點：掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當選擇單位表示物體長度。教學設(shè)計： 一、情景導入我知道過了一年，大家都長高了，那么你知道自己有多高嗎？（學生自由說）師：你知道一米有多長嗎？（學生估一估、比一比、說一說）二、探究新知：1、認識米尺（出示米尺）讓學生用不同的方法感受1米的長度，找一找在教室中哪些物體的長度接近1米。2、讓學生了解米和厘米之間的關(guān)系，1米=100厘米 1m=100cm3、做一做：1米有多少厘米。4、數(shù)一數(shù)：1米=100厘米 1m=100cm5、找一找：在教室中哪些物體的長度

17、接近1米。三、練一練試一試，填m還是cm呢？（結(jié)合實際經(jīng)驗了解一-般物體的長度）1、衣柜高約2- 黃瓜長約20- 房子高約3-2、練一練 17頁（估計自己的課桌有多高，再實際分組合作）3、有一只蝸牛和螞蟻在賽跑，看誰能跑第一呢？（課本17頁3題）4、拓展訓練 畫一條3cm長的線段（難度較大，需要在老師指導下完成） 畫出比6厘米短的三條線段四、課堂總結(jié)（略）估一估，量一量教學目標：能選用適當?shù)膯挝槐硎鹃L度。發(fā)展觀察，動手，估測能力，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。教學過程：一、導入新課同學們，今天老師就要大家一起來運用所學的知識解決生活中的問題，看看誰不但學得好，還能解決實際問題。大家高興嗎？二、測量活動1

18、、估測黑板師：請同學們估計一下教室前面的黑板大約長幾米？學生估計交流。師：大家可以組成小組來黑板前進行測量學生測量。2、試一試。講桌的高、板報的長、門的高度。師：同學們在小組內(nèi)活動時，先在小組內(nèi)對這些物體進行估測，然后再進行測量，交流后一起填在書上。3小組交流各自的測量結(jié)果。4同桌合作量自己的身高和步長。同桌交流測量結(jié)果。師：如果沒有卷尺，怎么辦？學生交流自己的辦法。5觀察插圖。討論：門有多高？淘氣和機靈狗呢？說說你的理由。學生交流自己的想法。三、練一練同桌合作量一量自己的腰圍、頭圍分別是多少？四、布置作業(yè)三 加與減（一）小 兔 請 客教學目標：在實際情境中，使學生進一步體會加減法的意義，能正

19、確地進行整十數(shù)的加減法計算。教學過程：一、導入新課小朋友，你們家里去過客人嗎？你是怎么樣招待客人的？今天 ，小兔請了許多小伙伴到家里玩，咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好嗎？（出示小兔請客情境圖）二、探究新知。1、觀察圖，讓學生編故事。師：你能自已看圖編故事嗎？師：誰想把自已編的故事講給大家聽？（指名講故事）2、引導學生提問題。師：你能在這個小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學問題？學生可能說出：一共有多少個果子？小刺猬背走一盤果子后還有多少個果子？3、小組討論解決整十數(shù)加減法的計算方法。師：你能自已解決提出的問題嗎？（學生嘗試解決問題）師：請同學們在小組內(nèi)討論一下自已的解決方法，遇到不明白的問

20、題怎么辦？（學生活動）引導學生用小棒代替果子擺一擺，說一說，算一算，體會加減法的關(guān)系。4、全班交流。師：你們是怎么想的？你們是用個么辦法解決問題的？讓學生用自已的語言說出想法，鼓勵獨立思考。5、游戲6、比一比，看誰算得又對又快。三、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學到什么了？四、布置作業(yè)。采松果教學目標：讓學生體會兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法，能比較熟練地口算這些加法。用加法解決一些簡單的實際問題，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學意識。進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學合作學習的態(tài)度。教學重點：使學生理解求原來有多少的思考過程及列式計算的方法。教

21、學難點：初步理解用加法計算的算理。教具準備：多媒體課件一套、寫有問題的貼紙學具準備；同桌兩個學生準備一些松子（上面貼松子具體數(shù)看不清，及兩只松鼠說的話）教學過程：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：（媒體演示豐收圖）小朋友，今年小松鼠采松子大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松子，松鼠媽媽說：“我已經(jīng)采了25個松子?！毙∷墒髷?shù)了數(shù)說：“哦！我采了4個松子”你想向小松鼠提什么問題呢？學生提問，學生提的問題已經(jīng)學過就口答解決。 師：老師和你們想的一樣，（用卡片貼出問題）“一共采了多少個松子？”這個問題怎么解決呢？合作探究，學習新知師；請小朋友拿出學具，（上面貼有一些松子具體數(shù)看不清，及松鼠媽媽和松鼠說的話）同桌

22、的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松子的過程。想一想怎么算？同桌說說。交流匯報：通過剛才的采松子活動，你知道“一共采了多少個松子？”該怎么算了嗎？指名學生說出自己的算法：列出算式。 25+4=29 4+25=29 教師逐個問：你是怎樣想的？師小結(jié)：通過大家的努力我們知道，要求一共采了多少個松子只要把“松鼠媽媽采來的25個”和“小松鼠采的4個”合起來。 師：現(xiàn)在你能用響亮的聲音回答老師的問題了嗎？學生自己說，同桌互說，指名說。師；這就是我們學習的用加法解決實際問題。（板書課題）5師：你還能提什么問題？生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？同桌的同學交流演示。指名學生列式：25-4=21教師逐個問：你

23、是怎么想的？指名學生說一說。從生活中體驗師：生活中我們也經(jīng)常會遇到這樣的實際問題。（媒體出示）擺一擺：小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。請同學列式。 小明有25根小棒拿走4根。還剩多少根？2練一練：師引導學生逐題解答：前兩題要學生說出是怎么想的，并列出算式、口答問題。第三題學生口算拓展練習：想想填填的第4題：根據(jù)練習你能像上面那樣寫出一組算式嗎？青蛙吃害蟲教學目標：在具體的情境中，使學生進一步體會加減法的含義，掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算，能正確進行計算。教學過程：一、導入新課師：同學們，你們認識青蛙嗎？誰能給大家講一講關(guān)于青蛙的一些知識？（學生互相說說。）師：同學們，地球是我們生存的

24、家園，我們每個人都有義務(wù)保護我們生存的環(huán)境，愛護人類的朋友動物。青蛙就是我們的好朋友。它們每天可以幫助農(nóng)民伯伯除掉農(nóng)田里許多的害蟲，今天我們就請來了兩只可愛的青蛙。（出示情境圖）二、探究新知1、學生觀察“青蛙吃害蟲”情境圖，看圖編故事。師：誰能看圖給同學們講一個小故事？（指名講故事）2、學生自已提出問題并嘗試解決問題。師：你能提出哪些數(shù)學問題？你能解決自已提出的問題嗎？3、小組討論交流計算方法。討論：你是怎么樣算的？討論：你是怎么樣想的？誰能用計數(shù)器撥一撥自已的計算過程？4、撥計數(shù)器，學生根據(jù)撥的過程說出相應(yīng)的算式及結(jié)果。5、游戲：看誰看得最快。6、看誰算得又對又快。7、練習三、課堂小結(jié)。這節(jié)

25、課你學到什么？四、布置作業(yè)。練習二教學目標： 1、通過練習，學生能熟練、正確地計算。 2、在具體情境中，學生能提出數(shù)學問題并列式解答。 教學重點：計算，根據(jù)情境解決問題。 教學準備：信鴿送信游戲的信箱和“信”。 教學過程： 一、計算練習 1、獨立完成第1題，校對時選幾道說說計算方法。 2、獨立完成第3題，說說你是怎么做的。（可以算出得數(shù)后再比較，應(yīng)鼓勵學生根據(jù)左右兩式的關(guān)系直接比較。） 3、師：小朋友，你們聽過天氣預報嗎？誰來當播音員預報一下北京：515c，上海：1018c的溫度？這個溫度表示什么意思？溫差的意思是什么？ 列式計算北京、上海的溫差。 二、解決問題練習 1、第4題。這是開放性的題

26、目，可以有不同的答案。 第（1）小題，讓學生自主選擇兩種玩具計算，再全班交流。第（2）小題，可以計算也可以估算。 2、第6題，出示圖，先數(shù)出唱歌、跳舞、彈琴的人數(shù)，再提出數(shù)學問題列式解答。 3、第7題，出示情境圖，小組合作完成，讓學生提出數(shù)學問題，列式計算，匯報交流。 三、游戲 教師在講臺前擺放5只信箱，把算式卡片分發(fā)給學生，進行送信游戲。有時間的話可以進行23次（只要卡片重新分發(fā)） 四、課堂總結(jié) 今天你有什么進步？這些進步是怎么得到的？ 五、布置作業(yè)拔 蘿 卜教學目標：1、在具體情境下，進一步體會加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法。教學重點：掌握計算方法

27、 能收集和處理信息教學難點：對信息的處理教學設(shè)想： 1、體現(xiàn)算法多樣化；2、從形象到抽象逐層深入。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、看主題圖讓學生說說收集到的信息。教師板書，成一題完整的應(yīng)用題。2、學生嘗試列式計算。二、探索算法。1、獨立嘗試計算。2、和同桌說說算法。選一種你認為最好的。3、匯報討論。4、用同法學習減法。三、練習強化，促進提高。 集體練習森林醫(yī)生一題，說說錯誤原因。回收廢品教學目標:1、在具體的情境中,理解“比多比少”的實際問題. 2、在學具的操作中,能正確列式進行計算. 3、通過情境,對學生進行環(huán)保教育.教學重點、難點:“比多比少”進行分析.教學準備:課件、幸運星、頭飾、動物圖片。課

28、前準備:學生準備小棒或火柴棍、搜集塑料袋對人類的危害的資料、調(diào)查班級有多少名學生。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)要愛護環(huán)境的情境教師活動:“老師想問同學們一個問題,如果在學校的走廊里,或是在公共場所在你的旁邊有一個垃圾袋,你看到了,你會怎么做呢?”學生活動：學生暢所欲言，找?guī)酌麑W生說說自己的看法。（設(shè)計意圖：通過與學生談話，對學生能見到垃圾就拾起的做法進行表揚，培養(yǎng)學生講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的好習慣，并引出本課所要探究的內(nèi)容。）二、主動探究、構(gòu)建新知教師活動：為了表揚同學們這種愛護環(huán)境的做法，老師給同學們放一段動畫好嗎？（設(shè)計意圖:通過播放教師自己制作的課件，激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生想進一步學習、探究的想法。)

29、1.活動一教師活動:圖上的小朋友都告訴我們什么了？學生將自己看到的數(shù)學信息說給全班的學生聽.你們能提出那些數(shù)學問題呢?(設(shè)計意圖:學生對動畫中三個小學生拾垃圾的關(guān)系分析提出問題,鍛煉學生的分析問題的能力)學生自主思考,后小組討論.（師走到各小組中與生共同討論研究。）進行反饋:預測:學生可能會說(1).小麗收集了多少個塑料袋?(2).小芳收集了多少個塑料袋? 教師活動:我們現(xiàn)在通過擺一擺的方法,來解決小麗收集的塑料瓶的個數(shù).學生同桌擺，小組內(nèi)交流擺的方法。師:說一說你們小組是怎么擺的.(設(shè)計意圖:通過學生擺小棒來解決問題,這樣既鍛煉了學生的動手操作能力,同時又鍛煉了學生的合作交流能力)教師活動:

30、你們能列出算式嗎?將它寫在練習本上。課堂反饋:學生發(fā)表想法，教師對學生的回答給予恰當?shù)脑u價。2.活動二教師活動：你們能擺一擺小芳收集的塑料袋的個數(shù)嗎?并把算式列出來.（設(shè)計意圖;教師放手讓學生小組內(nèi)通過交流，擺小棒，最后將算式列出來，解決問題。目的是給學生一個思維的空間,培養(yǎng)學生的交流、操作、探究的能力。）3.活動三教師活動：現(xiàn)在咱們的好朋友淘氣和笑笑也來了，他們要說一說塑料對人類和莊稼的危害，誰愿意扮演淘氣，誰愿意扮演笑笑？（設(shè)計意圖:通過設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)，既鍛煉了學生的口頭表達能力，又起到了對學生進行環(huán)保意識的教育，同時通過課前搜集塑料袋對人類的危害的資料，又初步培養(yǎng)了學生搜集數(shù)據(jù)的能力。

31、）三、解決應(yīng)用、鞏固新知1.看圖擺一擺、算一算.教師活動：老師手里拿著的這個東西,誰認識?預測:學生可能有認識的,如果有,教師就表揚他的知識豐富,如果沒有學生認識,教師就直接告訴學生幸運星的名字.教師活動:聽說誰能得到幸運星,誰就會特別幸運,你們想得到它嗎?老師這里有很多呢?(出示一瓶幸運星)(設(shè)計意圖:通過幸運星的引入,激發(fā)學生的參與欲望,使學生能積極動腦思考問題,更積極的參與到課堂學習中來)預測:學生一定會說“想”教師活動:我們班有多少人?學生活動:51人.(課前讓學生調(diào)查班級學生的人數(shù),培養(yǎng)學生初步的調(diào)查的能力.)教師活動:每人一只折的幸運星，折了多少只呢?學生活動:51只.教師活動:看

32、老師這里還有一瓶幸運星,你知道是誰折的嗎?猜一猜(出示另一瓶幸運星)學生猜(以此來活動課堂氣氛)問題一:教師活動:這是夏老師(班主任)折的,她沒有我折得快,她再折10個就和我折的一樣多,你知道夏老師折了多少只嗎?(設(shè)計意圖:通過貼近學生身邊的事例,激發(fā)學生的探索意識,使學生在熟悉的情境中解決問題.)小組交流,列式計算.問題二:師:現(xiàn)在將劉老師折的幸運星和夏老師折的幸運星放在一起,有多少只呢?(教師將兩瓶的幸運星倒在一個瓶子里,目的是讓學生解決教科書中43頁練一練第二題的減法問題.)四、拓展延伸。 教師活動:同學們一定都喜歡聽故事吧,現(xiàn)在老師給你們講個故事,歡迎嗎?教師活動:動物王國的小動物們要

33、進行一場比賽,它們要比一比誰高誰矮?首先出場的是梅花鹿,我們看一看它是怎樣介紹自己的,課件播放(梅花鹿:我的身高是65厘米)其次登場的是大象,它又是怎樣介紹自己的.課件播放(大象:我比小鹿高14厘米)就下來出場的是小白兔(小白兔:我比小鹿矮11厘米)最后出場的是小熊貓(小熊貓:我再長4厘米就和小鹿一樣高了)教師活動:聰明的小朋友,到底這四個小動物誰高誰矮,我們來當評委,給它們解決這個難題好嗎?教師活動:我們應(yīng)該先作什么呢?(設(shè)計意圖:通過小動物比高矮,學生當評委,調(diào)動學生的參與熱情,使學生能主動思考問題,積極探索,來解決問題)學生小組討論,進行反饋.預測:生可能說:先算出大象的高度.生可能說:

34、還要求出小兔的身高.生可能說:要算出小熊貓的身高.教師活動:那你們會列式嗎?學生列式計算,得出結(jié)論:從高到矮是:大象、小鹿、小熊貓、小白兔.教師活動:你們真聰明,看來你們已經(jīng)是國際評委的水平了.教師活動：這節(jié)課我們學習的是：回收廢品（教師板書）讓我們在雷鋒活動月即將過去的時候，再次掀起個回收廢品、保護環(huán)境的高潮吧。同學們，你們能做到嗎？在生活當中，會有許多的數(shù)學問題，要及時地記錄下來，并試著解決呀。練習三教學目標：7鞏固掌握100以內(nèi)不進位、不退位加減法的計算方法，并能正確計算。8初步學會用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。教學重點：掌握100以內(nèi)不進位、不退位加減法

35、的計算方法。教學難點：學會在生活中聯(lián)系數(shù)學，運用數(shù)學知識。課時安排：23課時課前準備：小黑板、圖片、計算卡片教學過程：一、復習引入說說100以內(nèi)不進位、不退位加減法的計算方法。二、新課練習1第2題出示學生獨立完成，板演，評析。2第1題出示你能直接寫出得數(shù)嗎？3第3題出示學生獨立審題，解答題目，校對。4第4題出示先報出得數(shù)，再幫小熊投籃。5第5題出示看清題意，獨立完成。6第6題出示讀懂題意，獨立完成，校對評析。遷移訓練，換一個得數(shù)試試看。7第7題出示自由讀題，指名讀，說說怎么做？這樣做的理由是什么？8第8題出示學生自主完成，校對。9第9題出示 先審題，再獨立完成。10第10題出示 自由審題，獨立

36、試做，評議。 你還能提出哪些數(shù)學問題？11第11題出示有只淘氣的小狗把墨水瓶打翻了，猜猜看可能是什么數(shù)？神奇的算示： 請你填一填，算一算，會發(fā)現(xiàn)什么？三、小結(jié)介紹算盤。說說你的學習收獲。我和小樹一起長教學目標：1善于聯(lián)系生活實際提出數(shù)學問題，并能正確解答。2倡導植樹造林的環(huán)保意識。教學重點：學會提數(shù)學問題。教學難點：學會提數(shù)學問題，解決問題。課時安排：12課時課前準備：圖片、教學過程：一、導入 為了保護我們地球這美好的家園，一年級小朋友開展了植樹造林的活動。二、新課1出示主題圖2學生自由觀察，并提出相關(guān)的數(shù)學問題。3小組匯報交流4指名匯報5你還能提出什么數(shù)學問題？ 小組間進行交流。三、應(yīng)用教學

37、1出示主題圖2引導學生仔細觀察，提出問題3小組討論4匯報交流5你還能提出什么數(shù)學問題？6解答疑問：淘氣在飛機上看到的涼亭是什么形狀？ 四 有趣的圖形認識圖形教學目標：1正確認識三角形、圓、長方形和正方形。2在實際生活中能正確區(qū)分，了解它們的用途。教學重、難點：認識圖形，了解用途。課時安排：1課時課前準備：1、圖片； 2、自己動手做幾個你認識的圖形； 3、水彩筆。教學過程：一、導入新課1把課前準備好的學具拿出來。2小組互相介紹。3小結(jié)學習情況。二、新課教學1小組匯報：一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。2歸納板書： 長方形 圓 三角形 正方形3在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎？（1）小組交流（2）匯報評

38、議三、鞏固練習1連一連仔細看清題意，獨立完成。2涂一涂按要求畫一畫。3想一想請你接著畫下去。4數(shù)一數(shù) 眼睛看仔細，試做，校對。動手做（一）教學目標：1鞏固認識三角形、圓、長方形和正方形。2培養(yǎng)良好的動手實踐能力。教學重、難點： 動手實踐操作。課時安排：1課時課前準備：1、圖片； 2、釘子板； 3、橡皮筋。教學過程：一、指導操作1介紹釘子板2給你橡皮筋，你能在釘子板上圍出圖形嗎？3動手試一試4介紹你的圍法5有別的不同的圍法也可以介紹一下6展示作品7評議二、試一試1圍出四邊形，五邊形2提問：下面的圖形有幾條邊？你能圍出來嗎？3你還能圍出一個六邊形嗎？三、練一練1動手圍一圍2模仿圖案畫一畫3看一看，

39、說說每個圖案像什么試一試，圍出你最喜歡的圖案。動手做（二）教學目標：1利用認識的圖形組出美麗的圖案。2培養(yǎng)良好的動手實踐能力。教學重、難點： 動手實踐操作。課時安排：1課時課前準備：1、圖片； 2、小棒。教學過程：一、欣賞圖案1出示圖案：風車 扳手 萬花筒 青蛙2引導觀察3小組討論：每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。4匯報交流5小結(jié)評議6介紹圖案的作用二、練一練1想一想，涂一涂看清題意，動手畫一畫。2擺一擺（1）用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒？擺3個呢？（2）用10根小棒能擺出幾個正方形？動手做（三）教學目標：1利用認識的圖形的特點，折出別的圖形。2培養(yǎng)

40、良好的動手實踐能力。教學重、難點：折出圖形，拼出圖形。課時安排：1課時課前準備：1、圖片； 2、剪刀，膠水。教學過程：一、折一折1把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？剪一剪，比一比。先想后實踐，再對比。2把長方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分，怎么折？剪一剪，比一比。二、拼一拼1利用上面剪出的圖形拼一拼。2展示你的作品。3你還能拼成別的圖形嗎？試一試。三、練一練1動手剪一剪，拼出有趣的圖形。2口算訓練比賽。3折飛機。自己動手研究，實踐制作。4你能用一張長方形的紙，折出一個正方形嗎？5將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？小組合作，交流評議。整理與復習

41、(一)教學目標：1、 讓學生對學過的知識進行回顧與反思。2、 讓學生回顧在學習過程中的體會與進步。教學重點、難點：培養(yǎng)學生能獨立地對所學過的知識進行系統(tǒng)的回顧，培養(yǎng)學生主動學習和認真反思的意識，更好地掌握有關(guān)的知識。教學準備：投影、剪刀教學過程：一、你學到了什么看圖說一說1、先請學生仔細觀察，小組內(nèi)交流，說說學到了什么2、集體交流 問：(1)測量時應(yīng)注意什么，測量長度的單位是什么(2)你能提哪些數(shù)學問題。(3)圖中的學生看到的分別是什么圖形，怎樣用七巧板拼出汽車上的圖案。二、我的成長足跡與同伴說一說 我最滿意的一次數(shù)學作業(yè)最有趣的數(shù)學問題我印象最深的一堂數(shù)學課(先小組內(nèi)互相說說，再集體交流，展

42、示)一、練一練1、先仔細觀察，說說圖意獨立完成2、連一連學生獨立完成，小組交流。3、讓學生動手做一做，說說自己是怎么做的，說一說各個面是什么圖形，折出的像什么。4、小組合作完成。集體交流。5、小組合作，討論后完成。指導學生仔細觀察每一幅圖組織學生用不同的方式進行展示與交流。注意引導學生可能有不同的解題方法，鼓勵學生發(fā)揮想像 五 加與減（二）教學目標1、在解決實際問題中，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握100以內(nèi)的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計算。3、發(fā)展估算和提出、解決簡單問題的意識和能力。1.圖書館教學目標：1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，

43、能用數(shù)學語言表達計算思維過程。2、通過不同形式的學習使不同水平的學生在探索、計算過程中，計算、思維能力得到不同的提高，并在合作、交流中進一步體會加法的意義。3、引導學生主動參與數(shù)學活動，讓學在解決簡單的實際問題過程中，進一步債權(quán)人寫生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。教學難點：使學生理解個位相加滿十要進位的道理。教具準備：課件，小棒、計數(shù)器、主題圖。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、小朋友，你們買過書嗎？今天，我們就一起到書店去看看。（大屏幕出示主題情境圖）2、讓學生仔細看圖，通過觀察，你能知道什么？學生發(fā)現(xiàn)信息：汪汪樂園有28本，海底世界4本

44、，淘氣歷險記有9本，咪咪學校有8本。3、小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了這么多信息，那誰能用這些數(shù)學信息提出問題呢？二、小組合作探究算法1、根據(jù)學生提出的問題師分類整理問題，先來解決汪汪樂園和海底世界共有多少本？2、學生列式：284問為什么用加法算？3、小組討論：先獨立想辦法試算后，再小組交流，你怎么計算的？4、匯報交流，可能出現(xiàn)以下算法。（1）擺小棒，8根與4根中合起來湊成10，捆成一捆，一共有3捆2根，也就是28432（2）2823030232（3）8412201232（4）計數(shù)器，先在十位上撥2個珠子，個位上撥8個珠子，再在個位上撥上2個珠子，把個位上的十個珠子撥回去，在十位上加一個珠子，最后個位的

45、撥2個珠子即是32。（5）豎式計算。教師重點指導，組織相同數(shù)位對齊。84，滿十2怎么辦？個位滿十，向十位進一表示1個十，指導書寫5、選擇喜歡的方法計算下面兩題。（課件出示主題圖提出的兩個問題）2892886、小結(jié)：大家看這三個算式，有什么共同點？計算時注意什么？三、實踐與應(yīng)用1、現(xiàn)在是什么季節(jié)，到了春暖花開的季節(jié)，田野和公園的上空飄著五顏六色的風箏，想不想和老師一起去放風箏，看每個風箏上有3道題，看誰能全做對，做對幾道就得幾顆星，看誰得星多。課本第50第2題。2、森林醫(yī)生。讓學生發(fā)現(xiàn)錯誤的原因，再改正。3、課本第50頁，第4題。含有多余信息“爺爺有50元錢”，目的是培養(yǎng)學生選擇信息解決問題的能

46、力。4、在去公園路上，有個小朋友出了一個數(shù)學問題，你能幫他解答嗎？課本第50頁，第5題四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？評價一下自己表現(xiàn)怎么樣？第五單元：加與減（二）練一練一、教學目標： 1、知識目標：通過情境練習，讓學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法。同時提高學生計算的速度，以及計算的正確率。2、能力目標：培養(yǎng)學生對知識應(yīng)用的能力，以及解決實際問題的能力。3、情感目標：讓學生通過練習，激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣，同時讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。二、教學重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法。三、教學難點：提高學生計算的速度，以及計算的正確率，同時解決培養(yǎng)實際問題的能力。四、教學

47、關(guān)鍵：激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣。五、教學準備：口算卡片。六、教學過程：（一）、復習舊知。1、出示計算題（教科書第50頁的第3題），讓學生以“開火車”的形式，進行解答。中間如果出現(xiàn)錯誤，加以糾正。2、奪星大賽。（教科書第50頁的第2題）先獨立做，每個風箏中的三道題都做對，學生可以得到一個五角星。(二)、實際應(yīng)用。1、教科書第50頁的第4題。爺爺有50元錢，他買了一副眼鏡和一個杯子，用去多少錢？杯子 眼鏡9元 25元問：解決這個問題，需要哪些條件？讓學生在選擇中，排除“爺爺有50元錢”這個多余條件，培養(yǎng)學生選擇信息解決問題的能力。再列式解答。 9+25=34（元）2、教科書第50頁的第5題。出示圖

48、，明確題意和圖意：根據(jù)說話“我前面有6人，后面有18人”算出這一排一共有多少人？為了使學生明白要求一共有多少人應(yīng)該把說話的男孩也算上。先搞個模擬的活動，幫助學生理解，再讓學生做題。（三）、總結(jié)。學到了什么？還可以將問題存入“問題銀行”，加以解決。板書設(shè)計：練一練爺爺有50元錢，他買了一副眼鏡和一個杯子，用去多少錢？杯子 眼鏡9元 25元9+25=34（元）練習四一、教學目標：1、知識目標：通過情境練習，讓學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法，同時提高學生計算的速度，以及計算的正確率。進一步掌握豎式計算的方法與要求。2、能力目標：培養(yǎng)學生對知識應(yīng)用的能力，以及解決實際問題的能力。3、情感

49、目標：讓學生通過練習，激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)認真仔細的計算好習慣。二、教學重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法。三、教學難點：掌握豎式計算的要求以及提高計算的正確率與速度。四、教學關(guān)鍵：提高解決實際問題的能力。五、教學準備：實物投影儀，口算卡片。六、教學過程：（一）、通過游戲，復習計算。1、書第51頁第2題。（吹泡泡游戲）54+9 = 26+9 = 33 +8 = 7+42= 38+7=6+37= 56+4= 8+22= 3+79= 40+15=可采用小組接力競賽的形式，看誰算得最快。2、書第51頁第3題。（森林醫(yī)生）讓學生當醫(yī)生找出錯誤的原因，對癥下藥。把對的寫在旁邊。3、書第5

50、2頁第8題。（小猴摘桃）19+5= 43+8= 32+40= 64+9= 8+55=49+6= 8+36= 65+7= 4+28= 20+35=68+5= 17+30= 26+9= 43+8= 6+39=18+8= 77+5= 56+5= 9+27= 42+6=采用競賽的形式開展比賽，誰算的又對又快，便摘到桃，匯報時，請兩名學生上臺板演比賽，其他學生加油。4、書第52頁第7題。（比較大?。┫茸寣W生獨立做，然后進行小組交流，并匯報。學生可能會有兩種不同的方法。（1）、算出得數(shù)直接進行比較。（2）、直接對左右算式進行比較。（二）、實際應(yīng)用。1、書第51頁第1題。上層357911下層27272727

51、27一共讓學生先計算得數(shù)，再進行比較，看一看有什么規(guī)律。2、書第52頁第5題。先投影出示采蘑菇圖。說說從圖中知道了哪些條件。生：2個已知條件（兔哥哥比妹妹多采了8個，兔妹妹采了37個。） 出示問題：“兔哥哥采了多少個？” 學生先列式，并匯報為什么這樣列式。3、書第52頁第6題。 出示 羽毛球拍 乒乓球拍 羽毛球 乒乓球38元 29元 5元 2元先讓學生提問題。學生可能有：（1）、買羽毛球拍和乒乓球拍要花多少錢？ （2）、買羽毛球拍和羽毛球要花多少錢？ （3）、買羽毛球拍比乒乓球拍多花多少錢？ （4）、買乒乓球拍和乒乓球拍要花多少錢？ （5）、4個都買要花多少錢？再根據(jù)問題列式解答，若解決不了的放入問題銀行。（三）、找帽子結(jié)合書51頁第4題，全班一起玩找帽子游戲。每人手上1張口算卡片，去找相應(yīng)的帽子。（四）、總結(jié)。通過學習，你解決了“問題銀行”中的哪些問題。如果還有問題，可以再存入“問題銀行”，下節(jié)課再來解決。板書設(shè)計：練習四12 + 9 11 +9 （1）、算出得數(shù)直接進行比較。（2）、直接對左右算式進行比較。第四課時：發(fā)新書一、教學內(nèi)容：教科書第53、