1、*/小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)水平檢測(cè)卷z語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用平臺(tái)。（50分）1、請(qǐng)將下面的句子抄寫(xiě)在田字格內(nèi)，做到準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、美觀。（2分）最偉大的見(jiàn)解是最樸實(shí)的。JiasaiIiIi1B4MVBi：IIEiI2、看拼音，寫(xiě)一寫(xiě)。（6分）bi（）幕完（）歸趙（）竟銅墻鐵（）licn浮想（）翩垂（）聽(tīng)政舌綻（）花（）憫jU（）理力爭(zhēng)（）精會(huì)神（）之千里星星火（）3、按姓氏的音序排列下面著名作家的名字，正確的一項(xiàng)是（）。（2分）朱自清林海音豐子愷季羨林杏林子沈石溪A.B.C.4、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（4分）A、不安全B、損害C、端正D、高危峰兀立（） 危及生命（5、下面三組詞語(yǔ)中，是同一

2、類(lèi)的一組是（A、夸獎(jiǎng)謙虛機(jī)靈欣欣向榮日虛偽夸耀勾結(jié)當(dāng)機(jī)立斷C簡(jiǎn)樸 剛強(qiáng) 嘴臉斗志昂揚(yáng)） 居安思危（）正襟危坐（）（2 分）6、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。（2 分）A.語(yǔ)重心長(zhǎng)專(zhuān)心致志B.數(shù)以千計(jì)功無(wú)不克C.蜂擁而至肅然起敬D.輕于鴻毛五湖四海養(yǎng)尊處優(yōu)座無(wú)虛席行善積德哄堂大笑和睦相處死的其所精兵簡(jiǎn)政千均一發(fā)7、讀下面的句子完成填空。（6分）（1） “奶奶！”小女孩叫起來(lái)?！鞍?！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣，就會(huì)不見(jiàn)的！ ”從這段話可知道小女孩擦然火柴依次看到了和慈祥的奶奶。（2）過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸

3、融了，如這句話把日子比作 ,說(shuō)明了時(shí)間 。在句子后的橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句，使這句話成為排比句。8、判斷下列說(shuō)法，對(duì)的畫(huà),錯(cuò)的“X”。（4分）（1） “誰(shuí)會(huì)說(shuō)詹天佑不是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師呢？”和“誰(shuí)都會(huì)說(shuō)詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師?！边@兩句話說(shuō)法不同，但意思一樣。（）（2） “竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不能只顧眼前的利益，而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議，合理規(guī)劃。（）（3）北京的春節(jié)一文以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線構(gòu)成全文。（）（4） “思/援弓繳/而/射之.”這句話的朗讀停頓是錯(cuò)誤的。（）9、將下列詩(shī)句名句補(bǔ)充完整。（5分）（1）卻看妻子愁何在，。（2）留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，。（3）,燕山月似鉤。（4）守信是一項(xiàng)

4、財(cái)寶，。（5）只有那些的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。10、句子訓(xùn)練營(yíng)，試試就能行（6分）縮句：鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹(shù)形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。仿寫(xiě)：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。判斷下面的句子是否有語(yǔ)病，如果有語(yǔ)病請(qǐng)修改在下面橫線上。全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。11、根據(jù)下列詩(shī)句的內(nèi)容，按時(shí)間順序排列，正確的一組是（）（2分）清明時(shí)節(jié)雨紛紛可憐九月初三夜二月春風(fēng)似剪刀小荷才露尖尖角遙知兄弟登高處千山鳥(niǎo)飛絕abcd12.我能行：說(shuō)說(shuō)對(duì)“本自同根生，相煎何太急？”這句話的理解。2分13、在正確的解釋后面打。（2分）桑娜聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。a.桑娜害怕丈

5、夫打不到魚(yú)，孩子會(huì)挨餓。（）b.海上起風(fēng)暴，氣候十分惡劣。（）c.桑娜擔(dān)心出海打魚(yú)的丈夫，可能會(huì)有危險(xiǎn)。（）14、積累直播室（2+1分）語(yǔ)文實(shí)踐。在畢業(yè)之際，請(qǐng)你給一直缺乏自信的李亮同學(xué)寫(xiě)條贈(zèng)言中國(guó)成語(yǔ)中有些如“螳螂捕蟬”之類(lèi)寓言故事的成語(yǔ)。你還能舉2個(gè)嗎？15、智慧園（2分）趣味標(biāo)點(diǎn)：幫忙讀信某人外出做生意，給父母寫(xiě)了一封信：“兒的生活好痛苦一點(diǎn)也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)?！备改缸x后一哭一笑。1 .哭的人怎么讀：.2 .笑的人怎么讀：、閱讀與理解廣場(chǎng)。（30分）（一）桃花心木（節(jié)選種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在

6、土里找水源。我澆水只是模（mum6）仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲（x1jf）水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯（kugu）萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎（zazh。根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了?！狈N樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“（）我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗（）會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”種樹(shù)人的一番話，使我非常感動(dòng)。（）是樹(shù)，人（）是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)

7、把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?，F(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。1給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）2.在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3、“如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)”中的“不確定”是什么意思？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩耙灰弧碑?huà)出能具體說(shuō)明這個(gè)“不確定”的句子。（2分）4、“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”這里的“不確定”指的是什么？聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4分）5.“種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。桃花心木為什么不會(huì)枯萎了？從

8、種樹(shù)人這一舉動(dòng)中，你讀懂了什么？（3分）（二）陌生的紅蘋(píng)果一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的第58次列車(chē)。我躺在鋪位看雜志，聽(tīng)到一聲溫柔的（a）:“小姑娘！”側(cè)過(guò)臉，對(duì)面鋪位上那位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋(píng)果，對(duì)我說(shuō)：“喜歡吃這個(gè)嗎？我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋(píng)果塞到我枕邊，我只好有禮貌地（b）。夜深人靜，拿起那只紅蘋(píng)果仔細(xì)地看，那是一個(gè)很精致圓滑的華盛頓蘋(píng)果，發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢？我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋(píng)果，結(jié)果中毒了我把蘋(píng)果放下，打算天亮后物歸原主。第二天一醒，發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋(píng)果仍在我枕邊，下面還壓

9、著一張紙條：“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門(mén)在外多加一個(gè)心眼是好的，不怪你。蘋(píng)果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見(jiàn)你，便覺(jué)得你很像我女兒，一樣留著長(zhǎng)頭發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書(shū)，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋(píng)果”我很內(nèi)疚，她能把我想像得同女兒一樣可愛(ài)，而我卻沒(méi)有把她想像得像母親一樣可信。蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋(píng)果1、根據(jù)文意，在文中（a）（b）兩處應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是（）和（）。（2分）A.呼喚B.呼喊C.道歉D.道謝2、選擇合適的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。（6分）（1） “我開(kāi)始警惕

10、起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事”中“警惕”的意思是（）。A.猶豫不決B.高興、愉快C.小心謹(jǐn)慎D.覺(jué)察（2） “我把蘋(píng)果放下，打算天亮后物歸原主”，原因是什么？（）A.作者并不喜歡吃蘋(píng)果。B.作者懷疑婦女的用意，不敢吃。C.作者接受的是一個(gè)陌生人的蘋(píng)果，覺(jué)得不好意思。（3） “蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋(píng)果”，除了這個(gè)“蘋(píng)果”，“我”還得到了什么呢？（）A. “我”還得到了很多紅蘋(píng)果。B. “我”還得到了那位婦女給“我”的紙條。C. “我”還得到了那位婦女對(duì)“我”的慈愛(ài)。3、作者“腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事：白雪公主吃了一口陌生人送的蘋(píng)果，結(jié)果中毒了”你讀過(guò)這個(gè)童話

11、嗎？能不能再提供一點(diǎn)有關(guān)這個(gè)童話的信息？如果你沒(méi)有讀過(guò)，那你簡(jiǎn)單介紹一下你讀過(guò)的一個(gè)童話？（3分）4、文章中的“我”以及那位陌生婦女，哪一位給你留下的印象深刻？請(qǐng)選擇其中一位，談一談她是一一個(gè)怎樣的人？（3分）5、讀了這篇文章后，你覺(jué)得應(yīng)該如何對(duì)待陌生人？為什么？（3分）三、寫(xiě)作天地。（40分）1、語(yǔ)文實(shí)踐（5分）同學(xué)們，大家都知道沙塵暴天氣吧，它就在我們身邊，多么可怕的事情。作為你，在平時(shí)的生活中是怎樣珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起，請(qǐng)用100左右的字，聯(lián)系實(shí)際談一談。2、生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福請(qǐng)你用兩件事寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。題目自擬

12、，做到中心突出，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)500以上。答案一、積累與運(yùn)用1、一個(gè)錯(cuò)別字扣分，扣完為止2、閉，璧，畢，壁；聯(lián)，簾，蓮，憐；據(jù)，聚，拒，炬3、 B4、 、D，B，A，C5、 A6、 A7、 、（1）暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)（2）輕煙，過(guò)得快略8、V,V,V,義9、（1）漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂；（2）自在嬌鶯恰恰啼；（3）大漠沙如雪；（4）不應(yīng)該隨意虛擲；（5）勇敢堅(jiān)定10、 （1）老屋旁種著桃花心木。（ 2）略，只要是擬人句就行（ 3）有語(yǔ)病，改：全體教師和我們一起參加升旗儀式。11、 C12、本來(lái)我們是同一條根上生長(zhǎng)出來(lái)的，你為什么要這樣緊緊迫害呢？13、 C14、 （1）略，

13、只要是鼓勵(lì)自信的話就行（2）略，必須是寓言故事15、 哭的人：“兒的生活好痛苦，一點(diǎn)也沒(méi)有糧食，多病，少掙了很多錢(qián)。”笑的人：“兒的生活好，痛苦一點(diǎn)也沒(méi)有，糧食多病少，掙了很多錢(qián)?！倍㈤喿x理解（一）1、m6jikuzha2、如果就不僅也3、老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？4、 （1）這個(gè)句子中的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難【大意對(duì)即可】。（2分）（2）這句話的深刻含義是什么？（2分）這句話的含義是：只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有所作為的人?！敬笠鈱?duì)即可】5、 我從這種樹(shù)人的這一舉動(dòng)讀懂了桃花心木已經(jīng)適應(yīng)了環(huán)境，學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，已深深扎根了，說(shuō)明種樹(shù)人種樹(shù)成功了?！敬笠鈱?duì)、言之有理即可】（二）1、A、D2 、C、B、C3 、略?！咎崾荆旱谝粋€(gè)問(wèn)題可以寫(xiě)寫(xiě)童話的主要內(nèi)容，可以寫(xiě)其中某一個(gè)場(chǎng)景，也可以寫(xiě)故事中的某個(gè)人物等等；第二個(gè)問(wèn)題學(xué)生寫(xiě)的童話可以是課內(nèi)的，也可以是課外的。學(xué)生只答其中一問(wèn)即可。4 、如：1、那位陌生的婦女給我留下了深刻的印象，她能把一個(gè)陌生的女孩當(dāng)作自己的女兒看待，我覺(jué)得她是一個(gè)和藹可親、有愛(ài)心的人。2、文中的“我”給我留下了深刻的印象，她是