1、12013屆匯龍中學(xué)高考最后一卷語(yǔ)文試卷I試題 （160分）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生在答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并貼好條形碼。請(qǐng)認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名和科目。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，在試題卷上作答無(wú)效。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音與詞形完全正確的一組是（）（3分）A.殷紅y m著數(shù)zhCD頷首h m為虎作倀chcng眾目暌暌kuiB.裨益bi儕輩ch ci剽竊pico宵衣旰食g cn盛筵難再ycnC.酬酢zuo說(shuō)服shuo忖

2、度cun博聞強(qiáng)識(shí)zhi陰謀篡位cucnD.裙裾ju押解jie塵戰(zhàn)Co病入膏盲hucng源遠(yuǎn)流長(zhǎng)yucn2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）眾所周知，釣魚島是中國(guó)固有領(lǐng)土， 當(dāng)前中日圍繞以釣魚島為中心產(chǎn)生的爭(zhēng)議， 完全是日本 右翼勢(shì)力蓄意挑起的?，F(xiàn)在鐵路每公里造價(jià)都達(dá)1億元以上，雖然十二五鐵路基建投資一再壓縮預(yù)算，但仍面臨 融資難的問(wèn)題。美國(guó)外交政策專家普遍認(rèn)為， 奧巴馬政府面臨的首要挑戰(zhàn)是營(yíng)造有利于美國(guó)的國(guó)際環(huán)境， 奧 巴馬將會(huì)深化其重返亞太的戰(zhàn)略。新生代打工者很重視自己的創(chuàng)造力能否在城市得到提高， 也對(duì)社會(huì)秩序、受尊重程度等要求 更高，不會(huì)只為錢工作。3.閱讀下面這則材料，寫一個(gè)不超

3、過(guò)50字的評(píng)論。 （5分）11月1 1日，這個(gè)曾一度被戲稱為 “光棍節(jié)”的特殊日期，如今在電商的推動(dòng)下，已成為名副 其實(shí)的“網(wǎng)購(gòu)狂歡節(jié)”。2012年，在所謂“2012年最后一場(chǎng)價(jià)格戰(zhàn)”的戰(zhàn)旗下，已經(jīng)聚集了天貓、蘇寧易購(gòu)、京東商城、當(dāng)當(dāng)網(wǎng) 、國(guó)美庫(kù)巴等重量級(jí)電商巨頭。今年支付寶面臨的交易量更是遠(yuǎn)超去年。第一分鐘13.6萬(wàn)筆，第三分鐘19.2萬(wàn)筆，第58分鐘20.5萬(wàn)筆11日凌晨的第一個(gè)小時(shí)，支付寶完成的付款筆數(shù)達(dá)598萬(wàn)筆，同比增長(zhǎng)254.66%。截至11日凌晨，淘寶數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，天貓銷售額達(dá)132億元，支付寶銷售總額達(dá)191億元。 評(píng)論：4.請(qǐng)根據(jù)下面這個(gè)語(yǔ)段的主要內(nèi)容，提取三個(gè)關(guān)鍵詞。 （4分）

4、 高新技術(shù)發(fā)展特別是互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)，給政府管理帶來(lái)新的機(jī)遇， 也帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代公眾更加積極參與到社會(huì)管理中來(lái)，并且更加勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。 這也要求政府不斷適應(yīng)民主、開放、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)生活，積極探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代推進(jìn)政治民主、 加強(qiáng)和改善社會(huì)管理的方法和途 徑。公眾是社會(huì)管理活動(dòng)的共同責(zé)任承擔(dān)者， 公眾參與到行政管理、 社會(huì)管理和法制監(jiān)督過(guò) 程中，行使參與管理、監(jiān)督行政的憲法權(quán)利和法定權(quán)利，形成參與行政、合作行政、共同治 理的新格局，這已經(jīng)成為一種時(shí)代潮流。 二、閱讀下面的文言文，完成58題（19分）文徵明，即文征明。長(zhǎng)洲人，初名璧，以字行，更字徵仲，別號(hào)衡山。父林，溫州知府。叔 父森，右僉都御史。

5、林卒，吏民醵千金為賻。徵明年十六，悉卻之。吏民修故卻金亭，以 配前守何文淵，而記其事。2徵明幼不慧，稍長(zhǎng)，穎異挺發(fā)。學(xué)文于吳寬，學(xué)書于李應(yīng)禎，學(xué)畫于沈周，皆父友也。 又與祝允明、唐寅、徐禎卿輩相切劘，名日益著。其為人和而介。巡撫俞諫欲遺之金，指所 衣藍(lán)衫，謂曰： “敝至此邪？”徵明佯不喻，曰： “遭雨敝耳。 ”諫竟不敢言遺金事。寧王宸 濠慕其名，貽書幣聘之，辭病不赴。正德末，巡撫李充嗣薦之，會(huì)徵明亦以歲貢生詣吏部試，奏授翰林院待詔。世宗立，預(yù) 修武宗實(shí)錄，侍經(jīng)筵，歲時(shí)頒賜，與諸詞臣齒。而是時(shí)專尚科目，徵明意不自得，連 歲乞歸。先是，林知溫州，識(shí)張璁諸生中。璁既得勢(shì)，諷征明附之，辭不就。楊一清召

6、入輔政， 徵明見獨(dú)后。一清亟謂曰：子不知乃翁與我友邪？徵明正色曰：先君棄不肖三十余年， 茍以一字及者，弗敢忘，實(shí)不知相公與先君友也。一清有慚色，尋與璁謀，欲徙徵明官。徵明乞歸益力，乃獲致仕。四方乞詩(shī)文書畫者，接踵于道，而富貴人不易得片楮，尤不肯與 王府及中人， 曰：此法所禁也。周、徽諸王以寶玩為贈(zèng)， 不啟封而還之。 外國(guó)使者道吳門， 望里肅拜， 以不獲見為恨。 文筆遍天下， 門下士贗作者頗多， 徵明亦不禁。 嘉靖三十八年卒， 年九十矣。嘉靖三十八年卒，年九十矣。長(zhǎng)子彭，字壽承，國(guó)子博士。次子嘉，字休承，和 州學(xué)正。并能詩(shī)，工書畫篆刻，世其家。彭孫震孟，自有傳。吳中自吳寬、王鏊以文章領(lǐng)袖館閣，一

7、時(shí)名士沈周、祝允明輩與并馳騁，文風(fēng)極盛。征明及 蔡羽、黃省曾、皇甫沖兄弟稍後出。 而征明主風(fēng)雅數(shù)十年， 與之游者王寵、 陸師道、 陳道復(fù)、 王谷祥、彭年、周天球、錢谷之屬，亦皆以詞翰名於世。（二十四史.明史.文徵明傳）注：醵：湊錢，集資。經(jīng)筵：古代帝王為研讀經(jīng)史而特設(shè)的御前講席。5對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A吏民醵千金為賻：費(fèi)用B工書畫篆刻，世其家：繼承C.徵明佯不喻：明白，知道D門下士贗作者頗多：贗品6下列各組句子中，均能說(shuō)明文徵明“和而介”的一組是（）（3分）徵明年十六，悉卻之。楊一清召入輔政， 徵明見獨(dú)后諫竟不敢言遺金事。徵明乞歸 益力，乃獲致仕。周、徽諸王以

8、寶玩為贈(zèng)，不啟封而還之。寧王宸濠慕其名，貽書幣聘 之，辭病不赴。A.B.C.D.7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文徵明的父親文林死后，官員百姓集資一千兩銀子作為辦喪事的費(fèi)用。文徵明當(dāng)年十六 歲，全都謝絕了。B.文徵明小時(shí)候不聰明，后來(lái)越長(zhǎng)越聰明。跟著他父親的朋友學(xué)習(xí)文字、書法，畫畫，他 又和祝允明、唐寅、徐禎卿等人相互切磋，名聲很大。C.文徵明淡泊名利，不愿做官。在經(jīng)筵任職，每年都有賞賜，和各寫文章的大臣一樣待遇， 但他連年都請(qǐng)求回鄉(xiāng)； 當(dāng)他父親的老朋友楊一清被召入朝廷擔(dān)任宰相時(shí)， 不愿受他恩惠， 更 是要求還鄉(xiāng)。D.文徵明的詩(shī)文書畫皆有造詣，四方來(lái)討要詩(shī)文書

9、畫的人，在路上絡(luò)繹不絕，但是富貴人 家輕易得不到一兩張字畫，尤其不肯贈(zèng)給王府以及宮內(nèi)的人。8.翻譯下列句子。 （10分）（1）巡撫俞諫欲遺之金，指所衣藍(lán)衫，謂曰： “敝至此邪？ ”（4分）32）而是時(shí)專尚科目，徵明意不自得，連歲乞歸。（3分）3）外國(guó)使者道吳門，望里肅拜，以不獲見為恨。（3分） 三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）9.閱讀下面這首清詞，然后回答問(wèn)題。 鷓鴣天納蘭性德獨(dú)背殘陽(yáng)上小樓，誰(shuí)家玉笛韻偏幽。一行白雁遙天暮，幾點(diǎn)黃花滿地秋。 驚節(jié)序，嘆沉浮，秾華如夢(mèng)水東流。人間所事堪惆悵，莫向橫塘問(wèn)舊游。（1）詞的上闋描繪了什么樣的景象？（2分）（2）詞的上闋是怎樣寫景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （4分）（3）

10、詞的下闋寫詩(shī)人登高感懷，表達(dá)了什么樣的思想感情？（4分）四、名句名篇默寫（8分）10補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7） 五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分） 閱讀下面的作品，完成1114題。 小溪巴赫肖復(fù)興科學(xué)家 愛因斯坦 曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)于巴赫， 巴赫確實(shí)太偉大了， 太浩瀚了。 他的音樂(lè)影響了三百年來(lái)人們的藝術(shù)世界， 精神世界，無(wú)以言說(shuō)，難以描述。巴赫（Bach）德文的意思是指小小溪水，涓涓細(xì)流卻永不停止。似乎這個(gè)德文的愿意一 下子解讀開巴赫的一切，讓我豁然開朗。真正有價(jià)值的音樂(lè)，即使看來(lái)再弱小，只是潺潺的溪流，卻是不僅埋沒(méi)不了的，而且不會(huì)因時(shí)間久遠(yuǎn)而蒼

11、老，相反卻能常青常綠。小溪，涓涓細(xì)流，就那樣流著、流著，流淌了三百年，還在流著，這條小溪的生命力該有 多么地旺盛。 在我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候， 其實(shí)它就是這樣永不停止地流著， 只不過(guò)那時(shí)被樹 蔭掩映，被雜草遮擋，被亂石覆蓋，或在那高高的山頂，我們暫時(shí)看不見它罷了。大河可能會(huì)有一時(shí)的澎湃，浪濤卷起千堆雪。但大河也會(huì)有一時(shí)的冰封、斷流，（屈原離騷 ）檣傾楫摧。 （范仲淹岳陽(yáng)樓記 ） 。（詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓）。（辛棄疾永遇樂(lè)?京口北固亭懷古 ） 。（文天祥過(guò)零丁洋 ）。（魯迅無(wú)題 ）。（宋?朱熹）， 春與秋其代序。日 星 隱耀，商旅不行，淇 水 湯湯，女也不爽，元嘉草草， 封狼居胥，辛苦遭逢起一經(jīng)， 心事

12、浩渺連廣宇，讀書之法， 在循序而漸進(jìn)，只有聆聽， 演奏， 熱愛， 尊敬， 并且不說(shuō)一句話。 ”也影響了人們的乃至4干涸。小溪不會(huì)，小溪永遠(yuǎn)只是清清的，淺淺地流著，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)榧竟?jié)和外界的原因而冰 封，斷流，干涸 我們看不見它， 并不是它不存在， 而是因?yàn)槲覀冄劬Φ膯?wèn)題： 近視、 遠(yuǎn)視、 弱視、色盲、白內(nèi)障、瞎子，或只是俯視浪濤洶涌的大河，或只是愿意眺望飛流三千尺的瀑 布，而根本沒(méi)有注意到小溪的存在罷了。而小溪就在我們的身旁，很可能就在我們的腳下。 它穿過(guò)碎石、草叢，隱沒(méi)在叢林、山澗，行走在無(wú)人能到達(dá)連鳥都飛不到的地方。在險(xiǎn)峻的懸崖上， 它照樣流淌； 在偏僻的角落里， 它照樣流淌； 在陽(yáng)光月光的

13、照耀下， 它照樣流淌；在風(fēng)霜雨雪的襲擊下， 它照樣流淌小溪的水流量不會(huì)恣肆狂放，激情萬(wàn)丈得讓人震撼，但它讓人感動(dòng)是持久的，不會(huì)一曝十寒，不會(huì)繁枝容易紛紛落，不會(huì)無(wú)邊落木 蕭蕭下， 而總是一如既往地水珠細(xì)小卻清靜地往前流淌著。 它擁有這 巴洛克 特有的穩(wěn)定、 勻 稱、安詳、恬靜、圣潔，和曠日持久的美。它的美不在于體積而在于它滲透進(jìn)永恒的心靈和 歲月里，就像刻進(jìn)樹木內(nèi)心的年輪里。它不是一杯烈酒，讓你吞下去立刻就煙花般怒放、烈火般燃燒； 它只是你的眼淚，在你最需要的時(shí)候， 珍珠項(xiàng)鏈般地掛在你的脖頸上， 或悄悄地 濕潤(rùn)著你的心房。這才是小溪的性格和品格。這才是巴赫的性格和品格。有人說(shuō)巴赫偉大，稱巴赫為

14、“音樂(lè)之父”，說(shuō)在巴赫以后出現(xiàn)的偉大音樂(lè)家中，幾乎沒(méi)有一個(gè)沒(méi)受過(guò)他的滋養(yǎng)。 貝多芬 、舒曼、利姆斯基-科薩科夫、 雷格爾 、勛伯格、 肖斯塔 科維奇 偉大不見得都是巍巍乎、昂昂乎，如廟堂之器哉。偉大可以是高山，是江河，但偉大同樣 也可以是溪水。巴赫就是這樣清澈的小溪水。（11）當(dāng)世事滄桑，春秋代序，高山夷為平地，江河頓失滔滔，大河更改河道，小溪卻一如既往， 依然涓涓在流，清清在流，靜靜在流。（12）這就夠了，這就是小溪的偉大之處。（13）聽巴赫的音樂(lè)，你的眼前永遠(yuǎn)流淌著這樣靜謐安詳，清澈見底的小溪水。在寧?kù)o如水的夜晚，巴赫的音樂(lè)（那些彌散曲和管風(fēng)琴曲），是孔雀石一樣藍(lán)色夜空下的尖頂教堂正沐浴著

15、皎潔的月光， 教堂旁不遠(yuǎn)的地方流淌著這樣的小溪水， 九曲回腸， 常 袖舒卷，蜿蜒地流著，流向夜的深處，溪水上面跳躍著教堂寂靜而瘦長(zhǎng)的影子，跳躍著月光 銀色的光點(diǎn)（15）在陽(yáng)光燦爛的日子里，巴赫的音樂(lè)（那些康塔塔和圣母贊歌），是無(wú)邊的原野，青草茂盛，野花芬芳，暖暖的地氣在氤氳地裊裊上升，一群云一樣飄逸的白羊，連接著遙遠(yuǎn)的地平線。 從朦朦朧朧的地平線那里， 流來(lái)了這樣一彎清澈的小溪， 溪水上面浮光耀金， 卻帶來(lái)親切的 問(wèn)候和夢(mèng)一樣輕輕的呼喚（ 節(jié)選自音樂(lè)筆記 ）11.文章開頭引用了愛因斯坦的話有什么作用？（4分）12.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括巴赫音樂(lè)的特點(diǎn)。（4分）13.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾兩段的表達(dá)特色及效果。

16、6分）514.文章主要內(nèi)容是寫巴赫，為什么用了那么多的筆墨寫小溪？請(qǐng)予以探究。六、論述類文本閱讀（18分） 閱讀下面的文章，完成1517題.小學(xué)輟學(xué)率回升的思考“活了城市， 枯了鄉(xiāng)村” 并不是中國(guó)城市化進(jìn)程的終極目標(biāo)， 走共同富裕和發(fā)展之路本該是 不可更移的國(guó)策，如果因?yàn)檗r(nóng)村教育布局的調(diào)整使為數(shù)不少的農(nóng)村孩子失去受教育的機(jī)會(huì)， 成為無(wú)法通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)的失落者，這將成為中國(guó)社會(huì)均衡發(fā)展不能承受之痛。日前，北京理工大學(xué)教育研究院教育院長(zhǎng)、21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平發(fā)布的農(nóng)村教 育布局調(diào)整十年評(píng)價(jià)報(bào)告顯示，2000年到2010年，中國(guó)農(nóng)村平均每天就要消失63所小學(xué)、30個(gè)教學(xué)點(diǎn)、3所初中，幾乎每

17、過(guò)一小時(shí)，就要消失4所農(nóng)村學(xué)校。另有數(shù)據(jù)表明，近 四年來(lái)，全國(guó)小學(xué)輟學(xué)率大幅度回升。過(guò)去10多年來(lái)， 農(nóng)村教育城鎮(zhèn)化的主張占了上風(fēng)， “小學(xué)進(jìn)鎮(zhèn)、 初中進(jìn)城，使所有農(nóng)村兒童 都享受城市化的教育” 成了推行撤點(diǎn)并校的口號(hào)。 這種做法的理由是： 中國(guó)的城市化進(jìn)程加 快，鄉(xiāng)村教育的衰敗不可避免，與其坐視城鄉(xiāng)教育差距日益擴(kuò)大，不如主動(dòng)優(yōu)化資源配置， 提供豐富化課程。 于是我們看到， 廣大的農(nóng)村地區(qū)大量撤并學(xué)校， 中小學(xué)教育布局發(fā)生了天 翻地覆的變化。應(yīng)該說(shuō)， 農(nóng)村地區(qū)撤點(diǎn)并校之后， 有些農(nóng)家子弟轉(zhuǎn)而到城市就讀， 沐浴在了城市優(yōu)質(zhì)教育的 陽(yáng)光下。 但這僅僅是問(wèn)題的一個(gè)方面， 撤點(diǎn)并校也帶來(lái)了公眾不愿意看

18、到的某些后果。 使得 大量農(nóng)村學(xué)生的上學(xué)之路變長(zhǎng)，原先可以便利地在學(xué)校和家之間往返， 現(xiàn)在則需要在遠(yuǎn)離父 母的學(xué)校吃住，這會(huì)增加交通、就餐、住宿的費(fèi)用。這些錢對(duì)于城里人來(lái)說(shuō)可能只是小錢， 但對(duì)于收入有限的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)則會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān)。 學(xué)校路途遙遠(yuǎn)， 存在安全隱患， 要想 讓孩子繼續(xù)上學(xué)， 家長(zhǎng)就得承擔(dān)起接送的任務(wù)， 這無(wú)形中又增加了工時(shí)成本。更讓家長(zhǎng)憂心 的是，集中起來(lái)的學(xué)校搬到了較為繁華的集鎮(zhèn)上， 他們的孩子處身于網(wǎng)吧和歌廳等是非之地 的包圍中，他們沒(méi)法不擔(dān)心孩子學(xué)壞。與此同時(shí)，“讀書無(wú)用論” 再次彌漫于農(nóng)村地區(qū)。讓孩子上小學(xué)和中學(xué)， 終極目標(biāo)是考大學(xué)， 假使上了大學(xué)之后還是前程未卜，

19、有些人就會(huì)覺(jué)得求學(xué)本身也喪失了意義。 大學(xué)生就業(yè)難已 是普遍現(xiàn)象，畢業(yè)求職不僅是學(xué)生之間的比拼，也是家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)關(guān)系的全面較量， 那些學(xué)習(xí)成績(jī)未達(dá)拔尖水平、 家庭條件又很一般的畢業(yè)生最難就業(yè)。 這對(duì)那些勢(shì)必在競(jìng)爭(zhēng)中 處于下風(fēng)的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)， 產(chǎn)生了負(fù)面的心理暗示。 家長(zhǎng)讓孩子求學(xué)的心志本就不堅(jiān)定， 再 遇上撤點(diǎn)并校帶來(lái)的不便，讓幼小的孩子輟學(xué)是很容易作出的決定。所有這些因素共同作用， 農(nóng)村學(xué)校不斷消失， 小學(xué)輟學(xué)率有所回升， “荒了土地，荒了老人， 荒了婆姨，荒了孩子”成了不可忽視的現(xiàn)象。 “活了城市，枯了鄉(xiāng)村”并不是中國(guó)城市化進(jìn) 程的終極目標(biāo)， 走共同富裕和發(fā)展之路本該是不可更移的國(guó)策

20、， 如果因?yàn)檗r(nóng)村教育布局的調(diào) 整使為數(shù)不少的農(nóng)村孩子失去受教育的機(jī)會(huì)，成為無(wú)法通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)的失落者， 這將成 為中國(guó)社會(huì)均衡發(fā)展不能承受之痛。 十八大報(bào)告中提出了 “逐步建立以權(quán)利公平、 機(jī)會(huì)公平、 規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，努力營(yíng)造公平的社會(huì)環(huán)境，保證人民平等參與、 平等發(fā)展權(quán)利” ，“三個(gè)公平”的原則得到了公眾的廣泛贊同。 在農(nóng)村教育問(wèn)題上， 有關(guān)部門 也不妨按照這些原則對(duì)學(xué)校的布局進(jìn)行靈活的調(diào)整。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路（6分）分析全文，請(qǐng)概括導(dǎo)致小學(xué)生輟學(xué)率回升的因素（6分）6分）6如何解決小學(xué)生輟學(xué)率回升的問(wèn)題，請(qǐng)多角度分析。 （6分）七、作文18.閱讀下面材料，根據(jù)

21、要求作文。歷時(shí)13天，行程3700公里，搭了25輛順風(fēng)車，從南京到烏魯木齊，沒(méi)花一分錢。當(dāng)同學(xué) 們還為一張回家車票發(fā)愁時(shí)， 胡蓓蕾， 這名南京師范大學(xué)的大四學(xué)生以免費(fèi)搭車的方式完成 了一次刺激溫馨的“春運(yùn)”之旅。讀了以上材料，你有什么遐想或感悟？寫一篇文章。要求：立意自定，題目自擬；除詩(shī)歌外，文體自選；不少于800字。試卷n文科加試題（40分）一、閱讀材料，完成1921題。 （10分）19.用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）（6分）為善必慎其習(xí)，故所居必?fù)衿涞?。善在我耳，人何損焉，而君子必?fù)袼又卣?，蓋慎其習(xí)也。 孔子曰： 里仁為美。 意以此與！ 一薰一蕕， 十年有臭， 非

22、以其化之之故耶？一日暴， 十日寒，無(wú)復(fù)能生之物。傅者寡，而咻者眾，雖日撻不可為齊語(yǔ)，非以其害之之故耶？善不 勝惡舊矣為善而不求善之資在我未保其全而惡習(xí)固已亂之矣此擇不處仁所以謂之不知而里 仁所以為美也。 選自王安石里仁為美20.王安石，字介甫，自號(hào)。他是唐宋八大家之一， “而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)， 而人之所罕至焉 ”一句出自他的散文名篇 。（2分）21.三字經(jīng)中有兩句講了一個(gè)故事，闡述了與本文相同的道理，請(qǐng)寫出這兩句。，（2分）二、名著閱讀題（15分）22.下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）A、邊城寄托著沈從文 美”與 愛”的美學(xué)理想，是他的作品中最能表現(xiàn)人性美的一

23、部。作 者的理想是要在小說(shuō)中表現(xiàn) “優(yōu)美， 健康而又不悖乎人性的人生形式 ”，“為人類 愛 字作一度 恰如其分的說(shuō)明。 ”B歐也妮葛朗臺(tái)中，葛朗臺(tái)在彌留之際，當(dāng)神甫把十字架送到他唇邊。 讓他親吻圣像時(shí)， 他卻一下把十字架抓在手里， 這一下最后的努力送了他的命。 他留給歐也妮的最后一句話是 “把一切照顧得好好的!到那邊來(lái)向我交賬 ”!C三國(guó)演義中的 巧授連環(huán)計(jì)”寫的是龐統(tǒng)向諸葛亮獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，表面上是為解決曹軍不習(xí) 水戰(zhàn)暈船的難題，實(shí)際上是為周瑜火燒戰(zhàn)船作準(zhǔn)備。D在死氣沉沉的高公館， 覺(jué)新、覺(jué)民代表的是一種生氣勃勃的青春力量， 一種反封建的叛逆 力量。小說(shuō)家正是通過(guò)他們來(lái)表現(xiàn)和贊頌?zāi)贻p一代民主主義的

24、覺(jué)醒及其反封建斗爭(zhēng)的。E繁漪在揭開周家三十年前的內(nèi)幕時(shí)的神態(tài)是驕傲地”，表現(xiàn)繁漪以為此刻利用周樸園來(lái)阻止周萍與四鳳結(jié)合能穩(wěn)操勝券的得意神態(tài)。23.（1）閱讀以下文字，請(qǐng)簡(jiǎn)述黛玉這次生病的原因及結(jié)果。（5分）到了這一天黛玉絕粒之日,紫鵑料無(wú)指望了,守著哭了會(huì)子,因出來(lái)偷向雪雁道:你進(jìn)屋里來(lái)好 好兒的守著他.7我去回老太太,太太和二奶奶去,今日這個(gè)光景大非往?？杀攘?。雪雁答應(yīng),紫鵑自去。答：（2）哈姆雷特并非“完人” ，表現(xiàn)在哪些地方?（5分） 答：三、材料概括分析題（15分） 閱讀下面材料，完成2425題。李約瑟問(wèn)題是英國(guó)學(xué)者李約瑟所提出的，其內(nèi)容為： “盡管中國(guó)古代對(duì)人類科技發(fā)展做出了 很多重

25、要貢獻(xiàn)，但為什么科學(xué)和工業(yè)革命沒(méi)有在近代的中國(guó)發(fā)生？”李約瑟在上世紀(jì)30年代開始研究中國(guó)科技史時(shí)提出了這一問(wèn)題。1976年，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家肯尼思博爾丁稱之為李約瑟問(wèn)題。不少人把李約瑟問(wèn)題進(jìn)一步推廣， 出現(xiàn)了 “中國(guó)近代科學(xué)為什么落后” 、“中國(guó)為什么在近代 落后了”等種種問(wèn)題。對(duì)此問(wèn)題的爭(zhēng)論一直非常熱烈。 “為何科學(xué)發(fā)生在西方社會(huì)” ，是李約 瑟問(wèn)題的反面。那么，中國(guó)近代以后到底為什么走向衰敗呢？ 究其原因，在科學(xué)方面，中國(guó)沒(méi)有產(chǎn)生邏輯化的、系統(tǒng)的科學(xué)體系，只有零散的科學(xué)知識(shí)； 在技術(shù)方面，雖然中國(guó)有不少技術(shù)發(fā)明，但由于各種原因所限，很多發(fā)明并未被廣泛應(yīng)用， 因此， 使得中國(guó)的總體技術(shù)水平較低，

26、發(fā)展較慢。 活字印刷術(shù)一直無(wú)法在中國(guó)推廣開來(lái)，清 末時(shí)廣泛運(yùn)用的仍是雕版印刷。 由于明清時(shí)期的海禁， 指南針用處也不大。 中國(guó)的火藥運(yùn)用 缺乏改進(jìn)，威力不大，以致明末需要從西方人那里購(gòu)買紅衣大炮來(lái)抵抗清軍。在制度方面， 封建官僚制度、科舉制度等制約了科技的發(fā)展。而歐洲雖然經(jīng)歷了一千年宗教的黑暗期， 希臘、羅馬的古代典籍也被歐洲中世紀(jì)焚毀， 但歐 洲從阿拉伯帝國(guó)保存下來(lái)的希臘、 羅馬古籍中復(fù)興了希臘、 羅馬文化的同時(shí)， 消化吸收了中 華文明的科技與文藝等的成就，從而誕生了近現(xiàn)代科技與工業(yè)文明全球化文明。 并且西 方的文明發(fā)展在一種很開放的環(huán)境里鼓勵(lì)技術(shù)開發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)，盡管有些是在別人的基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造

27、， 但大大縮短了科技發(fā)展的進(jìn)程。 當(dāng)中國(guó)的封建社會(huì)一直處于固步自封中時(shí)，西方的工業(yè)文明大舉崛起。李約瑟問(wèn)題不斷成為人們反思、 追問(wèn)的問(wèn)題。 思考這個(gè)問(wèn)題的意義，不在于答案本身， 而在 于怎樣推進(jìn)我們思想的進(jìn)步， 使我們?cè)诜此贾邪l(fā)現(xiàn)自己的局限性， 找到克服自身局限性的道 路，以嶄新的精神面貌迎接歷史的挑戰(zhàn)。如今李約瑟研究所所長(zhǎng)古克禮教授發(fā)出了新問(wèn)： 現(xiàn)在的中國(guó)社會(huì)是否有利于日新月異的科技 創(chuàng)新呢？（選自2012年08月02日第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào) ）24.從文本看， 請(qǐng)談?wù)勚袊?guó)近代科技落后的原因有哪些？（7分）25.根據(jù)文本信息，結(jié)合實(shí)際談?wù)劯淖兛萍悸浜竺婷灿心男┺k法。（8分）參考答案：1. C（A項(xiàng)“眾

28、目暌暌”應(yīng)為“眾目睽睽”;B項(xiàng)“筵”讀”ym”；D項(xiàng)“裙裾”讀“jU”“病入膏盲”應(yīng)為“病入膏肓” ）82. D（A項(xiàng)“圍繞以釣魚島為中心”雜糅，將“圍繞”去掉；B項(xiàng)“達(dá)1億元以上”的“達(dá)”和“以上”矛盾，去掉“以上” 。C項(xiàng)將“深化”改成“調(diào)整” ）3.例如：光棍節(jié)變身購(gòu)物狂歡節(jié)，對(duì)阿里巴巴，這是一次成功的策劃，對(duì)網(wǎng)民這是一次實(shí)惠 的交易，對(duì)電商來(lái)講，這應(yīng)該是值得大書一筆的歷史時(shí)刻。4網(wǎng)絡(luò)時(shí)代公眾參與政府管理5D（臨摹，動(dòng)詞）6.C（陳述文徵明走在楊一清后面，寫文徵明請(qǐng)求辭官被批準(zhǔn)）7C（“淡泊名利，不愿做官”無(wú)根據(jù)，兩次請(qǐng)求辭官的原因理解錯(cuò)誤）8.（1）巡撫俞諫打算送給他錢，指著他所穿的藍(lán)

29、衣衫，說(shuō)：怎么這么臟？（遺、敝、語(yǔ)意各1分）（2）而當(dāng)時(shí)崇尚科目考試，文徵明很不得意，連年都請(qǐng)求回鄉(xiāng)。（尚、意不自得、語(yǔ)意各1分）（3）外國(guó)使者經(jīng)過(guò)吳門，向著他居住的街巷行禮，以得不到接見為遺憾。（道、望里肅拜、不獲見、語(yǔ)意各1分）參考譯文：文徵明，即文征明。長(zhǎng)洲人，起初叫文璧，字行，后來(lái)改字徵仲，別號(hào)衡山。父 親文林，曾任溫州知府。叔父文森，曾任右僉都御史。文林死后，官員百姓集資一千兩銀子 作為辦喪事的費(fèi)用。 文徵明當(dāng)年十六歲， 全都謝絕了。官吏百姓修建了卻金亭，并紀(jì)念前任 太守何文淵，記下了這件事。文徵明小時(shí)候不聰明，隨著長(zhǎng)大，越來(lái)越聰明了。跟著吳寬學(xué)習(xí)文字，跟著李應(yīng)禎學(xué)習(xí) 書法，跟著沈周

30、學(xué)習(xí)畫畫，他們都是他父親的朋友。他又和祝允明、唐寅、徐禎卿等人相互 切磋，名聲更加大了。 他人溫和但狷介不俗。 巡撫俞諫打算送給他錢， 指著他所穿的藍(lán)衣衫， 說(shuō)：怎么這么臟？文徵明裝作不懂， 說(shuō)：因?yàn)橄掠昱K了。俞諫最后都沒(méi)敢說(shuō)送錢的事。 寧王朱宸濠欽慕他的名氣，怎給他書籍財(cái)物征聘他，他托病沒(méi)有去。正德（明武宗年號(hào)）末年，巡撫李充嗣推薦他，趕上文徵明也以貢生的身份參加吏部考 試，授予他翰林院待詔的身份。明世宗登基，打算修訂武宗實(shí)錄 ，文征明在經(jīng)筵任職， 每年經(jīng)常都有賞賜，和各寫文章的大臣一樣待遇。而當(dāng)時(shí)崇尚科目考試，文徵明很不得意， 連年都請(qǐng)求回鄉(xiāng)。在這之前，文林作溫州知府，在學(xué)生中提拔了張璁

31、。張璁得勢(shì)以后，讓文征明投奔他，文征明推辭沒(méi)有去。楊一清被召入朝廷擔(dān)任宰相，文徵明在他后面。楊一清對(duì)他說(shuō)：你不知道你的父親和我是朋友嗎？文徵明正色道：我父親去世三十多年，說(shuō)得每一個(gè)字，我都 不敢忘，實(shí)在是不知到您和家父是朋友。楊一清很慚愧，不久和張璁合謀，打算貶文徵明 的官。文徵明更加要求還鄉(xiāng)，終于被批準(zhǔn)。四方來(lái)討要詩(shī)文書畫的人，在路上絡(luò)繹不絕，但 是富貴人家輕易得不到一兩張字畫，尤其不肯贈(zèng)給王府以及宮內(nèi)的人，他說(shuō)：這是法律所禁止的。周王、徽王等王爺拿珍寶古玩送給他，他都不啟封就還給他們了。外國(guó)使者經(jīng)過(guò) 吳門， 向著他居住的街巷行禮， 以得不到接見為遺憾。他的作品遍天下，他的學(xué)生臨摹的作 品很

32、多，文徵明也不禁止他們。嘉靖三十八年去世，當(dāng)年九十歲了。9. （1）描繪了一幅凄美蕭瑟的秋日黃昏圖景。 （2分）（2）視覺(jué)與聽覺(jué)相結(jié)合。殘陽(yáng)、小樓、白雁、黃花是詩(shī)人眼前所看之景；偏幽的玉笛是詩(shī) 人聽到的；遠(yuǎn)近結(jié)合。一行白雁，是遠(yuǎn)景；幾點(diǎn)黃花是近景。通過(guò)這些凄美中帶著淡淡感 傷的秋景，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的悲涼之感。 （每點(diǎn)2分）（3）季節(jié)代謝，人生浮沉，美好的事情如夢(mèng)般容易破滅，如水流般不可逆轉(zhuǎn)，表達(dá)了詩(shī)人 對(duì)人生浮沉、美好易逝的無(wú)限傷感。 人生有許多事情令人愁嘆， 怕勾起心中回憶，還是不 要想那些如煙般的往事了吧。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念及對(duì)自己的勸勉。（每點(diǎn)2分）10補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分

33、。（1）日月忽其不淹兮，春與秋其代序。（2）日星隱耀，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧。（3）淇水湯湯，漸車帷裳，女也不爽，士貳其行。9（4）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。（5）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。（6）心事浩渺連廣宇，于無(wú)聲處聽驚雷。（7）讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。11.總領(lǐng)全文，表達(dá)對(duì)巴赫的音樂(lè)才華的的充分肯定。表達(dá)對(duì)巴赫的敬仰和高度贊美， 奠定文章的感情基調(diào)。 （每點(diǎn)2分）12.生命力旺盛穩(wěn)定、勻稱、安詳、恬靜、圣潔堅(jiān)忍、頑強(qiáng)，永不停歇讓人持久地 感動(dòng)（每點(diǎn)1分）13.運(yùn)用通感的修辭，將音樂(lè)化作月光、原野等視覺(jué)的美。以實(shí)寫虛，禾U用這些意象的寧?kù)o、 溫和與高遠(yuǎn)， 生

34、動(dòng)地表現(xiàn)巴赫音樂(lè)的純凈通透的美感和深邃的內(nèi)涵。借助景物渲染了音樂(lè)之美，傾訴了作者對(duì)巴赫的頌贊之情。 （每點(diǎn)2分）14作者其實(shí)是用小溪來(lái)比喻巴赫，是巴赫音樂(lè)的價(jià)值以及他的高尚品質(zhì)都得到了形象生 動(dòng)的展現(xiàn)。 小溪看似平凡實(shí)則偉大的特征， 是和巴赫的性格品質(zhì)及其音樂(lè)在音樂(lè)史上的地 位相照應(yīng)。小溪執(zhí)著地奔向大海和巴赫一生潛心于音樂(lè)創(chuàng)作，兩者完美契合，告訴我們： 人生要有理想、追求，才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。 （每點(diǎn)2分）15 首先講述了全國(guó)小學(xué)輟學(xué)率大幅度回升的現(xiàn)狀。 接著論述導(dǎo)致小學(xué)生輟學(xué)率大幅度回升的因素 最后提出改善這種現(xiàn)狀的方法。16.（6分，每點(diǎn)2分）1農(nóng)村教育布局的調(diào)整， 農(nóng)村教育城鎮(zhèn)化， 主張撤點(diǎn)并校， 使為數(shù)不少的農(nóng)村孩子失去受教 育的機(jī)會(huì)。2大量農(nóng)村學(xué)生的上學(xué)之路變長(zhǎng)，環(huán)境充滿了誘惑， 對(duì)于收入有限的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)既成為沉重的負(fù)擔(dān)又擔(dān)心孩子學(xué)壞。3“讀書無(wú)用論”的蔓延， 有些人擔(dān)心上了大學(xué)之后還是前程未卜， 家庭條件又很一般的畢 業(yè)生最難就業(yè)。對(duì)一些農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生了負(fù)面的心理暗示。17（6分，一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分）1政府方面：逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系， 努力營(yíng)造公平的社會(huì)環(huán)境，保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利。2教育機(jī)構(gòu)方面，有關(guān)部門應(yīng)對(duì)學(xué)校的布局進(jìn)行靈活的調(diào)整3農(nóng)