1、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“寫、詩等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2 個(gè)偏旁。會寫“下、個(gè)等4個(gè)字。2、正確朗讀課文感受詩歌的生動有趣。3、借助具體事物認(rèn)識逗號和句號。教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文。借助具體事物認(rèn)識逗號和句號。讀好兒化音。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：小動物的頭飾教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容相匹配的課件、詞卡教學(xué)過程一、以“詩入境，激趣揭題師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)朋友，大家猜猜她是誰？大眼睛， 寬嘴巴，白肚皮，身穿綠衣裳，喜歡在荷葉上呱呱叫，是人類的好朋 友，青蛙是人類的好朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)青蛙寫詩。詩誰認(rèn)識？指讀我們把音注上。注音詩是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音， 再讀。指讀你們都讀過哪首詩？生給“詩找個(gè)朋友吧！

2、生 組詞，師板書“寫字板書：青蛙請大家齊讀課題。生齊讀二、學(xué)習(xí)會認(rèn)字課文最后一小節(jié)說“青蛙的詩寫成了。誰來讀讀。句子中的“成 是什么意思。寫完了。你能用換詞的方法來學(xué)習(xí)。一起讀讀。青蛙寫 詩時(shí)認(rèn)識了很多好朋友，他也想介紹給我們大家。1雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)是從上到下落，雨里面的四個(gè)點(diǎn)都是從左到右。有少點(diǎn)的雨朝左邊飛去，所以點(diǎn)的第一個(gè)點(diǎn)朝左，其他朝右。2 一串水珠這可不是普通的項(xiàng)鏈，這是珍珠項(xiàng)鏈，像珍珠一樣 珍貴，像美玉一樣美麗的事物常常用“王字旁來表示。生活中，你 還知道一串什么？這是一串水珠嗎？許多圓圓的小水珠連起來就是一串， 生活中你 知道還有什么是一串的嗎？生說，同學(xué)們知道的真不少。我們把同一 類事

3、物連起來就是一串，我們再來讀讀一串水珠3游過來 老師來當(dāng) 青蛙媽媽，誰能像小蝌蚪一樣游過來，像這樣的動作就是游過來。4我要給你當(dāng)個(gè)小逗號。要是多音字，我們要讀好。5我們可以當(dāng)省略號。句中的可以是能夠的意思。這句話怎么讀。我們的們是輕聲。大家注意怎么讀，我們，咱們，他們，你們，今天很多老師聽 課，我們可以說老師們。很多人在一起，我們就可以說“們現(xiàn)在我 們把“我們這個(gè)詞放在句中再讀一讀。老師把這些會認(rèn)字藏在青蛙背后了， 你們?nèi)绻苣畛鰜?，青蛙?非?？鞓返?。開火車念一下吧。都想讀嗎？那一起念出來吧！三、學(xué)習(xí)課文初讀課文，5個(gè)同學(xué)每人讀不同的小節(jié)。請同學(xué)們輕輕把書扣在桌子上。想想下雨了，雨點(diǎn)淅瀝瀝，

4、沙 啦啦是什么樣子的雨？看大屏幕，細(xì)細(xì)的雨絲從天而降，輕柔的雨絲 落向大地，雨點(diǎn)落在荷葉上生：變成了一粒粒的小珍珠。雨點(diǎn)落 在水面上 蕩起一個(gè)個(gè)小波紋。 雨點(diǎn)落在青蛙身上 生：青蛙覺得舒服極了，他忍不住說：一起讀，我要寫詩啦!1、誰來讀讀這句話，多么快樂的小青蛙！誰再讀，我聽出了這 是一只快樂的小青蛙。青蛙要寫詩啦，它特別自豪。請你讀一讀，啊! 多么自豪的一只小青蛙呀！1聽說青蛙要寫詩，他的好朋友都過來幫助了？自己在書中 找一找，都有誰？老師請一位同學(xué)來答復(fù)。 生：有小蝌蚪，有水泡泡, 還有一串水珠。2請你在文中用直線把小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的話畫出 來。請你讀一讀，畫對了，不對的改正來?？?/p>

5、著自己的書再讀幾次。3孩子們請你做好，誰來說一說，小蝌蚪干什么，水泡泡干 什么，小水珠干什么？(4)請看著圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？師：也就是他們長得很像。你能說說，什么像什么嗎？小結(jié)：是呀，大自然中很多事物都有相似之處，需要我們用發(fā)現(xiàn) 的眼睛。2我們來扮演文中的角色讀一讀，1生：真是助人為樂的小 蝌蚪。生：愛幫助別人的小蝌蚪，請男孩子們讀讀小蝌蚪說的話，2水泡泡呢？你讀得很努力，你讀的很有感情，水泡泡不僅長得圓圓的，他還有一顆愛幫助別人的美麗心靈呢！ 女孩子們來讀一讀吧。多么美麗的水泡泡。3荷葉上的一串水珠也按捺不住了，他們大聲地說：“我們可以，我們可以當(dāng)省略號。水珠一個(gè)連一個(gè)，人多力量大，大

6、家一起來幫助小青蛙多團(tuán)結(jié) 呀！這么一大串小水珠呢！他們的聲音真大，一起說，我們可以當(dāng)省 略號。他們每個(gè)人說話都不一樣，用到了要，能，可以。大家讀讀這 三個(gè)字詞。3認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號，這是小逗號，這是小句號，大家看看省略號 有幾個(gè)點(diǎn)？生：有六個(gè)的一串水珠。我們來觀看一下他們在田字格中 的位置，左下角，左下角，最中間。4演一演我請幾個(gè)同學(xué)來扮演一下。請你當(dāng)小蝌蚪，想象她游 過來的樣子，請你當(dāng)水泡泡，你們六個(gè)人來當(dāng)小水珠。5.在朋友們的幫助下(1) 青蛙的詩寫成了，請你仔細(xì)看有什么發(fā)現(xiàn)？呱呱，呱呱，呱 呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱生：只有一個(gè)呱字，和好朋友請小朋友拿出筆，在青蛙寫成的 詩中圈出標(biāo)點(diǎn)符號。師：請

7、男生讀第一個(gè)呱呱，女生第二個(gè)，一起呱呱呱。真是一曲優(yōu)美的交響樂。青蛙的詩寫完沒有？青蛙的詩寫完沒? 沒有.因?yàn)橛惺÷蕴?，小蝌蚪，水泡泡讓詩有了?jié)奏，一串水珠讓詩 有了意境，意味深長，余音繞梁。(2) 那么青蛙的詩寫的是什么呢？呱呱是他的語言，你能用你的 語言給他當(dāng)個(gè)翻譯嗎？看到下雨淅瀝瀝，沙啦啦，青蛙覺得美極了，他可能會說。看到那么多朋友來幫助，青蛙開心極了，他可能會說。在朋友們的幫助下，他的詩寫成了，青蛙詩人，他多自豪。他 會說3帶好你的頭飾，我們在優(yōu)美的雨聲中再來讀一讀這首詩吧。小結(jié)：大自然很奇妙，每個(gè)小動物都有自己的語言，很多事物 之間都有相似之處，標(biāo)點(diǎn)符號隨處可見，不過需要我們用心發(fā)現(xiàn)。你能發(fā)現(xiàn)嗎？，。丨！丨、丨？做個(gè)愛觀察的孩子。四、這節(jié)課，我們認(rèn)識了青蛙詩人以及他的好朋友們，還開動 腦筋想象生活中哪些事物和標(biāo)點(diǎn)符號很像，一首?標(biāo)點(diǎn)符號歌?送給 大家。教學(xué)反思：課堂中孩子們帶著頭飾表演積極性很高，之前已經(jīng) 熟讀課文，他們讀得比擬有感情。整堂客，師生問答環(huán)節(jié)比擬多，我 需要反思一下怎樣能生生互動，更好的表達(dá)孩子們的主動性。把會認(rèn) 字用各種方式放詞語里理解，放句子里理解，追認(rèn)字源以及做