1、文學(xué)作品的表達技巧一、表達方式（1）描寫人物肖像描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等，其作用一般為刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境、場面描寫。其作用一般為交代人物活動的背景，渲染氣氛，表達感情，更好地表現(xiàn)人物或思想。（2）敘述一是敘述人稱。第一人稱一般作用是敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱的作用是增強文章的抒情性和親切感，便于直接抒情和感情交流。第三人稱的作用是能比較直接客觀地展現(xiàn)生活，不受時空限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。二是敘述方式。常考的是倒敘和插敘。倒敘能造成懸念，引人入勝。插敘可以對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，

2、使情節(jié)更加完整，內(nèi)容更加充實豐滿。（3）抒情借景抒情，通過景物的描寫，渲染氛圍，烘托作者的情感，情景交融。直接抒情，其作用是直接表達自己的主觀情感、態(tài)度，易使讀者產(chǎn)生共鳴，增強文章的感染力。二、寫作手法（1）象征。指憑借具體的物象來表示與之相似或相反的概念、思想、感情。運用象征可以使抽象的概念、思想、形象化，可以使思想感情表現(xiàn)得含蓄、耐人尋味。如聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！边@里的“明月”象征善解人意的知心人。（2）襯托(對比)。襯托，指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。對比，是把兩種對立的事物或者同一事物的兩種不同方面，放在一起相互比較

3、，對比的作用一般用來渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。例從百草園到三味書屋，“百草園”和“三味書屋”是兒童兩種不同的生存環(huán)境，一是“樂園”；一是最嚴厲的書塾，通過兒童兩種不同生活感受對比，說明了封建教育方法對兒童天性的束縛；其作用是使要表達的對象特征更加突出、鮮明，幫助表達作者感情或文章主旨。（3）抑揚。指對寫作或欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果。其作用是造成讀者心理反差，增強文章的趣味和可讀性，更突出事物特征和某種感情。（4）托物言志。明著寫物，實質(zhì)是通過對物的贊頌來表明作者志向，或?qū)δ骋粏栴}的看法。其作用是將作者的情感和理念巧妙融入到事物中

4、，使文章含蓄、富有哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。（5）引用?；蛞脗髡f故事，增強文章的傳奇性和神秘色彩；或引用詩歌，豐富文章內(nèi)容，增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美；或引用名言，使文章具有說服力。(6)渲染。對文章中的環(huán)境和人物著意描寫，加強氣息，深化主題。常用方法有：反復(fù)和烘托。反復(fù)，指用形式相同或相近的句子反復(fù)出現(xiàn)，以抒發(fā)感情，渲染情緒，突出主題。烘托，借環(huán)境描寫和特定的氣氛，表現(xiàn)人物的一定情緒。（7）虛實結(jié)合（聯(lián)想和想象）。所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐

5、富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。三、作品的謀篇布局（1）文章開頭描寫的作用。開頭描寫某事物一般作用為突出特征，為下文作鋪墊。（2）前后照應(yīng)。前后照應(yīng)能使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，主題或情感鮮明、突出。（3）考查伏筆。伏筆的作用是與下文相呼應(yīng)，使文章更嚴謹；為下文的敘述張本。（4）考查懸念。設(shè)置懸念能制造文章波瀾，吸引讀者注意，增強文章的趣味。（5）承上啟下。承上啟下能使文章過渡自然，條理清晰，便于讀者對文章的把握和理解。（6）文章結(jié)尾。總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點明中心，深化主題。（8）文章標(biāo)題。一般是小說的主要情節(jié)、主要人物和主要內(nèi)容，起著線索、貫穿全文和點明主題的作用。四、作品的修辭方法（1）比

6、喻。其作用為化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。（2）擬人。其作用是賦予物以人的形態(tài)情感，描寫生動形象，表意豐富。（3）夸張。其作用為烘托氣氛，增強感染力，引發(fā)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。（4）排比。其作用為節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢，便于充沛地表達情感。（5）反復(fù)。其作用為前后呼應(yīng)，反復(fù)強調(diào)，給人以深刻印象。（6）對比。其作用為使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。（7）設(shè)問。其作用為自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。（8）通感。指打通人物的視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，讓讀者在閱讀時身臨其境，如見其人，如聞其聲，增強文學(xué)作品的表現(xiàn)力。荷塘月色有兩句話：一句

7、是“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上緲茫的歌聲似的?！毙嵊X與聽覺通感；另一句“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。”視覺與聽覺通感。詩歌鑒賞答題答題步驟題目直接問表現(xiàn)技巧的情況下，就要直接答出表達技巧，并且要對該技巧進行解析。（技巧+解析）題目問到賞析的情況下，要從內(nèi)容、技巧、語言三方面考慮，不一定所有的題目都要求答語言，但我們必須要考慮。（內(nèi)容+技巧+語言）題目問到好處，作用類的，我們要從內(nèi)容和形式兩方面考慮。（內(nèi)容+形式）答題思路：使用了何種表現(xiàn)手法（想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等）或修辭手法（比喻，擬人，對比，排比等） +突出了什么事物的何種特點

8、（景物何種意境）+表達了作者的何種思想情感。補充：常見術(shù)語語言風(fēng)格: 清新飄逸、流暢自然、樸實無華、明白曉暢、淺白如話（多用口語）、華美絢麗、清麗明媚、明朗疏淡、委婉含蓄、沉郁頓挫、雄健豪放、蒼涼悲壯、細膩感人、簡練生動、情真意切。思想情感: 依戀、惆悵、傷感、凄苦、寂寞、孤獨、煩悶，恬淡、閑適、豁達、愉悅、樂觀，憎惡、激憤、憤懣、仰慕、熱愛，激昂雄壯、悲壯，堅守節(jié)操、憂國憂民等 文言特殊句式一、賓語前置1.否定句中的賓語前置否定句由“不”、“未”、“無”、“毋”、“莫”“弗”等否定詞表示的否定句，賓語前置。碩鼠：“三歲貫汝，莫我肯顧?！薄澳铱项櫋睉?yīng)理解成“莫肯顧我”。忌不自信鄒忌諷齊王納諫

9、戰(zhàn)國策然而不王者，未之有也。 寡人之于國也孟子古之人不余欺也！ 石鐘山記蘇軾恐年歲之不吾與。 離騷屈原句讀之不知，惑之不解。 師說韓愈2.疑問句中的賓語前置言文中用疑問代詞“誰”、“何”、“奚”、“安”等做賓語時往往放在動詞的前面。例如：鴻門宴：“良問曰：大王來何操？”“何操”應(yīng)理解為“操何”吾孰與徐公美？鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策彼且奚適也？ 逍遙游莊子彼且惡（何）乎待哉？ 逍遙游莊子沛公安在？ 鴻門宴史記何以解憂？曹操短歌行何以伐為？季氏將伐顓臾夫晉，何厭之有？ 燭之武退秦師左傳而今安在哉？赤壁賦蘇軾問女何所思？問女何所憶？木蘭詩北朝民歌3.介詞結(jié)構(gòu)中的賓語前置 岳陽樓記：“噫！微斯人吾誰與歸？

10、”“誰與歸”應(yīng)理解為“與誰歸”。一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？ 觸龍說趙太后戰(zhàn)國策不然，籍何以至此？ 鴻門宴史記余是以記之。 石鐘山記蘇軾奚以知其然也？ 逍遙游莊子將子無怒，秋以為期 氓4.特殊結(jié)構(gòu)用 之、是將賓語提前, 之、是 為前置的標(biāo)志。宋何罪之有？(宋國有什么罪過？) 何陋之有？ 陋室銘劉禹錫惟命是聽、惟利是圖 、惟你是問、惟馬首是瞻惟兄嫂是依 祭十二郎文韓愈 無乃爾是過與？季氏將伐顓臾5.無標(biāo)志仁義不施，攻守之勢異也 過秦論 二、狀語后置1.介詞“于”作標(biāo)志師不必賢于弟子 （師說）蜀道之難，難于上青天 蜀道難則無望民之多于鄰國也（寡人之于國也）游于赤壁之下 月出于東山之上 徘徊于斗

11、牛之間 赤壁賦多于南畝之農(nóng)夫 阿房宮賦而謀動干戈于邦內(nèi) 季氏將伐顓臾虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中 季氏將伐顓臾學(xué)于余 師說2.介詞“以”作標(biāo)志雖董之以嚴刑，振之以威怒 諫太宗十思疏申之以孝悌之義 晏子治東阿五畝之宅，樹之以桑 寡人之于國也3.介詞“乎”作標(biāo)志生乎吾前，其聞道也固先乎吾 師說生乎吾后，其聞道也亦先乎吾 師說三、定語后置1中心語+定語+者 客有吹洞簫者人馬燒溺死者甚眾村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲計未定，求人可使報秦者，未得 2.中心語+之+定語 蚓無爪牙之利，筋骨之強。 居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。四海之大，有幾人歟？ 仰觀宇宙之大，俯察品類之盛 3. 中心語+之+定語+者 石

12、之鏗然有聲者，所在皆是也 馬之千里者，一食或盡粟一石 4. 中心詞+數(shù)量詞 嘗貽余核舟一 我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父軍書十二卷，卷卷有爺名 四、主謂倒裝甚矣，汝之不惠 美哉，我少年中國甚善矣，子之治東阿也 五、省略句1.省略主語 有承前省略，有呼應(yīng)后文省略，根據(jù)意思推測省略了誰，十分重要，否則不通 例：（村民）見漁人，乃大驚，問所從來。（漁人）具答之。（村民）便邀還家，設(shè)酒殺雞作事。2.省略賓語 省略動詞的賓語和介詞的賓語例： 誰得而族滅（之）也？ 豎子不足與（之）謀 3.省略介詞 介詞“于”“以”常被省略例子：長橋臥（于）波 賜之（以）彘肩 六、判斷句 判斷句是對事物的屬性作出判斷，即說明某事物是什么，或不是什么。翻譯時加“是”。標(biāo)志：1.者，也 南冥者，天池也 者，也的各種變形 城北徐公，齊國之美麗者也劉備，天下梟雄2.為 汝為長者人方為刀俎，我為魚肉3.否定判斷4.否定判斷 滅六國者，六國也，非秦也 非我也，歲也5.乃、則、即、皆 若事