1、2022/4/131高職轉(zhuǎn)型綜合高中高職轉(zhuǎn)型綜合高中學(xué)校本位課程規(guī)劃與實(shí)務(wù)學(xué)校本位課程規(guī)劃與實(shí)務(wù)草屯商工草屯商工 商商業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)經(jīng)營(yíng)科科主任科科主任劉劉玲慧玲慧2022/4/132高職轉(zhuǎn)型綜合高中樹(shù)的方向由風(fēng)來(lái)決定樹(shù)的方向由風(fēng)來(lái)決定人的方向由自己來(lái)決定人的方向由自己來(lái)決定2022/4/133心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)：心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)：心念變，態(tài)度跟著變；心念變，態(tài)度跟著變；態(tài)度變，習(xí)慣跟著變；態(tài)度變，習(xí)慣跟著變；習(xí)慣變，人生就大大改變習(xí)慣變，人生就大大改變面對(duì)學(xué)校轉(zhuǎn)型及課程變革面對(duì)學(xué)校轉(zhuǎn)型及課程變革變革是從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)面對(duì)變革人的心念態(tài)度習(xí)慣是決定變革能否成功的要素2022/4/134高

2、職轉(zhuǎn)型綜合高中人 都必須不斷學(xué)習(xí)改變 只要改變 ，有機(jī)會(huì)創(chuàng)造歷史；若不改變，終將成為歷史！2022/4/135教師是教育系統(tǒng)中重要的舵手學(xué)習(xí)，才能掌握教育新知學(xué)習(xí)，才能提升專(zhuān)業(yè)知能也唯有學(xué)習(xí)，才能因應(yīng)教育變革的脈動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生向前精進(jìn)。當(dāng)前教育的現(xiàn)況-唯一不變的是 “變”2022/4/136你知道，現(xiàn)在你知道，現(xiàn)在有多少學(xué)校辦理綜合高中有多少學(xué)校辦理綜合高中? ?2022/4/137歷年辦理綜合高中學(xué)校數(shù)歷年辦理綜合高中學(xué)校數(shù)2022/4/138歷年綜合高中學(xué)生數(shù)歷年綜合高中學(xué)生數(shù) 2022/4/139課程與教師角色的改變課程與教師角色的改變過(guò)去教師角色期待過(guò)去教師角色期待-官定課程的執(zhí)行者官定

3、課程的執(zhí)行者 -教師缺乏課程自主權(quán)，教師缺乏課程自主權(quán)， -依賴(lài)課程標(biāo)準(zhǔn)與統(tǒng)一的教科書(shū)依賴(lài)課程標(biāo)準(zhǔn)與統(tǒng)一的教科書(shū) -教師喪失課程發(fā)展與設(shè)計(jì)的能力教師喪失課程發(fā)展與設(shè)計(jì)的能力教師主要的思考教師主要的思考 -乃是如何把課本教完乃是如何把課本教完? ?很少思考究竟要給孩子什麼樣的教育經(jīng)驗(yàn)？很少思考究竟要給孩子什麼樣的教育經(jīng)驗(yàn)？要培養(yǎng)出什麼樣的孩子？要培養(yǎng)出什麼樣的孩子？2022/4/1310-校訂課程校訂課程的比例增加的改變的比例增加的改變-教師已從課程執(zhí)行者，教師已從課程執(zhí)行者， 轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程發(fā)展者、決定者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程發(fā)展者、決定者 教教師師的角色的的角色的變變革革2022/4/1311傳統(tǒng)上教師只是

4、課程的執(zhí)行者 -只要給我有課上就好了？ 課程變革後教師是課程發(fā)展的火車(chē)頭 -課程的發(fā)展是需要教師共同參與!課程發(fā)展歷程中教師的參與課程發(fā)展歷程中教師的參與2022/4/1312有關(guān)綜合高中有關(guān)綜合高中課程介紹課程介紹2022/4/1313後期中等教育課程發(fā)展趨勢(shì) 課程學(xué)年學(xué)分制之實(shí)施 課程技職體系學(xué)校本位課程 課程高中要求增加選修空間課程彈性、多元課程彈性、多元2022/4/1314綜合高中課程較具彈性，能解決學(xué)生多元發(fā)展的需求提供多元課程、強(qiáng)調(diào)彈性選課、落實(shí)輔導(dǎo)工作，以協(xié)助學(xué)生適性發(fā)展、自主學(xué)習(xí)的理念與做法2022/4/1315一 、多元課程C 包容性大C 發(fā)展學(xué)校特色C 教育機(jī)會(huì)均等C 教

5、育資源統(tǒng)整C技職教育地位提升2022/4/1316二 、彈 性 選 課C選修代替課程分流分流C 適應(yīng)個(gè)別差異C 因材施教2022/4/1317三 、適 性 輔 導(dǎo) 人本教育 適性發(fā)展 生涯規(guī)劃能力2022/4/1318綜合高中的課程內(nèi)容綜合高中的課程內(nèi)容C本國(guó)語(yǔ)文、外國(guó)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)C社會(huì)、自然、藝術(shù)、生活C體育、活動(dòng)、職業(yè)十大類(lèi)領(lǐng)域2022/4/1319綜合高中的課程 職業(yè)課程以學(xué)程的方式設(shè)計(jì) 提供學(xué)生多樣的選課空間 規(guī)劃與大專(zhuān)院校合作開(kāi)設(shè)預(yù)修大專(zhuān)課程 畢業(yè)時(shí)至少須修滿(mǎn)一百六十個(gè)學(xué)分。 2022/4/1320綜合高中課程結(jié)構(gòu) 一年級(jí)的課程大多是共同科目-奠定爾後學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)-生涯試探科目，介紹生涯

6、規(guī)劃職業(yè)類(lèi)別、就業(yè)市場(chǎng)需求，做為將來(lái)選擇的參考。二、三年級(jí)的選修科目漸次增加課程則共同必修科目逐漸減少2022/4/1321綜合高中課程的結(jié)構(gòu)綜合高中課程的結(jié)構(gòu)1.僅有百分之四十由教育部訂定2.其他百分之六十課程由學(xué)校自行訂定。2022/4/1322類(lèi)別部 訂必修校訂總計(jì)必修選修一 般科目64(40%)16(10%)80(50%)專(zhuān)門(mén)科目(含學(xué)術(shù)導(dǎo)向及職業(yè)導(dǎo)向)80(50%)80(50%)總計(jì)64(40%)96(60%)160100%綜綜合高中合高中課課程程結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)2022/4/1323如何如何設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)綜綜合高中的合高中的課課程程？其其實(shí)實(shí) 您不能再不您不能再不關(guān)關(guān)心自己要上的心自己要上的課課

7、程程 課課程程變變革使得校革使得校訂課訂課程的幅度增加程的幅度增加 不同不同學(xué)學(xué)程有程有賴(lài)賴(lài)基基層層教教師師共同共同發(fā)發(fā)展具特色展具特色學(xué)學(xué)校本位校本位課課程程2022/4/1324成立全校層級(jí)規(guī)劃小組策略規(guī)劃資料蒐集需求評(píng)估確立學(xué)校目標(biāo)課程規(guī)劃研擬一般科目空間設(shè)備規(guī)劃成立各學(xué)科課程發(fā)展組織關(guān)鍵能力分析訂定規(guī)劃進(jìn)度確立學(xué)程課程重點(diǎn)確立課程架構(gòu)師資規(guī)劃校訂課程規(guī)劃研擬專(zhuān)業(yè)科目課程設(shè)計(jì)課程流程編寫(xiě)課程大綱發(fā)展教學(xué)媒體成就評(píng)鑑內(nèi)容評(píng)鑑過(guò)程評(píng)鑑宣導(dǎo)溝通進(jìn)路輔導(dǎo)選課輔導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)教學(xué)評(píng)量課程輔導(dǎo)課程評(píng)鑑2022/4/1325課程發(fā)展歷程課程發(fā)展歷程(1/5)策略規(guī)劃階段1成立全校課程規(guī)劃全校課程規(guī)劃小組2

8、蒐集資料3學(xué)校swot分析4商業(yè)類(lèi)課程轉(zhuǎn)型綜高初步構(gòu)想5確定課程發(fā)展課程發(fā)展重點(diǎn)重點(diǎn)及及特色特色6類(lèi)科基礎(chǔ)的學(xué)校本位課程推動(dòng)2022/4/1326課程發(fā)展歷程課程發(fā)展歷程(2/5)課程規(guī)劃階段1成立類(lèi)科課程發(fā)展組織(類(lèi)科或?qū)W程)2研擬商業(yè)類(lèi)科(學(xué)程)學(xué)生核心能力3全校課程實(shí)施架構(gòu)與非專(zhuān)業(yè)科目討論4.部頒群核心專(zhuān)業(yè)及實(shí)習(xí)課程討論5校訂課程規(guī)劃6學(xué)生社區(qū)企業(yè)對(duì)課程的意見(jiàn)7師資人力規(guī)劃8空間設(shè)備與經(jīng)費(fèi)規(guī)劃問(wèn)題2022/4/13272022/4/1328課程輔導(dǎo)階段課程輔導(dǎo)階段實(shí)施程序?qū)嵤┏绦蛘n程發(fā)展內(nèi)容宣導(dǎo)與溝通宣導(dǎo)與溝通1 1加強(qiáng)全體教師與行政同仁溝通與宣導(dǎo)加強(qiáng)全體教師與行政同仁溝通與宣導(dǎo)2 2利

9、用班週會(huì)時(shí)間向?qū)W生宣導(dǎo)利用班週會(huì)時(shí)間向?qū)W生宣導(dǎo)3 3舉辦親師會(huì)加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)溝通舉辦親師會(huì)加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)溝通進(jìn)路輔導(dǎo)進(jìn)路輔導(dǎo)1 1輔導(dǎo)學(xué)生作好生涯規(guī)劃輔導(dǎo)學(xué)生作好生涯規(guī)劃2 2辦理升學(xué)進(jìn)路輔導(dǎo)辦理升學(xué)進(jìn)路輔導(dǎo)3 3辦理就業(yè)進(jìn)路輔導(dǎo)辦理就業(yè)進(jìn)路輔導(dǎo)選課輔導(dǎo)選課輔導(dǎo)1 1依學(xué)生需求依學(xué)生需求, ,研擬修課計(jì)劃研擬修課計(jì)劃2.2.由導(dǎo)師及輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)學(xué)生適性選課由導(dǎo)師及輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)學(xué)生適性選課進(jìn)行教學(xué)進(jìn)行教學(xué)1.1.擬定教學(xué)計(jì)畫(huà)表擬定教學(xué)計(jì)畫(huà)表 2 2依教學(xué)計(jì)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)依教學(xué)計(jì)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)教學(xué)評(píng)量教學(xué)評(píng)量1.1.診斷性評(píng)量診斷性評(píng)量 2.2.過(guò)程性評(píng)量過(guò)程性評(píng)量 3 3總結(jié)性評(píng)量總結(jié)性評(píng)量2022/4

10、/1329 課程評(píng)鑑階段課程評(píng)鑑階段實(shí)施程序?qū)嵤┏绦蛘n程發(fā)展內(nèi)容課程發(fā)展內(nèi)容過(guò)程評(píng)鑑過(guò)程評(píng)鑑1 1課程發(fā)展階段與步驟評(píng)鑑課程發(fā)展階段與步驟評(píng)鑑2 2課程發(fā)展決策程序課程發(fā)展決策程序3.3.課程發(fā)展實(shí)施進(jìn)度評(píng)鑑課程發(fā)展實(shí)施進(jìn)度評(píng)鑑內(nèi)容評(píng)鑑內(nèi)容評(píng)鑑1.1.課程內(nèi)容評(píng)鑑課程內(nèi)容評(píng)鑑2 2教材內(nèi)容評(píng)鑑教材內(nèi)容評(píng)鑑3.3.教學(xué)策略評(píng)鑑教學(xué)策略評(píng)鑑4.4.環(huán)境評(píng)鑑環(huán)境評(píng)鑑成效評(píng)鑑成效評(píng)鑑1.1.學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)鑑學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)鑑2.2.學(xué)生技能成就評(píng)鑑學(xué)生技能成就評(píng)鑑2022/4/1330北斗家商轉(zhuǎn)型綜合高中概況2022/4/1331國(guó)立北斗家商目前類(lèi)科及班級(jí)概況國(guó)立北斗家商目前類(lèi)科及班級(jí)概況 群 別(三群

11、)科 別(五科)班級(jí)數(shù)商業(yè)群商經(jīng)科11資處科3國(guó)貿(mào)科3設(shè)計(jì)群廣告科9家政群美容科6合 計(jì)35九十四學(xué)年度，商經(jīng)科減招二班、廣告、美容等各減招一班共九十四學(xué)年度，商經(jīng)科減招二班、廣告、美容等各減招一班共4 4 班班 ,2022/4/1332預(yù)定由類(lèi)科轉(zhuǎn)型學(xué)程之概況學(xué)群學(xué)群科別科別綜合高中綜合高中學(xué)程學(xué)程商業(yè)群商業(yè)群 商經(jīng)科商經(jīng)科-2-2商業(yè)經(jīng)營(yíng)學(xué)程商業(yè)經(jīng)營(yíng)學(xué)程美容學(xué)程美容學(xué)程廣告設(shè)計(jì)學(xué)程廣告設(shè)計(jì)學(xué)程應(yīng)用外語(yǔ)學(xué)程應(yīng)用外語(yǔ)學(xué)程社會(huì)學(xué)程社會(huì)學(xué)程自然學(xué)程自然學(xué)程家政群家政群美容科美容科-1-1設(shè)計(jì)群設(shè)計(jì)群 廣告科廣告科-1-1商業(yè)群商業(yè)群國(guó)貿(mào)科國(guó)貿(mào)科商業(yè)群商業(yè)群資處科資處科2022/4/1333科目類(lèi)別

12、科目類(lèi)別部訂必部訂必修修校訂校訂總計(jì)總計(jì)必修必修選修選修( (開(kāi)設(shè)開(kāi)設(shè)) )本國(guó)語(yǔ)文本國(guó)語(yǔ)文1616161632外國(guó)語(yǔ)文外國(guó)語(yǔ)文12126141432數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)12126181836社會(huì)社會(huì)8 8383846自然自然6 6383844藝術(shù)藝術(shù)4 44生活2 24121218體育體育4 48 812活動(dòng)活動(dòng)專(zhuān)專(zhuān)門(mén)門(mén)應(yīng)用外語(yǔ)學(xué)程應(yīng)用外語(yǔ)學(xué)程8080( (含核心含核心課程課程2626學(xué)分學(xué)分) )320320商業(yè)經(jīng)營(yíng)學(xué)程商業(yè)經(jīng)營(yíng)學(xué)程8080( (含核心含核心課程課程2626學(xué)分學(xué)分) )廣告設(shè)計(jì)學(xué)程廣告設(shè)計(jì)學(xué)程80(含核心課程26學(xué)分)美容學(xué)程美容學(xué)程80(含核心課程26學(xué)分)學(xué)生畢業(yè)最低學(xué)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)(

13、160)(160)6464161680801601609696以北斗家商為例2022/4/1334再回再回憶憶一下一下 -綜綜合高中的合高中的課課程架程架構(gòu)構(gòu)綜合高中的課程綜合高中的課程= =部訂必修部訂必修+ +校訂課程校訂課程共同科目共同科目64學(xué)分學(xué)分含共同科目及專(zhuān)業(yè)科目共含共同科目及專(zhuān)業(yè)科目共96學(xué)分學(xué)分校訂必修課程校訂必修課程專(zhuān)門(mén)學(xué)程專(zhuān)門(mén)學(xué)程校定核心課校定核心課程程校訂選修校訂選修共同科目共同科目專(zhuān)業(yè)課程專(zhuān)業(yè)課程共同科目共同科目64學(xué)分學(xué)分專(zhuān)業(yè)科目專(zhuān)業(yè)科目26學(xué)分學(xué)分以北斗家商為例以北斗家商為例2022/4/1335他山之石可以攻錯(cuò)他山之石可以攻錯(cuò) -以松山家商為商業(yè)服務(wù)學(xué)程為例20

14、22/4/1336以松山家商為例以松山家商為例綜合中高中課程設(shè)計(jì)原則綜合中高中課程設(shè)計(jì)原則本校學(xué)生皆為高職聯(lián)招第一志願(yuàn)之學(xué)生本校學(xué)生皆為高職聯(lián)招第一志願(yuàn)之學(xué)生部分學(xué)生性向已提前確定部分學(xué)生性向已提前確定為顧及其需要，高一課程提前試探分化之設(shè)計(jì)為顧及其需要，高一課程提前試探分化之設(shè)計(jì)綜高課程設(shè)計(jì)的原則綜高課程設(shè)計(jì)的原則高一統(tǒng)整試探、高二試探分化、高三分化專(zhuān)業(yè)高一統(tǒng)整試探、高二試探分化、高三分化專(zhuān)業(yè)2022/4/1337以松山家商以松山家商 商業(yè)服務(wù)學(xué)程為例商業(yè)服務(wù)學(xué)程為例1.1.擇專(zhuān)業(yè)學(xué)程者，擇專(zhuān)業(yè)學(xué)程者，核心科目核心科目28283030學(xué)學(xué)分。分。2.2.凡修滿(mǎn)該學(xué)程科目凡修滿(mǎn)該學(xué)程科目404

15、0學(xué)分以上學(xué)分以上，含所有，含所有核心科目者核心科目者學(xué)校將予以證明學(xué)校將予以證明，以便報(bào)考科，以便報(bào)考科技大學(xué)、四技二專(zhuān)。技大學(xué)、四技二專(zhuān)。2022/4/1338訂定全校性之課程架構(gòu)訂定全校性之課程架構(gòu)課程攸關(guān)學(xué)生課程攸關(guān)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)涵未來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)涵 學(xué)生學(xué)生未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力同時(shí)也攸關(guān)同時(shí)也攸關(guān)教師人力資源結(jié)構(gòu)教師人力資源結(jié)構(gòu)的問(wèn)題的問(wèn)題以及以及 學(xué)校學(xué)校設(shè)備設(shè)備能否支應(yīng)能否支應(yīng)課程發(fā)展所牽涉的問(wèn)題甚為複雜課程發(fā)展所牽涉的問(wèn)題甚為複雜 是未來(lái)重要的課題是未來(lái)重要的課題2022/4/1339訂定全校性之課程架構(gòu)1. .符合學(xué)校目標(biāo)符合學(xué)校目標(biāo)( (訂定學(xué)校特色的課程訂定學(xué)校特色的課

16、程) )的課程的課程2 2符合學(xué)生多元需求的課程符合學(xué)生多元需求的課程3.3.課程是否具有對(duì)學(xué)生未來(lái)具有競(jìng)爭(zhēng)力課程是否具有對(duì)學(xué)生未來(lái)具有競(jìng)爭(zhēng)力4.4.是否考量教師人力資源的結(jié)構(gòu)是否考量教師人力資源的結(jié)構(gòu) -師資不足問(wèn)題師資不足問(wèn)題? ? - -師資過(guò)剩的問(wèn)題師資過(guò)剩的問(wèn)題? ? - -師資轉(zhuǎn)型的問(wèn)題師資轉(zhuǎn)型的問(wèn)題? ?5.5.課程與設(shè)備的問(wèn)題課程與設(shè)備的問(wèn)題2022/4/1340科目類(lèi)別部訂必修校訂總計(jì)必修選修(開(kāi)設(shè))本國(guó)語(yǔ)文16 4選3656外國(guó)語(yǔ)文12 8(6)選3252數(shù)學(xué)12 (6)選1931社會(huì)8選917自然66藝術(shù)4選1822生活2選915體育4(4)選4044活動(dòng)專(zhuān)門(mén)79畢業(yè)學(xué)生

17、最低學(xué)分?jǐn)?shù)(160)641632016096松山家商轉(zhuǎn)型綜合高中課程大架構(gòu) 4 為松山家商所開(kāi)設(shè) ( )為北斗家商所開(kāi)設(shè) 2727核心核心選52802022/4/1341高一高一高二高二高三高三部訂必修部訂必修校訂必修校訂必修國(guó)文國(guó)文I(4) -國(guó)文國(guó)文II(4)-國(guó)文國(guó)文III(4)-國(guó)文國(guó)文IV(4)- -國(guó)學(xué)概要國(guó)學(xué)概要2 -國(guó)學(xué)概要國(guó)學(xué)概要2部訂部訂校訂必修校訂必修英文英文I(3)-英文英文II(3)-英文英文III(3)-英文英文IV(3)-英文英文V(3)-英文英文VI(3)部訂部訂數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)I(3)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)II(3)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)III(3)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)IV(3)社會(huì)社會(huì)部訂必修部訂必修歷史

18、歷史3地理地理3公民公民2自然自然部訂必修部訂必修物理物理2生物生物2化學(xué)化學(xué)2藝術(shù)藝術(shù)音樂(lè)音樂(lè)2美術(shù)美術(shù)2部訂部訂校訂必修校訂必修計(jì)概計(jì)概I(2) 計(jì)概計(jì)概I(2)生活科技生活科技1-生活科技生活科技1體育體育體育體育I(2)體育體育II(2)學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)分?jǐn)?shù)1618121055以松山家商以松山家商各學(xué)程期各學(xué)程期共同必修共同必修為例為例2022/4/1342訂定出各學(xué)程核心課程2022/4/1343高一高一高二高二高三高三上上 下下上上下下上上下下課程課程及每及每週節(jié)數(shù)週節(jié)數(shù)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)I(4)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)II(4) 經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)I(3)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)II(3)商概商概I(2) 商概商概II(2)企管企管I(2

19、)商業(yè)溝通商業(yè)溝通2文書(shū)文書(shū)I(2)網(wǎng)應(yīng)網(wǎng)應(yīng)227學(xué)分學(xué)分41372註註:松商商服學(xué)程提前在一下分化松商商服學(xué)程提前在一下分化 除上面專(zhuān)業(yè)課程外除上面專(zhuān)業(yè)課程外, ,其餘課程尚可於選修課程開(kāi)設(shè)其餘課程尚可於選修課程開(kāi)設(shè) 企管企管II II 文書(shū)文書(shū)II II 則開(kāi)為選修則開(kāi)為選修 避免單學(xué)期課程避免單學(xué)期課程以松山家商以松山家商商業(yè)服務(wù)學(xué)程商業(yè)服務(wù)學(xué)程核心課程核心課程為例為例2022/4/1344訂出各領(lǐng)域之選修課程-以專(zhuān)門(mén)學(xué)程中之商業(yè)經(jīng)營(yíng)學(xué)程選修課程為例2022/4/1345高一高一高二高二高三高三上上下下 上上下下上上下下課程課程及每及每週節(jié)週節(jié)數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)I(2)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)III(4)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)II(2)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)IV(4)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)III(2)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)VI(4)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)IV(2) 經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)III(2)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)IV(2)文書(shū)文書(shū)II(2)計(jì)概計(jì)概II(2)計(jì)概計(jì)概III(2)計(jì)應(yīng)計(jì)應(yīng) (2)企管企管II(2)商業(yè)禮儀商業(yè)禮儀(2)行銷(xiāo)行銷(xiāo)I(2) 行銷(xiāo)行銷(xiāo)II(2)行銷(xiāo)實(shí)務(wù)行銷(xiāo)實(shí)務(wù)2商業(yè)現(xiàn)代商業(yè)現(xiàn)代2民商法民商法I(2)國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)I(2)民商法民商法II(2)國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)II(2)52學(xué)學(xué)分分4121620續(xù)前頁(yè)以松山家商以松山家商商業(yè)服務(wù)學(xué)程商業(yè)服務(wù)學(xué)程選修課程