1、中學(xué)語文教學(xué)中的情感教育中學(xué)語文教學(xué)中的情感教育江西師范大學(xué) 2016級(jí)學(xué)科教學(xué)（語文） 劉琳俊摘要摘要：情感教育情感教育是以是以情感情感為核心的為核心的教育活動(dòng)教育活動(dòng)，在當(dāng)今世界發(fā)揮著越來越重要，在當(dāng)今世界發(fā)揮著越來越重要的作用。本文從當(dāng)前情感教育的現(xiàn)狀出發(fā)，著重闡述了實(shí)施它的必要性。通的作用。本文從當(dāng)前情感教育的現(xiàn)狀出發(fā)，著重闡述了實(shí)施它的必要性。通過考證分析得出情感教育是基于認(rèn)知而產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，進(jìn)一步提出它的功過考證分析得出情感教育是基于認(rèn)知而產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，進(jìn)一步提出它的功能。因此，本文從三個(gè)方面對情感教育進(jìn)行了比較研究，并且借鑒國內(nèi)外的能。因此，本文從三個(gè)方面對情感教育進(jìn)行了比較

2、研究，并且借鑒國內(nèi)外的教育經(jīng)驗(yàn)，對推進(jìn)我國中學(xué)語文的情感教育提出了一些建議。希望我國的中教育經(jīng)驗(yàn)，對推進(jìn)我國中學(xué)語文的情感教育提出了一些建議。希望我國的中學(xué)語文教育進(jìn)一步完善，把情感與教育有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)我國教育的進(jìn)步。學(xué)語文教育進(jìn)一步完善，把情感與教育有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)我國教育的進(jìn)步。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；情感教育；情緒反應(yīng)；認(rèn)知：語文教學(xué)；情感教育；情緒反應(yīng)；認(rèn)知目錄目錄一、我國中學(xué)語文實(shí)施情感教育的必要性一、我國中學(xué)語文實(shí)施情感教育的必要性二、情感教育的內(nèi)涵和功能二、情感教育的內(nèi)涵和功能三、我國中學(xué)語文教學(xué)中情感教育的有效實(shí)施三、我國中學(xué)語文教學(xué)中情感教育的有效實(shí)施一、我國中學(xué)一、我

3、國中學(xué)語文實(shí)施語文實(shí)施情感教育的必要性情感教育的必要性1抒情類文本教學(xué)缺少情味23一 、 我 國 中 學(xué) 語 文 實(shí) 施 情 感教 育 的 必 要 性課堂教學(xué)組織難以調(diào)動(dòng)興趣抒情類教學(xué)文本總量偏低二、情感教育的內(nèi)涵和功能二、情感教育的內(nèi)涵和功能 （一）情感教育的概念 結(jié)合心理學(xué)大辭典、現(xiàn)代漢語詞典及周宏的論說，我認(rèn)為，情感教育其實(shí)是一種教育觀念，是教育者按照一定的教育要求，通過相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)對受教育者進(jìn)行情感方面的教育，使受教育者首先發(fā)展對事物的認(rèn)知，其次情感發(fā)生新的變化，產(chǎn)生積極情緒反應(yīng)的過程。 （二）情感教育的價(jià)值 首先，有利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)知，促進(jìn)智力開發(fā)；其次，有利于正確認(rèn)識(shí)自我，完善個(gè)性；最后，有利于拉近師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。三、我國中學(xué)語文教學(xué)中情感教育的有效實(shí)施三、我國中學(xué)語文教學(xué)中情感教育的有效實(shí)施LOREM IPSUM DOLOR（一）挖掘教學(xué)文本的情感教育功能確保中學(xué)語文的文本具有情感性1充分理解文本中的情感因素2利用朗讀體會(huì)文本中的情感因素3結(jié)合生活體驗(yàn)強(qiáng)化文本中的情感因素4（ 一 ） 挖 掘 教 學(xué) 文 本 的 情 感教 育 功 能 （二）營造課堂教學(xué)的情感教育氛圍 要有愉快輕松、自由活潑的課堂氛圍1要在教學(xué)方法中投入真誠的情感2要在課堂評(píng)價(jià)中建立疏導(dǎo)與激勵(lì)3要在教學(xué)目標(biāo)中明確教書