1、小學(xué)語文 五 年級 八 單元集體備課單元主題感人的故事集備時間2013年12 月 09 日主備人衣愛卿參加人員姜春梅 衣秀樂備課意圖（結(jié)合本單元的內(nèi)容分析本單元內(nèi)容在學(xué)段教材、整套教材的地位，設(shè)計備課的主要目的）課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源?！罢Z文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。如利用工具書、其他圖書、演講會、辯論會、廣播電視等進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。單元教學(xué)目標(biāo)（確立單元合適的教學(xué)目標(biāo)，要求明確、具體、細(xì)致）1認(rèn)識本單元的23個生字，會寫33個生字，并積累詞匯。2正確、流利、有感情的朗讀本單元課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄自己喜歡的詞句。3理解課文的內(nèi)容

2、，體會課文的思想感情，認(rèn)真領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，體會課文重點語句對表達(dá)情感的作用。4學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法，體會其表達(dá)效果。5在本單元的學(xué)習(xí)中，能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，提高獨立閱讀的能力，進(jìn)而提高寫作水平。單元整體內(nèi)容展示（每一課的知識點及教學(xué)重難點，以及單元準(zhǔn)備、拓展閱讀內(nèi)容，注意整體安排，加強(qiáng)讀寫?？捎弥R結(jié)構(gòu)圖展示，如：知識樹、表格、線型圖等展示）本組教材共有4篇課文，講述了一些感人至深的故事。再見了，親人中的志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民依依惜別的深情令人難以忘懷；金色的魚鉤中的老紅軍戰(zhàn)士忠于黨、關(guān)心同志勝過自己的高尚情操催人淚下；窮人中窮苦漁

3、民桑娜與丈夫的那顆的心使人心潮難平；夢想的力量中那個年僅六歲的孩子的美好夢想讓人感受到善良與同情心會凝聚和迸發(fā)出巨大的力量。課前預(yù)習(xí)內(nèi)容（展示本單元每一課的課前通過學(xué)生預(yù)習(xí)可通關(guān)的內(nèi)容）1認(rèn)識本單元的23個生字，會寫33個生字，并積累詞匯。2正確、流利、有感情的朗讀本單元課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄自己喜歡的詞句。教學(xué)主體課文之間的異同比較及教學(xué)策略（根據(jù)教材編寫建議和階段教學(xué)目標(biāo)，注意提煉每一課的核心問題，依據(jù)不同文體的特點采取靈活多樣的教學(xué)方法）1精讀課文25：再見了，親人（2課時）教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點：體會中朝人民的偉大友誼，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟文章表達(dá)上的特

4、點。27：窮人（2課時）教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點：一是讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦，也要幫助他人的美德；二是學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物心理、對話的描寫，刻畫人物形象、抒發(fā)真情的寫法。2略讀課文26：金色的魚鉤（1課時）教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點：體會文章中蘊(yùn)含的思想感情，理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。28：夢想的力量（1課時）教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點：引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。3語文園地八（6課時）：口語交際（1課時）教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點：一是讓學(xué)生從看到的、聽到的和者是親身經(jīng)歷過的令人感

5、動、使人難忘的事情中受到啟發(fā)和教育；二是提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。習(xí)作八（2課時）教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點：提高寫作興趣，能夠自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。交流平臺、日積月累（2課時）教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點：一是領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法貫穿在以后的學(xué)習(xí)中；二是對詞語的深刻理解，鞏固記憶，并在今后的習(xí)作中熟練運(yùn)用。課外書屋教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點：合理運(yùn)用家校聯(lián)系卡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀綠山墻的安妮這本書，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課外必讀書目和選讀書目，增加課外閱讀量，深刻理解和記憶好詞佳句，豐富自己的課外知識，提高習(xí)作水平。語文活動安排（包括在單元學(xué)習(xí)過程中，對于本單元的生字學(xué)習(xí)、詞句積累、口語交際、綜合活動、習(xí)作等知識點的訓(xùn)練過程與方

6、法，注意處理好聽說讀寫的關(guān)系，落實好每一次練習(xí)）要認(rèn)真理解課后問題，用課后問題指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如再見了，親人：有感情地朗讀課文，想想課文寫到了哪些“親人”？從哪些事情中可能感受到他們是“親人”？窮人：朗讀課文，說說課文講了一件什么事？第一題，一般都是引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容的，要引導(dǎo)學(xué)生按照概括主要內(nèi)容的方法，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力。凡是需要學(xué)生通過感悟、比較和分析的，需要反復(fù)品味揣摩完成的任務(wù)，一定要使學(xué)生充分經(jīng)歷相應(yīng)的過程，使學(xué)生切實受到應(yīng)有的訓(xùn)練?？傊J(rèn)真分析每一道題編者的設(shè)計意圖，然后引導(dǎo)學(xué)生按照問題的引導(dǎo)，閱讀課文，發(fā)展語文能力。單元讀練提升（包括每一課的讀寫

7、結(jié)合點的確立、課內(nèi)外的誦讀積累等內(nèi)容）要深入研讀教材，準(zhǔn)確把握重點。根據(jù)重點設(shè)計好總。一般來說，問題要少要精，寧缺毋濫。問題的設(shè)計要具有整體性、綜合性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會。要注意有舍有取，凡是非重點的就要舍棄，凡是學(xué)生能自覺的一定不講。另外還要注意與單元導(dǎo)語提示的內(nèi)容相結(jié)合，使訓(xùn)練有更加明確的目的性。課時安排（從整體出發(fā)，具體展示單元內(nèi)容課時安排）約10課時作業(yè)布置（共同制定課內(nèi)、課外作業(yè)內(nèi)容，各班統(tǒng)一）1. 熟讀學(xué)會本單元生字。2. 熟讀課文并背誦有關(guān)段落。3. 了解課文的大意，感受人物的特點。4. 完成練習(xí)冊及語文基礎(chǔ)訓(xùn)練。單元教學(xué)反思（單元教學(xué)完成后針對實際教學(xué)過程進(jìn)行反思）25.再見了，

8、親人教材分析：本篇課文為敘事抒情散文，描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。學(xué)情分析： 對現(xiàn)在學(xué)生來說，抗美援朝的歷史有些久遠(yuǎn)，中朝人民之間的深情厚誼缺乏實際或閱讀中的真切體驗，但是從一些影視作品中，有一點接觸，教學(xué)中，緊緊抓住“親人”二字，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，感悟文中所抒發(fā)的深情。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識6個生字，會寫16個生字。能正確讀寫“戰(zhàn)役、封鎖、硝煙、偵察、噩耗、剛強(qiáng)、大嫂、籃子、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自

9、己喜歡的段落，摘錄使自己感動的詞句。理解課文內(nèi)容，理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到國際主義教育。領(lǐng)悟課文表達(dá)上的一些特點，體會課文重點語句對表達(dá)情感的作用。教學(xué)策略：以學(xué)生為主，朗讀體悟貫穿始終，激發(fā)情感，感悟情懷。教學(xué)重難點：體會中朝人民的偉大友誼和指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟文章表達(dá)的特點。教學(xué)難重點：     學(xué)習(xí)作者圍繞中心選擇典型材料進(jìn)行表達(dá)的方法。）教學(xué)建議：課前搜集有關(guān)抗美援朝的圖片、故事等資料； 組織學(xué)生觀看并交流電影上甘嶺、英雄兒女教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)安排：一課時教學(xué)過程：一、讀中悟情，以情品讀

10、大娘誰能深情的來朗讀大娘與志愿軍戰(zhàn)士之間的這份深厚感情。指導(dǎo)以回憶的語氣朗讀大娘為志愿軍做了哪些事？激情朗讀A.送打糕 大娘在什么情況下送去打糕的。引出“雪中送炭”（ 再認(rèn)真看這一段，那是你最受感動？讀一讀，說說為什么受感動?？烧劊海?）我們還記得失去了唯一的親人。對策：出示    丟下（   ），把（   ）背進(jìn)了防空洞。再搶救（   ），結(jié)果（   ）。指名填空?！霸佟笔鞘裁匆馑?？你是怎么理解的？大娘是個怎么樣的人？能不能帶著感情讀讀這句話？自由練讀，展示讀（2）、是您帶著雪中送炭啊！這句話

11、說明了什么？從那看出大娘不顧自己的安危？（頂著、冒著、穿過）誰能把危險的情境讀出來？指名讀。怎樣才能讀出危險的感覺？想象當(dāng)時的畫面再讀一讀。）B.救傷員 找出來讀一讀并體會這種親人之間的深情。用十分崇敬而又沉痛的情感再讀。小金花小金花做了一件什么事？小金花做的這件事，表現(xiàn)了她什么性格？小金花失去媽媽后，為什么不哭一聲，現(xiàn)在為什么又哭了，小金花還堅強(qiáng)嗎？作者為什么這樣寫？ 指導(dǎo)有感情的朗讀大嫂大嫂為志愿軍做了什么事？出示片段：“您知道我們?nèi)笔卟?。到前沿陣地上去挖”從文中體現(xiàn)了大嫂的什么精神？本段最后一句話和前兩個自然段最后一句句式相同。改為陳述句，并指導(dǎo)有感情地朗讀。（讀出最受感動的地方估計：同

12、志們都傷心的痛哭起來，一定要報。讀句子，談出小金花的剛強(qiáng)。評讀，練讀，展示讀您倒在血泊里傷好后讀句子，談感受（3）讀出分別時的句子小金花，你是多么剛強(qiáng)??！讀一讀，說說應(yīng)該怎么讀。 大嫂請回吧！深情厚誼？說說表達(dá)了怎樣的感情？再讀一讀 您為我們友誼？變成陳述句，比較一下再讀。）二、回顧全文 1、人物 事件大娘 送打糕 救傷員 （課件）小金花 救老王 失母親大嫂 挖野菜 傷雙腿2、為什么朝鮮人民這么多，只寫了大娘、小金花、大嫂這三個人呢？3、小結(jié)：同學(xué)們，對于關(guān)系親密，感情深厚的人稱為親人，課文中志愿軍戰(zhàn)士把朝鮮人民看作親人。通過學(xué)習(xí)課文，我們也體會到了他們不是親人，勝似親人的

13、情誼，是用鮮血凝結(jié)而成的。這就是國際主義精神。三、拓展延伸、靈活運(yùn)用（一切知識的學(xué)習(xí)都是為了運(yùn)用?。┰诳姑涝膽?zhàn)場上，這種“不是親人，勝似親人”的事例有許許多多。除了有朝鮮人民為我們中國志愿軍付出了血的代價，我們中國志愿軍也在朝鮮戰(zhàn)場上灑下了鮮血。同學(xué)們收集了許多有關(guān)在抗美援朝戰(zhàn)場上的感人故事，選取一件你最感動的故事寫下來。（不多于50字）_ 同學(xué)們，在我們生活的大家園中，還有許多的不平靜。從伊拉克狙擊手的冷槍聲，到索馬里手持自動步槍的娃娃兵，面對這些令人驚悚的事實，作為21世紀(jì)的小學(xué)生，為了世界的和平，為了人類的團(tuán)結(jié)，你會做出哪些力所能及的事情呢？_ 推薦書目：魏巍的作品：誰是最可愛的人東

14、方。板書設(shè)計：再見了，親人 大娘 小金花 大嫂 志愿軍戰(zhàn)士 朝鮮人民教學(xué)反思：26.金色的魚鉤教材分析：這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。學(xué)情分析：對紅軍過草地的歷史，從影視作品中有所接觸，但感受不深，本文篇幅較長，但故事性強(qiáng)，教學(xué)中抓住人物的語言、動作、神態(tài)、等方面體會文章中所蘊(yùn)含的思想感情。（本課內(nèi)容對于學(xué)生來說并不陌生，在四、五年級，學(xué)過不少有關(guān)紅軍長征的故事，如：豐碑、馬背上的小紅軍和草地夜行等等，所以，這段歷史學(xué)生還是比較熟悉

15、的，通過前一階段教學(xué)方面的觀察和交流，學(xué)生很喜歡學(xué)習(xí)故事情節(jié)比較生動的課文，而這篇課文恰恰就是這樣的，所以學(xué)生會非常喜歡去讀課文。但要想在讀中去提高語文素養(yǎng)，還需要老師在其中適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、點撥。）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，讀讀記記“斑白、嚴(yán)厲、收斂、粗糙、抽噎、紅銹、宿營地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息”等詞語。有感情的朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)教育。學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)內(nèi)心的表達(dá)方法。練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。教學(xué)策略：抓住重點語句體會思想感情。教學(xué)重點：體會文章中蘊(yùn)含的思想感情。（體會老班長一心為他人著想的革命責(zé)

16、任感和崇高精神。）-教學(xué)難點：理解“在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。教學(xué)建議：課前查閱歷史資料，了解故事背景，為理解老班長的高尚品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。本文篇幅較長，故事性強(qiáng)，應(yīng)有意識的進(jìn)行快速閱讀的訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：一課時教學(xué)過程：一、詩歌導(dǎo)入，情景渲染 背誦毛澤東長征詩。說說自己知道的長征故事。引出課題 長征是世界軍事歷史上的一個偉大奇跡一個由偉大的中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。同學(xué)們可知道，在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天，讓我們走進(jìn)一個老班長的故事吧。二、整體感知，領(lǐng)悟情感自由快速朗讀課文，要求讀的正確，流利，注意自己

17、的感受和心情的變化，把感受深刻的地方多讀幾遍，并標(biāo)記出自己的感受。瀏覽課文，想想課文主要講了一件什么事？ 時間 人物 事件 1953年秋，在長征過草地時，一位老班長接受黨交給的任務(wù)，盡力照顧傷員，不惜犧牲自己。（出示課題，初讀課文1.出示課題：金色的魚鉤。（1）朗讀課題，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)哪個詞？（2）讀到“金色”這個詞語，你想到了什么？學(xué)生可以根據(jù)自己對語感，說自己想到的，教師可以引導(dǎo)：光明、燦爛、永垂不朽等。2.快速默讀課文。（1）用自己的話說說，課文講了一件什么事？語言表達(dá)可以多種多樣，也不要求過分簡練，大致的意思是：在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧

18、牲的故事。（2）讀了課文你有哪些疑問？對學(xué)生的問題進(jìn)行梳理，重點出示兩個問題：為什么說這個“長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？課文為什么以“金色的魚鉤”為題？）三、入情入境，重點賞析老班長的表現(xiàn) 課文主要是抓住老班長的什么來表現(xiàn)他既是“上級”，又是“保姆、勤務(wù)員”的呢？（外貌、動作、神態(tài)等）默讀，邊讀邊思考：課文中幾次描寫了老班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。（板書：老班長）這幾次描寫老班長的外貌有什么不同，說明了什么？A、“炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。”三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征？可以看出

19、老班長在長征途中飽經(jīng)風(fēng)霜，長征的艱苦。（“滿臉的皺紋”證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭?！鞍甙椎膬婶W”說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗。他“比我們還瘦得厲害”，反映他內(nèi)心為病號擔(dān)憂和焦慮。）抓住表現(xiàn)“蒼老”的重點詞朗讀，讀出感動。B、“他整夜整夜地合不攏眼”“他喜出望外地跑回來?！比找篂樾?zhàn)士們操勞，因為找出了一個能讓戰(zhàn)士們吃上好點的東西的辦法，而無法抑制內(nèi)心的激動，可以看出他是多么盡職盡責(zé)。C、“他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說” 。（想象老班長望著遠(yuǎn)方草地時的眼神，那眼神中一定充滿憂慮。）D、“老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩?！薄袄习嚅L看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴

20、邊露出了一絲笑意。老班長看到三個小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼又著急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高貴品質(zhì)。E、“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去?！?、老班長歷盡艱辛，任勞任怨，照顧三個年輕的病號。他勝利的完成了上級交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)病弱到不能支撐的地步，死亡的威脅正步步朝他逼來。2、“我”的觀察體驗以及環(huán)境渲染A、“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就緊皺眉頭硬咽下去?！弊プ　熬o皺眉頭”、“硬咽”等詞語和我當(dāng)時的心情，體會老班長的品質(zhì)。B

21、、“夜色彌漫的草地”C、“我端起搪瓷碗，覺得碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?！盌、“可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了?！?指導(dǎo)朗讀體會人物的內(nèi)心。品味金色，遷移升華可親可敬的老班長永遠(yuǎn)的離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了，他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)的留在了那片無邊無際的草原上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。出示課件：“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”為什么說：“在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。”因為在這個長滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高貴品質(zhì)，長滿紅銹

22、的魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心，互相扶持，一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。讓學(xué)生結(jié)合整節(jié)課的感受，談自己的體會。小結(jié)：同學(xué)們，我們今天的幸福生活是無數(shù)的革命先輩用他們的青春與熱血換來的，我們要珍惜今天的幸福生活，把我們的祖國建設(shè)的更加美好。拓展練習(xí)，課外延伸1、把故事講給好朋友或父母聽。2、我們要把這個故事改編成一本連環(huán)畫書，請你把故事濃縮一下，寫一個300字左右的內(nèi)容提要吧！寫在我們小筆頭上喲！（學(xué)完本課，學(xué)生一定會被老紅軍崇高的革命精神深深地感動，把故事講給別人聽，使學(xué)生們迫不及待的事。）課外延伸搜集一些紅軍長征途中的感人故事，讀一讀，并制作一期長征頌手抄報。（激發(fā)學(xué)生的閱讀興

23、趣，使學(xué)生對這段歷史銘記在心。）推薦書目：豐碑、馬背上的小紅軍和草地夜行板書設(shè)計26、金色的魚鉤 老班長 舍己為人 忠于革命作業(yè)設(shè)置：把故事講給他人聽。27、窮人一、教材分析：窮人是小學(xué)語文第九冊的一篇課文，是俄國大作家列夫.托爾斯泰的一篇文章，課文講的是漁夫和桑娜在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙皇專治制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。課文用樸實準(zhǔn)確的語言，恰如其分地表達(dá)了真情實感，讀來使人深受感動。根據(jù)新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，我主要引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言行動思想活動中體會窮人的美好品質(zhì)。二、學(xué)情分

24、析：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的預(yù)習(xí)能力、查閱資料的能力，由于本課內(nèi)容距離學(xué)生的生活很遙遠(yuǎn)，所以在預(yù)習(xí)時，我布置學(xué)生查閱作者及當(dāng)時的時代背景的資料，一方面可以豐富學(xué)生知識，另一方面加深學(xué)生對作者及課文所處的時代背景的了解，并且培養(yǎng)了學(xué)生對大量信息的搜集、分析、判斷和運(yùn)用的能力，提高了語文素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)這篇課文時，學(xué)生有可能只滿足于膚淺的生活認(rèn)識而不愿意潛心讀文，因此我決定讓學(xué)生分角色朗讀課文，通過人物的語言、動作、神態(tài)來體會人物的內(nèi)心活動。（五年級的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心

25、作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。而本文在寫作上特色鮮明：通過環(huán)境和人物心理、對話的描寫，刻畫人物形象、抒發(fā)真情的寫法。作者這種高超的藝術(shù)技巧對于五年級學(xué)生，理解起來具有一定的難度。）三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會6個生字，會寫17個生字。2、理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦，也要幫助別人的好品質(zhì)。3、有感情地朗讀課文，通過朗讀進(jìn)一步體會文章的思想感情，掌握人物的特點。4、學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：體會文中桑娜一家的貧窮，理解桑娜夫婦勤勞、淳樸善良、寧可自己受苦也要幫助別人的思想品質(zhì)。教學(xué)難點：體會文中描寫桑

26、娜心理活動變化的句子，掌握心理描寫對表現(xiàn)人物形象的作用。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)課文，概括課文的主要內(nèi)容，搜集有關(guān)列夫.托爾斯泰及時代背景的資料并加以整理。教學(xué)過程：一、出示課題，回顧復(fù)習(xí)1、回憶文章寫了一件什么事？師：窮人一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對沙皇專制的反抗斗爭日趨高漲，逐漸形成了俄國資產(chǎn)階級民主革命的高潮。在這個時期，貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落，廣大勞動人民生活極端貧困。2、課文寫出了窮人物質(zhì)上的貧窮和精神上的富有，你是從哪些句子體會出來的？二、細(xì)讀重點句，體會人物的高貴

27、品質(zhì)、交流描寫環(huán)境的句子：課件出示：屋外寒風(fēng)呼嘯五個孩子在海風(fēng)呼嘯中安靜地睡著。讀了描寫環(huán)境的句子，你能體會到什么？（桑娜雖貧窮但很勤勞）從哪些詞語體會到的？那就通過讀把你的感受表達(dá)出來。 對西蒙家場景的描寫。 （西蒙的貧窮艱難使她無法給予孩子更多的愛，但她盡到了母親的職責(zé)。）、描寫心理活動的句子：桑娜沉思桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時候想到了哪些？她忐忑不安地想：為什么會想到這些？這里如此多的省略號有什么作用呢？（由于桑娜家庭的貧窮，由于桑娜熱愛丈夫、同情孤兒，所以才會有如此復(fù)雜的心理活動。雖然桑娜的內(nèi)心活動十分復(fù)雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心沒有動搖。）學(xué)生圍繞省略號進(jìn)行合理想象，體會桑娜善良的好品質(zhì)。讀

28、了描寫心理活動的句子，讓我們看到了桑娜矛盾的心理世界。她先是激動，繼而緊張、擔(dān)憂甚至責(zé)備自己，最后堅定的復(fù)雜心理。那你們能不能把這個矛盾的心理過程通過讀展示出來呢？抽生讀?！八男奶煤軈柡?，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！蹦阌X得呢？從中你體會到了什么？、不僅桑娜有高尚的品質(zhì)，文中還有誰有？找出描寫人物對話的句子，體會漁夫高尚品質(zhì)。分角色朗讀桑娜和漁夫的對話。（體會漁夫的堅定1、通過剛才的讀，我們感受到了桑娜的純樸、心地善良，不僅桑娜有這樣的品質(zhì)，還有誰有呢？（同桌兩人分角色朗讀桑娜和漁夫的對話。）讀完后，你有什么疑問？ 兩個“沉默”讓你感受到什么？生談-2、當(dāng)桑娜把西蒙家

29、的情況告訴丈夫后，漁夫有什么表現(xiàn)呢？出示課件3：“哦，我們，我們總能熬過去的！”最讓你感動的是哪個詞？（師相機(jī)板書“熬”字，注意筆順，指導(dǎo)學(xué)生從字形上去理解。）“熬”的意思是什么？一個“熬”讓你體會到什么？你能讀出你的感受嗎？）說說自己體會到了什么？（讀了人物對話的句子，我們被桑娜和她丈夫的善良，樂于助人的品質(zhì)所感動。自己都過得不容易，還要領(lǐng)養(yǎng)別人家的孩子，這種寧可自己受苦也要幫助別人的品質(zhì)實在讓人感動。）同桌分角色讀：讀完后，你有什么疑問？兩個“沉默”各有什么含義？（第一次，當(dāng)丈夫走進(jìn)屋時，本來焦急盼著丈夫歸來的桑娜，現(xiàn)在卻不敢抬起眼睛看他；當(dāng)丈夫詢問她在家的情況時，她臉色發(fā)白，說話斷斷續(xù)續(xù)

30、，丈夫平安歸來，該有多少話要說呀，而現(xiàn)在卻變得沉默，是因為桑娜不知怎么向丈夫說出抱回孩子的事，她正盤算著從何說起，這種沉默正掩蓋著桑娜內(nèi)心的激烈斗爭。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，談到她留下了兩個可憐的孩子，她沉默是帶著試探意圖，想看看丈夫?qū)@件事有什么反應(yīng)。）課件出示：“哦，我們，我們總能熬過去的！”（這個熬字說明什么？（他為了撫養(yǎng)鄰居家的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的勞動。他與妻子同樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。）4、小結(jié)：課題是窮人，可文中沒有一個“窮”字，但我們處處可以感受到窮人的貧困與艱辛。同樣，全文沒有一句贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。

31、因此，我們不得不佩服這位偉大的文學(xué)家的文學(xué)功底。三、總結(jié)全文，升華主題再次讀課題，你想說點什么？多媒體出示：我想對桑娜說：“ ”我想對漁夫說 ：“ ”我想對大家說：“ ”同步練習(xí)（一、）聯(lián)系課文把下面的句子補(bǔ)充完整。桑娜心里想：_ 如果不把這兩個孩子抱過來，（）；如果把這兩個孩子抱過來，（）；與其（），不如（）；寧可（），也要（）；（二、）想象：第一次沉默時桑娜心里想：（）；漁夫心里想：（）；第二次沉默時桑娜心里想：（）；漁夫心里想：（）；四 拓展遷移、漁夫和妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個孤兒，以后的日子將是何等的難熬，相信此刻同學(xué)們的心中都充滿了無限的憂慮。請大家打開想象的翅膀，續(xù)寫桑娜拉開了

32、帳子以后。50字左右、學(xué)生自由續(xù)寫。、學(xué)生交流續(xù)寫，評價作品。四、推薦閱讀(布置作業(yè)) 列夫·托爾斯泰的代表作有很多，老師希望你們在課余時間多多拜讀他的作品，有戰(zhàn)爭與和平、復(fù)活等。板書設(shè)計 勤勞生活上貧窮 窮人 精神上富有 善良 寧可自己受苦也要幫助別人28、夢想的力量一、教材分析：本篇課文敘述了一個加拿大孩子瑞恩為了實現(xiàn)為非洲人民挖一口井的夢想，堅持不懈地籌集資金的事。從這么一個事件中，我們由衷地感受到他內(nèi)心折射出的真善美。但是，我們從文章中也可以感受到，其實到后來，這夢想已不再只屬于瑞恩，而成了所有關(guān)心非洲人民生活的人的共同夢想，與其說是瑞恩的夢想，倒不如說是大家的夢想。從他們的

33、夢想中，從字里行間，我們無不感受到人們對非洲人民的關(guān)愛，于是，與其說是“夢想的力量”，倒不如說是“愛的力量”“執(zhí)著的力量”“決心的力量”，因此在教學(xué)中我們不妨在最后讓學(xué)生來換一換題，檢測加深他們對文章主題的理解。文章在寫作上，雖只是把事件進(jìn)行了敘述，但卻讓人讀著無比感動。這感動來自于每一個文字的描述，來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述，來自于瑞恩語言的描述，來自于對人們行為的描述雖是白描，卻融情于敘，是學(xué)生體會感悟的良好素材。二、學(xué)情分析： 課文篇幅較長，初讀課文時，讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨立閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生深入實際的與文本對話，與作者對話。三、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、

34、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。2有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。3讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。4領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。四、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。五、教學(xué)難點：體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七、教學(xué)時間：1課時八、教學(xué)過程：一、談話，導(dǎo)入新課1教師板書“夢想”。請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，

35、并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。2同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？小結(jié)：同學(xué)們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）3現(xiàn)在就請同學(xué)們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。（一、“夢想”的質(zhì)疑1.出示課題：夢想的力量2.讀了課題，有什么想知道的？根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納：（1）誰的夢想？（2）課文寫了一個什么樣的夢想？（3）夢想是怎么實現(xiàn)的？（4）這個夢想究竟有什么力量？）二、初讀課文，整體感知1自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課

36、文。2把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀并劃下來。3接讀課文，糾正字音。4重點理解以下詞語：籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。募捐：廣泛征集捐款或物品。顛簸：上下震蕩。羞澀：難為情，態(tài)度不自然。簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。迫不及待：急迫得不能再等待。一聲不吭：吭，出聲，說話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z，一句話也沒有說。5學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩.希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）說一說你還有哪些不懂

37、的地方。三、讀文交流，體會作者情感1（小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問題。）想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？   (1)籌集70塊錢（板書）    瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。    a.在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段朗讀。    b.感受70元的來之不易   （2）籌集2000塊錢（板書）    當(dāng)他得知70元錢只能買一個水泵，而挖一口井需要2000元時，他只是興奮地說：“那我就多干些活掙更多的

38、錢吧！”他的執(zhí)著感動了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當(dāng)?shù)氐膱蠹埳?。短?個月，就籌集到了可以打一口井的錢。    (3)籌集買鉆井機(jī)的錢（板書）2文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落練習(xí)有感情地朗讀。3引讀課文，嘗試回答上面的問題。引讀課文，深入體會以下句子的含義。一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！边@段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負(fù)責(zé)人說挖一口井得要2 000塊錢時的

39、表現(xiàn)形成了對比：那時的瑞恩還不知道2 000塊錢是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個月內(nèi)，通過籌齊打井的2 000塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識到買鉆井機(jī)的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實現(xiàn)“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態(tài)度是不可動搖的。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩

40、和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考夢想的力量究竟有多大？四、聯(lián)系上下文，體會題目的含義夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲骷凹幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，體會作者表達(dá)的方法。六、拓展延伸，深化主題（這節(jié)課到這里就結(jié)束了，老師想到了一些有關(guān)夢

41、想的格言，想跟大家一起分享！希望同學(xué)們能喜歡。課件出示：一個人擁有了夢想，就是擁有了翅膀！擁有了翅膀，就獲得了飛翔的力量！夢想之火，可以燎原！心有多寬，夢想就有多遠(yuǎn)！心有多大，夢想就有多精彩！ 在此，老師也希望同學(xué)們能夠夢想成真 。）1學(xué)生暢談自己的體會，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實際來談，從而進(jìn)一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識。2資料展示瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選

42、為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺實話實說欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過實話實說節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)。”拓展練習(xí)、夢想的

43、力量這篇課文中，瑞恩的夢想是，“力量”的含義指。課文主要寫了。、你的夢想是。你準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)？ 、個格子終于被涂掉了。月下旬的一個早上，瑞恩抱著裝有零錢的餅干盒，把辛辛苦苦掙來的元錢交給了募捐項目的負(fù)責(zé)人。一聲不吭地瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆進(jìn)機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，卻很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！痹賮碜x讀夢想的力量這篇課文的片段，你覺得瑞恩是一個的人。口語交際學(xué)習(xí)目標(biāo)：訓(xùn)練認(rèn)真聽別人說話，自然與別人交流。教學(xué)理念：訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫的能力教學(xué)過程：一、打開思路，引出話題         

44、;      同學(xué)們，在這大千世界里，無論是國際還是國內(nèi)，無論是農(nóng)村還是城市，無論是學(xué)校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會，每天都會發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點問題或新聞。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言，來聊聊自己所關(guān)注的熱點話題或新聞。（一）導(dǎo)入新課談話引入：本組課文讓我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情，你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎？我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。） （二）、 讀課題，明要要求1、自讀

45、課題，弄明白說話的主題是什么。（“聊聊熱門話題”）2、圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？（1）可以是國際、國內(nèi)的重要新聞。（2）可以是學(xué)校、艦艇、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。）二、暢所欲言聊話題1.讀題目明確要求。重點指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點要求：把事情的經(jīng)過說清楚；也可以談對問題的看法，把理由講清楚；通過討論，爭取對某一話題取得一致的認(rèn)識。2.學(xué)生說說自己在搜集資料時，關(guān)注到什么方面的話題。3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個熱點話題，作為重點討論對象。4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談?wù)摚a(bǔ)充。出示討論要求：（1）認(rèn)真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。（2）大膽發(fā)表自己的看法，

46、提出不同的見解。（3）學(xué)會提出問題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。（4）學(xué)會小組合作，互相補(bǔ)充完整話題。（5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發(fā)言。三、召開熱點話題座談會1.請熱點話題發(fā)言人到主席臺就坐。2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動。3.主持人宣布相關(guān)要求：（1）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。（2）在發(fā)言過程中談?wù)勛约簩@件事的觀點，并說明理由。（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問。發(fā)言人對同學(xué)的提問應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。4.各位代表分別發(fā)言。5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共

47、同討論話題，或回答同學(xué)們的提問。6.評選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點話題”，要求說出評選理由。7.主持人宣布發(fā)布會結(jié)束。四、老師總結(jié)同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點話題，學(xué)會了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人，我們必須學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注國內(nèi)外大事，以此同時，我們還要學(xué)會能言善辯，發(fā)表自己的觀點，這樣我們才能適應(yīng)時代的潮流，適應(yīng)社會的發(fā)展。習(xí)作指導(dǎo)課一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入同學(xué)們，在你們生活中有許多動人的故事，有許多自己喜歡的活動和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，

48、同時還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。一、 起記憶的小船1、同學(xué)們，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過，開學(xué)時還是春賽料梢，如今已是滿目夏花。一百多個日日夜夜中，我們曾經(jīng)歷過多少事情啊！2、老師聲情并茂地回憶自己和學(xué)生經(jīng)歷的小事，以談話的方式與學(xué)生互動。3、看看自己的日記，回憶一學(xué)期來發(fā)生過的事情。4、學(xué)生談自己經(jīng)歷過的事情。二、打開思路 暢所欲言1.你最想說的是什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事；在與同學(xué)們的相處過程中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事，在旅游觀光時看到了什么好景致，或者在看書或看電視時感觸深刻的事，想

49、想這些事情中哪一件是你自己最想說的？2.誰來告訴大家，你最想說的是什么？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請寫在自己的草稿紙上。引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。4.今天我們要寫一篇自由命題，自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出來，老師相信同學(xué)們一定能寫得很精彩。 三、回顧寫作方法1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。在本學(xué)期學(xué)過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法

50、表達(dá)的？指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考：寫人：特點鮮明、事例典型，內(nèi)容具體，有真情實感；寫事：選材新穎、條理清晰，過程具體，融入感受；寫景、狀物：抓住特點、融入真情、描寫生動、情景交融。2.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法。（從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。）3.談?wù)勀銣?zhǔn)備使用什么樣的表達(dá)方法來寫自己的文章。四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作（一）自由寫片斷并點評。1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個片斷，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫。2.學(xué)生自由寫片斷，教師巡回觀察，找出描寫方法比較好的片斷，準(zhǔn)備講評。3.投影學(xué)生習(xí)作片斷，師生共同點評：什么地方寫得精彩？用了什么寫法？你對這一片斷還有什么看法或建議？ 4.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進(jìn)行修改片斷。（二）學(xué)生完成整篇習(xí)作。提示學(xué)生：自由作文無論寫什么，都要做到內(nèi)容具體，感情真實，語句通順。 五、能量加油站學(xué)生出示自己的片斷，展示：讀讀議議，肯定寫得好的地方，提出修改意見。1、小組互相評改。2、獨立修改。習(xí)作講評課一、朗讀表達(dá)真情實感的習(xí)作1.教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，說說文章好在哪里？哪些方面使你感動？2.找出精彩的之處，說說作者采用了哪些方法進(jìn)行描寫，抒發(fā)了內(nèi)心的什么情感？3.再看看文