1、學校語文工作方案學校語文工作方案1 為了使本學期的教學工作有方案有步驟地進行，順當?shù)赝瓿晌宜鶕數(shù)慕虒W任務，特制定本教學方案如下： 一、指導思想 本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作方案為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務學問水平和訓練教學力量，落實常規(guī)工作，扎實基礎。對于七班級同學一方面連續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富同學的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高同學的語文素養(yǎng)。使同學的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。 二、教學目標 (一)把握和運用學問力量的

2、目標: 1.把握七班級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。 2.學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培育同學語文語感打下基礎。 3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。 4.培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。 (二)思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學對祖國語言的喜愛，促進同學形成良好的人生觀。要培育同學自主、合作、探究的力量，主動開發(fā)同學的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。 三、教材分析 本冊教材共分為六個單元。 第一單元：這個單元，

3、重新開啟一個新的篇章，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物(春、濟南的冬天)，描寫了美的情感本單元要求同學在學習中，首先要學會品嘗美麗的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上，揣摩、觀賞精彩句段，體會比方和擬人等修辭手法的表達效果。而且要學習細致觀看景物和抓住景物特點進行描寫的方法。 其次單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕

4、獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。 本單元的選文，留意題材、體裁、風格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。 第三單元：這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章，教我們怎么樹立抱負，實現(xiàn)抱負。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領我們?nèi)崿F(xiàn)抱負，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。 第四單元：這個單元的課文寫的是對于人生的向往、體驗和思索，在閱讀這些課文的時候，將會引導同學體會人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的力量，做到讀音精準，停頓恰當，能初步讀出語

5、氣。 第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學親密相關。讀這些文章可以豐富我們的科學學問，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學精神。本單元的特點是科學學問的普及，因此，在學習中要求同學能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關資料，培育科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的力量。 第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達肯定的思想感情。在這些由想象制

6、造出來的世界中，體會世界別樣的魅力。 四、教學重、難點 1.要求同學把握七班級(上)階段要求把握的生字詞的音義,并學會運用。 2.學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。 3.培育同學良好的語文學習習慣,把握常用的學習方法。 4.培育同學語文朗讀力量,使之能有感情的朗讀課文,為培育同學語文語感打下基礎。 5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。 6.指導同學理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。 7.培育同學良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感訓練和道德訓練。 五、學情分析 本學期擔當七(11)、(13)班語文教學。從同學的基礎來看，同學的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。同學的口頭表

7、達和書面表達力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同學在學校都是接受式學習，所以，學校語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓練的特點，主動提倡自主、合作、探究的方式，為.主義建設培育有用的人才。 六、教學措施 1.重視同學的學習習慣的培育，促進同學良好學習習慣的養(yǎng)成。 2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓同學在學習中學學問，在生活中學道理，促進同學形成良好的人生觀。 3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，準時發(fā)覺教學中的問題，并進行反思。 4.指導同學進行朗讀訓練，要求同學能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可

8、以在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進同學之間的相互溝通。 5.建立合作小組，加強同學之間相互合作的力量。 6.督促同學閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。 七、教學進度 第一周 其次周春濟南的冬天 第三周雨的四季寫作 第四周古代詩歌四首秋天的懷念 第五周散步散文詩兩首 第六周世說新語兩則綜合性學習 第七周國慶節(jié) 第八周從百草園到三味書屋再塑生命的人 第九周竊讀記論語十二章 第十周論語十二章寫作 第十一周紀念白球恩植樹的牧羊人走一步， 第十二周期中考試 第十三周再走一步誡子書 第十四周綜合性學習貓鳥 第十五周動物笑談狼寫作

9、第十六周皇帝的新裝詩二首 第十七周女媧造人寓言四則綜合性學習 第十八周元旦放假 第十九周期末復習考試 其次十周 學校語文工作方案2 立刻就又開頭一個新的學期了，我將連續(xù)帶領我的班級開頭學習。這個學期，我將連續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的同學立刻就要面臨中考，語文作為占中考分數(shù)很高的科目，必需要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作方案： 一、教材簡析 本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)斗、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也

10、有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：(1)立足同學實際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注意策略引導。 二、班級同學現(xiàn)狀分析 通過初一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的同學好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習愛好和學習看法也有了明顯的轉變,語文的綜合力量也在原來的基礎上有了較大的提高。八班級共有同學44人，大多數(shù)同學愛好語文學習，有非常之一的同學語文基礎較好，語文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學語文基礎較差，成果仍舊不抱負，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文

11、章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習愛好不是非常深厚。 三、教學目標 1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學喜愛祖國語言文字的感情，培育同學.主義的思想品質，努力開拓同學的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康個性，逐步形成健全人格。這是學校三年的最終目標，本學期要制造一個良好的氛圍，打下基礎。 2、學習目標：課程目標依據(jù)學問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育同學的

12、學問和技能并使他們把握肯定的方法方面設計的學習目標 要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精準、周密的語言。要留意說明的挨次和方法;默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。 要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫

13、法，體會作品的語言特色。 四、教學措施 1、鼓舞同學利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、干凈的習慣。 2、除課堂的大作文外，鼓舞同學平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使同學寫作力量能慢慢地得以提高。 3、多給同學一些實踐的機會。如讓同學自己辦手抄報等，讓同學在實踐中提高自己的力量。 4、優(yōu)化作業(yè)管理,培育同學自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同同學的特點。 5、本學期的重點放在基礎較差同學身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進生，盡量縮小

14、差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。 6、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。 7、引導同學把學問系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。 8、依據(jù)農(nóng)村中學的實際狀況，在講解新學問的同時留意對舊學問的回顧。 9、常常督促同學養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求同學學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量削減對老師的依靠心理等。 10、語文學習重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加同學的日常積累。同時，要求同學盡可能多接觸一些課外讀物，多關懷一些時事，多看一些報紙雜

15、志、時文，以拓展同學的眼界。 五、科研課題如何提高同學的寫作水平 1、誘發(fā)同學學習愛好，加大欣賞的力度。 2、廣泛征集資料，形成初步材料。 3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。 4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。 六、本學期個人提高方面 1、業(yè)務提高方案 (1)定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行討論。 (2)寫好教學反思、教學日記并準時進行整理，升華為隨筆和閱歷。 (3)上好每一節(jié)課，細心的科學設計、思路創(chuàng)新的探究以適應大多數(shù)同學的實際。 (4)課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓同學系統(tǒng)地把握學問。 學校語文工作方案3 初三的教學是學校的生命線，是檢驗學

16、校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。如何使同學在學校階段的最終一年學有所獲，在中考考場上交一份令同學、家長滿足的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的不行回避的課題。為此，新學期伊始，仔細地思考和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的勝利閱歷和先進做法，特制定初三上學期語文教學方案如下： 一、指導思想： 以新課程標準為方針，以學校整體工作規(guī)劃為指導，以深化語文教學改革、提高教學質量為重點，不斷總結完善，培育同學喜愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫力量，爭取在提高同學語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成果。 二、現(xiàn)狀分析 1.時間方面：初三教學時間短，各門功課都將間續(xù)進入總復習階段。從多年閱歷

17、看，同學用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被同學輕視。 2.同學方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本學問零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。閱讀理解力量、文字組織和表達力量、寫作力量不強。語文習慣較差，讀書缺乏耐煩，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。語文學習看法不正確，認為憑自己現(xiàn)有的學問水平即可應付。 3.自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍舊不愿放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢把握著課堂教學的話語權，給同學自主學習、思索和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深化解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末。沒有初

18、三教學的實際工作閱歷，思想上有畏難心情，家長和學校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力。語文學習，需要一個漸漸積累的過程，同學語文力量的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位同學的語文學習成果取得較大突破，尚需進一步的探究。 三、措施和設想 總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點預備放在閱讀和寫作兩個方面。 宏觀上要活，是要始終把培育同學的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉變同學的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在詳細的每一堂語文課上，要制造條件讓同學仔細安心讀書，主動創(chuàng)設情景讓同學深化討論問題，精選各類練習讓同學進行扎實有效的基礎訓練。 閱讀教學的

19、重點： 1.閱讀是同學的個性化行為，要培育同學具有感受、理解、觀賞和評價的力量，從而進一步培育他們探究性閱讀和制造性閱讀的力量。 2.要重視朗讀和默讀，讓同學學會精讀、略讀和掃瞄。語法和修辭等語文學問，采納隨文學習的方法，讓同學有深刻的感性印象。 3.培育同學廣泛和深厚的閱讀愛好，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓同學自己感覺到閱讀是搜集信息、熟悉世界、進展思維、獲得審美體驗的重要途徑。 寫作教學的重點： 1.培育同學對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行獨立思索，發(fā)覺蘊涵其中的意義;能從自己的學習、生活實際動身，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情;能依據(jù)自己的水平和生活積累綻開

20、想象，表達自己對學習和生活的思索和對將來的向往;養(yǎng)成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。 2.在寫讀書筆記的基礎上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有依據(jù)，并漸漸形成自己的見解。 3.綜合運用敘述、描寫、談論、說明、抒情等表達方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫穿順，結構完整，標點符號用法正確。 4.逐步培育專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和熟悉。會寫簡潔的自己熟識的有關學習的規(guī)劃和總結等。 5.突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，采納啟發(fā)式和爭論式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，

21、嘗試互批共批，以改促寫，避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 四、詳細單元或體裁的教學 把課本每一篇課文上好，之前都要深化鉆研教材，明確重點難點，找好切入點，創(chuàng)設好教學情景，以引發(fā)同學讀書、思索和訓練。不能為了趕進度而早早結束新課，然后讓同學大量做復習題，這種題海戰(zhàn)術只會引起同學的厭倦，從而導致學習愛好的提早丟失，考試興奮點的提前消逝。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性，教學時要留意文學觀賞的感悟性、審美性等特點，通過本冊教材的學習，使同學的文化品位和審美情趣得到進一步提升。 古代詩文。教學時要從朗讀入手，培育同學的文言語感，同時要連續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓

22、同學留意文言文的語體風格和語言風格，讓他們作一點個性化的評點和賞析。 當代詩歌。重點是要引導同學體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品嘗詩歌的語言，還要綻開想象和聯(lián)想，進入詩歌的藝術境界，與詩人綻開心靈的對話。教學時要從朗讀入手，品嘗和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高同學的朗讀和鑒賞力量。 散文。重點是體會的思想感情，觀賞文中人物、大事、景物的描寫，品嘗精妙的語言。 小說名篇。重點是觀賞小說的詳情描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學時要引導同學抓住小說中的主要人物，深化探討和討論課文是如何運用這些描寫手法的，從中展現(xiàn)了人物怎樣的精神面貌和性格特征。 五、加強執(zhí)行力 方案方方

23、面，執(zhí)行是關鍵。新的學年新的起點，在教學實踐中，我要做到詳細問題詳細分析詳細落實，不斷總結不斷修正使方案更加完善。要在與同事其他老師團結協(xié)作集體備課的基礎上，心往一處想勁往一處使，一切為了同學一切為了學校，連續(xù)改善提高自己，與同學打成一片，滿腔熱忱地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。 學校語文工作方案4 一、指導思想 依據(jù)教研室本學年度學校教學教研方案的整體支配，以有效教學年活動為契機，圍繞“有效課堂，才智課堂”這一根本性目標，以老師隊伍的培育為目的，打造以“討論、合作、組織、服務”為特征的“本土化”專業(yè)引領隊伍，形成“教、學、研”一體化的務實有效、持續(xù)進展的校本教研機制，建設“結對、聯(lián)片、研討”的學習共同

24、體，全面開展語文學科教學有效性的策略討論和實踐推動工作，全面提高我縣語文學科的教學質量。 二、工作思路和方法 本學年度的中心工作是圍繞有效教學年活動的開展，規(guī)范老師課堂教學行為，保證課堂教學效率的切實提高。重點做好以下工作： 、斷續(xù)構建學科學習型組織，為有效教學供應師資保證。1、組建學科名師工作室，主要負責教研活動的策劃與組織、人員的聯(lián)絡與協(xié)調(diào)、老師培訓與指導等工作;2、組建片級中心教研組，幫助教研員和學校教研組長對學校的學科建設和課堂教學進行指導;(以上由教研員負責組建)3、成立“讀書討論小組”(名著巡講老師團隊)、“三課活動小組”(能講善評的青年老師團隊)、“其次課堂活動小組”(同學文學社

25、指導老師團隊)、“中考討論小組”(有豐富理論素養(yǎng)和備考閱歷的專家型老師團隊)、“試題編制小組”(致力于單元檢測和學期教學評價的討論型老師團隊)等專題小組。(以上各團隊由學校教研組長推舉優(yōu)秀人選，教研員統(tǒng)一考核確定成員，選出各小組組長，負責工作協(xié)調(diào)和活動組織工作。)構建綱目明晰的學科學習型組織網(wǎng)絡，明確共同愿景，定期進行活動，開展深度會談，整理優(yōu)秀成果;在相互喚醒，共同提高的過程中，為各校學習型組織培育骨干老師，并引領學校學習組織的構建和活動開展，帶動的老師成長為學習型、討論型、專家型老師。 、圍繞有效教學年活動開展以下兩項工作： 1、緊緊圍繞“同學活動要充分，課堂積累要豐富”這一課標精神，以“

26、課堂教學實現(xiàn)新與活的同時，走向實與深”為主題，開呈現(xiàn)代文和古詩文閱讀教學有效性的討論與實踐。a、重點解決三個課堂問題：、文本解讀與觀賞力量比較差的問題，表現(xiàn)：教材處理不著重點;文章把握和詞句理解的角度甚少;老師對課文語言品嘗的表達單調(diào)單一，老師對同學的看法不大能夠深化，不大能夠優(yōu)化，不大能夠進行細化。、提問過多和碎問碎答過多的問題，同學在課堂上靜不下來，疲于簡潔問題的應付，沒有深層的思索活動。語文課需要靜，需要老師給同學以成塊的悄悄思索的時間。、通俗的教學手法“習慣”性地表現(xiàn)出來的問題，如同學思索時老師播放音樂，同學深思時老師在一邊時常地囑咐、嘮叨，人為地要求同學整齊地有節(jié)奏地鼓掌，課尾組織同

27、學進行表態(tài)式的遷移拓展活動等。b、努力提高兩項操作力量：、語文實踐活動的設計力量，如爭論活動、觀賞活動、朗讀活動、品讀活動、朗讀品析活動和同學提問活動等。、教學手法運用的藝術化力量，如豐厚教學內(nèi)容的“插入”手法，通過朗讀品嘗語言的手法，“主問題”設計手法，對課文內(nèi)容進行切分取舍的“切分”手法等等。(作為閱讀教學有效性討論與實踐的深化和細化，該主題活動貫穿于視導全程，輔以送教下鄉(xiāng)活動作延長，以課題討論和論文評比活動做深化和總結。) 2、以作文教學為主陣地，依據(jù)“有效教學年實施方案”，全面推動作文教學課程建設和課堂改革。重點抓好以下幾個方面工作：、構建作文教學序列，重點解決始終困擾作文教學只有課標

28、沒有課程和教材的問題。該序列力求體現(xiàn)以下特點：依據(jù)課標學段作文能級要求并與新教材編排體系同步，緊扣同學作文進展規(guī)律并切合中考作文命題與考核要求。(已經(jīng)出臺息縣學校語文作文教學序列征求看法稿)、依據(jù)“序列”擬定具體的學年作文教學方案，最大限度削減作文教學中的盲目性和隨便性。進度方案要細化到周作文教學支配，做到周周有詳細的訓練內(nèi)容，次次有明確的評講主題，讓作為中考半壁江山的作文不再是語文教學的“雞肋”，像上學期制定畢業(yè)班復習方案一樣，做到方案周密，內(nèi)容詳細，主題鮮亮。(由學校班級備課組長負責落實，教研室統(tǒng)一備案。)、加強作文教學集體備課，擬定班級組綱要性周作文教學設計方案，把老師個人素養(yǎng)等因素對作

29、文教學的影響掌握在肯定的范圍內(nèi)。借助備課組集體才智的力氣，緊扣學年作文教學方案，圍繞對同學作文有重要訓練價值的“公共學問”，設計出若干個可以操作的、相對程式化的訓練步驟，用這樣一套訓練程序，對同學的寫作學習進行切實可見的指導，盡力克服作文課堂教學中的老師個人不作為現(xiàn)象。(各學校班級備課組按時上交周作文教學學案設計，教研室統(tǒng)一存檔，學期結束教研室組織骨干老師評比出“作文教學優(yōu)秀教學設計”，獲獎作品頒發(fā)證書，并作為明年編印息縣作文教學校本教材主要素材，同時把入選作品數(shù)量作為“優(yōu)秀教研組(備課組)評比”活動中加分內(nèi)容。)、加強作文教學案例整理與教學反思活動。(語文老師每期至少整理一篇作文教學課堂實錄

30、及教后反思，作為本學年“作文教學優(yōu)秀案例評比”活動材料上交教研室)。通過對優(yōu)秀作文教學案例的整理，為以后的教學供應參考，通過作文教學反思，不斷深化對作文教學的討論與實踐，準時調(diào)整教學策略，提高教學操作力量。 學校語文工作方案5 初一班級是起始班級，我們初一語文備課組將仔細學習和貫徹學校一系列提高教學質量的指示精神，切實轉變訓練教學觀念，以全面推動素養(yǎng)訓練、創(chuàng)新訓練、大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順當完成教學質量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成果。 一、加強教研活動，形成深厚的教研氛圍。 組織備課組老師學習先進的訓練教學理論和

31、新的課程標準，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新訓練”、“人文訓練”等熱點問題，結合初一語文教學實踐，通過專題學習和爭論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新訓練教學觀念，樹立正確的教學觀和同學觀。 二、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力氣，加強集體備課。 每周集體備課一次，爭論教材及教學中發(fā)覺的問題，溝通教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課力量在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師相互間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務處狠抓教學質量的要求，規(guī)范同學作業(yè)，提高同學作業(yè)質量，用持之以恒的嚴格要求來培育同學良好的學習看法和習

32、慣，提升學習層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析同學的詳細狀況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學。 為能圓滿完成教學任務，我們初一語文備課組詳細制定了本學期的教學分工和進度： 一、初一教材分工： 第一單元：孫國平 其次單元：韋黎梅 第三單元：翟桂芳 第四單元：朱珍紅 第五單元:孫艷 第六單元：金芝 二、初一補充內(nèi)容分工：課外閱讀：趙娟 2、詞匯總、古詩詞(含成語):朱曉白 3、作文:孫艷 4、周周清試卷:(兩周一次)翟、金、孫、解 5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅 6、改病句、擬標題:韋黎梅 三、開課支配： 第一周： 其次周 第三周 第四周：孫國平端午日星期五第三節(jié)(姚橋公開課) 第五周：翟桂芳往事依依星

33、期二第一節(jié) 金芝星期四(評優(yōu)課時間待定) 解紅明幼時記趣星期五其次節(jié) 第六周： 第七周：趙娟本命年的回想星期四其次節(jié) 第八周 第九周：孫艷中秋詠月星期四第一節(jié) 第十周：朱珍紅夏星期二第一節(jié) 第十一周 第十二周：韋黎梅三峽星期五其次節(jié) 第十三周： 第十四周：翟桂芳春星期二第一節(jié) 解紅明內(nèi)容待定星期五其次節(jié) 第十五周：孫國平濟南的冬天星期三第三節(jié) 第十六周 第十七周朱曉白正確的答案不止一個星期四其次節(jié) 第十八周：金芝天上的街市星期二其次節(jié) 第十九周： 其次十周：孫艷七課鉆石星期四第一節(jié) 其次十一周 其次十二周 學校語文工作方案6 一、指導思想： 本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文

34、教學改革，努力轉變訓練教學觀念，大力提高課堂教學效率，提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)依據(jù)學校工作方案制定如下方案： 二、工作目標： 1、仔細學習訓練理論，樹立現(xiàn)代訓練的觀念。 2、規(guī)范常規(guī)教學，保證素養(yǎng)訓練的全面實施，提高語文教學質量。 三、工作措施： 1、仔細學習訓練理論。各班級備課組要依據(jù)理論學習的資料、本班級的實際情景制訂切實可行的工作方案，采納團體讀和個人讀相結合的方法，留意理論學習與教學實踐相結合，留意學習、實踐與閱歷總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自我的理論水平。 2、科學規(guī)范常規(guī)教學，保證素養(yǎng)訓練的全面實施 (1)抓好常規(guī)教學。本學期教學

35、常規(guī)將以課堂教學為中心，以抓同學的創(chuàng)新精神和實踐活動為動身點，以提高課堂教學效率和進展同學語文素養(yǎng)為宗旨，以抓同學的雙基和培育本領養(yǎng)成良好的學習習慣為立足點，真正把素養(yǎng)訓練落在實處。堅決做到面對全體同學，照看不一樣程度，不一樣層次的同學的學習需要，討論和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，提高語文課堂教學效率。 (2)學習討論新課標、新教材仍舊是本學期教研工作重點之一。教研組每位成員應仔細學習先進的訓練教學理論和語文課程標準，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學資料的改變，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。以“師慧杯”競賽及新課程改革試驗為契機，發(fā)揮主動性

36、和制造性，進取投入到課改試驗中去，使課改試驗真正做到“邊試驗，邊小結，邊提高”。 (3)教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每二周一次，教研組成員可自主報名參與主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實。 (4)抓好團體備課的過程管理，提高教學質量。團體備課的目的是為老師制造自主進展的條件，備課前要組織同班級同學科的老師仔細分析教材，統(tǒng)一熟悉，并做好爭論記錄，然后分工備課，仔細修改，直至將它轉化為自我的熟悉。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。 (5)任課老師要仔細進行教學反思，在教研的基礎上進取撰寫論文并爭取教學論文發(fā)表或獲獎。 (6)加強常規(guī)調(diào)研，確保

37、減負增效。本學期，教研組將協(xié)作學校經(jīng)過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情景。 (7)組織小型多樣、講究實效的討論活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。 5、堅持正確導向，對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導和督察。七班級、抓基礎，抓規(guī)范，培育本領，教學形式多樣。 八班級、不僅僅抓好基礎，并且要提升本領，舉一反三，訓練同學回答問題應有章有法。九班級、抓好畢業(yè)班教學工作，加強綜合本領的訓練，學問點清楚，落實到位。全體九班級語文老師要進一步深化學習中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的閱歷，仔細討論中考，深化討論中考說明真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做

38、好初三語文教學和復習工作。 為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考說明作分析;針對中考模擬試卷作分析。 同時，初三語文老師要留意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成果再創(chuàng)佳績。 6、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬同學視野。 舉辦敏捷多樣、小型的同學競賽活動。有方案地進行詩歌朗誦、板報小樣、演講競賽及作文競賽等，提升同學學習語文的愛好。 這些活動由各備課組設計組織，開展具有班級特點的語文學問與技能競賽。 學校語文工作方案7 一、明確指導思想 現(xiàn)今的中同學存在于一個.飛速進展、.價值取向間或失衡的環(huán)境中，時常面臨真善

39、美與假惡丑的選擇，各種信息不管好的還是壞的通過不同的渠道，進入他們的腦海，撞擊他們稚嫩的心靈，這是全部訓練者不行回避的問題。而現(xiàn)在農(nóng)村中學面臨的更艱難的問題是留守同學的思想訓練問題，由于家長長期在外打工，缺乏家庭管理約束和親情暖和的這些同學在思想上受到極大的影響，各種不良現(xiàn)象頻繁發(fā)生，這不能不引起廣闊訓練者和.各界的關注，這是歷史進展到今日擺在我們面前的現(xiàn)實問題，時代的進展需要我們加強德育工作。作為一位語文老師，一方面要傳授學問、培育同學智力，同時要提高同學的思想素養(yǎng)，使其產(chǎn)生明確的人生信念，提高他們的綜合素養(yǎng)，因此德育工作是語文老師義不容辭的義務，是必定性的。 從語文學科的特點來看，其德育功

40、能有著其他學科不具備的優(yōu)勢，其思想訓練是完全可行的。自古以來，我國歷代文人提倡“文以載道”，“文章合為時而著，詩歌合為事而作?！闭Z文課本隱含濃烈的思想傾向，或褒揚，或貶責，有著豐富的愛憎感情。尤其是語文新教材的編寫，更注意其人文思想，所選取的課文，大多是文質兼美、歷久不衰的佳作，融文史哲、自然科學等諸多學科內(nèi)容為一體，其中豐富的倫理道德和做人道德，震人心弦的藝術形象，漂亮多姿的山川景物，都有興奮人心的感染力氣，同學既學到語文學問的同時，還可以受到多種文化因素的熏陶和影響，是關心同學樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的極好教材。如孔子的“學而不厭，誨人不倦。”的治學品質，文天祥的“人生自古誰無死，

41、留取丹心照汗青?！钡膼蹏髁x思想，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡拿篮糜^，諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已。”的獻身進精神，等等這些無不撼動我們的魂靈，提升我們的道德情操。只要語文老師做到既“受業(yè)”又“傳道”，在語文教學中滲透德育思想，依靠文學的感染力，充分調(diào)動同學的情感因素，在培育同學情操上做文章，讓語文的道德情感訓練如春風化雨，潤物無聲。 二、 語文教學活動的德育滲透的方法措施。 方法因人而定，因事而定，依據(jù)我們農(nóng)村中學的詳細狀況，我們在這三年的實踐過程中采納了以下這些措施。 1、了解、分析同學思想狀況，制定語文思想訓練方案，有針對性進行訓練。 首先我們要了解學校同學的階段性特點

42、，學校同學的年齡大致1316歲這個范圍，這是一個特別的年齡層次，在身心兩方面都呈現(xiàn)出自身獨有的特點，一般而言，和學校生相比，他們表現(xiàn)具有相對獨立的個性心理，具有初步的價值觀，能辨別一般的是非美丑，能估量到自身行為的挺直后果；但與高中生相比，他們自覺的人生設計、理性分析力量諸方面又明顯差一層次，語文課的思想訓練必需重視這些特征，有的放矢，才能收到預期效果。其次，我們還要了解每一個具有獨特個性的同學，摸清所任班級同學的思想狀況，然后作好狀況分析，制定訓練方案，將思想訓練落到實處。 2、深研教材，挖掘其中的思想內(nèi)涵。 語文教材飽含豐富的思想素材，富有質樸的美感，有很強的訓練意義。學校新教材主要體現(xiàn)在

43、：有愛心和責任心，有生命意識和環(huán)保意識，有集體主義和愛國思想，有探究精神和獻身精神，有為人處事、寬容待人的思想訓練，有抱負信念的指導，等等，我們只要深化細致地鉆研教材，這些思想內(nèi)涵就不難被發(fā)掘出來。 3、在語文教學活動中滲透，進行無痕訓練。 語文課是進行思想訓練的主要渠道，在了解分析同學、挖掘教材的基礎上，我們就要在教學活動中加以實施，要主動發(fā)揮同學的主觀能動性，有目的、自覺的以教材中感人的事跡，高尚的思想情操，鮮亮的思想觀點、道德去感染同學，訓練同學，在同學中播撒.有用之才的美妙種子。講課要生動、形象、好玩，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，要善引入，諄諄教導，潛移默化。用壯麗的祖國山河陶冶同學，用生動感

44、人的人物形象凈化同學，用歷史成就培育同學的民族自尊心，自信念，驕傲感，責任感。在教學中滲透的方法許多，如，在導語中滲透，在朗讀中，在字詞教學中，在講授課文中，在人物分析中，在主題歸納中，在作文教學中等各方面都可以進行。 4、開展形式多樣的語文學科活動，在活動中體驗收獲。 語文活動是思想升華的殿堂，在活動中，我們讓同學通過實踐體驗來領悟活動的主題，體驗思想的精華，從而得到情操、道德的升華。幾年來，我們在試驗班級開展了很多項目的活動，如，故事會，一般話朗誦競賽，演講競賽，編演課本劇，書法競賽，課外閱讀競賽，辦校報、手抄報，學問競賽，進行.調(diào)查，等等，這些活動的確對同學的思想其到了訓練作用。 5、做

45、好同學個人成長檔案，隨時把握同學思想改變過程，以便準時調(diào)整訓練方法，并做好閱歷總結，上升到理論高度。 三、語文的德育滲透要留意的問題。 1、要不斷增加語文老師自身的德育意識。 語文老師高尚的人格品質是德育滲透的無形力氣，其本身應當是德育的具象化，學高為師，身正為范。孔子說：“不能正身，如正人何?！备呱械娜烁袷敲恳粋€老師特殊是語文老師必需具備的素養(yǎng)，我們應讓自己的人格魅力在同學面前開出絢爛的情感之花。 2、德育滲透要講究藝術性，我們不能由于強調(diào)德育而沖淡了語文的本色和主體。 總之，學校語文教學的德育滲透，應作為一項長抓不懈的工作，在教學工作中，我們要堅持深化細致的嘗試和探究，開創(chuàng)語文思想訓練工作

46、的新局面。 學校語文工作方案8 為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”，進一步深化訓練教學改革，樹立全新的語文訓練觀，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，制造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的訓練改革，相互融合，共謀進展，制定本學期的教研組工作方案。 一、指導思想 以義務訓練語文課程標準為指導，把握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推動學校語文新課程改革，努力轉變訓練教學觀念。全面實行學校訓練教學工作方案，進取實施新課程改革，開展教改試驗，加強課堂教學討論，根據(jù)教務處要求開展團體備課并將團體備課真正的落到實處，加強對新

47、教材的學習和討論，深化課堂、準時調(diào)研、適時反思和總結，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升訓練教學的質量，確保語文老師教學水平、同學語文成果上新臺階。在全校師生中連續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造進取向上、健康禮貌的學校文化氛圍。 二、基本思路 在“定方向、定目標、定課型、定資料”的基礎上，凸顯“把握字詞、錘煉語言、培育思維，學會寫作”的總體目標，把提高同學的語文本領，提升同學的生命素養(yǎng)作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為同學學習語文的核心目標，構建全新的、開放的、富有制造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培育思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)

48、略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，仔細探究、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學新局面。 三、詳細措施 1.更新訓練觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統(tǒng)實施語文定向教學，適時恰當?shù)亟梃b用法“六步實效教學流程”，堅持以老師為主導，同學為主體，經(jīng)過導生制課堂，實現(xiàn)語文教學簡潔化，從根本上解決長期以來一向困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。 2.明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內(nèi)涵。學校要求每個語文老師都做語文定

49、向教學的討論者，在語文學科備課組組長的領導下，利用團體備課的時間仔細學習，進取研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節(jié)課上。 我們的方向是：構建完整的語文定向教學體系，解決語文清楚度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉向“用教材教”，由單一的基礎學問教學，轉向綜合本領的訓練，最終實現(xiàn)提高同學語文本領，提升同學生命素養(yǎng)的目標。 我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。把“把握字詞、錘煉語言、培育思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子經(jīng)過學

50、習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，并且最終的落腳點就是學會寫作。從老師備課，到預設學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學資料體裁，都要以此為依據(jù)和標尺，全部的教學活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有詳細落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文老師個人的工作方案。 3.確定語文課型，落實教學總體目標。依據(jù)各年段、各班級的詳細學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結合實際做相關調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要依據(jù)課型確定學習資料，選擇詳細目標。 4.實行各種途徑，實現(xiàn)詳細目標。 (1)把握字詞：立足

51、教材，實行課內(nèi)學習和課外學習相結合的途徑，實現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標。依據(jù)我校實際，低班級字詞課可占用課時進行，高班級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學習。 (2)錘煉語言：經(jīng)過相應載體上好語言課。實行多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強，具有規(guī)律性的目標。依據(jù)我校實際，低班級主要進行語言的流暢性和表意性訓練，高班級主要進行語言的表意性訓練和規(guī)律性訓練。 (3)培育思維：培育思維要和閱讀，寫作結合起來，用最簡潔的方法承載最復雜的訓練資料。利用歷史大事、生命科學、生活場景、.現(xiàn)象、哲學思想等素材上好思維課。

52、(4)學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有的課堂空間，實行片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結合等多種途徑，運用觀看、積累、思索、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合本領的目標。低班級以寫資料詳細的記敘文為主，高班級以寫復雜記敘文和有理有據(jù)的談論文為主。同時，各年段同學都要依據(jù)生活需要，學寫一些日常應用文。此外，每學期至少完成一篇有用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等)。 學校語文工作方案9 本學期語文教研組工作，將連續(xù)全面實行學校訓練教學教研工作方案，開展“高效課堂”教學達標的活動，進一步加強課堂教學討論，切

53、實提高語文老師的素養(yǎng)，提升訓練教學的質量，確保語文老師教學水平、同學語文成果上新臺階。依據(jù)我校教育處教科室有關規(guī)定，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作方案。詳細如下： 一、指導思想： 以義務訓練語文課程標準為指導，把握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推動學校語文新課程改革。加強語文教學案例的討論和教學論文的撰寫，加強語文課題討論，以推動教改的深化;立足建立高效課堂，旨在全面提高同學的語文素養(yǎng)，在改革課堂教學同時，進一步開展討論性教學的探究，進取提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。 二、詳細工作及主要措施： 1、學習：鉆研教材是首位，把握

54、準教材是每位老師應具備的本領。在活動時，要依據(jù)教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫語文新課標，常常對比，加以改善。進取并仔細參與學校組織的各類培訓活動。平常，個人多閱讀、學習先進理念和優(yōu)秀閱歷。閱讀優(yōu)秀文章，進取探究新的教學理念和新的教學方法。有針對性地討論一些課例，促進成員的教研水平的提高。 2、備課：具體闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位老師能依據(jù)每單元的教學重點，制定出較為具體、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程，備足同學活動。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再團體爭論、商議。自我也能獨立思索、討論，依據(jù)班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好用法的“旁批”。每課寫好教學反思，記錄下自我的點滴提高、不足與改善措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”老師。 3、上課:仔細做好課前預備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓同學在課堂45分鐘內(nèi)生命得以增值;加強隨堂聽課，以聽課促教學;提倡相互聽課，相互學習;辦公室里多溝通，制造學習爭論的機會。鼓舞以閱讀和寫作為突破口進行的一切訓練教學嘗試與探究，鼓舞其他有創(chuàng)意的課型。 4、作業(yè)：堅決落實學校的減負措施，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結合學校組織的活動，培育同學學習及做題的規(guī)范化。重作文的講評，經(jīng)過此讓同學明得