1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新課標人教版小學語文四年級上冊2雅魯藏布大峽谷精品教案一、談話導入：師：同學們，你們喜歡旅游嗎？都到過哪些地方？生：自由暢談。師：你到過西藏嗎？提起西藏，你會想到什么？生：交流資料，談對西藏的了解。師：提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛，金碧輝煌的寺廟，載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地還有異常豐富的景觀。它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起走進這個大峽谷，去感受大自然的神奇。板書課題：雅魯藏布大峽谷生：齊讀課題。二、檢查預習、初識大峽谷：師：課文我們都已經(jīng)預習過了。說一說大峽谷給你留下了怎樣的印象

2、？生：很美；很神奇；雄偉壯麗；不可思議；令人神往；鬼斧神工師：看來，大峽谷的神奇壯麗已經(jīng)深深的震撼了你。作者在經(jīng)過三天艱辛跋涉親自登上大峽谷頂端以后，也發(fā)出了這樣的贊嘆。（出示句子：這里有世上最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。）生：讀句子。（指名讀）師：到底雅魯藏布大峽谷是如何的一番勝景，讓曾經(jīng)踏遍祖國千山萬水，飽覽世界各地風景名勝的作者如此贊不絕口？讓我們走進文本和作者共鳴。請同學們輕輕打開課本第10頁，快速默讀課文，同時把你認為大峽谷最吸引你的地方標出來。然后多讀幾遍，細細品味。并在旁邊作批注，簡單寫出你的感受

3、。三、精讀感悟，體會大峽谷之神奇壯麗、無與倫比生：讀書作批注。師：巡視指導。交流匯報：（根據(jù)學生匯報情況相機調(diào)整教學順序）師：通過剛才的閱讀，同學們一定對大峽谷有了更深的了解。說一說，那些描述吸引了你？談談你的感受。（一） 神奇的大拐彎 生：讀“傍晚，站在扎曲的山頂，白云從身邊飄過，對面的雪峰近在咫尺。向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。滔滔大河突然轉(zhuǎn)了一個直角，令人驚嘆不已，叫人不可思議?！睆倪@里我感受到了大峽谷的神奇壯麗，大峽谷景色的不可思議師：如此壯麗的雪域高原美景，可真讓人不可思議。誰愿意帶領(lǐng)大家去看一看？（出

4、示一組圖片，配樂清晨，欣賞）生：配樂讀文。師：聽著你的朗讀，欣賞著這迷人的畫面，我們也仿佛置身其中，驚嘆于這大拐彎的神奇。讓我們一起把我們的感受通過朗讀表達出來。生：齊讀。（師板書：神奇的大拐彎）師：同學們知道嗎？關(guān)于這個神奇的大拐彎，還有一個美麗的傳說呢。誰愿意讀給大家聽？生：配樂讀神話傳說。師：聽了這一美麗的傳說，再看看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你想說什么？生：這里真是太神奇了！生：我真想為這大自然的鬼斧神工叫絕！師：作者和我們有同感。（出示文字：聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。）假如你是作者，你來說生：讀此句話。師

5、：同學們請看這句話中，哪些詞語最能表達作者此時的感受？生：（自讀自悟后）“更加”、“不能不”。師：（出示：聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。）你是怎么體會到的？生：作者在看到那個神奇的大拐彎時，就已經(jīng)這大自然的鬼斧神工叫絕了，現(xiàn)在又聽到這樣一個美麗的傳說，就更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕了！師：你很會讀書！你能夠聯(lián)系上文去理解作者所表達的情感。把你感受到的讀出來吧！生：讀此句。師：我們也不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。（起頭齊讀。同時板書：鬼斧神工）師：大峽谷那神奇的大拐彎深深地吸引了我們。還有哪里吸引了你？（二） 世界之最（

6、長、深、窄）生：讀“它又長又深又窄，全長5046千米，兩側(cè)高峰與谷底的相對高差達到6009米更是任何一個峽谷無與倫比的?！蓖ㄟ^這些數(shù)字和這一組比較中我感受到了大峽谷的神奇和無與倫比。師：在這里你是怎樣理解“無與倫比”的？生：就是“沒有能比得上的”。就是雅魯藏布大峽谷的長度、深度是世界之最。它的神奇壯麗是世界之最。師：（板書：世界之最無與倫比）過渡：這無與倫比的大峽谷讓我們自豪。文中還有那些描述給你留下了深刻的印象？（三） 自然博物館生：讀“大峽谷之外，荒山禿嶺，雪山高原，翻過山口進入大峽谷地區(qū)，頓然是另一番景象。谷底是奇花異草、亞熱帶雨林，山坡上生長著溫帶的常綠闊葉林，峽谷的高處則生長著松柏等

7、寒帶的針葉樹。大峽谷的兩邊可以說是垂直的自然博物館，它為人類保留了許多珍稀動物、植物。而在大峽谷的臺地邊，不時能見到藏族和門巴族同胞的木屋。河谷平原上，黃色的油菜花、紫白色的豌豆花，鑲嵌在綠浪翻滾的青稞地里，好似一幅精美的水彩畫?！边@里給我留下了深刻的印象，它讓我感受到了大峽谷景色的優(yōu)美、神奇師：（出示此段文字）讓我們跟隨作者的目光一起去看一看：谷底是山坡上生長著峽谷的高處則生長著（生根據(jù)提示補充說。）（師在黑板上畫峽谷簡筆畫，標出谷底（熱）、山坡上（溫）、高處（寒）。）同學們請看，大峽谷在同一個坡面上出現(xiàn)了熱帶、溫帶、寒帶不同自然帶的景觀。另據(jù)資料記載，雅魯藏布大峽谷在同一個坡面上從高到低形

8、成了9個垂直自然帶，不同高度自然帶呈現(xiàn)不同自然景觀。所以說大峽谷的兩邊是垂直的（生說“自然博物館”，師板書）師：我們再隨作者把目光投向大峽谷的臺地邊，我們看到了；生：藏族和門巴族同胞的木屋。師：投向河谷平原上，我們又驚喜地看到了生：黃色的油菜花、紫白色的豌豆花，鑲嵌在綠浪翻滾的青稞地里，好似一幅精美的水彩畫。師：黃色、紫白色、綠色構(gòu)成了多么精美的水彩畫！讓我們跟隨攝影師一起去欣賞這大自然賜予我們的精美畫卷吧。（配樂出示一組圖片，欣賞）師：看著同學們那陶醉的表情，老師真想現(xiàn)在就帶你們飛到那兒去。想不想去？生：想！師：好，請同學們閉上眼睛，插上想像的翅膀，我們一起飛，飛到那令人神往的大峽谷去。（放

9、音樂）順著陡峭的山路我們來到大峽谷的山坡上，放眼望去你仿佛看到了什么？聽到了什么？生1：我仿佛看到了谷底的奇花異草、亞熱帶雨林聽到了潺潺的流水聲生2：我仿佛看到了山坡上濃郁的常綠闊葉林仿佛聽到了鳥兒動聽的歌唱生3：我仿佛看到了峽谷高處堅挺的松柏聽到了催人奮進的滔滔江水聲師：欣賞著峽谷內(nèi)這美麗的風光，我們又來到大峽谷的平原上。你又仿佛看到了什么？聽到了什么？生1：我又仿佛看到了藏族和門巴族同胞那漂亮的小木屋，身著盛裝的藏族和門巴族同胞正跳著歡快的舞蹈歡迎我們聽到了他們熱情的歡呼聲及嘹亮的歌聲生2：我又仿佛看到了黃色的油菜花、紫白色的豌豆花，鑲嵌在綠浪翻滾的青稞地里，各式各樣美麗的蝴蝶在花朵上空翩

10、翩起舞聽到了蜜蜂嗡嗡的叫聲師：看著這恍如夢幻般的仙境，我們不禁發(fā)出由衷的贊嘆生1：好一幅精美的水彩畫！生2：好一幅大自然的杰作！生3：好一個美麗神奇的大峽谷！生4：這應該就是神仙們住的地方吧！師：難怪這里被人譽為“西藏江南”、“西藏的西雙版納”?。ò鍟何鞑亟希┻@么迷人的景色，我們可得多欣賞一會兒。誰愿意帶著大家一起再去走一走，再去看一看。生：配樂美讀。師：其實，雅魯藏布大峽谷吸引我們的還遠不止這些，還有你接著說。（四）最后一塊秘境生：讀“雅魯藏布大峽谷是地球上最后一塊秘境，是世界僅存的一塊處女地。它的激流至今沒有一人敢于漂流，它的谷底至今沒有一人能全程穿行?！蔽腋杏X這里太神秘了。我以后一定

11、要到那里去探秘、去考察。師：（板書：最后一塊秘境）是呀！這地球上最后一塊秘境，這世界僅存的一塊處女地的確在深深吸引著我們每一個人！讀到這里，我們終于明白，作者為什么會發(fā)出這樣的頂級贊嘆：（再出示）“這里有世上最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。”生：齊讀此句。師：（板書“令人向往”）同學們看，作者在這里連用了幾個“最”字？生：七個。師：老師在想，這里的“最”字可不可以換成“非?！蹦兀堪阉鼡Q成“非?！痹囈辉嚕可海ū容^讀）生1：不可以。“最”是指極限，頂峰，沒有能超過的。而“非常”就表達不出這種意思來。生2：這里只有用

12、“最”才能更準確地表達出大峽谷的獨一無二、無與倫比。師：其實，大峽谷還有許多世界之最，你知道嗎？（出示：雅魯藏布大峽谷的其他幾個世界之最）生：（讀雅魯藏布大峽谷的其他幾個世界之最。）師：此刻，你是否與作者產(chǎn)生了共鳴？帶著你的感受再讀這句話。（指名再讀此句：這里有世上最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。）師：一位美國總統(tǒng)曾說過，沒有到過科羅拉多大峽谷，等于沒有到過美國。而我們可以自豪地說：（出示：不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河?。ㄉR讀）師：再次自豪地說。（生再次齊讀。讀出氣勢，讀出感情）四、拓展延伸師：可這人世間最壯麗的山河，卻有許多人并不了解。你能不能為他設(shè)計一則廣告語，將它宣傳出去。讓世界上有更多的人到那里旅游，去那里探秘呢？（生思考后交流）生1：雅魯藏布大峽谷¬人間天堂。生2：你想去神仙們住的地方看一看嗎？那么請到雅魯藏布大峽谷來吧！生3