1、五年級(jí)語文社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透教案圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。4.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生了解圓明園毀滅這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國(guó)之情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想像，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀，體會(huì)作者安排材料的獨(dú)特之處。

2、教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入：可是在1860年10月6日的那一天，悲劇的一幕發(fā)生了-師引：這座曠世名園就這樣毀滅了。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是-圓明園的毀滅。齊讀課題：圓明園的毀滅（讀好課題）。二、初步感悟損失“不可估量”課文第一自然段這么說引讀（課件出示：圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。）1、讀了這一句話，你知道了什么？2、理解“不可估量”并板書。3、連續(xù)出現(xiàn)兩次不可估量說明什么？是啊，圓明園毀滅了，這個(gè)損失是無法估量的。那么就讓我們一起走進(jìn)昔日的圓明園看看。三、走進(jìn)圓明園，感受價(jià)值的“不可估量”1、默讀課文第24自然段，我們一起來看看，圓明園是一座怎樣的

3、園林？把你知道的記下來。2、交流：抓住“舉世聞名、博物館、藝術(shù)館、宏偉建筑、珍貴文物”課件出示這三句話。理解“舉世聞名”。那個(gè)字表示“全”？教師引導(dǎo)：全世界都知道誰？全世界都知道它的名字？不僅中國(guó)人知道，就連外國(guó)人也知道，它就是-圓明園！圓明園為什么舉世聞名？練習(xí)說話：因?yàn)?，所以圓明園舉世聞名。3、了解獨(dú)特布局圓明園有多大？課件出示圓明園平面圖理解“眾星拱月”這奇特的布局，是多么壯麗的景觀呀！4、再現(xiàn)宏偉建筑、園內(nèi)有什么樣的景觀呢？誰給大家介紹一下？個(gè)別讀第三自然段。、這么多的景點(diǎn)，文中是用那個(gè)詞將它們連起來的？教師引讀。、孩子們，不用走遍天下就能飽覽天下美景。讓我們一起走到圓明園去漫步吧?。?/p>

4、課件欣賞圓明園宏偉建筑的圖片并配上音樂）、創(chuàng)設(shè)情境想像說話：孩子們，此時(shí)此刻，你最想在哪兒漫步？、拓展：圓明園中景名稱雨果說：有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。引讀：所以，我們?cè)谶@宏偉建筑的圓明園、奇珍異寶的圓明園、繁花似錦的圓明園中漫步-（課件出示：漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。）圓明園美嗎？走進(jìn)園中，你還想出來嗎？讓我們一起陶醉一起忘返吧！讀-漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。5、再現(xiàn)珍貴文物、園中還有什么？個(gè)別回答、從先秦到清代，歷經(jīng)多少年？、如果一年只出一件

5、文物，園內(nèi)所擁有的可以怎么形容？、欣賞課件（課件欣賞圓明園珍貴文物的圖片，）、所以，我們不難相信引讀（課件出示：圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）作為一個(gè)中國(guó)孩子，你感到怎樣？個(gè)別讀、齊讀6、深入理解“不可估量”雨果說：雖然是皇家園，可是歲月創(chuàng)造的一切最終都屬于人類的。然而，這一切的一切，在1860年10月6日后被毀滅了。齊讀（課件出示：圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。）孩子們，你們現(xiàn)在讀這句話什么滋味？憤怒、惋惜、痛心（帶著感受讀）四、目睹毀滅過程，深刻體會(huì)損失“不可估量”1、這群強(qiáng)盜是怎樣橫行霸道的，讓我們親眼目睹一下當(dāng)年的情景。（視頻）2

6、、讀最后一自然段，哪句你感觸最深？預(yù)設(shè)一：他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的,就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。那是怎樣的掠呀？那是怎樣的毀呀？預(yù)設(shè)二：大火燃燒三天的結(jié)果是什么？什么化為灰燼？3、什么都沒有了，圓明園就這樣被毀滅了?。ń處熾S機(jī)在板書中擦去舉世聞名宏偉建筑珍貴文物）它的毀滅，是引讀：祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。（語氣沉重）五、練筆，抒發(fā)情感1、站在這殘?jiān)珨啾谇?，相信每個(gè)人心中都有話要說，就讓我們把心中的感受寫下來。2、交流3、總結(jié)升華：這個(gè)痛苦的恥辱一直刻在我們的心理整整年了，正是因?yàn)檫@把火，喚醒了千千萬萬渾渾惡惡的中國(guó)人；正是因?yàn)檫@把火，激起了我們中華民族自強(qiáng)不息的民族精神。如今，我們的祖國(guó)變得強(qiáng)大起來了，有人提議，（出示課件）要重建圓明園，對(duì)于這個(gè)問題，你有什么看法？請(qǐng)和四人小組的同學(xué)交流一下。2、學(xué)生相互交流，各抒己見。3、教師小結(jié)：不管是不是重建，老師都感到非常欣慰，重要的是老師看到了同學(xué)們那顆真摯的愛國(guó)心啊！同學(xué)們，忘記歷史，就是背叛，為了讓火燒圓明園的悲劇不再重演，讓我們時(shí)刻記?。何鹜鼑?guó)恥，振興中華！（出示課件，“勿忘國(guó)恥，振興中華”）六、作業(yè)1、課下自由閱讀語文閱讀從書中的虎門銷煙圓明園，