1、座位號(hào)-裝-訂-線-姓名:_ 班級(jí):_ 學(xué)號(hào):_2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期第一次檢測(cè)試題（卷）七年級(jí)語(yǔ)文題號(hào)A卷B卷總分一二三合計(jì)四五六合計(jì)得分得 分評(píng)卷人 卷（100分）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）1以下是最近學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）家yù_ 戶曉 堅(jiān)持不xiè_ 風(fēng)流倜tng_ 人聲dng_沸高山之din_ 高枕_ 而臥 婦孺_皆知 白雪皚皚_ 2下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（ ）（2分）A確鑿（ zuò ） 哽咽（gng） 蟋蟀（ shui） 芳草萋萋(q)B祈禱（q） 踱步（dù） 訕笑(shàn

2、 ) 鮮為人知(xin)C柵欄(zhà ) 佇立(zhù ) 書(shū)塾（ shú ） 腫脹（zhng zhàng）D哺育（p） 驪歌（lì） 邑人(yè ) 人跡罕至（hàn）3對(duì)下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項(xiàng)是（）（2分）他把自己吹得像一條鼓滿了風(fēng)的帆船，來(lái)勢(shì)洶洶地向他走來(lái)。 樹(shù)林里的葉子變成了黃色和棕色。風(fēng)卷起它們，把它們帶到空中飛舞。 油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。A. 比喻。擬人 擬人 擬人 B. 比喻對(duì)偶 夸張C. 互文、排比 對(duì)偶 反問(wèn) D. 擬人比喻 夸張4.下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

3、( )A今天碰到小學(xué)同學(xué)趙麗，她說(shuō)有空要來(lái)鑒賞我近期的作文。B外面正下著大雨，他沒(méi)有帶雨具，只得冒雨疾行，樣子顯得很狼狽。 C從沒(méi)見(jiàn)老師發(fā)過(guò)這么大的火，教室里一片靜默，同學(xué)們大氣也不敢喘一口。 D這次沒(méi)有能夠當(dāng)選班長(zhǎng)，他的神情顯得很沮喪。 5.選出下列句子中“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一組（ ） （2分）A借旁近與之 B. 卒之為眾人 C余聞之也久 D. 傳一鄉(xiāng)秀才觀之6根據(jù)你的觀察和生活的感悟，正確判斷，將下列選項(xiàng)的序號(hào)填入橫線上。（2分）愛(ài)心是_，使饑寒交迫的人感到人間有溫暖；愛(ài)心是_，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是_，使孤獨(dú)無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是_，使心靈枯萎的人感到情

4、感的滋潤(rùn)。. 一首飄蕩在夜空里的歌謠 . 一泓沙漠中的清泉. 一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖 . 一片冬日的陽(yáng)光7、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（     ）（2分）A、小明的學(xué)習(xí)成績(jī)是班級(jí)中最好的同學(xué)。B、能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類持續(xù)發(fā)展的大事。 C、參加家務(wù)勞動(dòng)，可培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，責(zé)任心和自信心。D、每個(gè)中學(xué)生將來(lái)都希望自己成為有用人才。8.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（2分） ( ) A假如生活欺騙了你選自戈寶權(quán)譯的普希金詩(shī)集，作者普希金是俄國(guó)著名詩(shī)人。B爸爸的花兒落了“爸爸的花兒落了”這個(gè)題目語(yǔ)帶雙關(guān)，含義豐富，既指指夾竹桃花的敗落，又暗

5、示天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世，還指“我”長(zhǎng)大成人，語(yǔ)帶雙關(guān)，涵義十分豐富。 C傷仲永選自臨川先生文集，作者王安石是唐朝的政治家、文學(xué)家、思想家。他還是“唐宋八大家”之一。D從百草園到三味書(shū)屋選自魯迅的散文集朝花夕拾。9 根據(jù)語(yǔ)境，在下面的橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式一致，語(yǔ)義連貫。（2分）假如我是清泉，我將澆灌所有干涸的土地；假如我是春雨， ；假如我是春風(fēng)，我將吹綠所有荒蕪的原野； ， 。10、 詩(shī)文默寫(xiě)。（10分） (1)故園東望路漫漫， 。（岑參逢入京使）（2） ，明月來(lái)相照。（王維竹里館）（3）“唐宋八大家”指的是韓愈、 、歐陽(yáng)修、蘇洵、 、 、王安石、 八位在散文創(chuàng)作上成就卓著的作家。

6、（2分）（4）假如生活欺騙了你中有一句名言：“假如生活欺騙了你， ， ?！保?）春夜洛城聞笛中寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到折楊柳曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的句子是 : , ， 。 (6)父母呼，應(yīng)勿緩；父母命， ；父母教， ；父母責(zé)，須順承。弟子規(guī)得 分評(píng)卷人二、 閱讀(30分)得 分評(píng)卷人 (一)現(xiàn)代文閱讀理解不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱， 蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)“

7、啪”的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。11.這段寫(xiě)了四件趣事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（2分) 12.這段中有許多動(dòng)詞運(yùn)用很精煉傳神，找出一例做簡(jiǎn)要賞析.（2分） 13.這段文字從多角度進(jìn)行描寫(xiě)，分別按提示各找一個(gè)例句。（3分）視覺(jué) ： 聽(tīng)覺(jué)： 味覺(jué)： 14.理解填空：文段的景物描寫(xiě)層次十分鮮明，“不必說(shuō)”側(cè)重于事物的_的描寫(xiě)

8、，其描寫(xiě)順序是_，“也不必說(shuō)”側(cè)重事物的_的描寫(xiě)其描寫(xiě)順序是_。這兩個(gè)“不必說(shuō)”是對(duì)百草園_的描寫(xiě)，“單是”則是_性的描寫(xiě)。（3分）15.文段開(kāi)頭兩個(gè)“不必說(shuō)”有什么表達(dá)作用？（2分） 16.結(jié)合文段內(nèi)容分析：“我”是一個(gè)怎樣的孩子？（3分） （二）文言文閱讀(15分)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之

9、聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?17解釋加點(diǎn)的詞。（4分） 或以錢(qián)幣乞之 （ ） 即書(shū)詩(shī)四句 （ ） 邑人奇之 （ ） 環(huán)謁于邑人 （ ）18指出朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)（ ）（2分）A 仲永生/五年 B. 借/旁近與之，即/書(shū)詩(shī)四句C其詩(shī)/以養(yǎng)/父母、收族為意 D. 自是/指物作詩(shī)/立就，其文理/皆有可觀者19翻譯下列句子（4分）令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。 卒之為眾人，則其受于人者不至也

10、。 20、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?（2） 21方仲永天資過(guò)人變得“泯然眾人”的原因是什么？對(duì)你有何啟示？（3分） 得 分評(píng)卷人三、作文（40分）22、社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存；在怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍耐；在受到別人犯忌時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解；在別人傷害了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心請(qǐng)以“學(xué)會(huì) ”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求(1)將題目補(bǔ)充完整,構(gòu)成你的作文題目,并抄寫(xiě)在作文紙上。(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。(3)不少于600字。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。100字200字300字400

11、字500字600字700字得 分評(píng)卷人 卷（50分）四詩(shī)歌賞析（10分） 黃河頌 我站在高山之巔， 在你的身邊扮演！ 望黃河滾滾， ??！黃河！ 奔向東南。 你是偉大堅(jiān)強(qiáng)， 驚濤澎湃， 像一個(gè)巨人 掀起萬(wàn)丈狂瀾； 出現(xiàn)在亞洲平原之上， 濁流宛轉(zhuǎn)， 用你那英雄的體魄 結(jié)成九曲連環(huán)； 筑成我們民族的屏障。 從昆侖山下 ??！黃河！ 奔向黃海之邊； 你一瀉萬(wàn)丈， 把中原大地 浩浩蕩蕩 劈成南北兩面。 向南北兩岸 ?。↑S河！ 伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。 你是中華民族的搖籃！ 我們民族的偉大精神， 五千年的古國(guó)文化， 將要在你的哺育下 從你這兒發(fā)源； 發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！ 多少英雄的故事， 23、組詩(shī)黃河大合唱的作者是 ，

12、黃河大合唱是一部大型合唱音樂(lè)作品，由 譜曲，作品由八個(gè)樂(lè)章組成。（2分）24、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？（2分） 25、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”？（2分） 26、“它表現(xiàn)出我們的民族精神?！币痪洌阏J(rèn)為“民族精神”是指一種什么精神？（2） 27、這首詩(shī)歌寫(xiě)道：“有多少英雄故事，在你身邊扮演？”你知道在歷史上，在黃河畔有哪些民族英雄？請(qǐng)簡(jiǎn)述其事跡。（2分） 得 分評(píng)卷人 五、 閱讀提升（20分） 我長(zhǎng)大了小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。 終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子

13、，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。 在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，長(zhǎng)大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。” 漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。 后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。 那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。 許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，

14、于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢? 我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。 我并不想敷衍她，我決定這么做。 然而，我不知道如何面對(duì)父母。 小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。 晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。 飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然記得那天父母在睡前

15、語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。 的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。28、第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是 （4分）29、文中畫(huà)線句子是 描寫(xiě)，作用是 （4分）30、文中說(shuō)：“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？ （5分） 31、文中“撞人”和“吃晚飯”是 （詳寫(xiě)，略寫(xiě)），而照顧老奶奶卻是 （詳寫(xiě)，略寫(xiě)）。請(qǐng)從括號(hào)號(hào)中選出答案填在橫線上。（2分）32、“的確，并不是所有

16、長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 (5分)得 分評(píng)卷人六綜合學(xué)習(xí)與探究（25分）33黃河是一條奔騰不息的河流，她用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文化。近幾十年來(lái)，由于水土流失，泥沙淤積，生態(tài)環(huán)境遭受?chē)?yán)重破壞，黃河又出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺水?dāng)嗔骱退廴镜刃碌膯?wèn)題。某班在“黃河，母親河”的綜合性學(xué)習(xí)中開(kāi)展了如下活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加?；顒?dòng)一：走近黃河文化。 黃河不僅有古老的文明，還孕育了中華文化，有許多成語(yǔ)、俗語(yǔ)、古詩(shī)詞都與黃河有關(guān)，請(qǐng)各列舉一個(gè)來(lái)。（4分）我列舉的是： 俗語(yǔ)： 古詩(shī)詞： ， 。活動(dòng)二：我與黃河。 每個(gè)人都與黃河有

17、這很密切的關(guān)系。請(qǐng)為黃河做以下幾件事。（6分）（1）、面對(duì)黃河，你最想對(duì)黃河說(shuō)的一句話是什么？ 我想說(shuō)： （2）你想為黃河最愿做的一件事是什么？ 我想做： （3）、請(qǐng)你為保護(hù)黃河設(shè)計(jì)一則公益廣告。我設(shè)計(jì)的公益廣告語(yǔ)： （4）   保護(hù)黃河，人人有責(zé)。請(qǐng)你針對(duì)黃河日益嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，向環(huán)保局王局長(zhǎng)提幾條保護(hù)（3分）黃河的建議（至少二條）：34.童年是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲的第一部。它的作者是誰(shuí)？“我”叫什么名字？“我”為什么不喜歡上學(xué)？（4分）35、“煩惱”，不是我們中學(xué)生的專利，古往今來(lái)，多少文人曾慨嘆過(guò)，請(qǐng)你寫(xiě)出一首有關(guān)“煩惱”的詩(shī)歌或名句，友情提示：

18、不一定要出現(xiàn)“煩惱”這個(gè)詞語(yǔ)。古今中外的都可以。（3分）七年級(jí)語(yǔ)文答案一1.喻 懈 儻 鼎 巔 zhn rú ái 2.C 3.A 4.A 5.B 6.DBAC 7.C 8.C 9.略 10.略 二.（一）11、找蜈蚣 按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子   12、如“伏”字，既寫(xiě)出了黃蜂體形的肥胖，有寫(xiě)出了了嬌憨可愛(ài)的形象；如“竄”簡(jiǎn)潔形象的表現(xiàn)了云雀的輕捷迅疾，突出了孩子的美好向往。13、略    14、靜態(tài)；由低到高；動(dòng)態(tài)；由高到低；整體；局部15、與后面的“單是”呼應(yīng)，既表現(xiàn)了寫(xiě)景的詳略，又勾勒出兒童對(duì)自然美景的濃厚興趣。16、我是一個(gè)天真活潑、充滿好奇心和探索欲望、熱愛(ài)自然的少年。（二）17.求取 寫(xiě) 以為奇 拜訪 18.D 19 、 (1) 讓他做詩(shī)，他