1、2020 高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃2018年為了順利開(kāi)展開(kāi)學(xué)工作以及結(jié)合我校具體情況，準(zhǔn)確把 握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn) 就數(shù)學(xué)備課組全體教師具體計(jì)劃制訂如下：一、指導(dǎo)思想在國(guó)家新課改的理念下，由過(guò)去的“精英”教育轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的 “大眾”教育的要求下，由過(guò)去重理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在重實(shí)際應(yīng)用的情 況下。我組 8 位教師得全面推進(jìn)高一新課程改革。改變教學(xué)觀念， 改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)法手段，提高教學(xué)效率，力求盡可能的改 變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式 ; 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探究，樂(lè)于 合作的精神，盡可能在三年后完成學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃。二、教學(xué)目標(biāo)：1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本

2、技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、 數(shù)學(xué)結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法， 以及在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2、提高空間想想、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理 等基本能力。3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流 的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)含的一 些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍 的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)措施：1、學(xué)習(xí)新課程，建構(gòu)新理念。理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，則創(chuàng)新的源 泉，是新課程改革的靈

3、魂。面對(duì)高中新課程，我們只有改變舊傳統(tǒng)， 建構(gòu)新理念，才能有效地實(shí)施新課程。2、鉆研新課程，掌握新內(nèi)容。教師教什么 ?學(xué)生學(xué)什么 ?是教師 在具體實(shí)施新課程教學(xué)內(nèi)容是首先要解決的核心問(wèn)題。充分了解這 一問(wèn)題，設(shè)計(jì)出更加符合新課程理念的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過(guò)程。3、整體把握教材，準(zhǔn)確找出新舊教材的異同。首先找出增加的 知識(shí)典和刪減的知識(shí)點(diǎn)，其次找出提高要求的部分和減低要求的部 分。4、不同層次班級(jí)要突出不同的教學(xué)要求。5、提供多樣課程，適應(yīng)個(gè)性選擇，多給學(xué)生“留白”。6、倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式。7、注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合。8、堅(jiān)持集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。9、組織相關(guān)的教研活動(dòng)，互相交流

4、、互相學(xué)習(xí)。10、采用“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方法，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，吸引他人 經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)要求整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡(luò)，反映和揭示教學(xué)內(nèi) 容的內(nèi)在聯(lián)系，展示重要概念的來(lái)龍去脈。B層班級(jí)完成新課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù) 學(xué)應(yīng)用意識(shí)。A層班級(jí)除完成B層要求外，還要滲透高考要求，倡 導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，逐漸提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。試驗(yàn)層在完成 A 層要求的基礎(chǔ)上，加深適應(yīng)高考的要求，養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索 的習(xí)慣，注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透，注重?cái)?shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。五、具體工作：（一）開(kāi)課前 5天，及 8月 26日開(kāi)始，組織本備課組教師開(kāi)展新 課標(biāo)學(xué)習(xí)，明確新課標(biāo)的具體要求，并集

5、體備課，趕開(kāi)學(xué)前完成第 一模塊的備課工作。由 xx 主講第一章， xxx 主講第二章， xxx 主第 三章， xxx 主講第四章，并完成第一章的具體備課內(nèi)容。在大家的 共同探討下，由 xxx 負(fù)責(zé)制定本學(xué)期備課組具體活動(dòng)。（二）開(kāi)學(xué)后，從第一周開(kāi)始，就按每周周五下午 78 兩節(jié)開(kāi) 展備課活動(dòng)，按照教學(xué)進(jìn)度的要求，探討一周來(lái)的得與失，主講下 一周的知識(shí)體系與內(nèi)容。（三）教學(xué)進(jìn)度力求一致，每周出一次周練題，每月進(jìn)行一次月測(cè) 試。（四）指導(dǎo)青年教師備課，本備課組有很多青年教師，因而各位老 師應(yīng)該盡可能的在平時(shí)的集體備課時(shí)多指導(dǎo)，讓他們盡可能早點(diǎn)適 應(yīng)教學(xué)要求。（五）提倡互相學(xué)習(xí)，平時(shí) 11位老師多交

6、流聽(tīng)課，多交流科研。 同時(shí)本組在第 3 周與第 15周全體交流聽(tīng)課、評(píng)課、總結(jié)得失，共同 進(jìn)步。（六）組織好學(xué)生的扶優(yōu)補(bǔ)偏工作，每位教師盡量在自己所帶班級(jí) 發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀生與困難生，力求盡可能的做扶優(yōu)補(bǔ)偏。（七）結(jié)合新課標(biāo)要求，鼓勵(lì)備課組的老師開(kāi)展教學(xué)法研究，改革 課堂教學(xué)法方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在可能的情況下，請(qǐng)我校國(guó)家級(jí)專家 劉永春老師等做一些專題輔導(dǎo)，力求爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)。六、日常工作安排（一）周練安排：一周一份練習(xí)，周六學(xué)生帶回，周日交回檢查。 要求：每人一周出一份，形同單元過(guò)關(guān)練習(xí)，滾動(dòng)進(jìn)行。（二）月測(cè)題：每四周一次要求：每人一次，形同

7、專題過(guò)關(guān)測(cè)試。（三）集體備課時(shí)間：周五下午 78 節(jié)，在主教學(xué)樓二樓會(huì)議 室備課要求：對(duì)上一周的得與失進(jìn)行總結(jié)，提出下一周內(nèi)容的知識(shí) 體系及教材教學(xué)內(nèi)容課標(biāo)要求，課時(shí)分布，例題選講，作業(yè)布置等。（四）備課組要求：1、練習(xí)盡量反映學(xué)生中易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)及題型。2、集體備課：無(wú)遲到早退、缺席、老師要積極準(zhǔn)備發(fā)言，力求 發(fā)揮集體智慧。3、練習(xí)安排，作業(yè)布置，備課組應(yīng)盡可能統(tǒng)一行動(dòng)。4、老帶新工作要認(rèn)真，積極互評(píng)到位，聽(tīng)課多、評(píng)價(jià)硬。5、嚴(yán)格以執(zhí)行備課組的計(jì)劃，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。一、指導(dǎo)思想主動(dòng)而不是被動(dòng)的進(jìn)行高中新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，認(rèn)真解讀新課程標(biāo) 準(zhǔn)的理念 ;研究高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)與高考銜接的問(wèn)題 ; 要

8、抓住新 課改理念這個(gè)綱務(wù)因材施教、校本開(kāi)發(fā)這個(gè)本 ; 把學(xué)生的接受性、被 動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)性、研究性學(xué)習(xí) ; 使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程 的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè) 人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：1. 獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、 數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中 所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不 同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2. 提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題 （包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 ）的能 力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。3.

9、 發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些 數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。4. 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的 鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。5. 具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和 文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù) 學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界 觀。二、學(xué)情分析通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生基本上了解新教材的特點(diǎn)，適應(yīng) 了新教材的學(xué)習(xí)，基本上能夠自覺(jué)的學(xué)習(xí)，也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了一 定的興趣 ,大部分同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生順利 的度過(guò)初、高中知識(shí)體系與思考方法等方面的銜接，但是還

10、有一部 分學(xué)生，存在薄弱環(huán)節(jié)，還沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的改變，主要表現(xiàn)在以 下幾個(gè)方面：1、不能正確的評(píng)價(jià)自己，家長(zhǎng)逼著來(lái)上高中。2、沒(méi)有理想的目標(biāo)，沒(méi)有動(dòng)力。3、有一些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣還沒(méi)有激發(fā)起來(lái)，平行班 較為普遍。4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未建立，表現(xiàn)在：不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)做筆記， 上課注意力不集中，作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成，甚至抄襲。5、有一些學(xué)生很聽(tīng)話，也能按老師的要求去做，但高中數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)的能力很低，基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)常是說(shuō)老師講的能聽(tīng)懂，作業(yè)基本不 會(huì)做，考試成績(jī)很不理想。因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要進(jìn) 一步提高其思維能力。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重 基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)

11、取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。三、工作要點(diǎn)備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作， 努力提高本年級(jí)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教科書(shū)的教法和學(xué)生的學(xué)法， 貫徹教研計(jì)劃。組織制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教研專題，培優(yōu)計(jì)劃，報(bào)教研 組并組織實(shí)施。按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃。制定本年級(jí)本學(xué)期的 教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn) 行集體備課，每周至少集體備課一次。共同研究，共同探討，備對(duì) 導(dǎo)學(xué)案修改上課。作為校本開(kāi)發(fā)。抓好本年級(jí)活動(dòng)課和研究性學(xué)習(xí)課的教學(xué)，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)有余 力，學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，真

12、正做到大面積 提高教育質(zhì)量。四、高一下數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表一、備課組工作目標(biāo)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組全體教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，充實(shí)學(xué)科專 業(yè)知識(shí)，及時(shí)掌握課改動(dòng)態(tài)，不斷更新教育觀念，為新課程改革實(shí) 驗(yàn)在我校落地開(kāi)花貢獻(xiàn)我們的一份力量。二. 本學(xué)期工作措施1. 準(zhǔn)確了解、客觀分析學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平教師應(yīng)通過(guò)摸底考試和平時(shí)教學(xué)盡快了解、分析學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水 平和學(xué)習(xí)能力。2. 凝聚備課組集體智慧，形成個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)為了把集體備課落到實(shí)處，將集體備課時(shí)間定為每周四上午第三 節(jié)課，由備課組長(zhǎng)主持，每次一位教師 （ 按照備課主講人分工表所定 ） 作教材分析，備課組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。我們將根據(jù)教學(xué)大綱的整體要求，在集體備課

13、時(shí)解決以下問(wèn)題： 明確教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)重點(diǎn)的把握，教學(xué)難點(diǎn)的突破，課上例 題的選擇，另外在集體備課時(shí)還應(yīng)備教法的實(shí)施和學(xué)法的指導(dǎo)，要根據(jù)所教學(xué)生已有的知識(shí)水平，更好地堅(jiān)持因材施教的原則。對(duì)于重點(diǎn)課題和有難度的課題要重點(diǎn)研究。主發(fā)言教師負(fù)責(zé)將典型例題 整理打印，如有必要制作課件供全體教師使用，實(shí)現(xiàn)部分資源共享。 在備課組集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各教師再根據(jù)自己的教學(xué)特 點(diǎn)及所教學(xué)生的情況備課。具體集體備課時(shí)一般流程如下：(1) 備課組所有成員簡(jiǎn)述各自在上周對(duì)于教學(xué)任務(wù)的完成情況， 多說(shuō)說(shuō)自己課堂教學(xué)和課后鞏固中出現(xiàn)的問(wèn)題，然后備課組各成員 根據(jù)所講內(nèi)容交流解決措施 ;(2) 合類(lèi)班級(jí)統(tǒng)一教

14、學(xué)進(jìn)度 ;(3) 由主發(fā)言人帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)下周教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大 綱，明確教學(xué)目標(biāo)，指出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練 習(xí)題等，并請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋、說(shuō)明和補(bǔ)充，對(duì)于 一些認(rèn)識(shí)分歧比較大的地方，認(rèn)真討論，達(dá)成共識(shí)。(4) 制定下次練習(xí)題目及出題老師，并請(qǐng)上次練習(xí)的命題老師分 發(fā)每人一份練習(xí)的初稿，請(qǐng)備課組全體成員認(rèn)真閱讀，并討論相關(guān) 題目的取舍，以確保練習(xí)質(zhì)量。完成相關(guān)試題任務(wù)分配。3. 致力教學(xué)研究，提高備課組整體施教水平(1) 研究如何備課，怎樣上課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，主張進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)： 針對(duì)教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，形式不要求

15、統(tǒng)一，但要努力提高教學(xué)有效性，花大力氣在精選例題、習(xí)題上， 花精力在對(duì)學(xué)生的分層輔導(dǎo)、留作業(yè)上。(2) 研究怎樣聽(tīng)課，怎樣評(píng)課，如何提高教學(xué)能力首先，鼓勵(lì)備課組教師互相聽(tīng)課，爭(zhēng)取走出去，到兄弟學(xué)校聽(tīng)課 學(xué)習(xí)。第二，聽(tīng)課不僅要聽(tīng)知識(shí)，還要聽(tīng)方法、聽(tīng)?wèi)B(tài)度。教師聽(tīng)課存在 的普遍現(xiàn)象是注重記錄例題、練習(xí)和解法，但實(shí)際上聽(tīng)課時(shí)還應(yīng)注 重分析授課教師的工作態(tài)度、教學(xué)精神和教學(xué)方法。第三，聽(tīng)課后的反思與評(píng)價(jià)是重要的一環(huán)，聽(tīng)課后做一個(gè)整體回 顧，這樣的教學(xué)內(nèi)容以這樣的教學(xué)程序和方法進(jìn)行，有什么優(yōu)勢(shì)與 不足。而教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)從教學(xué)基本功、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)效 果等方面進(jìn)行，在聽(tīng)課中取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，成為個(gè)人

16、教學(xué)水平 提升的助力。4. 合理安排本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)本學(xué)期授課時(shí)間約為 21周，約 80課時(shí)，要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) （必修 4）和 數(shù)學(xué)（必修 5） ，每個(gè)模塊 30 課時(shí)。要求高一全體數(shù)學(xué)教師按照以上教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一推進(jìn)課程，教師可 根據(jù)各班實(shí)際情況做些“微調(diào)”，教師之間相差 12課時(shí)是正常的, 但不能超過(guò)以上計(jì)劃所定課時(shí)。5. 提高課堂效率，分層布置作業(yè)課堂上教師要努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課 堂效率。講授概念、公式、定理時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注重辨析，揭示本 質(zhì); 在講解例題或習(xí)題的時(shí)候，要注重引導(dǎo)思考過(guò)程 ;要適當(dāng)?shù)刈髡n 堂小結(jié)，提高學(xué)生的歸納總結(jié)的能力，讓學(xué)生從知識(shí)、能

17、力上都有 所收獲。因?yàn)橐粋€(gè)班上的學(xué)生知識(shí)水平和能力上差異較大，提倡分層留作 業(yè)，可以將班上數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生 57名組成A組，布置難度較 大的題目，每周布置一次高考題幫助提高 ; 將班上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué) 生組成C組，主要給他們布置課本習(xí)題或優(yōu)化方案課時(shí)作業(yè)中 的基礎(chǔ)題目，其他同學(xué)組成 B組，完成中等難度習(xí)題。這樣做是非 常適合我校學(xué)生的實(shí)際情況的，效果將會(huì)很好，但教師的工作量較 大，因此需要探索“部分批改”和“全批全改”想結(jié)合的批改作業(yè) 方式，但必須保證效果。一、指導(dǎo)思想：遵循“教育要面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化”和“教育必須 為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、 體

18、等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想， 使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公 民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。二、教材特點(diǎn)：我們所使用的教材是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承、 借簽、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性、典型性和可 接受性等，具有如下特點(diǎn)：1、“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引 發(fā)學(xué)習(xí)激情。2、“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意 識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。3、“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)， 強(qiáng)調(diào)類(lèi)比、化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式， 提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。4、“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng) 設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。三、教法分析：1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的、典型的、豐富的和學(xué)生熟悉的素材， 用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想 和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感， 引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。2、通過(guò)“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的