1、火車咔咔咔教學(xué)設(shè)計 課題一、到郊外去內(nèi)容火車咔咔咔課型欣賞課教學(xué)目標(biāo)1、積極參與到歌曲游戲活動中、感受到音樂游戲帶來的樂趣。2、通過對比聆聽、模唱曲譜、聲勢律動，打擊樂器伴奏等活動模唱出歌曲中的兩個主題，并能聽辨a主題在音樂中出現(xiàn)的次數(shù)。3.準(zhǔn)確聽辨a主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)、隨音樂的節(jié)奏律動。重點(diǎn)唱出歌曲中的兩個主題，并能聽辨a主題在音樂中出現(xiàn)的次數(shù)。難點(diǎn)唱出歌曲中的兩個主題，并能聽辨a主題在音樂中出現(xiàn)的次數(shù)。關(guān)鍵教師引導(dǎo)環(huán)節(jié)時間教學(xué)內(nèi)容師生活動復(fù)案音樂活動新課導(dǎo)入1律動進(jìn)入教室。2、欣賞百首名曲一、導(dǎo)入部分二、欣賞樂曲1、a主題2、b主題3、樂器三、表現(xiàn)樂曲四、課堂小結(jié)同學(xué)們咱們今天欣賞百首

2、名曲的曲目是瑤族舞曲，下面請大家安靜的感受一下這首優(yōu)美的樂曲：以民間舞曲長鼓歌舞為素材，豐富、生動的展現(xiàn)了瑤族民眾歡歌熱舞的喜慶場面。樂曲用優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)了能歌善舞的瑤族人民的生活情貌。教師播放樂曲火車咔咔咔引子部分，請學(xué)生辨別是什么聲響？（火車啟動出發(fā)的聲響。）師：我們今天就欣賞一首表現(xiàn)火車行進(jìn)的阿根廷樂曲火車咔咔咔。（火車咔咔咔音頻）1. 熟悉樂曲主題A。（火車咔咔咔主題A）師：樂曲火車咔咔咔是由兩個主題組成的。我們先看主題A。（1）這個主題的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（節(jié)奏規(guī)整、以八分音符為主，有后半拍開始的樂句。）（2）隨老師的琴聲，唱一唱這個主題。（3）教師播放錄音，聆聽主題A。（4）主題A

3、的情緒是怎樣的？（主題配以打擊樂器伴奏，情緒歡快。）2. 熟悉樂曲主題B。（火車咔咔咔主題B）師：剛才我們唱、聽了主題A，現(xiàn)在我們再看主題B的曲譜。（1）主題B與主題A在節(jié)奏上有什么不同？（沒有了后半拍開始的樂句；增加了連音線，出現(xiàn)了三拍的長音。）（2）隨老師的琴聲，唱一唱這個主題。（3）教師播放錄音，聆聽主題B。（4）主題B的情緒，與主題A有何不同？（主題B與主題A相比，增加了一些抒情的因素，好似火車奔馳在美麗的田野上。）3. 教師完整播放樂曲，學(xué)生感受樂曲音樂形象。（火車咔咔咔音頻)4. 介紹演奏樂器馬林巴。（馬林巴圖片）馬林巴是南美洲民族樂器，音階排列和鋼琴琴鍵相似。演奏者手持雙槌敲擊，

4、音色清脆。5. 再次完整聆聽樂曲。（火車咔咔咔音頻）教師在播放樂曲前，向?qū)W生提出問題：（1）主題A和主題B分別在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（主題A出現(xiàn)了6次，主題B出現(xiàn)了3次。）（2）主題A和主題B每次出現(xiàn)時有變化嗎？（主題A有時是重復(fù)，有時是變化再現(xiàn)，變化的方式有加花，有轉(zhuǎn)調(diào)；主題B基本沒有變化。）（3）主題A的變化再現(xiàn)，使樂曲情緒有了什么變化？（使樂曲情緒更加歡快。）6. 欣賞火車咔咔咔動畫。1. 用課堂樂器表現(xiàn)主題A。2. 用打擊樂器為主題B伴奏。由教師用鋼琴演奏主題B，學(xué)生用打擊樂器為主題B伴奏。選用什么打擊樂器、什么節(jié)奏型，由學(xué)生討論決定。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自制的打擊樂器伴奏。3. 教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)造火車啟動、出發(fā)的音響，作為樂曲的引子。4. 師生合作，演奏主題旋律。通過本節(jié)課欣賞樂曲火車咔咔咔，同學(xué)們感受到了樂曲歡快的情緒及音樂所表達(dá)的形象，也嘗試了用不同樂器為樂曲做以伴奏，希望同學(xué)們課后能夠為樂曲編配更多的打擊樂器伴奏。課后反思針對一年級學(xué)生主要靠形象、具體的聲音、實物等記憶的特點(diǎn)，設(shè)計以上環(huán)節(jié)，力求通過聽音樂、看動畫、拍節(jié)奏、唱歌曲、