1、七年級下冊語文第一單元測試第一部分 積累與運用（共25分）一、（6小題，12分）1.下列加點詞的注音無誤的一項是（ ）（2分）A元勛（ xn） 選聘( pìn) 深宵(xio) 鍥而不舍(qì)B秩序（zhì） 赫然hè 校對jiào 潛心貫注（qián）C地殼 (qiào) 彷徨（páng） 深邃（suì） 氣沖斗牛（dòu）D澎湃（pài） 迭起（dié） 涉獵（shè） 鮮為人知(xin)2.下列加點詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）（2分）A 典籍 無瑕 慷概

2、 瀝盡心血B 宰割 不懈 殷紅 蓬斷草枯C 何妨 碩果 小揩 婦儒皆知D 卓越 籌劃 炯炯 家瑜戶曉3.下列加點的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）A.這個歹徒被稱作“地獄之手”，是當之無愧的。B.從這件事以后，他的態(tài)度一反既往，有了很大的改觀。C.改革開放30年以來，中國的發(fā)展讓人們由衷的贊嘆，也讓世界刮目相看。D.最為炎黃子孫，應該有氣沖斗牛的氣勢才行。4.下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）A.春天的廣州各大公園綻露出自然的清新和靈秀，稱為人們春游的好時機。B.今年4月13日，所羅門群島附近海域發(fā)生大約.級的地震。C.同學們寫作文，要寫出真情實感，切忌不要胡編亂造。D.為迎接“世界

3、讀書日”，學校開展了“我愛讀書”，同學們都積極參加。 5.根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句最恰當?shù)囊豁検牵海?）（2分）少男少女們從我的身邊走過。飄動的黑發(fā)，_，仿佛整個世界都洋溢著他們的歌聲和笑語 A.清澈的眼神，鹿一般輕盈的腳步，腮邊的紅暈像兩朵花 B.鹿一般輕盈的腳步，眼神的清澈，花一般清新的紅暈 C.清澈的眼神，花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步 D.花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步，清澈的眼神6.廣州市創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市，需要人人參與，從我做起。請參照畫線句，在橫線上仿寫兩個句子。（要求：語意連貫，句式一致）（2分）校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在

4、上下樓梯時的靠右行走， ，表現(xiàn)在閱覽室取書時的輕拿輕放：校園外，你的文明，也許就表現(xiàn)在公交站臺上的有序上下車， ， 表現(xiàn)在公共場所中的輕言細語二、（2小題，13分）7.古詩文默寫（8分）（1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的一項是（ ）（2分）A. 水何澹澹，山島竦峙。 B.我寄愁心與明月，隨風直到夜朗西。 C. 儉以養(yǎng)德，靜以修身。 D.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。（2）. 根據(jù)課本，補寫下列名句中的空缺部分。（六題選作四題）（4分） ，鐵馬冰河入夢來。 （陸游十一月四日風雨大作）自古逢秋悲寂寥， 。 （劉禹錫秋詞） ，卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨寄北） ，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同潼關(guān)）

5、，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠天凈沙·秋思）正是江南好風景， 。（杜甫江南逢李龜年）（3）.根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。（2分，本題有2分為附加分，第7題總分累加不超過8分。）久未謀面的朋友突然造訪自己，論語中的一句話“ ， ”可以表達這種喜悅。峨眉山月歌中寫當下之衰，抒發(fā)無窮感慨的句子是 ， 。8.解釋下面文言句子中加點的詞。（ ）（5分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。（孫權(quán)勸學） （2）與朋友交而不信乎？（ <論語>十二章）（3）卿今者才略。（孫權(quán)勸學） （4）非寧靜無以致遠。（誡子書）（5）卿今當涂掌事。（孫權(quán)勸學）第二部分 鑒賞與閱讀（共35分）三、（

6、4小題，12分）閱讀下面文言文，完成912題。（12分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。9、 選出下列加點的詞意義和用法相同的一項（ ）（2分）A蒙辭以軍中多務 故人西辭黃鶴樓B蒙辭以軍中多務 自以為大有所益C肅遂拜蒙母 遂成枯葉D結(jié)友而別 家無井而出溉汲10用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）(1)但當涉獵，見往事耳。(2)士別

7、三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！11.下列對文章理解不正確的一項是（ ）（2分）A.孫權(quán)勸學選自資治通鑒，是南宋司馬光主編的編年體通史。B.除正面記言外，本文對呂蒙這一形象還運用了側(cè)面烘托及對比的手法。C.文中取舍精當，詳略安排得當。如對呂蒙的學習情況，僅以“蒙乃始就學”一句加以概括。D. “卿今當涂掌事，不可不學！”用雙重否定的形式，語氣堅決，不容推辭，表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙要求嚴格，同時又可見關(guān)心、厚望。12.閱讀下列詩歌，完成12題。（4分）次北固山下    王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸

8、雁洛陽邊。1 中“客路”“殘夜”是什么意思？（2分）   對這首詩的解讀不正確的一項是（ ）（2分）A. 首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。B. 誦讀頷聯(lián)時應該使用上揚的語調(diào)，體現(xiàn)詩句的平野開闊、大江奔流的宏大氣勢。C. 頸聯(lián)妙在作者通過擬人的手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動心情。四、（7小題，23分）閱讀下面文段，完成1315題。（8分）擔當是引領(lǐng)人生的旗幟在短短兩萬多字的論語中，“君子”這個詞竟出現(xiàn)了一百多次。大圣人孔子在為我們勾勒出人們心目中理想的君子

9、形象的同時，也提出了君子最基本的人格標準：做一個有擔當?shù)娜恕斁?，是我們核心素養(yǎng)中的一個重要部分。我們?nèi)粝朐诔晒Φ牡缆飞献叩酶h，就應該培養(yǎng)自己的擔當精神。那么，我們怎樣才能擁有擔當精神呢？擔當是一種責任。玄奘西去印度，跋山涉水，歷經(jīng)千難萬險，始終牢記取經(jīng)的職責，行程五萬余里，終于將佛教圣經(jīng)帶到了中國并發(fā)揚光大。【甲】由此可見，責任是我們擁有擔當精神的首要條件，在歷史的長河里，許多有志之士身處困境時，都是依靠責任感克服重重困難，擔當起自己的責任的。 。鴉片禍國之際，林則徐以“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”的勇氣挺身而出，披肝瀝膽，虎門銷煙；戊戌變法時，譚嗣同毅然拒絕他人勸他逃跑的建議，以

10、“我自橫刀向天笑”的勇氣直面保守派的屠刀，以鮮血捍衛(wèi)了自己的變法思想。由此可見， 。擔當是一種境界。古往今來，有許多義士仁人，心懷天下蒼生，向我們詮釋著擔當?shù)木辰?。雖然遭遇貶謫，范仲淹依然保持“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的境界；【乙】孔子曾經(jīng)說過：“士而懷居，不足以為士矣?！币馑际钦f，如果一個人整天只想著自己的小家庭，那么這個人就不可能成為真正的君子。由此可見，境界能使我們的擔當變得更有價值，更有意義。當我們從“小我”的世界走出，擁有放眼天下的胸懷時，我們所做的一切就會被注入時間的防腐劑，流芳千古。擔當是生命水平高下的水銀柱，是引領(lǐng)我們書寫美好人生的旗幟。一代又一代，一輩又一輩，先人們用

11、實際行動告訴我們：做人，必須要有所擔當！13、對本文的中心論點概括最恰當、最簡明的一項是（）（2分）A. 君子的擔當。 B. 若想成為君子，就必須有所擔當。C. 擔當是引領(lǐng)人生的旗幟。 D. 我們應該培養(yǎng)自己的擔當精神。14、下面四句話中選擇最恰當?shù)膬删浞謩e填入文中的【甲】【乙】兩處，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）司馬遷因“李陵之禍”飽受摧殘，但不忘自己的使命，依然堅持寫作，創(chuàng)作出堪稱“史家之絕唱，無韻之離騷”的巨著史記。在痛苦失意中，李白并沒有喪失信心，依然堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄ｋm然茅屋被秋風吹破，境遇困苦的杜甫仍心懷天下，高呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。雖然有高官

12、厚祿的誘惑，莊子還是選擇在濮水邊悠然垂釣，享受山林中晴嵐落日的美好。A. B.C. D.15、根據(jù)文意，在文中兩處空白處填上適當?shù)木渥?。?分）_閱讀下面文字，完成1619題。（共15分）討分數(shù)的人 徐慧芬 一陣小跑聲過后，學校走廊里，一個男生小聲而急促地叫我，我立定問他：“有什么事嗎？” 他期期艾艾地說：“我我能到你的辦公室去說嗎？”我點點頭。他進來后，小心翼翼關(guān)上門后，將手上卷著的畫紙攤開在我面前說：“老師你看，我覺得自己畫得挺好的，為什么只有65分呢？我看他這張還沒我的好呢，他都70分呢?！彼淹赖哪菑埉嬕矓偭碎_來。 啊，原來是來討說法的。這是一張美術(shù)作業(yè)，臨摹書上的一幅寫意國畫梅花麻

13、雀圖。這算是期中考試了。 兩張畫攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅花點得還蠻像樣，麻雀的形體姿態(tài)也不錯，可偏偏是點睛之筆不準確，眼睛畫偏了，這不是犯了常識性的錯嗎？他這張也有缺點，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的” 他聽明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會兒頭皮，終于說出了要說的話：“老師，你這次能不能開開恩，送我5分，下次還你，行不行？” 我笑了起來，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學生。 “你說說看，為什么一定要送你5分呢？” “你表揚過我的，說過我畫畫蠻好的?！?“啊，我表揚過你？” “是的，你表揚過我兩次，一次畫素描頭像，你說我暗部畫得蠻透氣，沒有悶掉

14、。還有一次畫水彩，你說我天空染得蠻透明，沒有弄臟?！?“可是這次你只能得65分呀，再說這是考試，老師應該公正，是不是？”“可是我這次已經(jīng)向我爸說過我美術(shù)考得不錯的，否則老爸要說我吹牛，又要打我的”“65分已經(jīng)超過及格線了，以后再努力一下就是了。”“不不不，老師，我只好實話告訴你，這次期中考，幾門主課我都沒考好，語文65分，英語剛及格，數(shù)學只得了55分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說我沒有一門考得像樣，我說我副科蠻好的，美術(shù)至少能考70分老師，你看” 他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。 我不再多說，拿出一張宣紙，讓他重畫一幅。 半小時后，我用朱筆在他的畫上寫了個“70”，很醒目。出門時

15、，他向我鞠躬，又輕輕問一句：“老師不會告訴其他同學的，對嗎？”我含笑。 多年以后我在地鐵月臺上等車，一旁座椅上一個男子向我微笑行注目禮，而后站起未說：“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎？”“你是？”我記不得他是哪位了。他說：“我就是那個向你討分數(shù)的學生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺上，我倆相互把上述故事一點點補充完整。 我問他現(xiàn)在在哪里工作，他說了一家公司的名稱。 “那么，你現(xiàn)在是否經(jīng)常向你的老板要求加薪？”我和他開起了玩笑。他笑了，有些靦腆地說：“我們公司人不多，我當家?！薄鞍。悄憔褪抢习辶?，你后來學的什么專業(yè)？”“計算機專業(yè)，畢業(yè)后搞軟件設(shè)計。”“你過去數(shù)學好像不怎么好的，怎么選了這1一行？”“老師，你還記不記得，那次在你辦公室里你對我說的一句話，你說，像你這么聰明，想得出討分數(shù)的人，怎么可以數(shù)學不及格？” 我說過嗎？記不清了?？墒撬麉s一直記著，并為此改變了自己。 （選自青年博覽2016年第9期）16.試比較下面句子中“我”的兩次“笑”的相同點和不同點。（4分） (l)我笑了起來，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學生。 (2)我含笑。17.具體分析“父親”和“我”的教育方法的特點。（5分）18.結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中的男生形象。（4分）1