1、心聲習(xí)題精選 新人教版 12 心 聲 【語言基礎(chǔ)練習(xí)】 1、請(qǐng)你給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 hung（ ）惚發(fā)jing（ ） 抽y（ ） d（ ）忌 禱（ ）告發(fā)窘（ ） 瑯（ ）瑯 棱（ ）角 2、請(qǐng)你解釋下列句中加橫線的詞語。 她的說話、手勢(shì)、走路，也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒。 斬釘截鐵：_ 弄得他一整天都有點(diǎn)兒神情恍惚。 神情恍惚：_ 他雖然心里挺難受，可是一點(diǎn)兒也沒想到妒忌別人。 妒忌：_ 林蓉從容不迫地朗誦了第一段，她讀得很流暢，很清楚，程老師滿意極了。 從容不迫：_ 3、請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容填空。 一陣_的聲音，每個(gè)人都拿出講義，_擺在面前。 京京站起來，_地說：“老師，我能

2、念一段嗎？” “不行，”程老師_地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！?京京有點(diǎn)兒發(fā)窘。也許，是他自己理解錯(cuò)了呢？他_地說：“讀得不對(duì)?！?4、請(qǐng)你說說下列句子的含義。 那個(gè)窮苦的、可憐的小人兒萬卡，不知怎么，總是纏在他心上，弄得他一整天都有點(diǎn)兒 神情恍惚。 _ _ 不，不是這樣的。京京聽著，在心里說，不是這樣的。 _ _ 5、 “輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”三年的時(shí)光已悄悄過去。 相聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆永?，留下我們很多歡樂，而今心頭不免涌起屢屢悵惘。在開展“歲月如歌”的活動(dòng)中，你將完成下面任務(wù)： 曾經(jīng)的你，總覺得老師眼里沒有自己?？杉?xì)細(xì)思量，初中三年來，老師給

3、予我們的關(guān)愛太多了，一個(gè)眼神、一句話語、一個(gè)手勢(shì)請(qǐng)捕捉下這一美好的瞬間，用文字將它表述出來，那將成為你永恒的回憶?。?00字以內(nèi)） 例：這幾天，我咳嗽得厲害。今天課間，同學(xué)們都在津津有味地喝著學(xué)生奶。班主任來了，雙手捧著一杯熱氣騰騰的開水走到我跟前，說：“我?guī)湍銦釤??！睅追昼姾?，一杯溫奶遞到了我手中，喝著美味無比的牛奶，我心里暖洋洋的，望著老師，我笑了，老師也笑了。 我寫老師：_ _。 【課內(nèi)精讀品析】 閱讀課文心聲（節(jié)選），完成69題。 心聲（節(jié)選） 黃蓓佳 “程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀！ 京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子。他真想

4、站起來?？墒?，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎？課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他？他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。 他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。 程老師有點(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手，可是，仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請(qǐng)你接下去讀?！?“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇！”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過一個(gè)快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您” 要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧？爺爺?shù)乃疅煷€是那么光亮光亮嗎？他現(xiàn)在給誰講“長(zhǎng)工與財(cái)主的故事“呢

5、？還有妮兒，黑眼睛的、會(huì)爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果他真想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子！ “親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝，帶我離開這兒吧萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。” 兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“吧嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師

6、道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個(gè)小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！ 他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來，走到他面前，聲音顫顫地說：“李京京，請(qǐng)你把課文全部讀完吧?！?6、請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語言概括選文的主要故事情節(jié)。 _ _ 7、請(qǐng)你認(rèn)真品味第段中畫橫線的句子，回答：京京的心里有種憋了很久的感情，使他想讀課文，這種感情是什么？ _ _ 8、你認(rèn)為是什么原因促使京京“鄭重地舉起右手”？ _ _ 9、怎么評(píng)價(jià)趙小楨和李京京在公開課上的表現(xiàn)？通過李京京的故

7、事，你受到什么啟發(fā)？ _ _ 【拓展閱讀賞析】 閱讀小說，完成1012題。 我們一樣愛他們 張春風(fēng) 天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會(huì)傾巢而出：學(xué)生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一個(gè)樹藤扎成的土轎子抬客人上山。 這天，天堂村小學(xué)迎來了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響，獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí)，完全沒有了城里人的光鮮形象。 “對(duì)不起！”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬，“我.想資助你們10名特困生?！?方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可

8、是，他為什么要說對(duì)不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎？” 年輕人慌亂地?cái)[擺手：“千萬不要.我不想耽擱，捐了款就走！” 方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。 15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。 年輕人看也沒看，說：“校長(zhǎng)，我想您誤會(huì)了！” 方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬選出來的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來一定是國(guó)家的棟梁之材！” 年輕人沉默了一會(huì)兒，說：“校長(zhǎng)，我能親自挑選資助對(duì)象嗎？” “當(dāng)然！”方子儒長(zhǎng)舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但.他們絕對(duì)是最好的學(xué)生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績(jī)單！” 年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請(qǐng)給我所有貧困

9、生的名單！” 方子儒雖然感到奇怪，但還是找來所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤子里。 方子儒終于看出了端倪，疑惑地問道：“您.是想抓鬮決定資助的對(duì)象？” 年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，我覺得那樣才公平！” 方子儒著急地說：“不行，那樣你會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！” 年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學(xué)么？” 方子儒想了想，說：“這.倒沒有！他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣！” 年輕人堅(jiān)定地說：“在我眼里，從來沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們。

10、誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會(huì)有所作為呢？他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢(mèng)想.” 3分鐘后，年輕人抽出了10個(gè)人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。 方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開的捐贈(zèng)儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長(zhǎng)，能否替我向其他的20名學(xué)生道歉？”方子儒滿臉驚愕，以為自己聽錯(cuò)了。 年輕人的眼睛有些濕潤(rùn)，滿懷歉意地說：“對(duì)不起，我沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是因?yàn)椴粔蚝?，只是運(yùn)氣差了一些！總有一天，我會(huì)回來彌補(bǔ)他們的遺憾！” 年輕人沒有告訴校長(zhǎng)，在15年前的一個(gè)窮山溝，他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)

11、時(shí)，他是村民眼中不折不扣的壞孩子。可是，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我嚴(yán)厲，從來沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們！” 10在小說情節(jié)展開過程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)從選文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語天在括號(hào)內(nèi)。 有點(diǎn)尷尬（ ）（ ）笑了（ ）滿懷歉意 11“思想可以撒播，愛心能夠傳遞”。請(qǐng)從文中找出可以引發(fā)這種感觸的句子，抄寫在下面的橫線上。 _ 12假如你正好是受到年輕人的資助，而原本不在方校長(zhǎng)推薦之列的四名學(xué)生之一，你有何 感受？ 【實(shí)踐探究體驗(yàn)】 13、同學(xué)們，我們應(yīng)該如何理解標(biāo)題“心聲”呢？ 14、一個(gè)學(xué)生作文很不規(guī)范，老師寫了這樣的評(píng)語：橫豎不分，東倒西歪。這不是寫字，簡(jiǎn)直是胡

12、鬧。 請(qǐng)你對(duì)老師的這則評(píng)語做個(gè)簡(jiǎn)評(píng)。 _ _ 假如你是老師，面對(duì)這種情況，你的評(píng)語會(huì)怎樣寫？ _ _ 15、給下面一則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。 53歲的何美基老師，30年來一直在湖南保靖縣的貧困山區(qū)里教孩子們讀書。1983年，為了修建校舍，他在山上砍料時(shí)右臂受傷，由于救治不及時(shí)而被截肢。如今，這位“獨(dú)臂老師”已經(jīng)成為山里娃走出大山的希望。 標(biāo)題：_ 第三單元 綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際 親愛的同學(xué)們，我們正走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季，在“青春隨想”的綜合性學(xué)習(xí)中，你們又一次回顧了人生的酸甜苦辣。那你不妨敞開你的心扉，與大家談?wù)勑摹?偉人之所以成為偉人，不是因?yàn)樗麄兲熨Y

13、聰明，而是他們從小就樹立了遠(yuǎn)大的志向，進(jìn)而為之奮斗，才成就一番偉業(yè)。你能列舉某個(gè)例子來嗎？ _ _ 青春年少的你，一定樹立了遠(yuǎn)大的人生理想，那你能說給大家聽聽嗎？ _ _ 你留意學(xué)校墻壁上所張貼的名人畫像了嗎？你記下他們富有哲理的名言警句了嗎？不妨擇取你記憶最深的一位名人及他的名言，寫出來與大家共勉。 _ _ 你一定為自己設(shè)計(jì)出了青春座右銘，不妨寫出來讓大家看看。 _ _ 我們正值青春年少，我們都渴望有個(gè)完美的人格，有一個(gè)健康的心理，那么，請(qǐng)你查找相關(guān)的資料，看看青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么。 _ _ 面對(duì)如花似火的青春，你一定為自己設(shè)計(jì)好了“青春靚麗計(jì)劃”。能寫出來讓大家見識(shí)見識(shí)嗎？ _ _

14、請(qǐng)研讀下面材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)和感受。 （a）哈佛每年都拒收不少“高考狀元”，如1996年把165個(gè)SAT滿分的“狀元”拒之門外。 （b）美國(guó)的高中生能否獲得畢業(yè)證書，除了學(xué)分、成績(jī)等要求外，還要求無償?shù)臑樯鐣?huì)服務(wù)數(shù)十個(gè)小時(shí)，這只是最基本的“畢業(yè)”要求。至于申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，六七個(gè)小時(shí)的“學(xué)雷鋒”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有些高中生的學(xué)業(yè)并不突出，就因?yàn)椤皩W(xué)雷鋒”非常突出，而被大學(xué)錄取。比如，有的學(xué)生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不發(fā)達(dá)國(guó)家去幫窮人蓋房子，經(jīng)年不渝，終于感動(dòng)“上帝”。 我的發(fā)現(xiàn)：_ 我的感受：_ 閱讀下列材料，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)，至少寫出兩點(diǎn)。 （a）日本動(dòng)畫片狐貍的故事里有組耐人尋味的鏡頭：狐貍父母將斷

15、奶不久的小狐貍趕出了溫暖舒適的洞穴。驚慌失措的小狐貍連著父母使勁地要往回跑，但飽經(jīng)滄桑的老狐貍卻無情地廝打驅(qū)趕著，不讓其回“安樂窩”。如此一而再再而三，小狐貍最終無可奈何地走向了潛伏著危險(xiǎn)，卻又能任其施展才華的大千世界。 （b）鄒韜奮在我的母親中寫道：“他的飲泣吞聲，為的是愛他的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲打得好，為的是希望他的兒子上進(jìn)?！?（c）現(xiàn)在社會(huì)上有許多父母把孩子當(dāng)成寶貝，在孩子的生活中只充當(dāng)保姆的角色，后來小孩到了大學(xué)還不會(huì)剝雞蛋殼；而有的家長(zhǎng)太溺愛自己的小孩，任由他們胡作非為，結(jié)果使孩子走上了犯罪道路。 我的發(fā)現(xiàn)：_ 閱讀下面的材料，說說你的發(fā)現(xiàn)。 清華大學(xué)學(xué)生劉海洋于2002年1月2

16、9日和2月23日，兩次用火堿和硫酸上海北京 動(dòng)物園的5只熊。據(jù)這位大學(xué)生自稱，是為了證實(shí)“熊的嗅覺敏感，分辨東西能力強(qiáng)”這句話的正確性。2月24日，劉海洋被公安局依法刑事拘留。 劉海洋在中學(xué)里曾是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，不光成?jī)好、守紀(jì)律、懂禮貌，而且熱心班集 體的事情，學(xué)校曾號(hào)召全校學(xué)生向他學(xué)習(xí)，三千多名學(xué)生中只有他穿著打補(bǔ)丁的衣服。 劉海洋的母親說，“他在家里什么都不會(huì)干，到大四了，褲衩、襪子都是我給他洗的?！?劉海洋擁有兩個(gè)書柜好幾百本書，但文學(xué)類、歷史類，哲學(xué)類的書一共不超過30本，其他都是數(shù)理化。 _ _ 參考答案 12 心 聲 1、恍 窘 噎 妒 do jing lng lng 2、形容說

17、話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。神志不清，精神不集中。對(duì)才能、名譽(yù)、地位、境遇比自己好的人心懷怨恨。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)靜。 3、窸窸窣窣 端端正正 結(jié)結(jié)巴巴 干干脆脆 嘟嘟嚷嚷 4、京京和萬卡有同樣的遭遇，所以萬卡的不幸深深地打動(dòng)了他，使他精神不集中。趙小楨朗讀時(shí)奶聲奶氣，不能體會(huì)萬卡作為一個(gè)學(xué)徒，吃不飽，還要挨打時(shí)的心情。 5、示例：一直以來，我總覺得自己無關(guān)緊要，特別是在老師的眼里。有天朝讀遲到，站在書聲瑯瑯的教室門外，有點(diǎn)恐慌。老師發(fā)現(xiàn)了我，目光從著急轉(zhuǎn)化成驚喜：“小A，你來啦，我還準(zhǔn)備往你家打電話呢?！贝葠鄣拿嫒?，暖心的話語，誰說老師不在乎我呢？從前的疑惑煙消云散。 6、在公開課上李京京鼓足勇

18、氣主動(dòng)地舉起右手，他的朗讀深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。 7、有渴望表達(dá)深埋與心底的親情、友情的心聲，也有壓抑已久渴望張揚(yáng)的個(gè)性。 8、他由于自身的經(jīng)歷對(duì)萬卡這篇課文充滿了感情上的共鳴，內(nèi)心中有種憋了很久想一吐為快的感受。 9、趙小楨在公開課的表現(xiàn)不好，原定好她朗讀，平時(shí)又很驕傲，到關(guān)鍵時(shí)候就不行，心慌，害怕了；李京京真誠(chéng)，勇敢，雖然平時(shí)讀課文不好，但這篇課文他太喜歡了，自己練過幾次，又有著與課文中人物的同感，有信心能讀好，所以大膽舉手了。啟發(fā)：做事要認(rèn)真，要有真情實(shí)感，要勇敢。老師對(duì)學(xué)生不能只看表面現(xiàn)象，應(yīng)深入理解學(xué)生內(nèi)心。 10慌亂 沉默 堅(jiān)定 11在我眼里，從來沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他們！ 12示例：我覺得自己非常幸運(yùn)，對(duì)年輕人萬分感激。命運(yùn)如此眷顧我，我一定化感動(dòng)為行動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以此回報(bào)捐助者，回報(bào)社會(huì)，并把這種愛心傳遞下去。 13、示例：生1：我覺得這是李京京同學(xué)的心聲。他特別思念住在鄉(xiāng)下的爺爺，想早日見到爺爺。他渴望親情。生2：我覺得這是像李京京同學(xué)一樣不被老師重視的學(xué)生的心聲。他們渴求得到老師的關(guān)懷和幫助。生3：我覺得這是作者的心聲。他寫這篇文章旨在告訴我們讀者，我們要像李京京一樣，面對(duì)冷漠，面對(duì)挫折，要自我肯定，永不言棄。生4：我覺得這是教育