1、2019 學(xué)年江蘇省徐州市七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試開(kāi)門(mén)【含答案及解析】姓名_ 班級(jí)_分?jǐn)?shù)_題號(hào)-二二三四五六七八九總分得分、書(shū)寫(xiě)1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)的字注音。默q1(_) 愧zuo (_)婦ru (_) 皆知 目不kui_ )園亙(_) 古 憎(_) 惡校 (_ ) 對(duì)鍥(_) 而不舍、名句名篇2.請(qǐng)根據(jù)要求填寫(xiě)作家作品或古詩(shī)名句。 _，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(王維 _ )馬上相逢無(wú)紙筆， _。 ( _ ) 逢入京使)_(李白春夜洛城聞笛)木蘭詩(shī)中描寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句:三、綜合性學(xué)習(xí)3.閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。以詩(shī)歌的名義相聚，文字與鮮花一起()。春天讀詩(shī)之夜詩(shī)歌朗誦會(huì)在北京劇場(chǎng)華

2、麗開(kāi)場(chǎng)。第一個(gè)登場(chǎng)的還是西川，“開(kāi)花就是解放！開(kāi)花就是革命！ 一個(gè)宇宙的誕生不 始于一次爆炸而始于一次花開(kāi)！”53歲的西川，依舊激情飽滿、節(jié)奏鏗鏘，一首氣勢(shì)磅礴、才情()的開(kāi)花，在他高昂雄厚的聲音中傳遞到現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)角落。連綿不絕的“開(kāi)花意象，渲染出春天蓬勃升騰的生機(jī)；一聲聲“開(kāi)呀，點(diǎn)燃了每位觀眾的內(nèi)心。 一張張興奮起來(lái)的笑臉，讓現(xiàn)場(chǎng)瞬間沸騰起來(lái)。就像朗誦會(huì)后，詩(shī)人廖偉棠所說(shuō)：“西川太開(kāi)放了，節(jié)奏感真好，年輕人都寫(xiě)不出這么狂的詩(shī)來(lái)?！薄按禾熳x詩(shī)之夜”圓滿落 幕，三年來(lái)我們于山水之間，吟詠生命； _，_ ；于時(shí)代現(xiàn)場(chǎng)，萃取思想。以內(nèi)心的聲音，對(duì)抗這越發(fā)不美好的世界。就讓每一個(gè)珍愛(ài)詩(shī)歌的 人，將這

3、份春意與詩(shī)情傳遞下去吧！(1)為括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。( _ ) ( _ )生長(zhǎng) 成長(zhǎng) 肆放 肆意(2)文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(3)請(qǐng)根據(jù)上下文意和句式，為文中橫線處仿寫(xiě)一句話。四、選擇題4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)、文化知識(shí)的表述 不正確 的一項(xiàng)是( )A.木蘭詩(shī)選自樂(lè)府詩(shī)集，是南北朝時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌，記述了木蘭女 扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，辭官還家的故事，充滿了傳奇色彩。B.文言文中的稱(chēng)謂語(yǔ)非常豐富，有自稱(chēng)，也有他稱(chēng)。他稱(chēng)中，除一般他稱(chēng)外，又有愛(ài) 稱(chēng)、敬稱(chēng)等。C.最后一課是法國(guó)作家都德創(chuàng)作的一篇短篇小說(shuō)，小說(shuō)以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，表現(xiàn) 阿爾薩斯地區(qū)人民的悲痛與憤慨，表現(xiàn)出他們對(duì)祖

4、國(guó)的熱愛(ài)。D.楊絳的散文老王，圍繞老王的生活遭遇展開(kāi)敘述，表現(xiàn)社會(huì)下層勞動(dòng)者艱辛的 生活，以及質(zhì)樸、善良、忠實(shí)的可貴品質(zhì)。五、文言文閱讀5.閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成下列問(wèn)題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿 治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！?蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰： “士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇?陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而 不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九

5、，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰： “爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓 酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。1.甲文節(jié)選自 _一書(shū)，它是北宋 _ 主持編纂的一部編年體通史。2.解釋下列加點(diǎn)的字。蒙 辭 以軍中多務(wù)即 更 刮目相待 釋 擔(dān)而立但手熟 爾3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。以我酌油知之。4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是（）A.但 當(dāng)涉獵但 微頷之 _ B.大兄何 見(jiàn) 事之晚見(jiàn) 其發(fā)矢十中八九C.自

6、以 為大有所益以 錢(qián)覆其口_ _ D.但 當(dāng) 涉獵當(dāng) 世無(wú)雙5.甲文告訴我們的道理是乙文所闡釋的道理可以用四字成語(yǔ)_ ”高度概括。六、詩(shī)歌鑒賞6.晚春韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。對(duì)這首詩(shī)分析 不恰當(dāng) 的一項(xiàng)是（ ）A.這是一首寫(xiě)暮春的詩(shī)，這時(shí)節(jié)百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，花木像是知道春將歸去，所以 特別珍惜這最后的美好時(shí)光。B.詩(shī)中的“楊花”是指楊樹(shù)開(kāi)的花，“榆莢”是指榆錢(qián)。這一句，表面看起來(lái)，是詩(shī) 人對(duì)“楊花榆莢”的揶揄，其實(shí)是更深層次的贊許。C.在詩(shī)人筆下，花草樹(shù)木仿佛都有情思，有個(gè)性，成了精靈。連那些“無(wú)才思”的楊 花榆莢，也都紛紛飄落，如雪花般盡情飛舞。

7、D.這首詩(shī)以擬人化的手法，語(yǔ)言輕靈，從花草樹(shù)木的角度寫(xiě)對(duì)春天的留戀，讀起來(lái)饒 有趣味。七、文學(xué)作品閱讀7.閱讀下面的名著選段，完成下列小題。選段一祥子昏昏沉沉地睡了兩晝夜，A著了慌，到娘娘廟求了個(gè)神方：一點(diǎn)香灰之外，還 有兩三味草藥。給他灌下去，他的確睜開(kāi)眼看了看，可是待了一會(huì)兒又睡著了，嘴里唧唧 咕咕的不曉得說(shuō)了些什么。A這才想起去請(qǐng)大夫。扎了兩針，服了劑藥，他清醒過(guò) 來(lái)，一睜眼便問(wèn)：“還下雨嗎？”第二劑藥煎好，他不肯吃。既心疼錢(qián)，又恨自己這樣的不濟(jì)為證明他用不著吃藥，他想馬上穿起衣裳就下地?？墒莿傄蛔饋?lái)，他的頭像有塊大石頭贅著，脖子一軟，眼前 冒了金花，他又倒下了。什么也無(wú)須說(shuō)了，他接過(guò)

8、碗來(lái)，把藥吞下去。他躺了十天。剛顧 過(guò)命來(lái)，他就問(wèn)A：“車(chē)呢？”選段二祥子，多么體面的祥子，變成個(gè)又瘦又臟的低等車(chē)夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭 發(fā)有時(shí)候一個(gè)多月不剃一回。他的車(chē)也不講究了，什么新車(chē)舊車(chē)的，只要車(chē)份兒小就好。 拉上買(mǎi)賣(mài)，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。坐車(chē)的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警 區(qū)去住兩天才不算一回事！獨(dú)自拉著車(chē)，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車(chē)，要是高興的話，他還肯跑一氣，專(zhuān)為把別人落在后邊。在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么 橫切別的車(chē)，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車(chē)，什么抽冷子搡前面的車(chē)一把，他都 會(huì)。原先他以為拉車(chē)是拉著條人命，一不小心便有摔死人的

9、危險(xiǎn)?，F(xiàn)在，他故意的要壞； 摔死誰(shuí)也沒(méi)大關(guān)系，人都該死！他又恢復(fù)了他的靜默寡言。一聲不出的，他吃，他喝，他掏壞。言語(yǔ)是人類(lèi)彼此交換意 見(jiàn)與傳達(dá)感情的，他沒(méi)了意見(jiàn)，沒(méi)了希望，說(shuō)話干嗎呢？除了講價(jià)兒，他一天到晚老閉著 口；口似乎專(zhuān)為吃飯喝茶與吸煙預(yù)備的。多吸人家一支煙卷，買(mǎi)東西使出個(gè)假銅子去，喝 豆汁多吃幾塊咸菜，拉車(chē)少賣(mài)點(diǎn)力氣而多爭(zhēng)一兩個(gè)銅子，都使他覺(jué)到滿意。他占了便宜， 別人就吃了虧，對(duì)，這是一種報(bào)復(fù)！1.以上名著選段的作者是誰(shuí)？選段中人物A又是誰(shuí)？2.什么原因使祥子昏昏沉沉大病一場(chǎng)？祥子問(wèn)起的那輛車(chē)子后來(lái)的命運(yùn)怎樣？3.根據(jù)這兩段文字的描述，可以看出祥子的生活態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？八、現(xiàn)代文

10、閱讀8.閱讀下面的語(yǔ)段，完成下列小題。但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了。這渴慕是從 一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛(ài)種一點(diǎn)花木，如珠蘭，茉莉 之類(lèi)，還有極其少見(jiàn)的，據(jù)說(shuō)從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其 妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸!”這老 人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o(wú)人可談，就很愛(ài)和孩子們往來(lái)，有時(shí)簡(jiǎn)直稱(chēng)我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他?shū)多，而且特別。制藝和試帖詩(shī)，自然也是有的；但我卻只在他的書(shū)齋里，看見(jiàn)過(guò)陸璣的毛詩(shī)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)疏，還有許多名目很生的書(shū)籍。我那時(shí)最?lèi)?ài)看的是花鏡，

11、上面有許多圖。他說(shuō)給我聽(tīng)，曾經(jīng)有過(guò)一部繪圖的山海經(jīng)， 畫(huà)著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)，生著翅膀的人，沒(méi)有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪 物，可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。我很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也 不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢(qián)還有幾百文，買(mǎi)罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書(shū)買(mǎi)的大街離我家遠(yuǎn)得 很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著門(mén)。玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的山海經(jīng)。 大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和 她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者

12、一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán) 布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了!” 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大 的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的 本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。 但那是

13、我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江； 沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。此后我就更其搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的爾雅音圖和毛詩(shī)品物圖考，又有 了點(diǎn)石齋叢畫(huà)和詩(shī)畫(huà)舫。山海經(jīng)也另買(mǎi)了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色 的畫(huà)，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木 刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓 名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!1.寫(xiě)叔祖的“疏懶”，別人都“不

14、肯真實(shí)地回答我”，這同表現(xiàn)阿長(zhǎng)有什么關(guān)系？2.“三哼經(jīng)”是阿長(zhǎng)對(duì)山海經(jīng)的稱(chēng)呼，這與文中哪一句話相呼應(yīng)？阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)山海 經(jīng)后，“我”又有什么表現(xiàn)？（用原文回答）3.作者為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？4.作者在文章的前半部分著重寫(xiě)了對(duì)阿長(zhǎng)的討厭之情，結(jié)尾卻說(shuō)：“仁厚黑暗的地母呵， 愿在你懷里永安她的魂靈！”這叫什么寫(xiě)法？表達(dá)了作者怎樣的感情？9.閱讀下面的短文，完成下列小題。 評(píng)語(yǔ)那年我上小學(xué)三年級(jí)。寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成績(jī)單?；丶視r(shí)我和六七個(gè)沒(méi)帶書(shū)包的好 友同行。剛領(lǐng)的成績(jī)單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了?！袄蠋熃o你們什么評(píng)語(yǔ)？”阿益問(wèn)?！斑€沒(méi)看，不知道?！卑ㄎ遥脦讉€(gè)人都這么 說(shuō)。反正不會(huì)是什

15、么好話，我心想?！皝?lái)猜我的是什么？”阿益掀開(kāi)成績(jī)單一角，露出老師的評(píng)語(yǔ)的最后一個(gè)字：“馬”?！昂θ褐R？”我說(shuō)?！皼](méi)那么糟！ ”阿益掀開(kāi)成績(jī)單。我剛剛看錯(cuò)了，是“焉”?！靶牟辉谘伞钡拇_比“害群之馬”好多了。“你的呢？”他們問(wèn)。我也翻開(kāi)一小角，露出評(píng)語(yǔ)最后兩字：“用功”?！吧弦粋€(gè)字 是不吧！”大家起哄說(shuō)，“不用功?！蔽以俜_(kāi)一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？ 不管前面是什么，總之是個(gè)好評(píng)語(yǔ)。我高興又害羞，便把成績(jī)單壓著，不讓同學(xué)看。 直到走到家門(mén)口，才翻開(kāi)看整句評(píng)語(yǔ)：活潑又用功?；顫?，我當(dāng)之無(wú)愧，但實(shí)在想不起自己哪里用功了？我上課時(shí)玩磁鐵、涂鴉老師 看到我們，

16、總是皺著眉頭，怎么覺(jué)得我用功？難道老師在開(kāi)玩笑？整個(gè)寒假期間，那句“活潑又用功”的評(píng)語(yǔ)，卻在腦海中揮之不去，還自動(dòng)變成歌詞， 配的是無(wú)敵鐵金剛的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫(xiě)作業(yè)。(11)開(kāi)學(xué)后，即使成績(jī)單繳回給了老師，那句評(píng)語(yǔ)還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開(kāi)始專(zhuān)心上課、寫(xiě)作業(yè)，從進(jìn)步獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)到前五名、前三名的獎(jiǎng)狀、還參加作文、朗讀比賽(12)學(xué)期過(guò)去了。放暑假的前一天，從老師手中接過(guò)成績(jī)單時(shí)，也多了些期待。我翻開(kāi) 成績(jī)單內(nèi)頁(yè)，右邊是交錯(cuò)的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)“努力進(jìn)取”，就在 上學(xué)期評(píng)語(yǔ)“活潑又用功”的旁邊。(13)回家的路上，阿益接過(guò)我的成績(jī)單，說(shuō)：“我這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)跟你上

17、學(xué)期的一樣！”圍“活潑又用功？”我有點(diǎn)驚訝。他挑起一邊的眉毛，說(shuō)：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無(wú)意的挖苦，丟還我成績(jī)單。(15)我這才仔細(xì)看清楚，原來(lái)墨漬下那個(gè)“又”字其實(shí)是“欠”字。突然，腦海里伴著我 整學(xué)期的旋律變得荒腔走板。(16)十多年后，我自己當(dāng)了老師，在給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，我用快干墨水工整書(shū)寫(xiě)，學(xué)生不必 透過(guò)誤解或猜測(cè)，就能直接感受善意和鼓勵(lì)。(17)學(xué)生也把對(duì)我的“評(píng)語(yǔ)”，寫(xiě)成節(jié)日小卡。我仔細(xì)讀過(guò)以后，把它們收集在紀(jì)念品盒 子里，也收藏在心里。跟我小學(xué)三年級(jí)的成績(jī)單一起。1.本文按照時(shí)間順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容，請(qǐng)?jiān)囍爬?。小學(xué)三年級(jí)時(shí)， _ ；十多年后， _ 。2.賞析文中兩處劃線句子。聰

18、明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？他挑起一邊的眉毛，說(shuō)：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無(wú)意的挖苦，丟還我成績(jī)單3.本文標(biāo)題“評(píng)語(yǔ)”不可以改為“誤讀”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由九、命題作文10.題目：因?yàn)橛腥藧?ài)你，所以你是幸福的；因?yàn)橛惺驴勺?，所以你是充?shí)的。因?yàn)橛锌部溃銓W(xué) 會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；因?yàn)橛惺ィ愣昧苏湎д?qǐng)以“因?yàn)橛衉 ”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：先將題目補(bǔ)充完整；內(nèi)容具體，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有真情實(shí)感；文體必須是記 敘文；字?jǐn)?shù)600字左右；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信 息。參考答案及解析第2題【答案】獨(dú)坐幽望里竹里館誰(shuí)家玉苗暗飛聲憑君傳語(yǔ)扌艮平安岑蜃散人春風(fēng)満洛城此茯曲中聞?wù)?/p>

19、柳 何人不起歆園情卿氣傳金柝暮光照鐵衣的能夠文句。這類(lèi)題目要求匕日里411岀而，寫(xiě)。意駄寫(xiě)文接默解直能理生要上學(xué)還礎(chǔ)款，基要誦的，背意題默不理型養(yǎng)記尤讀。的，誦等統(tǒng)記復(fù)柝帕傳1 I力背通、Is契這番的、時(shí)字平似在形生L.I的醤礎(chǔ)特寫(xiě)基套iT習(xí)析孺Ekl學(xué)制文：語(yǔ)寫(xiě)錚b棗弟成I情確寫(xiě)育多引喳、應(yīng)考番于曙與工沁城多意對(duì)、壬第3題【答案】舞熹盂慶卓燃了每位規(guī)眾內(nèi)心的熱熹或嚇燃每位噠的熱躋。）n鈿輒J勢(shì)懈道和上山丿亍f1stt E-g擇雷把T這誓.竇疋的S更一。基叨孰當(dāng)?shù)臅?shū)的rsh相同苴飲意i飄數(shù)Ha原S字J 在押士.既細(xì)長(zhǎng)W訥鮫合詞 rwgwwgtl相義，獸履同貫處變方組將二舉每回董不佔(zhàn)。不般嘆貝-

20、RS 所晶黑 i：轡的它長(zhǎng)詞句近用1i內(nèi)直ST-I陣叫詞：是進(jìn)上物生礎(chǔ)螯忌學(xué)查豐彗點(diǎn)是修,S題同般詞與少第舊宀一1泮一時(shí)伐握習(xí)52;養(yǎng)?-菖常學(xué)應(yīng)日老生們欝。本中同可位要即，這析識(shí)分知等來(lái)解思內(nèi)T、的夢(mèng)品品先走B、 系li文國(guó)篇、 頂一代選是、-K常姓it學(xué)的閱文家細(xì)阿力名,解強(qiáng)凳冃I象誦第5題【答案】1資治通鑒司罵光2.（1推托,怕）重新；（3）放下,（4同“耳，罷了。M 我難道想婪你研究經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎？臥你現(xiàn)在的才干、課略耒看，你不再是當(dāng)年那個(gè)昊亙的阿篡To憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。5個(gè)人即使基砒差，但只要端正態(tài)度，刻舌努力，就一定能學(xué)育所成爹讀書(shū)，有好處；或讀 書(shū)學(xué)習(xí)菲常重娶等意思對(duì)即可

21、）熟能生眄【解析】【甲】選自資治誦鑒作司馬光年代.北宋【乙】選自歐陽(yáng)文忠公文集歸田錄作者；歐陽(yáng)修年代北宋 本題考查學(xué)主對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握能力。文學(xué)常識(shí)杲讀一篇文童首先菱了解的知識(shí).每一 鶉裁黯竊翳驚蠡醤名歸粽翦籍濃罷輛溥器蛙痕2這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)匠踔猩鷮W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有.礬二蠶鵝騎I鄴轉(zhuǎn)圍黔障豐題考査學(xué)生文言文句子的詡譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法.無(wú)論 理甥參驟芻讒實(shí)霜涉噩務(wù)轉(zhuǎn)觥；是 r 解和看見(jiàn)”的意思，c項(xiàng)“才分別是，認(rèn)為 V 嚇用的意思，回性分 副是應(yīng)當(dāng)和正在那時(shí)候或那地方的意思* 乳本題考查學(xué)牛對(duì)文言故事主旨的理故事的筒幅短小，苴目的是寓

22、事說(shuō)理。通過(guò)講述第6題【答案】霍妙鷲隔護(hù)耗胡意思“贏 Qh 是難道的意恿;: g 符砲語(yǔ)語(yǔ)法嘗完-殊充S3翻、八7J的義成=口詞略文-酩點(diǎn)活就輪意魁鮒駛豐題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義這一考點(diǎn)的拿握情況文言文中有一些詞是一詞多義黠瑠曹誕嘖詣廳嘗訓(xùn)痛第8題【答案】第7題【答案】L駱駝祥子；虎妞2祥子為多賺錢(qián)，在烈日和暴雨下拉車(chē)，械暴雨游壞了身子，大病一場(chǎng)，這輛車(chē)后來(lái)因妻子虎妞 難產(chǎn)而死，為薄錢(qián)埋葬虎妬而賣(mài)掉了。亂由原來(lái)拼命拉車(chē)任勞任怨變得油涓消覆、帶木潦倒、目暴自笄。（前后孌化答1分，意思對(duì)即 可）【解析】1此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解口用心讀 課程標(biāo)準(zhǔn) 推薦的名著作品的關(guān)鍵情節(jié) 肅轉(zhuǎn)名讓轟麟毅輸

23、I專(zhuān)蠶摯耀駝祥子沢對(duì)其中&本題考查學(xué)生可名著內(nèi)容情節(jié)的分析能力- 仔細(xì)閱讀文爲(wèi)聯(lián)系整部作品做出分析 和暴雨下驛祥隸竊薯髀醴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌臼容的理訓(xùn)擁贏內(nèi)黯嘉羊議融呢病不魏疆養(yǎng)磕弩鬣無(wú)血麗所和.K 需押禮黠團(tuán)瞽黔情了，有【解析】有此寄等古詩(shī)中的楊花也都是指柳絮,L岌生新的敬鼠 永遠(yuǎn)的 ff 念2這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手迄 形象生動(dòng)地描繪我得到阿長(zhǎng)給我的山灣經(jīng)時(shí)的驚前謙動(dòng) 心情的這個(gè)句子運(yùn)用了語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)， 寫(xiě)出了阿長(zhǎng)給我買(mǎi)到山海經(jīng)后高興地遞給我的情景 反映了阿長(zhǎng) 的樸實(shí)善農(nóng)以及對(duì)我的愛(ài)。（2分王交代了我此后擅集繪團(tuán)的書(shū)的情況，突出了阿長(zhǎng)給我買(mǎi)的山;輕對(duì)我產(chǎn)生的深淵弊舐表現(xiàn)了我對(duì)阿

24、 長(zhǎng)的感激和懷念之情它4阿論 樸實(shí)善乳 關(guān)心愛(ài)護(hù)我少年魯迅：有強(qiáng)烈的求知燙 執(zhí)看，天耳r蝕帯】瞻第9題【答案】第10題【答案】由于我誤讀了老師的評(píng)語(yǔ)，緞我了勢(shì)力的動(dòng)力，讓我提高了成績(jī)。后來(lái)我才知道是誤讀。我當(dāng) 了老師，盡量書(shū)寫(xiě)工整不引起學(xué)生誤讀P并且收到了學(xué)生給我的評(píng)價(jià)。2運(yùn)用了排比或者連續(xù)設(shè)問(wèn)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了我當(dāng)時(shí)薙惑和急切的心情。運(yùn)用神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě) ,生動(dòng)地表現(xiàn)了他對(duì)我的厭悪及對(duì)老師評(píng)語(yǔ)的不沼和失望。3. CO評(píng)語(yǔ)作為貫穿全文的線索包含了小學(xué)時(shí)和十參年后兩部分內(nèi)容如果改為瑕讀 ”,只涵蓋了第一制分的內(nèi)容，不夠全面；（2）用”評(píng)語(yǔ)作標(biāo)題更能可起讀者的問(wèn)讀天趣;3）紀(jì)誤鏤柑帶肖不積極的語(yǔ)言電剝，看鎖在批律老師的車(chē)跡不清，而作者想墓表達(dá)的是、瑕過(guò)畫(huà)師的評(píng)語(yǔ)讓作者獲得了鼓勵(lì)和進(jìn)步，并在以后的人生中引咲為戒，其中也不乏對(duì)老師的【解析】1本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的槪桔能力。 概括式要注意記敘文的六要素的提取.先握煉出 :某litt么二或：某各程的羽右 辟孔充醪通調(diào)的吐回二迪點(diǎn)u莓果釧可:您 細(xì)閱讀支章，按照時(shí)間順序的塩示，抓任”小李三旱填時(shí)十多年后的時(shí)間段，從哦 、與老師之間發(fā)生的事情方面來(lái)概括事件即可，2本題考査學(xué)