1、期中綜合檢測(cè)(第一、二單元)(60分鐘100分)一、選擇題(共20小題,每小題2分,共40分)1.(2014·郴州學(xué)業(yè)考)下列關(guān)于生物基本特征的敘述,錯(cuò)誤的是()A.能進(jìn)行呼吸B.能生長(zhǎng)和繁殖C.都能自由運(yùn)動(dòng)D.有遺傳和變異的特性【解析】選C。本題考查生物的基本特征。生物能進(jìn)行呼吸、能夠生長(zhǎng)和繁殖,都具有遺傳和變異的特性,動(dòng)物能夠自由運(yùn)動(dòng),但植物不能自由運(yùn)動(dòng)。2.“探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用的科學(xué)探究方法是()A.觀察法B.調(diào)查法C.測(cè)量法D.實(shí)驗(yàn)法【解析】選D。本題主要考查研究生物學(xué)的方法。實(shí)驗(yàn)法是利用特定的材料和器具,通過(guò)有目的、有步驟的操作和觀察、記錄、分析、發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證

2、科學(xué)結(jié)論。3.(2014·蘇州學(xué)業(yè)考)下列各項(xiàng)中,能體現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是()A.大樹(shù)底下好乘涼B.蓮藕的莖和葉柄是中空的C.千里之堤,潰于蟻穴D.蚯蚓的活動(dòng)使土壤更加疏松【解析】選B。本題考查生物與環(huán)境的關(guān)系。蓮藕的莖和葉柄是中空的,可使空氣直接到達(dá)莖,有利于莖的呼吸。體現(xiàn)了蓮藕與水中生活的適應(yīng);A、C、D三項(xiàng)屬于生物影響環(huán)境。4.(2014·連云港學(xué)業(yè)考)成語(yǔ)“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的捕食關(guān)系。如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,哪種生物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多()A.螳螂B.蟬C.黃雀D.植物【解析】選C。本題考查食物鏈及生物富集。該

3、捕食關(guān)系體現(xiàn)的食物鏈?zhǔn)?植物蟬螳螂黃雀。生物富集是指有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈的延長(zhǎng)和營(yíng)養(yǎng)級(jí)的增加在生物體內(nèi)逐級(jí)富集,濃度越來(lái)越大的現(xiàn)象,在該食物鏈中,黃雀是最高級(jí)的消費(fèi)者。5.(2014·濰坊學(xué)業(yè)考)將甲、乙兩盆大小和生長(zhǎng)狀況完全相同的植物,白天置于光照、濕度等相同環(huán)境下培養(yǎng),夜晚將甲置于相對(duì)溫暖的環(huán)境中,乙置于相對(duì)涼爽的環(huán)境中,一段時(shí)間后觀察二者的生長(zhǎng)狀況,該實(shí)驗(yàn)的變量為()A.溫度B.光照C.濕度D.空氣濃度【解析】選A。進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),兩組或幾組裝置中,其他因素都相同,唯一不同的因素就是變量。本題中,甲、乙兩套裝置只有夜晚溫度不同,故選A。6.美麗的珊瑚由珊瑚蟲(chóng)的外殼堆積而成。珊瑚蟲(chóng)

4、體內(nèi)生活著某些藻類(lèi),它們靠珊瑚蟲(chóng)體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生活,同時(shí)給珊瑚蟲(chóng)提供氧氣。珊瑚蟲(chóng)和藻類(lèi)之間的關(guān)系是()A.捕食B.競(jìng)爭(zhēng)C.寄生D.共生【解題指南】解答本題的關(guān)鍵:(1)理解共生的概念。(2)區(qū)分寄生和共生?！窘馕觥窟xD。本題考查生物與生物之間的關(guān)系。共生是指兩種不同生物之間所形成的緊密互利關(guān)系。在共生關(guān)系中,一方為另一方提供有利于生存的幫助,同時(shí)也獲得對(duì)方的幫助。分析題意可知珊瑚蟲(chóng)和藻類(lèi)互惠互利,屬于共生關(guān)系。7.(2014·淄博學(xué)業(yè)考)右圖是某食物網(wǎng)示意圖,下列分析不正確的是()A.構(gòu)成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者B.圖中數(shù)量最多的生物是AC.圖中有3條食物鏈,最短的是:A

5、BED.A的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀:細(xì)胞組織器官系統(tǒng)A【解析】選D。食物鏈的書(shū)寫(xiě)方法是從生產(chǎn)者開(kāi)始向后指向消費(fèi)者,不能出現(xiàn)分解者和非生物部分;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是逐級(jí)遞減的,生產(chǎn)者含有的能量最多,因此一般情況下生產(chǎn)者的數(shù)量最多;圖中一共有3條食物鏈,它們分別是:ABE、ABCE、ABCD;A是生產(chǎn)者,即綠色植物,綠色植物的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞組織器官植物體(A)。8.某大型農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在如下圖所示的食物網(wǎng),下列說(shuō)法正確的是()A.該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)撬纠ハx(chóng)小鳥(niǎo)蛇B.圖中的6種生物釋放的二氧化碳有可能被水稻重新利用C.田鼠和昆蟲(chóng)儲(chǔ)存的能量之和大于水稻儲(chǔ)存的能量D.小鳥(niǎo)與蜘蛛之間的關(guān)系是互

6、惠互利的關(guān)系【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是要知道食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈(食物網(wǎng))的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)而流動(dòng)的。【解析】選B。本題主要考查對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈、食物網(wǎng)及能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)的掌握情況。A項(xiàng)該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)撬纠ハx(chóng)蜘蛛小鳥(niǎo)蛇,包括5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。C項(xiàng)水稻的能量只有10%20%流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),即流向田鼠和昆蟲(chóng),故田鼠和昆蟲(chóng)儲(chǔ)存的能量之和遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于水稻儲(chǔ)存的能量。D項(xiàng)小鳥(niǎo)與蜘蛛之間既是捕食關(guān)系又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,不存在互惠互利的關(guān)系。圖中的6種生物,水稻是生產(chǎn)者,其他都是消費(fèi)者,水稻可以通過(guò)光合作用為自己和其他生物提供有機(jī)物和氧氣,同時(shí)水稻和這

7、5種消費(fèi)者通過(guò)呼吸作用釋放的二氧化碳又能被水稻進(jìn)行光合作用重新利用。9.(2014·威海學(xué)業(yè)考)用顯微鏡觀察英文字母“bd”時(shí),視野里看到的是()A.B.C.D.【解析】選A。本題考查顯微鏡的成像特點(diǎn)。在顯微鏡下觀察到的是實(shí)物的倒像,即把標(biāo)本上的實(shí)物倒轉(zhuǎn)180度就是視野中看到的物像。10.(2014·龍巖學(xué)業(yè)考)用下列四臺(tái)顯微鏡觀察同一洋蔥表皮細(xì)胞裝片,視野中細(xì)胞數(shù)量最少的是()顯微鏡序號(hào)ABCD目鏡5×5×15×15×物鏡10×40×10×40×【解析】選D。本題考查對(duì)顯微鏡放大倍數(shù)的理解。解

8、答本題的關(guān)鍵是知道顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù),還要知道放大倍數(shù)越大,所看到的細(xì)胞數(shù)目越少,反之越多。這些顯微鏡的放大倍數(shù)分別是A.5×10=50倍;B.5×40=200倍;C.15×10=150倍;D.15×40=600倍,放大倍數(shù)最大的是D。11.下列關(guān)于顯微鏡使用方法的敘述,正確的是()A.光線偏暗時(shí),應(yīng)選用平面鏡和小光圈B.操作時(shí)先放置玻片標(biāo)本,再對(duì)光C.要使物像更加清晰,可微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D.當(dāng)鏡筒下降時(shí),眼睛要看著目鏡【解析】選C。本題考查顯微鏡的使用。A.光線偏暗時(shí),應(yīng)選用凹面鏡和大光圈,故錯(cuò)誤;B.操作時(shí)應(yīng)先對(duì)光,再

9、放置玻片標(biāo)本,故錯(cuò)誤;C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以使物像更清晰,故正確;D.當(dāng)鏡筒下降時(shí),眼睛要看著物鏡,防止鏡頭損壞標(biāo)本或損壞鏡頭,故錯(cuò)誤。12.在用低倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,四位同學(xué)在視野中看到的物像分別如下圖所示。你認(rèn)為觀察效果最好的是()【解析】選B。本題考查顯微鏡的使用。A選項(xiàng)視野中出現(xiàn)氣泡,為防止產(chǎn)生氣泡,蓋蓋玻片時(shí)用鑷子夾起蓋玻片,先讓它的一邊接觸液滴,然后緩緩放平。C選項(xiàng)視野中出現(xiàn)污點(diǎn),說(shuō)明沒(méi)漱凈口,制作的裝片上含大量雜質(zhì)。D選項(xiàng)視野中物像不清楚,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。13.如圖為草叢中的一只綠色青蛙,關(guān)于其描述錯(cuò)誤的是()A.其身體是由許多細(xì)胞構(gòu)成的B.其細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁C.其身

10、體呈綠色,是因?yàn)榧?xì)胞中有液泡D.其細(xì)胞核中有DNA【解析】選C。本題考查動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。青蛙是多細(xì)胞動(dòng)物,其身體是由許多細(xì)胞構(gòu)成的;青蛙屬于動(dòng)物,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁;青蛙身體呈綠色,是一種保護(hù)色,與液泡無(wú)關(guān);細(xì)胞核內(nèi)含有DNA。14.制作臨時(shí)裝片時(shí),由于操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致裝片內(nèi)出現(xiàn)氣泡的是圖中的()【解析】選A。防止產(chǎn)生氣泡的關(guān)鍵在于蓋蓋玻片。A為蓋蓋玻片,先讓蓋玻片的一側(cè)接觸水滴,然后緩緩放平,就不容易產(chǎn)生氣泡。15.“基因身份證”主要是利用國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的DNA指紋技術(shù),選取若干個(gè)固定的遺傳基因位點(diǎn)進(jìn)行鑒定。位點(diǎn)上的信息主要來(lái)自人體細(xì)胞的()A.細(xì)胞膜B.葉綠體C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞核【解析】選D。

11、本題考查遺傳物質(zhì)DNA的存在位置及應(yīng)用。人體細(xì)胞的細(xì)胞核中有染色體,染色體中有DNA,DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段叫做基因。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的遺傳基因,故可以制作“基因身份證”。16.多細(xì)胞生物體有著井然有序的結(jié)構(gòu)層次。家鴿與油菜相比,特有的結(jié)構(gòu)層次是()A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)【解析】選D。本題考查對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)層次的理解能力。解答本題的關(guān)鍵是熟記動(dòng)物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次。植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞組織器官植物體。動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物體。比較可知,動(dòng)物體特有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。17.下圖中植物體的主要組織及分布表示不正確的是()【解析】選D。本題考查對(duì)植物組織的識(shí)別和

12、識(shí)圖分析能力。根據(jù)圖中A所指示的位置及組織結(jié)構(gòu)圖可以看出它屬于營(yíng)養(yǎng)組織;根據(jù)B所指位置和其中空的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)判斷屬于輸導(dǎo)組織;C為葉的表皮,是保護(hù)組織;D指的是根尖的根冠,屬于保護(hù)組織,不是分生組織。解答時(shí)要注意通過(guò)圖片中組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)確定正確與否。18.(2014·日照學(xué)業(yè)考)爬山虎攀上圍墻,梨花發(fā)育成梨,蝌蚪變成青蛙,傷口愈合這些過(guò)程主要是()A.細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化過(guò)程B.細(xì)胞的生長(zhǎng)、分化過(guò)程C.細(xì)胞呼吸作用增強(qiáng)過(guò)程D.染色體逐漸減少的過(guò)程【解析】選A。爬山虎攀上圍墻,梨花發(fā)育成梨,蝌蚪變成青蛙,傷口逐漸愈合,這些過(guò)程主要體現(xiàn)了它們的細(xì)胞能夠分裂、生長(zhǎng)和分化。19.(2014&

13、#183;昆明學(xué)業(yè)考)顯微鏡的目鏡不變,物鏡由10×轉(zhuǎn)換成40×,視野的變化是()A.變亮B.細(xì)胞數(shù)增多C.范圍變大D.標(biāo)本范圍變小【解析】選D。在顯微鏡下看到的物像放大的倍數(shù)為目鏡的放大倍數(shù)與物鏡的放大倍數(shù)的乘積。若目鏡不變,先用10×物鏡,后轉(zhuǎn)換為40×物鏡,顯微鏡的放大倍數(shù)增大,因此視野中標(biāo)本范圍變小、細(xì)胞變大、數(shù)目變少。20.下列與多細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)層次相關(guān)的敘述,正確的是()A.動(dòng)物和植物體表的組織都有保護(hù)作用,都屬于保護(hù)組織B.人體內(nèi)擔(dān)負(fù)著運(yùn)輸任務(wù)的組織屬于輸導(dǎo)組織C.心臟作為輸送血液的泵,主要由結(jié)締組織構(gòu)成D.系統(tǒng)是動(dòng)物體具有而植物體不具有的

14、結(jié)構(gòu)層次【解析】選D。本題考查生物體的結(jié)構(gòu)層次。可采取排除法完成本題。動(dòng)物具有保護(hù)作用的組織屬于上皮組織;人體內(nèi)擔(dān)負(fù)著運(yùn)輸任務(wù)的組織屬于結(jié)締組織;心臟主要由肌肉組織構(gòu)成。所以A、B、C三項(xiàng)均錯(cuò)誤。二、非選擇題(共7小題,共60分)21.(7分)在我們身邊生物學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)填空。(1)人用手接觸含羞草時(shí),含羞草的葉片會(huì)立即下垂,這一現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是_;在炎熱的夏天,人會(huì)大汗淋漓,這一現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是_。(2)在水質(zhì)污染嚴(yán)重的地方,常用_進(jìn)行污水凈化處理。(填單細(xì)胞生物)(3)我國(guó)科學(xué)家通過(guò)大量的努力,終于摸清了野生東北虎的數(shù)量。這項(xiàng)活動(dòng)主要采用的科學(xué)探究方法是

15、_。(4)我們用山楂果脯、清水、瓊脂和塑料袋制作的細(xì)胞模型中,塑料袋相當(dāng)于細(xì)胞膜,那么細(xì)胞膜的作用是_;果脯相當(dāng)于細(xì)胞核,細(xì)胞核的作用是_;用這些材料制作的“細(xì)胞”屬于_(填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞?！窘馕觥勘绢}綜合考查生物的特征及生長(zhǎng)。(1)人用手接觸含羞草時(shí),含羞草的葉片會(huì)立即下垂,這一現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);在炎熱的夏天,人會(huì)大汗淋漓,這一現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。(2)一只草履蟲(chóng)每小時(shí)大約能形成60個(gè)食物泡,每個(gè)食物泡中大約含有30個(gè)細(xì)菌,所以一只草履蟲(chóng)每天大約能吞食43 000個(gè)細(xì)菌,它對(duì)污水有一定的凈化作用。(3)調(diào)查法是科學(xué)探究的常用方

16、法之一,調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制定合理的調(diào)查方案。調(diào)查過(guò)程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本,調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄,對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析。(4)細(xì)胞膜的作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核的作用是控制生物的發(fā)育和遺傳;動(dòng)物細(xì)胞包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。答案:(1)能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物(2)草履蟲(chóng)(3)調(diào)查法(4)控制物質(zhì)的進(jìn)出控制生物的發(fā)育和遺傳動(dòng)物22.(8分)(2014·東營(yíng)學(xué)業(yè)考)東營(yíng)市廣饒縣是全國(guó)旱澇保收高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)示范縣,全縣糧食畝產(chǎn)近千公斤。實(shí)驗(yàn)學(xué)校生物興趣小組同學(xué)對(duì)某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析,并繪出了如圖所

17、示的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有_條食物鏈。該食物網(wǎng)中蛇占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有_個(gè)。(2)請(qǐng)寫(xiě)出蛇獲得能量最多的一條食物鏈_。(3)夏季,農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲(chóng)。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析,這樣做的目的是_。(4)收獲季節(jié),人們往往在農(nóng)田焚燒農(nóng)作物的秸稈,這樣做很不科學(xué)。針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們向有關(guān)部門(mén)建議,要遵循生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本原理,進(jìn)行無(wú)廢料生產(chǎn),該生產(chǎn)模式應(yīng)該是 _。(5)該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是_。【解析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動(dòng)、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。(1)此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有5條食物鏈,分別是:農(nóng)作物鼠蛇,農(nóng)作物昆蟲(chóng)蜘蛛鳥(niǎo),農(nóng)

18、作物昆蟲(chóng)蜘蛛青蛙蛇,農(nóng)作物昆蟲(chóng)青蛙蛇,農(nóng)作物昆蟲(chóng)鳥(niǎo)。該食物網(wǎng)中蛇占有第三、四、五3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。(2)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,一條食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越少,最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量越多,該食物網(wǎng)中蛇獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)寝r(nóng)作物鼠蛇。(3)夏季,農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲(chóng)。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析,這樣做的目的是調(diào)整能量流動(dòng)方向,使能量更多地流向農(nóng)作物。(4)收獲季節(jié),人們往往在農(nóng)田焚燒農(nóng)作物的秸稈,這樣做很不科學(xué)。針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們向有關(guān)部門(mén)建議,要遵循生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本原理,進(jìn)行無(wú)廢料生產(chǎn),該生產(chǎn)模式應(yīng)該是將農(nóng)作物秸稈作飼料喂牲畜,讓牲畜糞便進(jìn)入沼氣池,再將發(fā)酵產(chǎn)生

19、的沼氣作燃料,沼氣池中的沼渣作肥料(其他合理答案也可)。(5)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力就越強(qiáng),反之,生物種類(lèi)少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就差。該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是生物種類(lèi)少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力差。答案:(1)53(2)農(nóng)作物鼠蛇(3)調(diào)整能量流動(dòng)方向,使能量更多地流向農(nóng)作物(4)將農(nóng)作物秸稈作飼料喂牲畜,讓牲畜糞便進(jìn)入沼氣池,再將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作燃料,沼氣池中的沼渣作肥料(其他合理答案也可)(5)生物種類(lèi)少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力差23.(8分)(2014·瀘州學(xué)業(yè)考)下圖分別是顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

20、:(1)小芳在瀘州市初中生物實(shí)驗(yàn)操作考試中,用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片,對(duì)光時(shí)視野的光線較暗,此時(shí)光圈已最大,室內(nèi)光線較強(qiáng),還可采取的措施是_。小芳在觀察裝片過(guò)程中發(fā)現(xiàn)視野中有污點(diǎn),先后轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片,污點(diǎn)依然不動(dòng),則污點(diǎn)應(yīng)該在_上。(2)甲圖和乙圖所示的兩個(gè)細(xì)胞中都能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是_。(填寫(xiě)圖中序號(hào))【解析】本題考查顯微鏡的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。(1)顯微鏡結(jié)構(gòu)中調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱,可用遮光器上的光圈和反光鏡。視野光線較暗時(shí)用大光圈,此時(shí)室內(nèi)光線較強(qiáng),應(yīng)選用反光鏡的平面鏡來(lái)調(diào)節(jié)光線。如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片后污點(diǎn)都不動(dòng),則污點(diǎn)應(yīng)在物鏡上。(2)圖中為細(xì)胞膜,細(xì)胞膜的作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出。

21、答案:(1)選用反光鏡的平面鏡來(lái)調(diào)節(jié)光線物鏡(2)24.(12分)某學(xué)校生物興趣小組的學(xué)生在“探究光照和水分對(duì)植物生存的影響”實(shí)驗(yàn)中,選擇生長(zhǎng)狀況相同的4株青菜幼苗并編上序號(hào),分別放在不同的條件下培養(yǎng)(見(jiàn)下表),每天定時(shí)觀察這4株青菜幼苗的生長(zhǎng)狀況。青菜幼苗號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)環(huán)境條件光照充足,適量澆水遮光,適量澆水光照充足,不澆水光照充足,大量澆水請(qǐng)進(jìn)一步探究,并思考下列問(wèn)題:(1)當(dāng)探究光照對(duì)植物生存的影響時(shí),可選擇_(填序號(hào))青菜幼苗進(jìn)行比較,其中實(shí)驗(yàn)變量是_,起對(duì)照作用的是_號(hào)青菜幼苗。(2)當(dāng)探究水分對(duì)植物生存的影響時(shí),可選擇_(填序號(hào))青菜幼苗進(jìn)行比較,其中實(shí)驗(yàn)變量是_,起對(duì)照作用的是_號(hào)青菜

22、幼苗?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。(1)要探究光照對(duì)植物生存的影響,則變量為光照,應(yīng)該設(shè)置一組光照充足,另一組遮光,其他條件都相同,形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),故應(yīng)選擇。號(hào)幼苗光照充足,水分適量,符合自然狀態(tài)的生活條件,是對(duì)照組。(2)要探究水分對(duì)植物生存的影響,則變量為水分,應(yīng)該設(shè)置一組適量澆水,一組不澆水,一組大量澆水,其他條件都相同,形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),故應(yīng)選擇。號(hào)幼苗光照充足,水分適量,符合自然狀態(tài)的生活條件,是對(duì)照組。答案:(1)光照(2)水分25.(9分)請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。(1)圖中,轉(zhuǎn)動(dòng)_時(shí),鏡筒的升降范圍較大;能夠使標(biāo)本放大到一定倍數(shù)的結(jié)構(gòu)是_和4。(填標(biāo)號(hào))(2)臨時(shí)裝片的制作主要有凈片、

23、滴液、取材、蓋片、染色五步,圖是其中的哪一步驟?_。(3)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需要染色(如圖),通常所用的染液是_。(4)圖和圖中,哪一幅是觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞?_。(5)圖中,在顯微鏡下看到的顏色最深的是細(xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)?_。【解析】本題考查顯微鏡的使用及臨時(shí)裝片的制作。(1)顯微鏡的結(jié)構(gòu)中,6是粗準(zhǔn)焦螺旋,7是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,它們的作用都是升降鏡筒,粗準(zhǔn)焦螺旋升降鏡筒的范圍大;1是目鏡,4是物鏡,它們的作用都是放大物像。(2)圖用鑷子夾著蓋玻片,是在蓋蓋玻片。(3)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片用到的染液是稀碘液。(4)圖有細(xì)胞壁和液泡,是植物細(xì)胞,圖沒(méi)有細(xì)胞壁,是動(dòng)物細(xì)胞。(5)

24、細(xì)胞核內(nèi)有一種能被堿性染料染成深色的物質(zhì),就是染色體,所以染色后顏色最深的應(yīng)該是細(xì)胞核。答案:(1)61(2)蓋片(3)稀碘液(4)(5)細(xì)胞核【互動(dòng)探究】(1)上題圖中3的作用是什么?提示:3是轉(zhuǎn)換器,能安裝和調(diào)換物鏡。(2)上題圖中正確的操作方法是什么?提示:先讓蓋玻片的一側(cè)接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放平,以免產(chǎn)生氣泡。26.(9分)下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:(1)假若A、B、C代表生物發(fā)育過(guò)程的起始階段,則A細(xì)胞是_,通過(guò)_過(guò)程才能使細(xì)胞數(shù)目不斷增多。(2)表示的變化,在生物學(xué)上稱(chēng)為_(kāi),在這個(gè)過(guò)程中,除了一小部分細(xì)胞仍然保持分裂能力外,大部分細(xì)胞失去_。生物個(gè)體開(kāi)始進(jìn)行_,在這個(gè)過(guò)程中,細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化,其結(jié)果是形成了不同的_。(3)EFG過(guò)程對(duì)應(yīng)的技術(shù),在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng)。這種技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的_中含有主要的遺傳信息。克隆羊與此類(lèi)似,其遺傳物質(zhì)也來(lái)自供體細(xì)胞的_。