1、第9課 秦統(tǒng)一中國教學(xué)目標： 知識與技能： 歸納并試評秦完成統(tǒng)一的原因、秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施等問題，提高初步綜合、分析歷史問題的能力；利用實物模型、地圖等直觀教具，提高觀察、想象能力。 過程與方法： 通過分組搜集資料整理相關(guān)信息，編講歷史故事，表演小品，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)習(xí)歷史的興趣；通過閱讀地圖、圖片、史料多方面培養(yǎng)學(xué)生獲得有效歷史信息的能力；通過列表培養(yǎng)學(xué)生比較、概括、歸納的能力；通過聯(lián)系現(xiàn)實生活現(xiàn)象幫助學(xué)生正確判別和評價 情感、態(tài)度與價值觀： 通過對秦朝統(tǒng)一歷史作用的分析，結(jié)合現(xiàn)實，從情感上激發(fā)學(xué)生對祖國統(tǒng)一的渴望，幫助學(xué)生認識到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢；通過對秦始皇創(chuàng)建的一

2、系列制度措施的學(xué)習(xí)了解學(xué)會公正、客觀地評價歷史人物。重點難點：重點：秦的統(tǒng)一及鞏固政權(quán)的措施。難點：對歷史事件和歷史人物的評價。教學(xué)基本過程：導(dǎo)入新課:公元前221年'秦王贏政統(tǒng)一中國。諸侯長期爭戰(zhàn)的局面結(jié)；束，天下安定。秦王贏政認為自己的功勞高過古代所有的帝王，不應(yīng)再僅僅稱王，于是讓大臣們討論這件事。最后秦王決定取古代“三皇”的“皇”字和“五帝”的“帝”字合二為一，稱為“皇帝”。從此，皇帝成為我國古代國家最高統(tǒng)治者的尊號。秦王贏政是我國古代第一個皇帝，后人稱他為“秦始皇”。你知道秦始皇統(tǒng)一六國后，推行了哪些措施嗎？這些措施對我國歷史產(chǎn)生了什么深遠影響？ 第9課秦統(tǒng)一中國（板書） 感知

3、理解一、秦滅六國講解；公元前230年至公元前221年，秦王贏政陸續(xù)滅掉六國，于公元前221年建立我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家秦朝，定都咸陽。小組討論；假如你是贏政，為什么選擇在這個時候統(tǒng)一全國呢？也就是說，此時有哪些條件促使統(tǒng)一的出現(xiàn)？分小組討論。統(tǒng)一的條件：商鞅變法，國力增強；順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢；重用人才，雄才偉略；正確的軍事策略。講述：秦統(tǒng)一的條件中，最主要的就是商鞅變法。商鞅變法使秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強，秦國發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的國家，為秦的統(tǒng)創(chuàng)造了條件。除此之外，統(tǒng)一順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢。戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)爭不斷，給人民生活和社會生產(chǎn)帶來了巨大的災(zāi)難，人民已經(jīng)厭倦

4、戰(zhàn)亂，渴望統(tǒng)一。而戰(zhàn)國時期，各國通過改革，社會經(jīng)濟都發(fā)展較快，經(jīng)濟文化交流也日益頻繁，這與當(dāng)時的政治局面產(chǎn)生嚴重的矛盾，諸侯割據(jù)，相互之間戒備森嚴，關(guān)卡重重，交通受阻，貨幣不統(tǒng)一，阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展，因此，統(tǒng)一是社會經(jīng)濟文化發(fā)展的需要，也是各國人民的共同愿望，秦的統(tǒng)一符合這種歷史發(fā)展趨勢。另外，秦王任用李斯、蒙恬、尉繚、王翦等許多有才能的人，自己又能禮賢下士，這也為其統(tǒng)一創(chuàng)造了可能。在統(tǒng)一的過程中，秦采取了正確的軍事策略，滅六國的順序基本上是由近及遠，體現(xiàn)了“遠交近攻”的策略，與距離較遠的國家先搞好關(guān)系，攻打近距離的國家，攻下之后再從此國出兵攻打下一個國家，減少了遠距離行軍造成的兵力損耗。正是由

5、于這一系列有利條件的存在，秦王實現(xiàn)了統(tǒng)一大業(yè)。二、確立中央集權(quán)制度1引導(dǎo)：秦用十年時間完成了統(tǒng)一以后，為了適應(yīng)新的統(tǒng)一形勢，加強封建統(tǒng)治，秦王必然要采取一系列措施。政治上，創(chuàng)設(shè)封建專制主義中央集權(quán)制度。2講述：規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切軍政大權(quán)。在中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。在地方上，推行郡縣制，分天下為36郡，郡下設(shè)縣。我們可以用下列圖示來表示秦朝的專制主義中央集權(quán)制度的內(nèi)容。 秦始皇通過郡縣制把地方的權(quán)力集中到中央，這就是中央集權(quán)。又通過中央的太尉、丞相、御史大夫把權(quán)力集中到自己手中，這就是君主專制。這樣，就形成了封建君主專制的中

6、央集權(quán)制度。這套封建官僚制度使皇帝成為至高無上的權(quán)威，皇權(quán)是權(quán)力的中心。 除此之外，秦始皇還制定了一系列規(guī)章制度來規(guī)范統(tǒng)治秩序。戰(zhàn)國時期，各國最高統(tǒng)治者都先后尊號稱王，統(tǒng)一后，秦始皇認為自己德高三皇，功過五帝，于是把三皇五帝的稱號合二為一，稱為皇帝，以確立至高無上的皇權(quán)，并規(guī)定皇帝按照世代排列，第一代稱始皇帝，子孫繼位，為“二世”“三世”，至于萬世，還規(guī)定皇帝自稱日“朕”，皇帝的命令曰“詔”，皇帝的印日“璽”。從此，皇帝成為歷代封建最高統(tǒng)治者的稱號，也是地主階級封建統(tǒng)治的象征。 三、鞏固統(tǒng)一的措施 1講述：剛才我們介紹了確立中央集權(quán)制度。為了鞏固統(tǒng)一，秦始皇還在經(jīng)濟文化上和軍事上采取了相應(yīng)的措

7、施。 經(jīng)濟文化上：如果在一個國家里，使用的是不同的貨幣，那么人們在經(jīng)濟交往中就會有很多不便。例如，在市場上流通的貨幣有人民幣、英鎊，還有美元，而且這些貨幣分屬不同地區(qū)使用，即一種貨幣只能在一個地方使用，那人們在不同地區(qū)進行經(jīng)濟交流時，首先得兌換貨幣，再進行交易，否則就會出覡用甲地的貨幣到乙地買不到東西的現(xiàn)象。度量衡也一樣，如果不統(tǒng)一，那人們在進行交易時就得換算，非常麻煩。文字不統(tǒng)一問題更大，它帶來的最大后果就是不同地區(qū)的人因為使用不同文字，根本就沒有辦法交流，更重要的是詔令下達到地方，官員會說看不懂而不執(zhí)行，不利于國家統(tǒng)一。因此，秦始皇采取了統(tǒng)一貨幣、度量衡和文字的措施。統(tǒng)一后的貨幣是圓形方孔

8、銅錢，對度量衡的統(tǒng)一表現(xiàn)為對尺寸、升斗、斤兩作出了整齊劃一的規(guī)定，統(tǒng)一后的文字是小篆，后來又推廣了筆畫更為簡單的隸書。 軍事上：在北方，對于匈奴的進攻，秦始皇采取了積極防御的策略，主要有三步。一是命大將蒙恬北擊匈奴，奪取河套平原；二是把內(nèi)地民眾移居到河套平原墾田戍邊，充實邊防；三是修筑長城，秦長城西起臨洮，東到遼東，用來抵御匈奴，是我國古代勞動人民智慧和獨創(chuàng)性的象征。在南方，統(tǒng)一了東南、嶺南等地區(qū)，為了加強對于越族的管理，興修了靈渠，溝通了長江和珠江水系，為中原與嶺南地區(qū)的經(jīng)濟交流提供了有利條件。2引導(dǎo)：秦始皇統(tǒng)一全國后，安定北邊，開發(fā)南疆，使秦的疆域空前廣大，下面我們繪制一張簡圖來進行識記。本課小結(jié)：秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。自秦統(tǒng)一后，我國2000多