1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依托，全面系統(tǒng)地進(jìn)行小學(xué)階段的語(yǔ)文知識(shí)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)十一、十二冊(cè)，全方位地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法和技能，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，注重培優(yōu)輔差，注重提高復(fù)習(xí)效率。二、基本情況 現(xiàn)在是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們已經(jīng)有了良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，各方面的能力有了一定的提高，具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。但學(xué)生之間的發(fā)展不平衡，部分學(xué)生語(yǔ)感和思維能力差，還有部分學(xué)生的自覺性不強(qiáng)，惰性大，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)總目標(biāo) 1鞏固漢語(yǔ)拼音；認(rèn)

2、識(shí)3000個(gè)常用漢字；有較強(qiáng)的識(shí)字寫字能力，掌握識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合；能工整地書寫漢字，并有一定的速度；會(huì)用漢語(yǔ)拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎(chǔ)知識(shí)方面） 2閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學(xué)中，能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，注重基本技能的訓(xùn)練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考；背誦十二冊(cè)指定背誦的課文，默寫十一、二冊(cè)指定的詩(shī)詞；學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)信息，課外閱讀總量在400萬(wàn)字以上。（閱讀方面） 3把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，文從字順，書

3、寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成留心觀察，認(rèn)真思考，勤于動(dòng)筆，認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。（習(xí)作方面） 4有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，體現(xiàn)文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)。（口語(yǔ)交際方面） 5能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。（綜合性學(xué)習(xí)方面） 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)（一）漢語(yǔ)拼音 1復(fù)習(xí)要點(diǎn) 能背誦并默寫漢語(yǔ)拼音字母表；能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)（讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2主要題型 按漢語(yǔ)拼音字母表的順序排列字母順序；填寫相應(yīng)的大小寫字母；看拼音寫詞語(yǔ)（限11、12冊(cè)詞語(yǔ)）；看拼音寫出句子；給

4、帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。（典型題例略） （二）字詞 1復(fù)習(xí)要點(diǎn) （1）養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，有較強(qiáng)的識(shí)字能力； （2）鞏固掌握本冊(cè)所學(xué)過的漢字，（認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫），要求會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞； （3）學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)、辯析詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)；（4）能分類積累一定數(shù)量的成語(yǔ)； （5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。 2主要題型 （1）看拼音寫詞語(yǔ)； （2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音； （3）用音序和部首查字法選擇正確的字義； （4）改正錯(cuò)別字； （5）照樣子寫詞語(yǔ)（ABAB、AABB）； （6）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)；

5、 （7）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思； （8）詞語(yǔ)搭配；（9）用詞造句； （10）按要求寫成語(yǔ)。 3知識(shí)歸類及典型題例 （1）改錯(cuò)別字方面：將自己本學(xué)期以來寫過的錯(cuò)別字找出來，匯成錯(cuò)別字庫(kù)，全班有計(jì)劃有針對(duì)性地的改錯(cuò)練習(xí)；（2）詞語(yǔ)積累方面：（以成語(yǔ)的積累為主）分類整理積累的成語(yǔ)： 從內(nèi)容上：歷史故事類；寓言故事類；描寫自然景物的；形容色彩繁多的；表示時(shí)間過得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫外貌的；形容學(xué)習(xí)刻苦的；形容注意力集中的；描寫友情的；描寫春、夏秋冬四季的 從形式上：AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語(yǔ)；含近義詞的成語(yǔ)；帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)；帶有數(shù)字的成語(yǔ) 從感情色彩上：

6、分清成語(yǔ)的褒貶色彩。 （3）詞語(yǔ)運(yùn)用方面：詞語(yǔ)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用，對(duì)常用詞語(yǔ)和課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用。 典型題例： 1在語(yǔ)境中理解、辨析詞語(yǔ)： 2靈活運(yùn)用詞語(yǔ)： （三）句子（復(fù)習(xí)時(shí)間：四天） 1復(fù)習(xí)要點(diǎn) 了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會(huì)句子的意思，體會(huì)含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能結(jié)合語(yǔ)境，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能正確地修改病句；積累名言警句、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)并靈活運(yùn)用。2主要題型 （1）把句子補(bǔ)充完整； （2）寫出句子的意思或表達(dá)的思想感情； （3）按要求

7、寫句子； （4）整理排列錯(cuò)亂的句子；（5）修改病句 3知識(shí)歸類 （1）常用關(guān)聯(lián)詞 并列關(guān)系：一面一面 一會(huì)兒一會(huì)兒 一邊一邊 假設(shè)關(guān)系：如果就 要是 就 即使也 盡管也 條件關(guān)系：只要就 只有才 無(wú)論都 不管都 轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是 盡管還是 可是 然而 遞進(jìn)關(guān)系：不但而且 不僅還 因果關(guān)系：因?yàn)樗?因此 由于 之所以是因?yàn)?選擇關(guān)系：或者或者 不是就是 是還是 取舍關(guān)系：寧可也不 與其不如 （2）古詩(shī)名句的分類整理 描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩(shī)；描寫“離別”的古詩(shī)；描寫鄉(xiāng)愁的古詩(shī) （3）句子的分類整理：對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)名句、文言文中的重點(diǎn)句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來積累更好，如諺語(yǔ)的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵(lì)自己等。 （4）句式的分類整理：反問句