1、學(xué)區(qū)2015至2016學(xué)年度第一學(xué)期五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計教者：可編輯范本學(xué)區(qū)集體備課組學(xué)區(qū)小學(xué)美術(shù)集體備課組成員名單組長：范軍翟玉磊成員：孫梅張潔柳娟娟吳生宏杜霞王霞辛春劉澤華趙樹元陸金花備課要求：1.組長每周四組織備課組成員，對下周所備教案進(jìn)行討論修改，定稿后于本周五將教案下傳各校。2各校教導(dǎo)處將教案打印下發(fā)上課教師，學(xué)校教研組必須督促教師對教案進(jìn)行再次修改后，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處或教研組審批后，方可進(jìn)行課堂教學(xué)。人教版五年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃教學(xué)指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對美術(shù)教學(xué)本質(zhì)的理解，提高學(xué)生的繪畫水平、藝

2、術(shù)素養(yǎng)和審美能力，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。教本著以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合五年級學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題，形成了新的美術(shù)教材新體系。本冊教材共安排了16材課，分色彩、構(gòu)圖、綜合繪畫、工藝、欣賞5個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用占有較大比分重，欣賞評述除了珍愛國寶單元內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課之中。由于實際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，根據(jù)實際情況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān)，可以完成。

3、學(xué)情分析學(xué)生分析：該年級學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學(xué)開展較好。存在問題：1、同學(xué)間繪畫、工幺技能差異較大。2、學(xué)生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈，但缺乏表現(xiàn)力。3、部分學(xué)生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。教學(xué)主要目標(biāo)運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展夾木構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認(rèn)識自然美和

4、美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。教學(xué)重點增強(qiáng)學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)作能力，初步感受美術(shù)課獨有的人文內(nèi)涵。教學(xué)難點體會藝術(shù)來源與生活，生活離不開2術(shù)的情感。教學(xué)措施1、多對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，增強(qiáng)欣賞能力，開闊其視野的提高美術(shù)能力。2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識的教學(xué)（如構(gòu)圖色彩，主題的表現(xiàn)等）3、定期進(jìn)行作品展評。4、多實施啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生動手、眼、

5、口與動腦、心相融合.5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。7、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8、教師盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用

6、國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。主要導(dǎo)學(xué)方法1、加強(qiáng)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交流和溝通。(1激師方面：讓學(xué)生多參與課堂活動，教師起到啟發(fā)、誘導(dǎo)作用。(2浮生方面：讓學(xué)生之間建立起互幫互助小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)，共同完成教學(xué)任務(wù)。2、運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3、合理運用多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)劃、境，接受美的熏陶。4、重視學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值等方面的評價。5、加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。6、要求在構(gòu)圖時飽滿，回滿，回大，回得后生r,后思趣。7、通過課堂講評作

7、業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)增強(qiáng)競爭意識。8、關(guān)心學(xué)生個體發(fā)展，多與其交流溝通，手把手的讓其感受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。五年級美術(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃周次起止時間教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)18、24-8、28色彩的對比色彩的和諧228.31-9K04美麗的紋樣趣味文子239、07-9、11趣味文子回龍點睛249、14-9、18快樂刮畫259、21-9、25無筆畫1中秋節(jié)69、28-10、02鳥語花香1國慶節(jié)710、05-10、09詩情畫意2810、12-10、16彩色臉譜2910、19-10、23陶泥的世界21010、26-10、30期中復(fù)習(xí)與檢測1111、02-11、06兀宵節(jié)里掛

8、彩燈21211、09-11、13太空新居會跳的玩具21311、16-11、20神奇的裝飾柱電腦美術(shù)21411、23-11、27美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋愛護(hù)家園21511、30-12、04課珍愛國寶一一古代的陶瓷藝術(shù)21612、07-12、11微觀世界會亮的玩具21712、14-12、18電腦動畫旅游節(jié)21812、21-12、25珍愛國寶一一古代的青銅藝術(shù)21912、28-1、01期末復(fù)習(xí)201、04-1、08期末檢測學(xué)校（教導(dǎo)處）審閱意見簽名：年月日小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時（總第1課時）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容色彩的對比教學(xué)目的1 .認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝

9、點自己的生活。2 .進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)。3 .培養(yǎng)學(xué)生對色彩的辨別以及對色彩對比的初步認(rèn)識，以及對美的感知。教具準(zhǔn)備水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報紙抹布教學(xué)過程：1、欣賞：(1)出示色環(huán)圖片，讓學(xué)生認(rèn)每一種顏色。(2)比較：相同的主體，不一樣白背景，兩幅圖有什么/、同.2、發(fā)現(xiàn)：(1)一種顏色出現(xiàn)在土-種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差彳#遠(yuǎn)時，就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。(3)在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。(4)

10、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、實踐：(1)用對比色組織一幅畫面。(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時(總第2課時)教者二次修改教學(xué)內(nèi)容色彩的和諧教學(xué)目的1 .認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2 .用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。感受色彩的魅力。土/日教師：水粉顏料和繪回，具。教且準(zhǔn)備八學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗報紙，抹布。教學(xué)過程：1、引導(dǎo)欣賞：(1) 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面(2) 出示課題一一“色彩的和諧

11、”。(3) 復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。2、目標(biāo)發(fā)展：(1) 什么是鄰近色？(出示色輪)在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃黃綠綠紅紫一一紫一一藍(lán)紫黃橙一一橙一一紅橙(2)尋找鄰近色(師生互動)A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧(4)師本范鄰近色的調(diào)配方法3、實踐活動：(1)作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。(2)學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展評。教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時(總第3課時)教者二次修改教學(xué)內(nèi)容美麗的紋樣教學(xué)目的1.了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾

12、的一般規(guī)，知道適合紋日常生活中的廣泛運用。2應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力教具準(zhǔn)備適合紋樣圖片資料、作畫，具等。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）生欣賞圖案提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、

13、方形一一（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點）師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣2、了解知識掌握方法我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：1）什么是適合紋樣？2）基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、思考、討論師和一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣4、評價作業(yè)（自評、互評）教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教

14、案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時（總第4課時）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容趣味文字教學(xué)目的在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、順與書寫方法。學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。教具準(zhǔn)備記號筆、水彩筆、熒光筆各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆教學(xué)過程；1、引導(dǎo)階段認(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。宋體：端莊大方，筆回橫細(xì)直粗，點上尖卜圓，橫回收筆有頓角，筆回轉(zhuǎn)折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為

15、什么？生-2、發(fā)展階段認(rèn)識趣味文字的特點：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味文字的分類變、筆畫交化：改變筆回的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。d、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單

16、線寫出字形。3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？4、學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評價。教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時（總第5課時）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容趣味文子教學(xué)目的在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、順與書寫方法。學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。教具準(zhǔn)備記號筆、水彩筆、熒光筆各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆教學(xué)過程；1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌

17、運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。2、如何制作提示牌？（演示制作過程）先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間個半園形再折疊成立體二角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視4、作品展示評比教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時(總第6課時)教者二次修改教學(xué)內(nèi)容畫龍點睛教學(xué)目的了解禮物包裝的作用。通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。讓學(xué)生感受美化生活用品

18、的樂趣教具準(zhǔn)備1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、組織教學(xué)。2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。3、導(dǎo)入課題。二、發(fā)展階段1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。(1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。(3)抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右1FB分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。(4)將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注

19、意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學(xué)生討論/、同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學(xué)生展示不向包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)一組包裝。5、教師巡視指導(dǎo)。6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。三、教學(xué)拓展1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、也可使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體

20、備課組第課時（總第7課時）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容快樂刮畫通過學(xué)習(xí)，了解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技法。教學(xué)目的感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂。使學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力，動手操作能力得以發(fā)展和提高。教具準(zhǔn)備CAI課件、白紙、刮蠟畫作品、蠟筆、小刻刀、小木棒等。教學(xué)活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們都用過蠟筆畫過畫嗎？喜歡用蠟筆畫些什么呢？學(xué)生活躍了起來，相互說著用蠟筆做畫的樂趣。師：那老師今天來給大家介紹一種新畫法，好嗎？學(xué)生安靜下來，注意力集中了。（教師出示以黑色作為背景的學(xué)生繪畫作品。）討論：除了在黑色紙上涂色表現(xiàn)畫面外，還可在什么樣的紙上作畫能讓圖畫的

21、背景是黑色的？二、實踐操作，自主探究（一）個體制作學(xué)生動手制作刮蠟畫。（教室伴隨音樂）師：大家準(zhǔn)備好了嗎？請同學(xué)們試一試。教師同時出示課件演示步驟：起稿、輪廓線、刻畫大色塊、調(diào)整2、學(xué)生實踐，師巡視輔導(dǎo)。3、刮好的同學(xué)演示刮蠟畫過程，集體交流制作技巧。4、鼓勵創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時（總第8課時）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容快樂刮畫通過學(xué)習(xí)，了解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技法。教學(xué)目的感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂。使學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力，動手操作能力得以發(fā)展和提高。教具準(zhǔn)備CAI課件、白紙、刮蠟畫作品、蠟筆、小刻

22、刀、小木棒等。教學(xué)活動過程：（二）小組制作1、師：大家都完成了自己的作品，真是了不起。能不能發(fā)揮小組的智慧，創(chuàng)作-幅更加精美的作品呢？咱們現(xiàn)在就來開展一場比賽，看哪個小組分工最好、完成最快、刮出的作品最美？（提示：可以把刮好的刮蠟畫作品作適當(dāng)包裝如加上鏡框等，使之成為別具一格的裝飾畫。）2、小組創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。3、小組展示成果，互評。（本環(huán)節(jié)設(shè)計思路：此環(huán)節(jié)是在個體創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，集眾人智慧于一體，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。）三、課后延伸師：這節(jié)課大家玩得高興嗎？生：高興！師：今天我們所學(xué)的新畫法叫刮蠟畫。（板書課題：舌I蠟畫）師：你們覺得刮蠟畫有趣嗎？生：有趣。（補充課題：

23、有趣的刮蠟畫）師：從今天的這節(jié)課來看，你們都是聰明、能干的孩子。老師相信，只要你們勤動腦、多動手，以后一定能制作出更美的刮蠟畫作品來，并用來裝飾你們美麗的家。你們愿意在課后試一試嗎？教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時（總第9課時）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容無筆畫教學(xué)目的讓學(xué)生學(xué)會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，認(rèn)識肌理!,從而狄得尢筆畫的經(jīng)驗1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗肌理產(chǎn)生的美感。教具準(zhǔn)備水、蠟、墨水、膠水教學(xué)過程：演示導(dǎo)入（給學(xué)生演示一個小魔術(shù)）師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色

24、的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會出現(xiàn)一張漂亮的圖案。師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這些技法。出示課題：無筆畫（一）師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。1.排水法：利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。（教師演示）2對印法：用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。3 .粘貝占法：用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料4 .噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。5化水法：用顏色點在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。7、刮畫：在自

25、制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作師：由學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。（二）堂練習(xí)：要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。（三）學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)（四）作業(yè)展評、教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時（總第10課時）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容鳥語花香教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。培養(yǎng)學(xué)生對中國回的熱愛。教具準(zhǔn)備師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品。教學(xué)過程1、引導(dǎo)階段：(1)課件演示

26、：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從回向上看到的東四。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫-簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。(3)運用中國回水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補短。2、發(fā)展階段：(1)師生共同作畫，探索水墨回的表現(xiàn)手法：請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。(2)歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。(3)指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色

27、深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國回的墨色韻味變化的特點。3、展示交流把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國回的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運用中國國的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。教學(xué)追記。教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時(總第11課時)教者二次修改教學(xué)內(nèi)容詩情畫意教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)詩的意境。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。培養(yǎng)

28、學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教具準(zhǔn)備教師：課件。學(xué)生：準(zhǔn)備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。教學(xué)過程；（一）情景導(dǎo)入激趣。課件出現(xiàn)童聲朗誦詠鵝，激發(fā)學(xué)生回憶一年級學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意（二）課件出現(xiàn)故事一首靜夜思1、師：每逢住節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的靜夜思來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學(xué)生想象各種不問的情景。）2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？2、欣賞課本中的圖片，

29、引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點。教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物。教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時（總第12課時）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容詩情畫意教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)詩的意境。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教具準(zhǔn)備教師：課件。學(xué)生：準(zhǔn)備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。教學(xué)過程；（二）發(fā)展階段1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你

30、想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖回。第一步；完成基本構(gòu)圖。第二步：完善構(gòu)圖，上色。4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)。教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時（總第13課時）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容彩墨臉譜知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術(shù)，對京劇產(chǎn)生興趣教學(xué)目的欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對國粹的喜愛。教具準(zhǔn)備京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫，具活動過程：一、欣賞京劇片段，引起學(xué)生興趣師：今

31、天呀，我請你們來欣賞一段音樂。請同學(xué)們看完后告訴我，音樂里放了些什么？（觀看后提問）師：同學(xué)們，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒有看過？（學(xué)生回答）師：電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎？（生：不一樣）師：電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？（學(xué)生回答）老師小結(jié)：剛才我們欣賞的片段叫京劇，是中國特有的一種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，你瞧,演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時看到的電視不一樣，尤其是演員臉部化的妝非?？鋸垺⑻貏e。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特征1、臉譜的顏色2、臉譜的對稱3.京劇臉譜的夸張小結(jié)：這個臉譜的眉毛、眼

32、睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時（總第14課時）教者教學(xué)內(nèi)容彩墨臉譜教學(xué)目的知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術(shù)，對京劇產(chǎn)生興趣欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對國粹的喜愛。教具準(zhǔn)備京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫，具二次修改活動過程：三、畫一畫：京劇臉譜1、師：原來京劇臉譜有那么多的秘密，你們想不想也來試一試，畫一張漂亮的京劇臉譜嗎？2、出示范例，教師示范。師：這些是其他班的同學(xué)畫的京劇臉譜，我們一起來欣賞一下吧，想不想，我

33、們應(yīng)的時候應(yīng)該注意些什么問題呢？（教師示范，提醒幼兒要畫出臉譜的對稱，并注意涂色時的鮮艷和夸張）3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助一些能力差的學(xué)生。|一4、學(xué)生交流自己的作品，教師幫助學(xué)生將京劇臉譜展示在主題墻上。紅臉：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如關(guān)羽、姜維等。黃臉：表示武將善戰(zhàn)、殘暴。黑臉：表示忠耿正直、鐵面無私或粗率莽撞的人物。如包拯、張飛等。綠臉：表示狹骨義腸、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。白臉：表示陰險奸詐、善用心計，也可表示剛愎自用的狂妄武夫。所以說，白臉多用于反面人物，但也有例外，如魯智深、楊五郎等。粉紅臉：表示年邁氣衰、德高望重的忠勇老將。如廉頗、袁紹等。紫臉：表示

34、剛毅威武、穩(wěn)重沉著的人物。如常遇春等。藍(lán)臉：表示剛直勇猛的人物。瓦灰色臉：表小老年梟雄。金銀臉：一般用于神、佛、鬼怪，象征虛幻之感。如小朋友熟悉的二郎神等人物。游戲安排：【唱京劇】。教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時（總第15課時）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容陶泥的世界教學(xué)目的知識與技能：了解用泥或陶土制作生活用品的方法過程與方法：用普通泥條制作的方法情感態(tài)度價值觀：感受陶泥制作的藝術(shù)感受。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)活動一、說陶1 .了解我國有美陶文化的知識。2 .學(xué)生講述知道的陶文化。二、賞陶（媒體展示陶文化1 .欣賞彩陶文化：（1泮坡型（2）廟底溝型（3）馬家窯型

35、（4）半山型、馬廠型2 .欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。3 .彩陶文化運用的藝術(shù)法則。4 .欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。媒體出示彩陶圖片，介紹認(rèn)識各時期彩陶的特點和風(fēng)格。媒體出示黑陶圖片媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品三、玩陶1 .提問：這些作品分別運用了什么方法？2 .這一件作品運用了哪些方法？你感覺怎樣。3 .A、手捏的作品是按什么步驟做的呢？B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么？C、盤條法又是怎樣做呢？4 .搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致？5 .怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞？6 .拍泥板應(yīng)該注意什么？7 .以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎？8 .欣賞學(xué)生作品。媒

36、體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時（總第16課時）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容陶泥的世界教學(xué)目的知識與技能：了解用泥或陶土制作生活用品的方法過程與方法：用普通泥條制作的方法情感態(tài)度價值觀：感受陶泥制作的藝術(shù)感受。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備一、對比導(dǎo)入1 .出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的？2 .制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法1 .將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特

37、點。2 .思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的？3 .同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝作品三、驗證方法1 .師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。2 .歸納制作方法、步驟及注意事項：(1)拍泥板一一泥板厚度適宜；(2)接接成形一一粘接部位要捏牢固；(3)裝飾方法不限；(4)燒制。制陶工具和泥巴四、教材賞析嘗試制作1 .觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程。2 .欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。1 .作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。2 .教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)展評1 .自評、互評、師評相結(jié)合。2 .教師小結(jié)全課

38、。教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時(總第17課時)教者二次修改教學(xué)內(nèi)容兀宵節(jié)里掛彩燈教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生了解兀宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受兀宵節(jié)熱烈的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、激趣導(dǎo)入：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受(1)花燈美嗎？為什么美？(2)各有什么特點？(3)你還見過什么樣的花燈？2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中A個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜

39、晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶住節(jié)，其樂融融。3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：(1)花燈的制作材料(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)(3)花燈的幾種制作方法，小同材料扃小同的制作方法二、與學(xué)L起探討、演示花燈的制作過程和方法1、演示制作方法、過程2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計，合作四、課堂小結(jié)教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時(總第18課時)教者二次修改教學(xué)內(nèi)容兀宵節(jié)

40、里掛彩燈教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生了解兀宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受兀宵節(jié)熱烈的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過程：一、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路二、互相參觀提看法三、交流好的制作放四、繼續(xù)制作完成五、作品展覽，評議六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時（總第19課時）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容太空新居在了解天空的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，按意愿畫出天空的形教學(xué)目的象。大膽想象，大膽構(gòu)圖、著色，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象空間能力

41、。1、有關(guān)天空、宇宙的一些圖片等、兒童美術(shù)用書。教具準(zhǔn)備2、2、事先與家人觀察過天空的變化。教學(xué)過程：1、集體討論引出課題。-天空是什么樣子的？宇宙是什么樣的？2、教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。- -總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生考慮：把天空畫下來該怎么畫？畫些什么?- -根據(jù)學(xué)生的回答教師簡單引導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)圖。- -天空是個大房子，里面有很多東西，請同學(xué)們把它畫下來。3、學(xué)生練習(xí)。- -鼓勵學(xué)生大膽想象構(gòu)圖、著色。4、展出學(xué)生作品，相互欣賞。在討論中幫助學(xué)生疏理已有經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖、為學(xué)生自由作畫作準(zhǔn)備。重點指導(dǎo)一些缺乏作畫技巧的學(xué)生。通過欣賞、交流讓學(xué)生感受分享的快樂和成功的喜悅。教學(xué)反思小學(xué)五年級

42、上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時（總第20課時）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容會跳的玩具教學(xué)目的知識與技能：了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。過程與方法：發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。教具準(zhǔn)備廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。教學(xué)過程：1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。2、談話：(1)你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?2)你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?、引入課題：會跳的玩具(板書)4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。(1)討論會跳的玩具的制作方法A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？B、你覺得自己在制

43、作時，哪一部分比較難？(2)老師點撥技法難點：A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。B、運闈卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。5、提出制作要求：A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂鳧。C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。6、學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計微出玩具會跳的功能。B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。8、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)

44、教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時（總第21課時）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容神奇的裝飾柱教學(xué)目的通過認(rèn)識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣。制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計，制作及裝飾技能。體會生活中的美，欣賞自己作品的美。教具準(zhǔn)備紙箱，2氏卡，彩色筆，彩紙。教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、1、教師黑板上畫一個柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系,可以將柱體想象成什么？回答：柱子。教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進(jìn)行了裝飾，。出示課題：裝飾柱二

45、、新授課1、他們是怎么樣裝飾的呢？學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。4、今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？三、學(xué)生分組制作、教師巡視。四、展示學(xué)生作品。五、教師對本課進(jìn)行小結(jié)。教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時（總第22課時）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容電腦美術(shù)教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作，繪制簡單的裝飾畫.指導(dǎo)學(xué)生少步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾回進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的

46、樂趣教具準(zhǔn)備教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。學(xué)生：在家練習(xí)電腦回圖，熟練掌握色彩的填色操作。教學(xué)過程：一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。三、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows回圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1、教師演示依照課

47、本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會自己看圖操作。2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運用所學(xué)過的色彩知識。）3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計法畫出一個有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學(xué)生運用所學(xué)過的色彩知識上色。七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與

48、互相評。八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。教學(xué)反思第課時（總第23課時）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。指導(dǎo)完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號、展示作品等。引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。教具準(zhǔn)備教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的本氾作業(yè)，以及教學(xué)亦氾演示的工具材料。學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價。教學(xué)過程：1、引導(dǎo)階段教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，后什么不

49、向？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的2、發(fā)展階段提問學(xué)生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打八個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。1）、選擇自己滿忌的作業(yè)、或作業(yè)的照片。2）、將作業(yè)按時間先后的順序，進(jìn)行編號或分類。3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。5）、收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。師又提出問題：如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個性化的特

50、征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶?。師：畫面的設(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？3、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計方案，并補充一些學(xué)生互評工作。學(xué)生分頭按設(shè)計方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。5、作業(yè)講評作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評價、欣賞活動?？删庉嫹侗窘虒W(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時（總第24課時）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容愛護(hù)家園教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，熱愛生活，加強(qiáng)學(xué)生對人類生存與發(fā)展

51、的思了解招貼畫的社會意義和審美價值以及招貼畫的設(shè)計方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計思維方式，促進(jìn)設(shè)計意識的形成；初步學(xué)會合理控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識。教具準(zhǔn)備1 .環(huán)保視頻片段、圖片資料、表現(xiàn)環(huán)保主題的招貼畫。2 .學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、紙等。教學(xué)過程：1 .導(dǎo)入：感受環(huán)境破壞給人們帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對珍惜家園的熱愛之情。2 .討論：表達(dá)自己熱愛環(huán)境的情感。（自由發(fā)表自己的觀點，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感）3 .欣貿(mào)環(huán)保招貼回并對比總結(jié)4 .展示介紹招貼回。招貼畫乂稱宣傳畫或廣告畫，要求運用獨特的藝術(shù)形式.配以簡練而富有號召力的廣告語，在較短時間和一定空間距窩內(nèi)，產(chǎn)生清晰的視覺信息，準(zhǔn)確傳達(dá)特定的主題。5 .討論幾幅招貼畫的主題與選材的關(guān)系。討論：辨析招貼畫，并找出表現(xiàn)方式上的共同特點，引導(dǎo)學(xué)生制作招貼畫?；顒右唬鹤寣W(xué)生用不同的形式制作招貼畫。思考：主題與構(gòu)圖的構(gòu)思技巧，如何用多種方式創(chuàng)作環(huán)境主題的招貼畫？活動二：學(xué)生展示作品并分組評述。（配輕快的背景音樂）交流作品創(chuàng)意，相互評價構(gòu)圖的獨創(chuàng)性、整體的視覺感受等。課外連接：招貼畫的種類很多，環(huán)保招貼畫只是一部分，學(xué)習(xí)創(chuàng)作其它種類的招貼畫。教學(xué)反思小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組美術(shù)集體備課組第課時（總第25課時）教者二次修改教學(xué)內(nèi)容珍愛國寶一一古代的陶瓷藝術(shù)教學(xué)目的讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷