1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 11 課：社會生活的變遷【教材分析】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版中國歷史八年級上冊第11 課：社會生活的變遷。本課共包括三個子目：照相與電影的出現(xiàn)；剪發(fā)辮、改稱呼；服飾的變化。【學(xué)情分析】 通過一年的學(xué)習(xí)，八年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的表演和分析能力，在本課中學(xué)生通過話劇、 相聲和情景劇的方式來展示當(dāng)時的社會生活，其他學(xué)生在觀看的過程中就會很自然的去思考社會變化的原因和帶來的巨大影響?！窘虒W(xué)目標】知識與能力：1.知道照相和電影在中國的出現(xiàn)和發(fā)展。2.了解民國初年剪發(fā)辮、改稱呼的基本史實，并試分析其原因。3.了解清末初人們服飾的變化，嘗試通過服飾的變化來了解社會的變化。過程與方法：

2、1.課堂上分組表演編排的節(jié)目，以形成對百年來中國社會習(xí)俗變遷的直觀認識。2.觀看圖片和影像資料，加深對清末民初社會生活變化的了解。情感態(tài)度價值觀：1.在學(xué)習(xí)中，逐步認識到社會的進步以及人類文明的發(fā)展、世界文化的交流必然會引起人類生活的變化，清末民初社會生活的變化反映了時代發(fā)展的必然性。2.只有民族的才是世界的，旗袍是最具民族特色的服裝之一，今天在世界服飾界占有重要地位，說明人類對美好的事物能夠形成共識?！窘虒W(xué)重點】知道清末民初社會生活變化的主要表現(xiàn)?！窘虒W(xué)難點】 嘗試通過發(fā)式、 稱呼的變化來了解社會的變化與發(fā)展， 能理解其中貫穿的資產(chǎn)階級追求平等、自由的觀念?！窘虒W(xué)方法】探究、合作的學(xué)習(xí)方法。

3、【教輔工具】采用多媒體課件輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)流程】圖片對比，導(dǎo)入新課同學(xué)們， 上課之前老師找到了兩張清末民初的照片，請同學(xué)們欣賞一下。找找看兩張照片都有哪些不同？由此導(dǎo)入新課。（屏幕展示：第11 課，社會生活的變遷）班里一位學(xué)生的童年照片，讓大家猜猜他是誰？引出照相攝影的出現(xiàn)分組合作，探究新知簡要說明照相術(shù)的傳入與發(fā)展，展示一組圖片： 使學(xué)生直觀感受照相的發(fā)展演變。概括照相的傳入給人們的社會生活帶來的影響。（板書：一、照相、電影的出現(xiàn)）然后請同學(xué)們分組討論事先準備好的老照片。各組講述照片背后的故事，得出照片的作用是什么？1電影是什么時候發(fā)明的，哪年傳入我國的？2電影最早在我國的哪個城市放映？被稱

4、為什么？3我國第一部無聲電影叫什么？誰主演的？4.你喜歡哪位明星，為什么？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（學(xué)生學(xué)生扮演選手搶答，其他各組觀看）古代都是什么發(fā)型？（屏幕展示：二、剪發(fā)辮、該稱呼）展示各朝代人物發(fā)式及現(xiàn)代人物發(fā)式（男子）的圖片，學(xué)生觀看后，教師引導(dǎo)：中國男子的長發(fā)是什么時候剪掉的？下面的同學(xué)會告訴你的。這一章目是本課的難點， 為了突破這一難點， 在學(xué)生表演后我運用屏幕為學(xué)生展示一組材料及圖片，學(xué)生結(jié)合材料再小組討論，然后回答。在此基礎(chǔ)上小結(jié)：剪辮適應(yīng)了時代發(fā)展的需要， 是社會進步的表現(xiàn)。 稱呼也是與時代同步的， 隨著時代的發(fā)展不斷變化。孫中山頒布法令，革除“大人、老爺”等前清官場的稱呼，政府官員

5、一律改稱職務(wù)，民間改稱“先生”或“君” ，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級追求平等的愿望。然后展示服飾的圖片， （其中穿中山裝和西服都是本班老師，這樣就拉近與學(xué)生的距離，也使學(xué)生更放松）學(xué)生觀察后，討論如下的問題：1、你能說出圖片中各種服裝的名稱嗎？2、圖片中的服裝都反映了什么時代？3、最具民族特色的服裝是哪種？學(xué)生討論后回答，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，小結(jié)：服飾是社會生活的一種反映，有強烈的時代特征。說明男子西服、 中山裝的流行，同時說明女士服裝也有很大發(fā)展，高領(lǐng)服裝開始流行，再展示圖片：女士高領(lǐng)服裝，指出現(xiàn)代中式旗袍就是由高領(lǐng)服裝發(fā)展來的。旗袍是按人體的曲線設(shè)計的， 顯得身型窈窕， 氣質(zhì)高雅， 沿用了西式服裝的價

6、值觀念和審美習(xí)俗， 結(jié)合了中國人穿著習(xí)慣和傳統(tǒng)服裝的式樣， 它同中山裝一起， 在國際上被視為最具中國氣派的服裝。展示問題，學(xué)生討論，以突破難點：服飾的變化，對你有什么啟示？學(xué)生回答后小結(jié)：服飾的變化也是隨著社會的發(fā)展而變化的， 清末民初人們服飾的變化， 說明我們國家當(dāng)時已接受了西方的先進文化，并融入到我們的民族中。探究問題，思維提升小組討論：為什么在這一時期人們的生活會有這樣的變化？學(xué)生回答后，小結(jié)：三個方面：（ 1）人類文明的發(fā)展； （2）世界文化的交流； （ 3）西方的侵略客觀上也傳播了西方先進的科技文化；中國社會順應(yīng)了時代的進步。課堂小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)收獲， 師點撥：清末民初， 中國社會是一個大變革的時代，政治上的變革也引起了人們社會生活的巨大變化，這些變化反映了時代的發(fā)展，社會的進步。課后反思1、中國近現(xiàn)代社會生活的變遷并不是一個方面的變化，而是一定時期社會政治、經(jīng)濟和思想巨大變化的集中體現(xiàn)。應(yīng)該聯(lián)系其他模塊中的相關(guān)知識。2、近代文明的傳入顯示了西方近代科學(xué)和技術(shù)發(fā)明傳入中國后新舊生產(chǎn)方式的碰撞。其發(fā)展軌跡標志著人類社會文明的進程，是中國近代化的標志之一。3、通過分析影響生活變遷的因素，