1、第三單元課外古詩詞誦讀主課件配套教案教學目標：知識與技能：了解每首詞的作者，理解每首詞的思想感情。過程與方法：1、激發(fā)學生的聯(lián)想和想象，把握詩意，熟練背誦默寫詩詞。2、賞析詩句，感受品味詞的意境。情感、態(tài)度與價值觀：通過誦讀詩詞，培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的的感情。教學重點1了解每首詞的作者，理解每首詞的思想感情。2初步鑒賞品味詩詞的美點。教學難點：賞析詩句，感受品味詞的意境。教法學法：誦讀法，名句賞析法。教學課時：2 課時教學過程：第一課時一、學習定風波作者簡介蘇軾（ 1037 年 1 月 8 日 1101 年 8 月 24 日） ，字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，北宋眉州眉山（今

2、屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋著名文學家、書法家、畫家。誦讀詩歌定風波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。感知詩意用自己的話描述詞所描繪的畫面。不要去聽雨打到林葉的聲音，不妨邊吟詩長嘯，邊慢慢前行。手拄著竹杖，腳穿著草鞋，走起來比騎馬還要輕快。怕什么風吹雨打？披著蓑衣，頂著風雨，漫步在崎嶇的人生路途上，這是自己平生經(jīng)歷慣了的。寒冷的春風吹醒酒意，身上感到一股寒意，山頭夕陽西下，給自己送來一點暖意?；?/p>

3、望剛才走過的蕭瑟處（偏向于心理精神上），所謂的風雨都已經(jīng)無所謂了！賞析詞句莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。首句“莫聽穿林打葉聲”，一方面渲染出雨驟風狂，另一方面又以“莫聽”二字點明外物不足縈懷之意?！昂畏烈鲊[且徐行”是前一句的延伸。雨中照常舒徐行步，呼應小序“同行皆狼狽，余獨不覺” ，又引出下文“誰怕”來。 “何妨”二字透出一點俏皮，更增加挑戰(zhàn)色彩。首兩句是全篇樞紐，以下詞情都是由此生發(fā)。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！爸裾让⑿p勝馬”，寫詞人竹杖芒鞋，頂風沖雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情?！耙凰驘熡耆纹缴保司涓M一步，由眼

4、前風雨推及整個人生，有力地強化了作者面對人生的風風雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。以上數(shù)句，表現(xiàn)出曠達超逸的胸襟，充滿清曠豪放之氣，寄寓著獨到的人生感悟，讀來使人耳目一新，心胸為之舒闊。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。這三句是寫雨過天晴的景象。這幾句既與上片所寫風雨對應，又為下文所發(fā)人生感慨做鋪墊?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。這飽含人生哲理意味的點睛之筆， “歸”字道出了作者一心渴望歸隱，不在乎官場的陰晴多變。這句話道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，毫無差別，社會人生中的政治風云、榮辱得失又何足掛齒？句中“蕭瑟”二字，意謂風雨之聲，與上片

5、“穿林打葉聲”相應和。 “風雨”二字，一語雙關，既指野外途中所遇風雨，又暗指幾乎致他于死地的政治“風雨”和人生險途。探究主旨縱觀全詞，一種醒醉全無、無喜無悲、勝敗兩忘的人生哲學和處世態(tài)度呈現(xiàn)讀者面前。讀罷全詞，對于人生的沉浮、情感的憂樂，自會有一番全新的體悟。二、學習臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游作者簡介陳與義 (1090 1138) ，字去非，號簡齋。北宋末、南宋初年的杰出詩人，同時也工于填詞。其詞存于今者雖僅十余首，卻別具風格，尤近于蘇東坡，語意超絕，筆力橫空，疏朗明快，自然渾成，著有簡齋集。誦讀詩歌臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游陳與義憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛

6、到天明。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新睛。古今多少事，漁唱起三更。感知詩意用自己的話描述詞所描繪的畫面?；貞洰斈暝谖鐦驎筹嫞谧亩际怯⑿酆澜?。月光映在河面，隨水悄悄流逝，在杏花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。二十多年的歲月仿佛一場春夢，我雖身在，回首往昔卻膽戰(zhàn)心驚。百無聊賴中登上小閣樓觀看新雨初晴的景致。古往今來多少歷史事跡，都讓漁人在半夜里當歌來唱。賞析詞句憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。用“憶”字開篇，直截了當把往事展開來。 “午橋”是唐代白居易、劉禹錫、裴度吟詩唱和、 舉杯相歡的地方。作者青年時期，追尋遺韻，仰慕前賢，在故鄉(xiāng)洛陽，與當時 “豪英”一起，也在午橋宴飲聚會，把酒臨

7、風。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。橋上歡歌笑語，橋下一片寧靜，以靜襯動。這三句寫景敘事，優(yōu)美自然，如同明凈澄澈的清水一樣?！靶踊ā秉c明在春天的夜晚，豪杰們撫琴弄笛，那情致高雅的笛聲此起彼伏。作者以初春的樹林為背景，利用明月的清輝照射在杏花枝上所撒落下來的稀疏花影，與花影下吹奏出來的悠揚笛聲，組成一幅富有空間感的恬靜、清婉、奇麗的畫面，將作者那種充滿閑情雅興的生活情景真實地反映了出來。二十余年如一夢，此身雖在堪驚。作者以飽蘸著久歷艱難和劫后余生的血淚的筆觸，寫下這感慨深沉的詩句，發(fā)人深思。經(jīng)歷了國破家亡，戰(zhàn)事連連之后，曾在一起吟詩飲酒的豪杰們?nèi)缃裆⒙涓鞣?，九死一生，身世之感和家國之痛?/p>

8、然而生。閑登小閣看新睛。古今多少事，漁唱起三更。前一句點題，寫明作此詞的時間、地點和心境。 “新晴”與“長溝流月”照應，巧妙地將憶中之事與目前的處境聯(lián)系起來，作者今昔不同的精神狀況從中得以再現(xiàn)。后一句，把國家興亡和人生的感慨都托之于漁唱，進一步表達作者內(nèi)心寂寞悲涼的心情。 古往今來的大事已經(jīng)轉(zhuǎn)瞬即逝了，只有把它們編成歌兒的漁夫，還在那半夜三更里低聲歌唱。這是低沉的感嘆，軟弱的呻吟，無能為力的自我表白。這種看破世情、回避現(xiàn)實的消極態(tài)度，從側(cè)面顯示詩人對現(xiàn)實的極度不滿，這是亂世懷古傷今的主題。探究主旨此詞直抒胸臆，表情達意真切感人，通過上下兩片的今昔對比，萌生對家國和人生的驚嘆與感慨，韻味深遠綿長

9、。第二課時三、學習太常引建康中秋夜為呂叔潛賦作者簡介辛棄疾（1140 1207） ，南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，漢族，歷城（今山東濟南）人。出生時，中原已為金兵所占。21 歲參加抗金義軍，不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生力主抗金。曾上美芹十論與九議，條陳戰(zhàn)守之策。其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品。誦讀詩歌太常引建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。感知詩意用自己的話描

10、述詞所描繪的畫面。一輪緩緩移動的秋月灑下萬里金波，就像那剛磨亮的銅鏡又飛上了天廓。我舉起酒杯問那月中的嫦娥：怎么辦呢？白發(fā)日增，好像故意欺負我。我要乘風飛上萬里長空，俯視祖國的大好山河。還要砍去月中搖曳的桂樹枝柯，人們說，這將使月亮灑下人間的光輝更多。賞析詞句一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？這首詞的上片，詞人巧妙地運用神話傳說構(gòu)成一種超現(xiàn)實的藝術境界，以寄托自己的理想與情懷。作者在中秋之夜，對月抒懷，很自然地想到與月有關的神話傳說：吃了不死之藥飛入月宮的嫦娥，以及月中高五百丈的桂樹。詞人運用這兩則有關月亮的神話傳說，借以表達自己的政治理想和陰暗的政治現(xiàn)實的矛盾。辛棄疾

11、一生以恢復中原為己任，但殘酷的現(xiàn)實使他的理想不能實現(xiàn)。想到功業(yè)無成、白發(fā)已多，作者怎能不對著皎潔的月光，迸發(fā)出摧心裂肝的一問： “被白發(fā)，欺人奈何？”這一句有力地展示了英雄懷才不遇的內(nèi)心矛盾。乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。詞的下片，作者又運用想象的翅膀，直入月宮，并幻想砍去遮住月光的桂樹。想象更加離奇， 更加遠離塵世，但卻更直接、強烈地表現(xiàn)了詞人的現(xiàn)實理想與為實現(xiàn)理想的堅強意志，更鮮明地揭示了詞的主旨。作者這里所說的擋住月光的“桂婆娑”，實際是指帶給人民黑暗的婆娑桂影，它不僅包括南宋朝廷內(nèi)外的投降勢力，也包括金人的勢力。因為從被金人統(tǒng)治下的北方南歸的辛棄疾，不可

12、能不深切地懷想被金人統(tǒng)治、壓迫的家鄉(xiāng)人民。進一步說，這首詞還可以理解為一種更廣泛的象征意義，即掃蕩黑暗，把光明帶給人間。這一巨大意義，是詞人利用神話材料，以想象和邏輯推斷所塑造的形象來實現(xiàn)的。探究主旨辛棄疾的這首詞，無論是從它的藝術境界，還是從它的氣象和風格看，都與運用神話傳說的浪漫主義手法有著密切的聯(lián)系。作者通過超現(xiàn)實的藝術境界，想象解決現(xiàn)實的苦悶，是一首富于濃厚浪漫主義色彩的優(yōu)秀詞章。四、學習浣溪沙作者簡介納蘭性德(16551685) ，葉赫那拉氏，字容若，號楞伽山人，滿洲正黃旗人，清朝初年詞人。納蘭性德的詞以“真”取勝，寫景逼真?zhèn)魃瘢~風“清麗婉約，哀感頑艷，格高韻遠，獨具特色”。著有通

13、志堂集側(cè)帽集飲水詞等。誦讀詩歌浣溪沙納蘭性德身向云山那畔行，北風吹斷馬嘶聲，深秋遠塞若為情！一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關城。古今幽恨幾時平！感知詩意用自己的話描述詞所描繪的畫面。我向著那高聳入云的方向前進，北風呼嘯，淹沒了戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。深秋遠遠的邊塞，使人不禁情傷。一抹晚煙裊裊升起，在這邊地的城堡上顯得尤其荒涼。夕陽西下，斜斜地照射在山海關城頭的旗桿上。古往今來胸中的怨恨何時能平？賞析詞句身向云山那畔行，北風吹斷馬嘶聲，深秋遠塞若為情！起句點明此行之目的地，很容易讓人想起同是納蘭的“山一程，水一程，身向榆關那畔行” 。邊地北風，從來都音聲肅殺，聽了這肅殺之聲，只會使人愁緒紛亂，心情悲傷。而納蘭在此處云“北風吹斷馬嘶聲”。聽聞如此強勁，如此凜冽的北風，作者心境若何，可想而知。難怪他會感慨“深秋遠塞若為情”。一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關城。以簡古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風光側(cè)面。晚煙一抹，裊然升起，飄蕩于天際，營壘荒涼而蕭瑟；時至黃昏，落日半斜，沒于旗桿，而關城依舊。詞中的寥廓的意境不禁讓人想起王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”以及范仲淹的“千嶂里，長煙落日孤城閉”。古今幽恨幾時平！又不是衛(wèi)極寫出塞遠行的清苦和古今