1、九年級上冊語文范進(jìn)中舉教案2021本文有力地鞭撻了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡，辛辣地挖苦了科舉制度下人與人之間的關(guān)系，深化揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。今天小編在這給大家整理了九年級上冊語文范進(jìn)中舉教案2021，我們一起來看看吧!第一課時(一)導(dǎo)入新課假設(shè)說?孔乙己?是一個充滿笑聲的悲劇，控訴了科舉制度和封建文化的罪孽，反映了整個社會的世態(tài)炎涼。那么今天，當(dāng)我們認(rèn)識又認(rèn)識一位古代知識分子-范進(jìn)，他原來也是個下層知識分子，年近半百終于考中了舉人，命運發(fā)生了戲劇性的變化。我們學(xué)習(xí)從清代小說家吳敬梓的長篇挖苦小說?儒林外史?中節(jié)選的課文?范進(jìn)中舉?。(二)檢查預(yù)習(xí)1.?儒林外史?是一部怎樣的小說?2

2、.檢查字詞掌握情況。(三)速讀課文，劃出描寫范進(jìn)的有關(guān)內(nèi)容。請同學(xué)繪聲繪色地復(fù)述范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的丑態(tài)。(四)討論：1.范進(jìn)為什么會發(fā)瘋?2.范進(jìn)是怎樣的一個人?說出根據(jù)。(主要是兩點：熱衷功名利祿，夢寐以求躋身于統(tǒng)治階級行列。所以家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試;一旦中舉便樂極發(fā)瘋。虛偽。張鄉(xiāng)紳送銀子，范進(jìn)再三推辭，才把銀子收下?？蓮堗l(xiāng)紳剛走，范進(jìn)即將這銀子交與渾家翻開看，可見推辭是假意。)3.孔乙己淪為乞丐，可范進(jìn)中舉了老爺，兩個人的命運相反，為什么說?范進(jìn)中舉?一文也揭露了封建社會科舉制度的毒害?(兩個人思想本質(zhì)是一樣的。在封建社會，下層知識分子憑科舉道路而改變社會地位的只是極少數(shù)，假設(shè)范進(jìn)考不中

3、，命運也將是凄慘的。所以寫范進(jìn)中舉后而發(fā)瘋正是從另一個角度揭露了封建科舉制度對知識分子的毒害。)4.通過范進(jìn)這個藝術(shù)形象，我們可以看出這篇作品的主旨是什么?(批判科舉制度對整個社會尤其是對知識分子的毒害。)第二課時(一)討論：1.范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對待他的態(tài)度有什么不同?(用胡屠戶的語言、行動說明)2.胡屠戶是怎樣一個人?3.張鄉(xiāng)紳為什么對范進(jìn)又送銀子又送房?4.胡屠戶和張鄉(xiāng)紳都不是主要人物。作品是否對胡屠戶著墨過多?是否可以不寫張鄉(xiāng)紳?(作品通過這兩個人物對待范進(jìn)的態(tài)度從側(cè)面提醒出，范進(jìn)這類知識分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進(jìn)一步暴露了他

4、們腐朽的靈魂。這兩個人的語言和行動更反映了當(dāng)時社會趨炎附勢的風(fēng)氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個社會，從而進(jìn)一步深化了主題。)(二)學(xué)習(xí)、討論作品寫作特點1.你認(rèn)為這篇課文中哪兒的描寫特別精彩?(啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)表見解)2.文中多處引人發(fā)笑，為什么會有這樣的效果?指導(dǎo)學(xué)生討論練習(xí)五，體會夸張的挖苦效果。不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下，連忙向郎中討了個膏藥貼著。這段文字中是怎樣運用夸張的，有何作用?文中還有何處是夸張?3.本文的挖苦與?孔乙己?一文的挖苦有什么不同?4.本文還運用了比照的寫法，主要表達(dá)在哪兒?(兩點：范進(jìn)中舉前后的社會地位;胡屠戶對待范進(jìn)前后的態(tài)度。)5.比照的方法對于表現(xiàn)本文的主題有什么作用?(范進(jìn)先賤后貴，胡屠戶前倨后恭，這種比照深化而鮮明地提醒了人物的內(nèi)心世界，從而深化地提醒了主題。)以上就是小編搜集的九年級上冊語文范進(jìn)中舉教案2021的全部內(nèi)容了，想要理解更多語文知識，請多多關(guān)注本網(wǎng)站。【九年級上冊語文范進(jìn)中舉教案2021】相關(guān)推薦文章：人教版八年級語文下冊白雪歌送武判官歸京教案設(shè)計2021人教版小學(xué)四年