1、教育精選秋天的懷念教案教材分析：人教版第一單元第二篇主打課文是史鐵生先生寫的秋天的懷念。本文通過寫一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好兒活下去的催人淚下的故事。表達對母愛的贊美，表達了母子之間的似海深情，也表達了兒子對母親深深地愧疚和懷念之情。教學方法：指導學生反復朗讀課文，圈畫出關(guān)鍵詞句，分析人物的性格，體會人物復雜的情感。教學目標：知識與能1、找出相關(guān)的人物描寫、景物描寫的方法并賞析。2.學生有感情地朗讀課文并整體把握課文內(nèi)容。過程與方法3、學習作者運用細節(jié)描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。情感態(tài)度價值觀4、感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺

2、悔、自責。5、體會磨難對于人生的意義，學習在磨難中成長堅強的品質(zhì)。重點難點：感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責。體會磨難對于人生的意義，學習在磨難中成長堅強的品質(zhì)。教學過程一、導入作者言為心聲，讀讀下面的話，你讀出了他怎樣的內(nèi)心世界？A、幸福是要自己去尋找的哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場大的浩劫，你也應該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學到很多別人可能一輩子都學不到的東西，當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。 B、不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時時展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預知明天，但你

3、可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。C、人生如夢。生命從無到有，又從有走向無，生生死死，構(gòu)成社會和世界。從人生無常這一點來說，人生有如夢幻。因此，一個人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回。 D、生病也是生活體驗的一種，甚或算得一項別開生面的游歷剛坐上輪椅時，我老想，不能直立直立行走豈非把人的特點搞丟了？便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷念起往日時光。終于醒悟，其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災難的前面都可以加上一個“更”字。生病的經(jīng)驗是一步步懂得滿足答案：二、

4、走近作者史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日），.是中國電影編劇，著名小說家，文學家。原籍河北涿縣，1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。曾自稱說“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作"。史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇激勵了無數(shù)人。另外，他還創(chuàng)作了電影劇本多夢時節(jié)、與人合作、死神與少女等。死神與少女屬于一種新的電影類型電影詩，這為電影類型的發(fā)展作出了新的貢獻，這兩部影片都由林洪洞執(zhí)導，第三屆兒童電影童牛獎藝術(shù)追求特別獎。2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。

5、曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。2010年12月31日凌晨3點46分他因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。死前把絕大部分的器官捐獻了出去。他是當代中國最令人敬佩的作家之一。作者經(jīng)歷坎坷，為什么他會如此堅強樂觀卓有成績呢？今天我們走進他的作品秋天的懷念，感念他的情懷。三、感知文本，把握課文主要內(nèi)容1、用自己喜歡的方式讀課文，讀通，讀順。注意下列字詞的讀音。tn huàn shì xi qiáo cuì shàn wn jué 癱瘓 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 訣別 màn f

6、49; xù xù do do 爛漫 翻來覆去 絮絮叨叨 2、指名讀課文，填寫： -秋天，-對-的懷念，懷念-答案預設：菊花爛漫的秋天，兒子對母親的懷念，懷念她對兒子博大無私的愛，懷念她堅韌執(zhí)著的性格，懷念她勇敢面對人生的決心，樂觀的生活態(tài)度-。3、課文圍繞我與母親主要寫了哪四件事？答案預設：（1）“我”癱瘓后意志消沉，母親極力勸慰我（2）母親說服我到北?？淳栈ǎ?）母親病重住院，臨終還記掛著我和妹妹（4）我到北?？淳栈☉涯钅赣H。四、研讀課文，分析人物，1、研讀課文，圈畫出“我”遭遇不幸后的表現(xiàn)，分析“我”的性格特點。答案預設：（1）望著望著北歸的雁陣,他會把眼前的玻璃砸碎

7、；（2）聽著聽著李谷一甜美的歌聲,他會猛地把東西摔向前面的墻壁（3）（媽媽要他去北?？淳栈?他喊著不,我不去,我活著有什么勁!通過對人物動作，語言的描寫，可見“我”是個比較脆弱，脾氣暴躁，易怒，自制力較弱的人老師：20歲，正值風華正茂、意氣風發(fā)、生龍活虎的美好年華，遭此變故，有這樣的表現(xiàn)我們也可以理解。2、那時，母親自身情況怎樣？可見她是一個怎樣的人？答案預設：(1)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。（2）她出去了。就再也沒有回來。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，大口大口吐血母親了解自己的病情嗎？身患絕癥的她，是多么堅忍，勇敢??！3、同樣遭遇不幸的母親，面對

8、沮喪，暴躁的兒子，她是怎么做的？可見她是怎樣的一位母親？答案預設：動作，語言、神態(tài)描寫悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動靜又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我撲過來抓住我的手，忍住哭聲說咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活“擋在窗前”怕兒子觸景生情“一會坐下，一會站起”為兒子愿意看花而產(chǎn)生的難以抑制的喜悅之情“央求般的神色”母親的執(zhí)著“對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感”她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”五、含英咀華 感悟母愛找出文中描寫母親動作，語言和神態(tài)的詞句，用不同的符號標出，并圈出重點詞，然后小組一起交流學習成果。例如：1、這時，母親就悄

9、悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我通過對母親動作神態(tài)的描寫，生動的表現(xiàn)了母親對兒子的理解、體諒2、 “聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說?！安?，我不去！”“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”3、那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。” 4、誰來獻給這位母親一枝花，并送給這位母親一句墓志銘。圍繞：這是一位堅強勇敢、細心照顧體貼疼愛兒子、執(zhí)著、善解人意的偉大母親。六、合作探究，感悟作者

10、的復雜情懷。 1、 作者在文中也多次提到了一種花，請你標出來，探討其作用。（小組討論） 菊花。除了點名故事發(fā)生的時間-秋天外（1）母親愛花、帶我看菊花花，是對生活、生命的熱愛，她想激發(fā)我的生存欲望。（2） 黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。這段描寫不僅是母親品質(zhì)的寫照、是母愛的寫照，也說明我已經(jīng)走出陰霾，變得堅強樂觀了。（3）我和妹妹看菊花是對母親的深切懷念2、“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”。母親用無私的愛守護鼓勵受挫的兒子，燃盡生命最后一點油火，做兒子迷途上的指引的明燈?？墒恰澳菚r的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親

11、著想，我被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到-從這段話，你感受到了作者怎樣的心情？兒子找到屬于他的路了嗎？（勾畫出作者對生活態(tài)度發(fā)生變化的語句。）答案預設(1)作者對母親的懷念、思念之情；（2）作者對母親的懺悔、懊悔、后悔、悔恨之情；（3）作者對母親的自責、內(nèi)疚之情；（4）作者自己的成長，完全理解母

12、親了 懺悔、內(nèi)疚、自責、痛悔、思念、愧疚等我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活3、那么，這“好好活”，究竟是怎么活？結(jié)合課文的這句話，小組討論，談談自己的理解注：強調(diào)作者的生平經(jīng)歷：作者后來患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。經(jīng)常高燒昏迷，但他依然淡然處之。因為他省悟到：活著就是一種幸運，活著要懂得滿足。他死前把絕大部分的器官捐獻了出去。4、齊讀課文，我們共同感悟作者復雜的情懷。七、拓展延伸：讀懂人生的磨難。尼采曾說過：那些沒有消滅你的東西，會使你變得更強壯。閱讀霍金的故事，談談你對人生的感悟。1991年3月，霍金在一次坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，

13、左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，但48小時后，他又回到辦公室投入工作。 又有一次，他和友人去鄉(xiāng)間別墅，上坡時拐彎過急，輪椅向后傾倒，不料這位引力大師卻被地球引力翻倒在灌木叢中。 雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的這聽來有點好笑，在他已經(jīng)完全無法移動之后，他仍然堅持用惟一可以活動的手指驅(qū)動著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”；在莫斯科的飯店中，他建議大家來跳舞，他在大廳里轉(zhuǎn)動輪椅的身影真是一大奇景；當他與查爾斯王子會晤時，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來炫耀，結(jié)果軋到了查爾斯王子的腳趾頭。 當然，霍金也嘗到過“自由”行動的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下輪椅，幸運的是，每一次他都頑強地重新“站”起來。 1985年，霍金動了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說話的能力。