1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初二英語(yǔ)學(xué)科期中考試試卷分析趙 鎖 練一、 試題特點(diǎn)：1、本試卷較全面地考查了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能。通過(guò)運(yùn)用各種題型綜合考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解，掌握及運(yùn)用能力，如語(yǔ)言知識(shí)題，在語(yǔ)境中考查學(xué)生運(yùn)用詞匯及語(yǔ)法的能力，體現(xiàn)了任務(wù)型語(yǔ)言評(píng)價(jià)的理念。2、試題內(nèi)容設(shè)計(jì)上很貼近教材的目標(biāo)話題，既檢查了已學(xué)語(yǔ)言目標(biāo)，又考查了學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力；3、試題關(guān)注了不同層次的學(xué)生。如，詞匯運(yùn)用大大降低了試題的難度，面向了基礎(chǔ)中等的學(xué)生，另外，學(xué)習(xí)技能題使得不同層次的學(xué)生能夠有不同的發(fā)揮，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元性。4、通過(guò)對(duì)全卷的綜合分析，我們感覺(jué)試題層次清楚，梯度較明顯。關(guān)注到了不同

2、層次的學(xué)生。5、不足之處，聽(tīng)力部分沒(méi)有給學(xué)生閱題時(shí)間，語(yǔ)速較快，閱讀部分話題不太貼近學(xué)生的日常生活。二、學(xué)生答題情況分析本次期中考試閱卷后，為及時(shí)得到教學(xué)反饋信息，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，以便采取措施，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，適應(yīng)新課程改革要求，提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我對(duì)所帶班級(jí)試卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，現(xiàn)將英語(yǔ)考試情況淺析如下：（一）、全年級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目總?cè)藬?shù)人均分及格率 優(yōu)生率 特優(yōu)率 最高分最低分?jǐn)?shù)據(jù)73人554816.42.79318（二）、試卷情況及簡(jiǎn)要分析其各題得分情況如下：題號(hào)一聽(tīng)力二單選三完型四閱讀五對(duì)話六詞匯七寫作總分分值2015103051010100人均得分161071635

3、555各題答題情況簡(jiǎn)要分析如下：1、聽(tīng)力部分 雖然試題難度并不大，但此題得分不理想。一是平常訓(xùn)練不到位，學(xué)生語(yǔ)感不強(qiáng)。二是缺乏系統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生聽(tīng)力差。三是題與題之間間隔時(shí)間不夠長(zhǎng)，對(duì)于我們這個(gè)層次的學(xué)生來(lái)講聽(tīng)力語(yǔ)速稍快，可能也是導(dǎo)致聽(tīng)力題得分不高的原因之一。2、單項(xiàng)選擇 難度適中且知識(shí)覆蓋面大。這些知識(shí)點(diǎn)都是平時(shí)強(qiáng)調(diào)的，學(xué)生沒(méi)鞏固，有的上課不聽(tīng)。3、完形填空 此題難度適中，但是得分率不高，主要原因是不會(huì)上下文的聯(lián)系。4、閱讀理解 難度適中，得分率較高。其中得分稍低的是最后一小題，主要原因是學(xué)生理解文章不透，閱讀能力差造成的。讀短文回答問(wèn)題，相對(duì)較差，平時(shí)學(xué)的不扎實(shí)，學(xué)過(guò)的單詞已忘記。5、詞

4、匯運(yùn)用 此題比較簡(jiǎn)單，得分率也相對(duì)較高，主要是考察學(xué)生對(duì)形容詞比較級(jí)的使用，大部分學(xué)生能夠仿照示例寫出正確的句子。6、書面表達(dá) 此題是七個(gè)大題中得分最低的一個(gè)題。其中最高得分有9分，最低得分0分。主要原因是學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)掌握不清，寫不出單詞，更無(wú)法組成英語(yǔ)句子，學(xué)生書寫差，大小寫不分。二、教學(xué)中的主要問(wèn)題從答題情況反映出學(xué)生存在的主要問(wèn)題有：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，運(yùn)用不夠準(zhǔn)確、靈活性較差；基本的語(yǔ)法概念較模糊，句子的基本結(jié)構(gòu)把握不??；學(xué)生知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，書面表達(dá)極差等。三、教學(xué)建議1、加強(qiáng)課標(biāo)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法。英語(yǔ)教師應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)新課程理念，

5、改變教學(xué)觀念，改變一些傳統(tǒng)做法，認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學(xué)地用好教材，挖掘教材的內(nèi)在本質(zhì)，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。2、加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高聽(tīng)力水平。在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練,讓他們多聽(tīng)英美人士的錄音,在課堂上多用英語(yǔ)組織教學(xué),通過(guò)聽(tīng)讀、聽(tīng)說(shuō)、聽(tīng)寫等多種形式不斷刺激聽(tīng)的感官，提高學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)靈敏度。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的使用英語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，實(shí)踐，討論，合作，探究等方式，在自然規(guī)范的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)的口語(yǔ)語(yǔ)境中進(jìn)行口語(yǔ)交際，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。3、 加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高閱讀能力。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，要教給學(xué)生閱讀方法，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野。4、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，給予學(xué)生更多的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，決不能滿堂灌。加強(qiáng)聽(tīng)力，完型填空和閱讀理解能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極大膽地尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 5、注重思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生的思想教育。分析結(jié)果表明，英語(yǔ)成績(jī)兩極分化突出