1、初二語文復(fù)習(xí)第一、二、五單元及模擬習(xí)題人教四年制【本講教育信息】一. 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)第一、二、五單元及模擬習(xí)題二. 單元復(fù)習(xí)要點第一單元1. 掌握每課“預(yù)習(xí)提示”或“自讀提示”中的字詞。能讀準，會書寫，懂其意；能掌握和理解“書下注釋”。2. 了解作家、作品等文學(xué)常識，掌握重要作家（毛澤東、魏巍）及作品。3. 知道消息、通訊、評論的各自特點及它們之間的區(qū)別。（1）消息的基本特征；消息的六要素；消息結(jié)構(gòu)的五部分。（2）通訊的特點及通訊與消息的區(qū)別。（3）評論的特點。4. 體會通訊綜合運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式的特點。5. 了解新聞?wù)Z言運用要準確、簡明、扼要的原則。每課復(fù)習(xí)重點如下：

2、第一課人民解放軍百萬大軍橫渡長江（1）結(jié)構(gòu)層次、概括層意。（2）材料安排先后詳略，考慮周密；銜接自然，過渡巧妙；遣詞造句注意前后照應(yīng)。（3）語言特點：準確簡潔，氣勢磅礴，傳神抒情，富于感情色彩。（4）消息中議論的作用。第二課美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸（1）圍繞中心選材，安排順序和詳略。（2）語言的準確性。第三課“挑戰(zhàn)者”號追思（自讀課）（1）層層深入的說理方法（2）理解文中主旨句（3）文中的生字、詞第四課誰是最可愛的人（1）理清結(jié)構(gòu)、把握主題（2）文中三個典型事例及其內(nèi)在聯(lián)系（3）議論、抒情在文中的作用（4）語言準確、形象、內(nèi)涵豐富第二單元1. 掌握每篇課文前的“預(yù)習(xí)提示”或“自讀提示”

3、里的詞，了解每篇課文的書下注釋。2. 體會帶有感情色彩的詞語和句子所表達的思想感情。3. 在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解作者是怎樣圍繞中心選材的，其中哪些是詳寫，哪些是略寫。弄清記敘的順序。4. 掌握真實、生動、傳神的寫人的方法。5. 掌握記敘文的特點、提高記敘文的閱讀能力。每課復(fù)習(xí)重點：第五課阿長與山海經(jīng)（1）認識阿長的形象，感悟作者的情感，理解先抑后揚的寫法。（2）圍繞人物特點選材的方法及安排順序和詳略。（3）重點理解關(guān)于山海經(jīng)一節(jié)。第六課驛駱梨花（1）構(gòu)思精巧，設(shè)置懸念，巧妙穿插。（2）文章主題上的突破。（3）梨花的雙關(guān)意。第七課一面（1）重點理解“我”與魯迅先生見面的部分，明白作者是怎樣

4、通過外貌、語言、動作、神態(tài)來刻畫人物形象的。（2）理解本文肖像描寫，比較三次肖像描寫的異同。感悟人物內(nèi)在的氣質(zhì)與精神。（3）注意重點詞語、句子的揣摩和把握。第五單元1. 了解有關(guān)酈道元、蘇軾、沈復(fù)、劉義慶、王維、李白、杜甫、王安石和趙翼等作家的文學(xué)常識。2. 讀準難字的字音，掌握文言文中重點實詞、虛詞的意思，區(qū)別一詞多義，把握文中通假字及其解釋。3. 理解文中“明察秋毫”等成語的來歷及內(nèi)涵。4. 品味、理解名句的思想內(nèi)涵。5. 在反復(fù)誦讀中，體會理解古詩文的思想內(nèi)容，理解作者所抒發(fā)的思想感情。6. 學(xué)習(xí)古人寫景敘事的方法。7. 按要求背誦并默寫三峽、記承天寺夜游、詩五首。每課復(fù)習(xí)重點：第十七課

5、短文兩篇（1）領(lǐng)悟文章主旨（2）寫景抒情相結(jié)合的方法（3）樸素自然、意味深長的語言第十八課閑情寄趣（1）童真童趣（2）用聯(lián)想、想像、比喻、夸張進行描寫的方法第十九課周處（1）把握人物形象（2）理解周處改過自新的原因及給我們的啟示第二十課詩五首（1）體會詩的意境（2）感悟詩情或哲理【模擬試題】第一單元1. 加點字注音有錯的一項是（ ）A. 驚詫chà 湍急 熾烈zhì 淳樸chúnB. 迄今qì 軍隅yú 纖維 要塞sàiC. 罹難lí 墜毀zhuì 潰退kuì 督戰(zhàn)dD. 火焰yàn 掰斷 啟迪

6、dí 殲滅2. 判斷下列說法的正誤（1）一條新聞通常包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五部分。而標(biāo)題、導(dǎo)語、背景是新聞不可缺少的三部分。（ ）（2）新聞的特點是：讓事實說話，內(nèi)容真實準確，不能虛構(gòu)或夸張；報道迅速及時；具體詳盡生動。（ ）（3）通訊的基本特征是準確、及時、它比新聞更具體、更詳細、更完整。（ ）3. 閱讀語段，完成文后的習(xí)題。 湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。 我東路35萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。 所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)。 至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部23日可以渡完

7、。 此處敵軍抵抗較為頑強，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。 我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。（1）句與句形成鮮明對比。能說明敵人麻痹輕敵、我軍出奇制勝的關(guān)鍵詞是“ ”；句中的“又”字照應(yīng)了課文開頭第三句寫中路軍戰(zhàn)況時用過的“ ”一詞和本語段中的兩個“ ”字，行文很嚴謹。（2）從句的“所有”、“都”兩詞中，我們能感覺到作者發(fā)電時的感情是（ ）A. 藐視敵人的豪情 B. 勝利的自豪感 C. 必勝的信念 D. 對敵人的嘲諷（3）句中的“至發(fā)電時止”體現(xiàn)了新聞的什么特點？（4）前幾句中與句“此處敵軍抵

8、抗較為頑強”相應(yīng)的內(nèi)容應(yīng)是什么？（5）對加點詞語理解確切的一項是（ ）A. 戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。（湯恩伯親自上陣，也不難挽救失敗的局面）B. 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（戰(zhàn)犯的“不料”，恰表明我軍出敵不意，制勝千里）C. 此處敵軍抵抗較為頑強。（說明此處敵軍實力很強，決心一戰(zhàn)到底）D. 我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。（我軍前鋒很快把此處鐵路毀了）（6）第 句中能表現(xiàn)我軍英勇無畏、銳不可當(dāng)?shù)囊幌盗袆釉~是什么？第二單元閱讀下面的文字，回答文后問題。這一來不會錯了，正是他！站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，

9、把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰(zhàn)士！我又仔細地看他的臉瘦！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎勵似的微笑，指著鐵流對我說明：“這書本來可以不要錢的，但是曹先生的書，現(xiàn)在只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的?！蔽屹M力地從里衫的袋里（公司為防止我們“揩油”，衣衫上一只袋都沒有縫）掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋，背起便走出書店的門。1. 第一段文字對魯迅先生有五種稱呼，每種稱呼都有一定的含義，請分別予以說明。（1）同志： （2）朋友： （3）父親： （4）師傅： （5）戰(zhàn)士：

10、 2.“戰(zhàn)士”前面的修飾語是從哪幾個方面來評價魯迅先生的？ 3. 第一段文字運用了四個感嘆號，試指出每個感嘆句表達的感情。（1） （2） （3） （4） 4. 第一段中加點的“差不多”與“已完全”是否矛盾？為什么？答： 5.“鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來”是因為（ ） A. 店內(nèi)的凄涼、冷清，“我”穿得單薄。B.為自己的貧寒（只有一塊錢來買書）而心酸。C. 被內(nèi)山老板的熱情和魯迅先生的無私所感動。D. 被魯迅先生的崇高品質(zhì)和自我犧牲的精神所深深感動。6.“我”“恭敬地鞠了一躬”是因為（ ）A. 魯迅先生送給了自己一本書。B. 作者對魯迅先生的由衷感謝和無限崇敬。C. 作者代表進步青年表示對魯迅

11、先生的慷慨無私的謝意。D. 魯迅先生和內(nèi)山老板在一起，作者就用日本禮節(jié)向他們表示謝意。7. 所選文段對魯迅先生進行了 描寫，體現(xiàn)了他的 精神。第五單元一. 閱讀下文，完成問題。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“ ！”回答下列問題1. 注音：溯（ ） （ ） 屬（ ）2. 解釋下列加點詞語（1）或王命急宣： （2）良多趣味： （3）晴初霜旦： （4）故漁者歌曰： 3. 指出

12、下列語句中“絕”字的不同意思（1）沿溯阻絕： （2）絕多生怪柏： （3）哀轉(zhuǎn)久絕： 4. 請在橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句5. 指出下列各句的修辭方法A. 雖乘奔御風(fēng)不以疾也（ ） B. 朝發(fā)白帝，暮到江陵（ ）6. 用原文回答下列問題（1）描寫三峽春冬景色時，俯視所見的景物是“ ”，仰視所見的景物是“ ”。（2）描寫三峽秋季景色時，用“ ”寫其凄清，用“ ”寫其悲涼。7. 三峽夏、春、冬、秋四季的景色有什么特點？答： 8. 上文出自課文 ，作者是 ， 人。二. 春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。對這首詩賞析不準確的兩項是（ ）A. 這

13、是杜甫作的一首五言律詩。前四句寫目睹春城敗象，飽含感嘆；后四句寫心想親人愁苦，充溢離情。全詩抒發(fā)了感時憂國、思家念親的情懷。B. 詩的前四句，都統(tǒng)在“望”中。詩人視野由遠而近，由大而小，由整體到部分，由混沌到清晰，感情由隱到顯，由弱而強。C. 首聯(lián)中“破”字寫出了國都（長安）淪陷，城池殘破，處處是斷壁殘垣、碎磚亂瓦的破敗景象，使人觸目驚心?！吧睢弊质钦f盡管“國破”但山河依舊，草木茂盛，欣欣向榮。寄寓了作者對官軍必將消滅叛軍、收復(fù)都城的信心。D. 這首詩只有頷聯(lián)和頸聯(lián)是對仗。E. 尾聯(lián)以詩人目睹春城敗象后的情態(tài)作結(jié)，將前面的感時、恨別之情顯示無遺，又給人以實感。【試題答案】第一單元習(xí)題：1. A

14、 熾應(yīng)讀chì 2.（1）× （2）× （3）3.（1）不料；首先；已 （2）B （3）真實性、及時性   （4）湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的。   （5）B （6）殲滅；擊潰；占領(lǐng)；控制；封鎖；切斷第二單元習(xí)題：1.（1）表示魯迅與革命者志同道合，目標(biāo)一致。（2）表示魯迅與革命者親密無間。（3）表示魯迅是進步青年敬愛的長者、前輩，對進步青年給予了無微不至關(guān)懷。（4）表示魯迅給探索者以指導(dǎo)，是進步青年效仿學(xué)習(xí)的榜樣。（5）表示魯迅是革命隊伍里勇敢堅強的普通一兵。2. 從“愛憎分明的階級立場”、“忘我無私的崇高品質(zhì)”，“堅韌頑強的戰(zhàn)斗精神”三方面來評價的。3.（1）表達“我”興奮崇敬的心情；（2）表達“我”對魯迅先生的敬仰之情；（3）表達“我”對魯迅先生的高度評價；（4）表達“我”的驚嘆、擔(dān)憂之情。4. 不矛盾。“差不多”表示健康毀壞的程度；“完全”則指健康毀壞的原因在于工作。5. D 6. B 7. 語言（或外貌） 關(guān)懷支持進步青年第五單元習(xí)題：一. 1. sù zh2.（1）有時候 （2）真、實在 （