1、2018年福建教師招聘考試小學(xué)語文真題（總分：150.00,做題時間：120分鐘）、單項(xiàng)選擇題（總題數(shù)：10,分?jǐn)?shù)：20.00）1. 下列加橫的字讀音相同的是A.莖搓里！雜母猿受B.好運(yùn)岸運(yùn)防鋒也C.型眶刻蝴！雞熊VD.處理瑚颯除蹣/解析：2. 下列加橫線字字形正確的是A.背道而晅張獨(dú)有度VB.白色微瑕作|上觀C.成績斐然纏綿緋惻D.鰭青圖治再接再切解析：H冬中外綱紀(jì)廢也（chi）原物駕堅(jiān)H清野（bi）妄自韭逋匪夷所思（fei）勵行節(jié)約厲厲在目（li）3. 下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A.兩國家友好往來，已有一百多年歷史，真可謂百年之好B.為提高學(xué)生高考語文成績，王老師處心積慮，想盡一切辦法C.我雖

2、然能力有限，經(jīng)驗(yàn)不足，但完成這項(xiàng)工作還是綽綽有余的D.他家雖不富裕，但對公益事業(yè)十分熱心，真是大方之家解析：4. 下列沒有語病的一項(xiàng)是A.調(diào)查表明，將近70%Z上成年人有玩手機(jī)的習(xí)慣，既浪費(fèi)時間又影響健康B.許多同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高，成績難以提高，根本原因是由學(xué)習(xí)方法不當(dāng)造成的C.2017年我校共完成82個教研課題的申報，是近年來課題中申報數(shù)最多的一年D.在有關(guān)部門的推動下，近年來中小學(xué)國學(xué)教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生國學(xué)水平大幅提高V解析：5. 下列修辭手法分析不正確的一項(xiàng)是A. 主人下馬客在船互文B. 東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴雙關(guān)C. 遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺比喻D.不以物喜，不以己悲一一借

3、代V解析：6. 造字法相同的是A. 下末炎日B. 江鋼槍駛7C. 月三采從D. 休騰估明解析：7. 下列正確的是A. 詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集,收錄了西周初年至戰(zhàn)國時期詩歌共305篇B. 魯迅是我國現(xiàn)代著名作家,他的小說集有吶喊彷徨野草故事新篇等C.楚辭主要作家有屈原、宋玉等，代表作品離騷九章九歌等VD.福克納長篇小說百年孤獨(dú)是拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典巨著解析：8. 詩人余光中說:“繡口一吐就是半個盛唐”指的是A. 杜牧B.李白VC. 王維D. 白居易解析：9. 下列選項(xiàng)不正確的是A.第一學(xué)段要學(xué)會漢語拼音,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),熟記漢語拼音字母表B.第一學(xué)段要求掌握漢字基本筆畫，常用偏旁部首，按習(xí)慣方式

4、用硬筆寫字VC.第二學(xué)段初步獨(dú)立識字能力,能用音序檢字法和部首檢字法查字、詞典D.第三學(xué)段有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，累計(jì)認(rèn)識3000字，會寫2500字解析：10. 下面選項(xiàng)中不正確的是A.應(yīng)采用大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式在實(shí)際情景中進(jìn)行VB. 口語交際教學(xué)應(yīng)努力貼近生活話題,采用靈活形式組織教學(xué)C. 第一學(xué)段主要評價學(xué)生口語交際的態(tài)度和習(xí)慣,重在鼓勵學(xué)生自信的表達(dá)D. 第二、三學(xué)段主要評價學(xué)生日常口語交際基本能力,學(xué)會傾聽、表達(dá)、交流解析：二、填空題（總題數(shù)：10，分?jǐn)?shù)：20.00）11. 欲把西湖比西子，。填空項(xiàng)1:（正確答案：濃妝淡抹總相宜）解析：12. ，任爾東西南北風(fēng)。填空項(xiàng)1:（正

5、確答案：千磨萬擊還堅(jiān)勁）解析：13. 春蠶到底絲方盡，。填空項(xiàng)1:（正確答案：蠟炬成灰淚始）解析：14. 卻君王天下事,。填空項(xiàng)1:（正確答案：贏得生前身后名）解析：15. 寄小讀者的作品。填空項(xiàng)1:（正確答案：冰心）解析：16. 錢鐘書中國現(xiàn)代杰出諷刺小說被稱為儒林外史。填空項(xiàng)1:（正確答案：圍城）解析：17. 魯濱遜漂流記是創(chuàng)作的。填空項(xiàng)1:（正確答案：笛福）解析：18. 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2001版第三學(xué)段閱讀目標(biāo)要求默讀一般讀物每分鐘不少于字。填空項(xiàng)1:（正確答案：300）解析：19. 義務(wù)教育階段,寫作教學(xué)目標(biāo)第一學(xué)段定位于，第二學(xué)段習(xí)作的起始階段。填空項(xiàng)1:（正確答案：寫話）解析：2

6、0.工具性與統(tǒng)一，是語文課程基本特點(diǎn)。填空項(xiàng)1：（正確答案：人文性）解析：三、文言文閱讀（總題數(shù)：2,分?jǐn)?shù)：14.00）21.別相餞諸友雙井山邊送客時，滿林風(fēng)雪倍相思。西行萬里遙回首，太華終南落日遲。請賞析該詩后兩句的表達(dá)技巧以及表達(dá)的思想情感？正確答案：（最后兩句主要用的是想象（虛實(shí)）。作者還未離京赴任，就想象自己向西而行，回首望京城，此是虛寫。表達(dá)7作者即將遠(yuǎn)行之時對朋友的依依不舍之情。）解析：荊軻刺秦王（節(jié)選）頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復(fù)請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱今

7、太子遲之，請辭決矣!”遂發(fā)。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。（分?jǐn)?shù)：9）（1） .解釋加橫線的字太子逅三遂短車而去（分?jǐn)?shù)：4）正確答案：（遲：認(rèn)為遲緩、緩慢就：登上）解析：（2） .翻譯“太子及賓客.以送之”。（分?jǐn)?shù)：5）正確答案：（太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給荊軻送行）解析：四、短文閱讀（總題數(shù)：1,分?jǐn)?shù)：24.00）李斌丁酉新春，旨在“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美的中國詩詞大會風(fēng)靡

8、全國，“圈粉”無數(shù)。去年第一季，節(jié)目一經(jīng)推出就收獲好評如潮，如今第二季的節(jié)目“觀眾緣更強(qiáng)，“詩詞力”更猛。在“一笑二鬧三跳四唱”的娛樂節(jié)目時代，為什么中國詩詞大會能夠以如此優(yōu)雅的方式脫穎而出？“腹有詩書氣自華”，用來形容中國詩詞大會的參賽選手再合適不過。觀眾為武亦姝、陳更、彭敏等選手的才華所折服，也為白茹云等普通參賽者的勵志故事所感動。古詩詞雖然“曲高”，但“和者眾”，從50后、60后到00后，都有著咿呀學(xué)詩的共同經(jīng)歷和共同記憶。正是這共同的文化記憶，構(gòu)成了文化傳承的大眾基礎(chǔ)，所以中國詩詞大會能夠靠著“熟悉的陌生題”，大面積地喚起觀眾的參與感。尤其是在春節(jié)這個全家人圍爐夜話、共享團(tuán)圓的節(jié)日里，

9、跟隨節(jié)目一起回味那些年背過的唐詩宋詞，讓團(tuán)聚別增了思接千載的文化韻味。很少有哪個民族，能像我們這樣，擁有燦若星漢的經(jīng)典詩篇；也很少有哪個國度，能像我們這樣，無論童叟都能念誦幾句古典詩詞。從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的詩歌緣起，到“黃河之水天上來”的盛唐氣象，再到“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的革命情懷，中國詩詞大會以其縱橫碑闔的集納，讓觀眾不禁發(fā)出對傳統(tǒng)文化的由衷欽佩。“銅雀臺”是誰修的？“謝公屐”的“謝公”是誰？“草色遙看近卻無”的“看”怎么讀？類似“日用而不知”的知識，在豐富觀眾眼界學(xué)識的同時，也激發(fā)起不少人學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的自覺。既有豐富多彩的內(nèi)涵，也注重切身感、共同性，正是中國詩詞大會觸發(fā)

10、“傳統(tǒng)文化熱”帶給我們的啟示?！霸娫~是小眾的，但在某些家庭、某個人的心靈島嶼里，詩詞卻是千山萬水，是他們的主旋律位觀眾的感觸，引來許多人同聲感慨。農(nóng)民大姐白茹云曾患淋巴癌，詩詞給了她用樸實(shí)樂觀直面清貧家境和病痛煎熬的力量，也讓人看到了文化滋養(yǎng)如何對抗命途多舛。65歲農(nóng)民王海軍，一邊擺著修車攤，一邊和眾人“推敲”詩詞語句，如果有人幫他改一個字，他就請對方喝一瓶啤酒。生活的平凡，擋不住內(nèi)心里對詩意遠(yuǎn)方的向往。而古典詩詞的力量，正在于穿越千年而與普通個體的人生和命運(yùn)發(fā)生關(guān)聯(lián)，并在個體面對生活的驚濤駭浪時給予他們平靜的力量。詩心是個人的，而詩意是共同的，詩歌里有的是古今一脈的文化印記，有的是慰藉人生的

11、精神給養(yǎng)，有的是耐人尋味的審美趣味。正像一位參賽者所說，熱愛古詩詞，只因其中有太多“現(xiàn)代人完全給不了你的這種感覺”，有人疑問，古詩文默寫在高考語文中占比不多，為什么要讓學(xué)生花那么多時間去背？以“應(yīng)試心態(tài)”對待傳統(tǒng)文化，難免會產(chǎn)生“劃不劃算”的困惑。一位大學(xué)生如此回應(yīng)：“背誦的許多內(nèi)容已經(jīng)忘記，但在誦讀經(jīng)典時，心靈受到的觸動、激發(fā)的思考和從中汲取的養(yǎng)分，將受益終身”。我們重溫那些代代相傳的詩詞文本，不是因?yàn)樗鼈冃袑⑾?、即將毀滅，也不是因?yàn)槲覀儜n思古人、戀舊復(fù)古而是因?yàn)樗鼈冇浭鲋覀兠褡逅赜械木褡非?、人文精神和智慧力量，是我們生生不息的文化滋養(yǎng)，是我們走向復(fù)興的精神支撐。在今天這個文化多元、

12、選擇多樣的時代，我們應(yīng)有視通萬里、貫通中西的容納胸懷，也要激發(fā)返本開新、別開生面的時代創(chuàng)新力，但決不能脫離傳統(tǒng)文化的根脈。說到底，現(xiàn)代中國人的心靈仍然渴望著古典詩詞的甘霖，恰如現(xiàn)代中國的前行，同樣需要從傳統(tǒng)的文化原鄉(xiāng)汲取精神力量?！敖袢瞬灰姽艜r月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此?！蔽幕橇鲃拥臍v史，讓古代的精粹流入今天的生活，讓古人的哲思照耀今人的征程，我們才能懷著自信從容前行。（分?jǐn)?shù)：24）（1） .中國詩詞大會為什么風(fēng)靡全國，請簡要概括。（分?jǐn)?shù)：8）正確答案：（1 .有大眾基礎(chǔ)，喚起了各個年齡段觀眾的參與感2 .能豐富觀眾眼界與學(xué)識，激發(fā)學(xué)習(xí)自覺性3 .選手有才華，有故事，

13、能引起共鳴4 .是中國民族的精神追求也是精神支撐）解析：（2） .解釋第四段中詩心、詩意含義。（分?jǐn)?shù)：8）正確答案：（心詩心”指的是個體在面對人生困難時，詩詞帶來的平靜的力量，這是個人的；“詩意”指的是詩詞帶來的文化印記、精神給養(yǎng)和審美趣味，這是共同的。）解析：（3） .第五段“說到底-精神力量”能否刪掉？從結(jié)構(gòu)層次說明理由。（分?jǐn)?shù)：8）正確答案：（不能刪去。從第五段來看，這段是分一一總的一個結(jié)構(gòu)層次，作者開頭提出問題，中間部分是對問題的解釋，而劃線句子“說到底”是對以上解釋內(nèi)容的歸納和總結(jié)，是對前文所提觀點(diǎn)的回應(yīng)，所以不能刪去。）解析：五、教學(xué)設(shè)計(jì)（總題數(shù)：4,分?jǐn)?shù)：42.00）22.教學(xué)設(shè)

14、計(jì)（六年級）給第五段課堂教學(xué)設(shè)計(jì)板書，并說明設(shè)計(jì)的理由。正確答案：（這樣板書理由如下：板書“心靈的甘霖”和“文化的原鄉(xiāng)”兩個短語，是因?yàn)樗鼈兗薪沂玖水?dāng)代人背誦古典詩詞的意義，也集中揭示了本段的段旨。（2）板書“精神追求”“人文精神”“智慧力量”是因?yàn)檫@三詞，高度體現(xiàn)古典詩詞的民族文化內(nèi)涵，即古典詩詞為何能成為心靈的甘霖和文化原鄉(xiāng)的理由。（3）板書“事例”“正反對比”“比喻”是因?yàn)椋呤潜径嗡\(yùn)用的主要表達(dá)方法。這樣板書，簡明扼要、提綱挈領(lǐng)地揭示本段的主要內(nèi)容和表達(dá)方法。）解析：23. 第三學(xué)段關(guān)于習(xí)作教學(xué)要求:懂的寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,有意識的豐富自己的見聞,珍視個人獨(dú)特感受。據(jù)這

15、一要求為六年級寫一份記人作文教學(xué)設(shè)計(jì)（只需設(shè)計(jì)要點(diǎn)）。正確答案：（我的朋友教學(xué)目標(biāo)1、要抓住這個人的特點(diǎn)觀察通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。2、內(nèi)容要具體一語句要通順.注意不寫錯別字。3、根據(jù)文章中心自己擬一個題目。教學(xué)重點(diǎn)通過各種描寫表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過具體的事寫出人物的品質(zhì)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、談話:同學(xué)們，從你們長大到現(xiàn)在，我們身邊有許多親人和小伙伴?回想一下，他們中哪一位最令你印象深刻呢?2、學(xué)生回憶。3、揭示本次作文主題一寫人。二、選材指導(dǎo)1、選定自己真正熟悉的人好朋友，自己的父母或其他長輩也可以是自己的朋友，想清他/她的性格特點(diǎn)。2、簡單介紹你們是怎

16、么認(rèn)識的，哪一件事情讓他/她成為你的朋友。3、學(xué)生討論。同桌交流.說說自己準(zhǔn)備怎么寫?三、教師指導(dǎo)1、要抓住這個人的特點(diǎn)觀察通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)2、試列提綱3、學(xué)生匯報.交流一些好的構(gòu)思四、學(xué)生自主寫話/習(xí)作/寫作1、學(xué)生打草稿教師巡回指導(dǎo)。2、注意點(diǎn):寫好言與行五、修改學(xué)生寫話/習(xí)作/寫作1、教師巡視.挑代表作品修改。（學(xué)生發(fā)表自己的看法）2、生讀.口頭匯報修改意見。3、出示教師修改過的句子，再讀。案例分析草房子讀書會教案師板書:禿鶴桑桑細(xì)馬林小康把學(xué)生分成四組，分別代表四個人物。（師與學(xué)生確認(rèn)自己的身份）師:最有孝心是吧。我特別喜歡孝心的孩子，他有孝心嗎？生

17、:有。師:你們呢，我特別想知道禿鶴還是最什么樣的孩子。生:我是最有自尊的人。那次我禿頭為大家出丑了，大家都不理我了。給學(xué)校抹了黑，我用這種特有的方式，傷害我的自尊。師:你是一個最有自尊的人，還有嗎。生:我是一個頭發(fā)最少的人。（觀眾大笑）因?yàn)槲沂且粋€十足的小禿子。師:頭發(fā)最少還變成優(yōu)勢了。那你們呢生:我覺得我是一個最有禮貌的人。大家都管秦大奶奶叫老太婆，我和她初次見面就有禮貌地說“奶奶”。師:所以秦大奶奶特別喜歡你，只有你叫他聲（親切地）:奶奶（觀眾笑）師:都認(rèn)為自己年紀(jì)最大。組:我認(rèn)為我的年紀(jì)最大。說年紀(jì)最大不是年齡大，而是經(jīng)歷多，我把經(jīng)歷一件事當(dāng)成一年。杜小康的家一落千丈，為了讀書，他就去，

18、在那里他經(jīng)歷了很多事情。師:所以你認(rèn)為你年紀(jì)最大。組:我不同意。他雖然經(jīng)歷了很多事情，可我經(jīng)歷的是生與死的挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為我的年齡比你的大。師:都挺深沉，咱們看看到底誰的年齡最大。出示:那時候的孩子上學(xué)，年齡參差不齊，禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門。師讀:那時候的孩子上學(xué)，年齡參并不齊，禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門。所以禿鶴年齡生:最大。師:所以不管怎么樣，禿鶴收獲了一個最字。師:在禿鶴的名字下寫上一票。師:大家想清楚了，四個人當(dāng)中個頭最高的是哪一個。四組都舉手。）解析：24. 對這次成功的讀書會做簡要分析。正確答案：（(1) 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小組合作，對作品中的人物形象進(jìn)行自主總結(jié)。(2) 努力建

19、設(shè)開放而有活力的課堂。課堂形式新穎，學(xué)生都有自我定位的角色，學(xué)生參與意識強(qiáng)。(3) 體現(xiàn)了語文課程的綜合性和實(shí)踐性讀書會的活動結(jié)合了閱讀、口語交際等方面的知識要點(diǎn)。有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。(4) 體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是課堂活動的組織者和引導(dǎo)者。本次讀書會活動，學(xué)生自主探究和回答，老師組織和把控課堂。充分發(fā)揮了師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。(5) 尊重學(xué)生的個性化閱讀。學(xué)生對人物的理解有所不同，但老師都給予尊重。(6) 課堂評價的合理運(yùn)用。在學(xué)生回答完問題后，教師會及時給予反饋，給學(xué)生回應(yīng)，以表揚(yáng)、鼓勵等積極的評價為主，采用激勵性的評語，從正面加以引導(dǎo)。)解析：25. 就課標(biāo)要求,類似活動應(yīng)注意哪些問題。正確答案：(1) 突出學(xué)生的自主性和合作性，教師也要加強(qiáng)引導(dǎo)，防止學(xué)生脫離文本的過度發(fā)揮或逐字逐句的過深分