1、高二上學(xué)期語文期 中試題及答案高二語文期中考試對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的要求很高，大家要多做語文期中試 題的練習(xí)，積累語文知識(shí)鞏固基礎(chǔ)，做好語文期中考前的備考工作。以下 是我給你推薦的高二上學(xué)期語文期中試題及參考答案，希望對(duì)你有幫助！高二上學(xué)期語文期中試題第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1一3題。歷史上，國人曾有謠讖之信。何謂謠讖?謠，是歌謠;讖，為預(yù)言。簡(jiǎn) 單地說，謠讖就是以謠為讖,，用歌謠的形式演繹對(duì)未來的預(yù)言。內(nèi)容主要 包括占驗(yàn)個(gè)人命運(yùn)和歷史事件兩種。前者如以燕子為題，影射漢成帝寵妃 趙飛燕的人生經(jīng)歷。而歷史事件最著者莫過于王朝更迭。這類謠讖有的是 一語成讖式的簡(jiǎn)

2、單判斷，如亡秦者，胡也;也有的是對(duì)完整過程的敘述。 一首普通的歌謠何以有著如此巨大的能量?答曰：信仰使然。古人認(rèn)為，有章曲曰歌，無章曲曰謠，徒歌謂之謠。也就是說， 謠是沒有音樂伴奏的歌唱形式。事實(shí)上，最有可能成為讖謠的不是成人謠 而是童謠。古人認(rèn)為：童子歌曰童謠，以其出自胸臆，不由人教也。童 謠能成為讖謠，除了出自胸臆的天籟之音外，還有信仰上的因素。古 人認(rèn)為五星中的熒惑星（火星）降臨大地化為兒童，歌謠嬉戲，而其所歌即 是吉兇的預(yù)兆。國語鄭語記有周宣王時(shí)的一首童謠：恢弧箕服，實(shí)亡周國。（那賣桑弓、箭袋的人，就是使周滅亡的人啊!）歷史應(yīng)驗(yàn)了童謠之語，賣桑弓、 箭袋的夫婦收養(yǎng)的棄嬰，正是烽火戲諸侯

3、的周幽王之妃褒姒。國語是 中國最早的一部國別史，其成書年代，或云春秋末期，或云戰(zhàn)國初期。以 最晚而論，應(yīng)該說在戰(zhàn)國初期人們已經(jīng)有了謠讖的信仰。既為信仰之物，謠之所以成讖，源于兩種基本的思維。一是相信語言 的神秘力量。如古時(shí)候土反其宅，水歸其壑，昆蟲勿作，草木歸其澤的 農(nóng)事咒語。二是相信已知和未知事物之間存在著某種神秘聯(lián)系。人們總是 試圖破譯這種神秘聯(lián)系，先民龜筮占卜就是這種文化嘗試的結(jié)果。相信謠 讖的預(yù)言和相信卜筮的占驗(yàn)應(yīng)該說基于同樣的思維，只不過是所憑借的手 段不同罷了。上述信仰被戰(zhàn)國鄒衍和西漢董仲舒所利用，并進(jìn)一步系統(tǒng)化。戰(zhàn)國時(shí) 期，陰陽家鄒衍根據(jù)西周以來解釋自然現(xiàn)象的陰陽、五行，創(chuàng)立陰陽

4、消 息與五德終始學(xué)說，用天事解釋人世治亂，以之恐嚇當(dāng)政者，使其不 敢不注意人事。首將儒家與陰陽家兩種學(xué)說融為一體的是西漢大儒董仲 舒。他提出天人感應(yīng)說，認(rèn)為天是有意志、有感情的人格神，皇帝是上 天在人間的代理，皇帝的作為可以與天感通，上天通過祥瑞與災(zāi)異表 達(dá)對(duì)皇帝的嘉許與懲戒。鄒衍、董仲舒的理論因此也成為了中國讖緯之學(xué) 的淵藪。緯是指方士化的儒生編輯起來附會(huì)儒家經(jīng)典的各種著作。讖緯 之學(xué)也就是對(duì)未來的一種政治預(yù)言。今人看來，謠讖乃誑人之舉，其人為因素昭然若揭?；蛉藶樽髦{，以 圖成讖。如秦末篝火狐鳴中大楚興，陳勝王的起義謠讖,，元末韓山童、 劉福通石人一只眼，挑動(dòng)黃河天下反的造勢(shì)謠讖等等，皆屬當(dāng)

5、世有心 人之作，其目的無非是借謠讖以實(shí)現(xiàn)其政治企圖?；虼╄徃綍?huì)，事后釋 讖。秦末有楚雖三戶，亡秦必楚的謠讖，關(guān)于這首謠讖的理解分歧不一, 分歧的關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)句中三戶一詞的理解上。歷史最終給人們留下了足夠 的附會(huì)空間，大澤鄉(xiāng)起義的陳勝是楚人，亡秦主力西楚霸王項(xiàng)羽是楚人， 建立大漢王朝的劉邦也是楚人。時(shí)至今日，謠仍在，人們?nèi)詴?huì)心之憂矣，我歌且謠;讖己無，以謠 為讖的行為已難覓蹤影。但如果就此說，相信占驗(yàn)、相信預(yù)言的謠讖式思 維已從現(xiàn)代人的大腦中剔除干凈卻顯武斷。有人在觀好萊塢驚悚片2012 后，就把現(xiàn)實(shí)中的諸多災(zāi)害與片中瑪雅人的預(yù)言相互聯(lián)系。我們不敢確定 這種疑慮是人們真實(shí)意圖的流露抑或是茶余飯后的

6、戲言，但我們倒是更愿 意相信它是后者。（節(jié)選自劉漢杰歷史上的謠讖）1.與謠讖有關(guān)的內(nèi)容，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A.謠，是指歌謠;讖，是指預(yù)言。謠讖就是用歌謠的形式演繹對(duì)未來的 預(yù)言。B.因?yàn)檎Z言具有某種神秘的力量，所以謠最終才能成為讖。C.相信卜筮的占驗(yàn)與相信謠讖的預(yù)言基于同樣的思維，只是憑借的手段 不同。D.謠讖就是以謠為讖，在我國存在的歷史十分久遠(yuǎn)，時(shí)至今日，謠仍在, 讖己無。2.下列對(duì)原文思路的分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.第段先闡釋了謠讖的概念，然后舉例說明了謠讖的主要內(nèi)容，最后指出歌謠具有巨大能量的原因在于信仰。B.第段重點(diǎn)分析了謠成為讖的兩點(diǎn)原因，并通過史料推斷

7、出國人的 謠讖信仰至晚在戰(zhàn)國初期就出現(xiàn)了，甚至可能更早。C.第段，作者先明確闡述了謠成為讖的兩種基本思維，并由董仲舒 將這種思維系統(tǒng)化，進(jìn)而促成了中國讖緯之學(xué)的產(chǎn)生。D.第段站在今人的角度上，分析了謠讖不過是人為創(chuàng)作，意圖達(dá)到 一定的政治目的，并指出了當(dāng)今世上的謠讖式思維。3 .下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.童謠之所以最有可能成為讖謠，是因?yàn)樗嗍呛⒆影l(fā)自內(nèi)心的對(duì)當(dāng)時(shí) 世界的感悟，是孩子洞察世界后的自然反應(yīng)，是出自胸臆的天籟之音。B.謠成為讖的根本原因，是人們相信已知和未知事物之間存在著某種神 秘聯(lián)系，總是試圖破譯這種神秘聯(lián)系。先民龜筮占卜就是這種文化嘗試的 結(jié)果。C

8、.董仲舒的天人感應(yīng)說實(shí)質(zhì)是用天事解釋人事，以之規(guī)勸、提醒當(dāng)政 者關(guān)注民生。讖緯之學(xué)是謠讖的發(fā)展、提高，是專門人士對(duì)未來的一種政 治預(yù)言。D.鄒衍根據(jù)西周以來解釋自然現(xiàn)象的陰陽、五行，倉11立陰陽消息與 五德終始學(xué)說。后來形成的讖緯之學(xué)，理論起源就來自他和董仲舒的理 論。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。余建中辛巳，始?xì)w趙氏。時(shí)先君作禮部員外郎，丞相作吏部侍郎，侯 年二十一，在太學(xué)作學(xué)生。趙、李族寒，素貧儉，每朔望謁告出，質(zhì)衣 取半千錢，步入相國寺，市碑文果實(shí)歸，相對(duì)展玩咀嚼，自謂葛天氏之民 也。后二年，出仕宦，便有飯蔬衣窮遐方絕域，盡天下古文奇

9、字之志。 日就月將，漸益堆積。丞相居政府，親舊或在館閣，多有亡詩、逸史，魯 壁、汲冢所未見之書，遂盡力傳寫，浸覺有味，不能自己。后或見古今名 人書畫，一代奇器，亦復(fù)脫衣市易。嘗記崇寧間，有人持徐熙牡丹圖 求錢二十萬。當(dāng)時(shí)雖貴家子弟，求二十萬錢豈易得耶？留信宿，計(jì)無所出 而還之。夫婦相向惋悵者數(shù)日。后屏居鄉(xiāng)里十年，仰取俯拾，衣食有余。后連守兩郡，竭其俸入以事 鉛架。每獲一書，即同共勘校，整集簽題。得書畫彝鼎，亦摩玩舒卷， 指摘疵病，夜盡一燭為率。故能紙?jiān)?，字畫完整，冠諸收書家。余性 偶強(qiáng)記，每飯罷，坐歸來堂烹茶，指堆積書史，言某事在某書某卷第兒葉 第兒行，以中否角勝負(fù)，為飲茶先后。中即舉杯大

10、笑，至茶傾覆懷中，反 不得飲而起。甘心老是鄉(xiāng)矣!故雖處憂患困窮，而志不屈。收書既成，歸來堂起書庫大櫥，簿甲乙，置書冊(cè)。如要講讀，即請(qǐng)鑰上 簿，關(guān)出卷帙?；蛏贀p污，必懲責(zé)揩完涂改，不復(fù)向時(shí)之坦夷也。是欲求 適意而反取慘栗。余性不耐，始謀食去重肉，衣去重采，首無明珠翡翠之 飾，室無涂金刺繡之具，遇書史百家字不刑闕、本不訛謬者，輒市之，儲(chǔ) 作副本。自來家傳周易、左氏傳，故兩家者流，文字最備。于是兒 案羅列，枕席枕藉，意會(huì)心謀，目往神授，樂在聲色狗馬之上。至靖康丙午歲，侯守淄川。聞金人犯京師。四顧茫然，盈箱溢篋，且戀 戀，且悵悵，知其必不為己物矣。建炎丁未春三月，奔太夫人喪南來。既 長物不能盡載，乃先

11、去書之重大印本者，又去畫之多幅者，又去古器之無 款識(shí)者，后又去書之監(jiān)本者，畫之平常者，器之重大者。凡屢減去，尚載 書十五車。己酉夏五月，至池陽，侯被旨知湖州，過闕上殿。遂駐家池陽，獨(dú)赴召。 六月十三日，始負(fù)擔(dān)舍舟，坐岸上，葛衣岸巾，精神如虎，目光燦燦射人, 望舟中告別。余意甚惡，呼曰：如傳聞城中緩急，奈何?戟手遙應(yīng)日： 從眾。必不得已，先去輜重，次衣被，次書冊(cè)卷軸，次古器。獨(dú)所謂宗器 者，可自負(fù)抱，與身俱存亡，勿忘之!遂馳馬去。（選自金石錄后序，有刪改）【注】金石錄，宋趙明誠所撰。該書著錄從上古三代至隋唐五代以來, 鐘鼎彝器的銘文款識(shí)和碑銘墓志等石刻文字，是中國最早的金石研究專著 之一。本文節(jié)

12、選自李清照為該書所做的序言。相：這里指趙明誠的父親趙挺之，時(shí)為吏部侍郎。侯：侯，古時(shí)士 大夫平輩之間的尊稱。此指作者的丈夫趙明誠。梁：古代用木削成以備 書寫的版本，引申為刻本。4 .下面一段文字?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）（3分）A.余性偶強(qiáng)記/每飯罷/坐歸來堂烹茶/指堆積書史/言某事在某書某卷 第幾葉第幾行/以中否角勝負(fù)/為飲茶先后/中即舉杯大笑/至茶傾覆懷中/ 反不得飲而起。B.余性偶強(qiáng)記/每飯罷/坐歸來堂/烹茶/指堆積書史/言某事在某書某卷/第兒葉第幾行/以中否角勝負(fù)/為飲茶先后/中即舉杯大笑/至茶傾覆懷中 /反不得飲而起。C.余性偶強(qiáng)記/每飯罷坐歸來堂/烹茶指堆積書史/言某事在某書某卷第 兒葉

13、第幾行以中否/角勝負(fù)/為飲茶先后/中即舉杯大笑/至茶傾覆懷中反 不得/飲而起。D.余性偶強(qiáng)記/每飯罷坐歸來堂烹茶/指堆積書史言某事/在某書某卷第 兒葉第幾行/以中否角勝負(fù)/為飲茶先后中/即舉杯大笑/至茶傾覆懷中反 不得/飲而起。5 .下列各組語句中，全都說明趙氏夫婦有盡天下古文奇字之志的一組 是（）（3分）盡力傳寫，浸覺有味，不能自已竭其俸入以事鉛桀以中否角勝 負(fù)，為飲茶先后如要講讀，即請(qǐng)鑰上簿，關(guān)出卷帙或少損污，必懲責(zé) 揩完涂改遇書史百家字不闕、本不訛謬者，輒市之A.B.C.D.6 .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.節(jié)選的序文部分，集中筆墨詳細(xì)敘述了李清照夫婦二

14、人收藏金石書畫 等的聚散經(jīng)過，表現(xiàn)了他們高雅的情趣以及在時(shí)局動(dòng)蕩中無能為力的悲 痛。B.趙明誠當(dāng)太學(xué)生時(shí)就酷愛碑文，做官后，更是立下了即使節(jié)衣縮食， 也要游遍遼遠(yuǎn)的地方，把天下的古文奇字全部搜集起來的志向。C.夫婦二人志趣相投，或共同?？睍?，或相對(duì)惋惜無錢購買珍品，或 以飲茶先后為賭注考察記憶力。點(diǎn)滴小事，看似瑣屑，卻頗有情致。D.危急時(shí)趙明誠要求妻子親自抱著所說的宗廟祭器，并與之共存亡，這讓李清照心里很不好受，也讓人看到了他的愛物成癡。7.請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）收書既成，歸來堂起書庫大櫥，簿甲乙，置書冊(cè)。（5分）（2）四顧茫然，盈箱溢篋，且戀戀，且悵

15、悵，知其必不為己物矣。（5分）（二）古代詩歌閱讀閱讀下面的宋詩和元曲，完成后面的題目。（10分）梅宋王淇不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心。只因誤識(shí)林和靖，惹得詩人說到今。清江引詠梅元貫云石南枝夜來先破蕊，泄漏春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。有時(shí)節(jié)暗香 來夢(mèng)里?！咀ⅰ苛趾途福罕彼卧娙?，字和靖。他的山園小梅詩膾炙人口，成 為千古佳唱。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析上面的宋詩和元曲寫出了梅花怎樣的共同特點(diǎn)。（5分）（2）請(qǐng)分析說明上面的宋詩和元曲在表現(xiàn)手法上有何異同。（5分）（三）名篇名句默寫（7分）10 .補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）人生如夢(mèng)，。（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）（2）元嘉草草，封狼居胥，。（辛棄疾

16、永遇樂京口北固亭懷古）(3),瞇崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。(李白蜀道難)(4)，相逢何必曾相識(shí)！(白居易琵琶行)(5),則知明而行無過矣。(荀子勸學(xué))(6)吾師道也，。(韓愈師說)(7)艱難苦恨繁霜鬢，。(杜甫登高)三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11 .閱讀下面文字，完成(1) 一(4)題棋魂游子清晨，家丁剛剛打開大門，突然跌進(jìn)一個(gè)人來。這是一個(gè)二十五六歲的 青年人，雙目緊閉，渾身水濕，左臂負(fù)了刀傷，鮮血濕透了衣袖。王管家 趕忙吩咐送到下房急救。許久，青年人才醒了過來，問道：這里可是江州刺史王景文大人的府 第?王管家點(diǎn)點(diǎn)頭：請(qǐng)問足下從何而來?青年人笑道：小人莫谷青，江 北中州人氏，自幼好圍棋，因得知王大人棋

17、藝精絕，便有心來切磋棋藝。 只因兩國以江為界，各守疆域，小人只好于夜間偷渡。上岸后又路遇劫匪, 寡不敵眾。不過終于可以一會(huì)王大人了！王管家聽了急進(jìn)內(nèi)堂稟報(bào)，回來 后道：老爺說，足下遠(yuǎn)道而來，身體又有所不適，先請(qǐng)靜養(yǎng)數(shù)日，待到 神定氣足后，再請(qǐng)公子賜教。十天后，莫谷青終于跨進(jìn)了王府的松云軒。只見堂中檀木椅上端坐著 一個(gè)中年人，三紹長須，面色祥和。這人就是當(dāng)今深得皇上寵幸的皇太妃 王燕春的親弟弟王景文。莫谷青雙手一揖，朗聲說道：江北棋士莫谷青,特來向江南棋王領(lǐng)教!王管家見莫谷青長揖不跪，正要厲聲喝斥，王景文 搖手止?。耗裙硬贿h(yuǎn)千里而來，以棋會(huì)友，不可以常禮拘之。說著, 躬身向莫谷青道：公子過獎(jiǎng)

18、了，老夫怎能擔(dān)當(dāng)棋王二字?今天公子前來指 教，老夫喜不自勝。請(qǐng)!便令擺上棋盤，與莫谷青分賓主落座。兩個(gè)時(shí)辰過去，雙方各分秋色。這時(shí)，莫谷青執(zhí)子強(qiáng)行打入白方腹地， 結(jié)果被王景文擊中要害，首尾難顧。莫谷青額間沁出了細(xì)汗，一口腥血躥 上喉嚨。他不動(dòng)聲色地咽了回去，顫抖地投下一子。王景文身后的幕僚們, 個(gè)個(gè)面露喜色。誰知，王景文落子竟下出一步壞棋。莫谷青抓住機(jī)會(huì)，逆 轉(zhuǎn)了棋局。王景文微微一笑，推秤認(rèn)輸：公子少年英雄，老夫領(lǐng)教了！ 莫谷青笑道：在下勝得僥幸，受教不少，就此告辭!起身一揖飄出門去。王景文望著莫谷青背影，沉吟不語。一個(gè)幕僚不解問道：這局棋大人 有兩次可以殺死黑方大龍，為何將它放過了？王景文笑

19、道：此人棋力不 下于我，但鋒芒太露，這就和棋道不符了。我見他少年得志，心性極高, 我若勝了這一局，他輕則一蹶不振，重則會(huì)嘔血而死啊。但愿他回去復(fù)盤 時(shí)明白其中道理，修身養(yǎng)性，領(lǐng)悟棋道精神，可望成為一個(gè)曠世奇才。幾個(gè)月后皇太妃因病薨逝，接著，先帝禪位于太子。王景文剛從朝中回 到江州，王管家來報(bào)：那個(gè)莫谷青又來了！莫谷青沉穩(wěn)了許多：在下回去將對(duì)局反復(fù)推演，發(fā)現(xiàn)是大人存心相讓, 寢食難安。士可殺不可辱，在下想與大人再弈一局，務(wù)請(qǐng)大人放出手段， 使出江南棋王真本領(lǐng)，讓在下輸?shù)每诜姆?！隨即從身上掏出一張押?jiǎn)危?在下渡江之前，已托貴國商人將價(jià)值十萬兩白銀的貨物押在江州大興隆 棧，這是押?jiǎn)?。在下就以此物?/p>

20、注，和王大人對(duì)弈一局。王景文一愣，笑了： 公子是怕王某不肯竭盡全力，故以此相激啊?王某應(yīng)了，此局若輸 給足下，照數(shù)賠還。請(qǐng)!莫谷青執(zhí)黑先行，步步為營。王景文應(yīng)對(duì)看似平淡無奇，實(shí)則蘊(yùn)藏著綿 綿后勁。雙方進(jìn)入官子階段，莫谷青見盤面上白棋形勢(shì)略優(yōu)，不由心頭 焦急。就在這時(shí)，一個(gè)家人進(jìn)來稟報(bào)：皇上圣旨到，請(qǐng)大人即刻接旨！ 王景文一怔，對(duì)莫谷青說聲失陪，走出房間。約莫半個(gè)時(shí)辰，王景文進(jìn) 來，朝莫谷青抱歉地一笑：官身不由己，讓公子久等了。莫谷青也不說 話，叭地落下一子。王景文一愣，倉促落下一子。莫谷青卻連發(fā)妙手， 終盤一數(shù)，莫谷青恰勝一子。王景文看著棋盤，呆了一陣，苦笑道：迅速備銀十萬兩，送莫棋友出 城過

21、江!莫谷青攔住了： 此局在下雖勝了王大人，仍屬僥幸。這十萬兩 銀子請(qǐng)暫時(shí)存放在貴府，待數(shù)月后王大人公務(wù)稍閑，在下再來與王大人重 博一局。王景文一笑：感謝公子厚愛！只是王某再也無緣與公子共研棋藝了。 說著，從衣袖里掏出圣旨，展開念道：奉天承運(yùn)，皇帝詔日：尚書仆射、 江州刺史王景文勾通敵國，與燕帝三子慕容白交游，圖謀不軌，著即賜死。 欽此。早就在門外等得不耐煩的兩個(gè)黑衣使者端著一壺鶴頂紅應(yīng)聲而 進(jìn)。王景文對(duì)眾人一笑：這酒不便相勸大家了。剛一舉壺，莫谷青身形一 閃，奪下酒壺，朗聲道：在下慕容白兩番渡江，不過是想與王大人切磋 棋藝。既然禍由我起，就請(qǐng)貴使者將我押解到京城，以釋王大人清白！說 著將雙手反

22、在身后。王景文嘆息道：慕容公子，你上次在敝府養(yǎng)傷時(shí)，我就查明了你的身 份。但我和你同樣醉心棋道，愿南北棋界有所交流，所以兩次和你對(duì)局。 我死不足惜，你趕緊走吧!說著，一把抓過酒壺，一仰頭存下大半，身子 一晃，栽倒在地。慕容白雙膝跪地，拉住王景文的手，含淚笑道：王大人棋藝超凡，地 府中哪有對(duì)手?南北有界，不如陰曹暢通 無阻。在下愿做你的兩世棋友， 也好無羈無絆地下棋! 抓過剩余的小半壺酒，一飲而盡，亦倒在地上。（1）下列對(duì)這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5 分）A.小說開端細(xì)致描寫了莫谷青入門時(shí)的狀態(tài)，制造了懸念，暗示了南北 分裂的緊張局勢(shì)，也暗示了來人的真實(shí)身份。B.小說

23、第二、三兩段交代了王景文的刺史身份和他姐姐深得皇上寵幸的 情況，目的是與結(jié)尾王景文被賜死一節(jié)形成反差，制造了情節(jié)上的波瀾。C.第一次弈棋時(shí)，王景文故意下出一招壞棋，輸給對(duì)方，是希望他能夠 領(lǐng)悟棋道精神，在棋藝上繼續(xù)提高，不至于因輸棋而一蹶不振。D.第二次弈棋時(shí)，莫谷青看出王景文又在讓棋，認(rèn)為自己贏得僥幸，所 以不愿接受賭銀，想等王景文公務(wù)閑時(shí)再博一局。E.小說以王景文和慕容白雙雙自盡為結(jié)尾，為讀者展現(xiàn)了兩個(gè)為沖破阻 隔、增進(jìn)交流而不惜犧牲生命的高大棋士形象，將情節(jié)推向了高潮。（2）以棋魂為題，暗示著做人的精神。你認(rèn)為這個(gè)題目在文中有哪些 具體內(nèi)涵？ （6分）（3）小說中莫谷青（慕容白）這個(gè)人物

24、有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）有人認(rèn)為小說中主人公是王景文，但也有人認(rèn)為是莫谷青。你認(rèn)為 小說的主人公是哪一個(gè)?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）第n卷閱讀題五、語言文字運(yùn)用（20分）12 .依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）近年，葡萄酒酒莊如雨后春筍般興起，但是今年這些酒莊或者關(guān)門 或者大打特價(jià)牌，這標(biāo)志著酒莊銷售己經(jīng)進(jìn)入理性期，接下來更需要從業(yè) 人員 o為了保存這些書籍，使之流傳后世，明代著名藏書家范欽 建造了一座藏書樓，起名天一閣，取天一生水，地六成之之說。歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平再現(xiàn)了鄧小平同志帶領(lǐng)黨和人民 開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義的那段歷史，給人民深刻的思想啟示和全景式

25、的藝術(shù)享受。A.苦心孤詣慘淡經(jīng)營隼路藍(lán)縷B.慘淡經(jīng)營隼路藍(lán)縷苦心孤詣C.慘淡經(jīng)營苦心孤詣隼路藍(lán)縷D.簞路藍(lán)縷苦心孤詣慘淡經(jīng)營13 .下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A.新修訂的機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和 使用規(guī)定突出規(guī)范駕駛行為、增 強(qiáng)安全意識(shí)為原則，對(duì)闖黃燈、故意遮擋號(hào)牌等行為加大了處罰力度。B.歐洲環(huán)境和衛(wèi)生組織綠色真相基金會(huì)近口發(fā)表的一份研究報(bào)告說，在 工作場(chǎng)合吸煙將導(dǎo)致不吸煙同事患肺癌的危險(xiǎn)性增長12%至19%oC.聯(lián)合國設(shè)立國際家庭日的目的，是為了促使各國政府和民眾更加 關(guān)注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。D.好多部門都希望借助學(xué)校這個(gè)陣地來實(shí)現(xiàn)小手拉大手的教育

26、效果， 殊不知，對(duì)孩子的教育不能僅靠征文、演講、手抄報(bào)等比賽來完成。14 .填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）人民教育家陶行知提出大學(xué)之道，在明民德，在親民，在止于人民之 幸福。陶先生繼承經(jīng)典文化之精髓而更新兩點(diǎn)，將大學(xué)對(duì)人民的關(guān)懷視 為現(xiàn)代大學(xué)理念的根本。21世紀(jì)國際化背景下的大學(xué)新使命是什么？在新 的時(shí)代背景下，世界各國大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者不約而同提出了大學(xué)的新功能：。A.大學(xué)不但要承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)這些基本職能，而 且應(yīng)實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用。B.大學(xué)除了承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)這些基本職能之外， 還應(yīng)積極發(fā)揮文化傳承與

27、創(chuàng)新的作用，實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承。C.大學(xué)應(yīng)在承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)這些基本職能和積極 發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用，實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承這兩方面并重。D.大學(xué)除了承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)這些基本職能之外， 還應(yīng)實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用。15 .仿照下面的示例，從你熟悉的詩歌題材類型中任選兩種，以詩為話 題另寫兩句話，要求：修辭手法、句式與例句相同。（6分）山水詩是一位隱者，明月、清泉、寧靜、淡遠(yuǎn)，讓人喜愛又留戀。六、作文（60分）17 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 有人發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：在飛機(jī)上，同樣是3

28、0歲到40歲年紀(jì)的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦 公，經(jīng)濟(jì)艙的旅客則看報(bào)紙看電影玩游戲和聊天的比較多。在機(jī)場(chǎng)，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通候機(jī)區(qū)的人幾乎全在玩手 機(jī)。到底是人的位置影響了行為呢?還是行為影響了位置？請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容 及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。高二上學(xué)期語文期中試題答案18 B（強(qiáng)加因果）2 .A（B項(xiàng)，偷換概念，兩段重點(diǎn)分析的是童謠更容易成為讖謠的兩 點(diǎn)原因。C項(xiàng)，將這種思維系統(tǒng)化的是鄒衍和董仲舒兩人。D項(xiàng)，以偏概 全，謠讖不過是人為創(chuàng)作，意

29、圖達(dá)到一定的政治目的只涉及了人為因素 中人為作謠，以圖成讖的部分。）3 .D（A項(xiàng)，據(jù)第段，除因童謠是出自胸臆的天籟之音外，還有信 仰上的因素。B項(xiàng)，據(jù)第段，并非根本原因，只是原因的一種。C項(xiàng)， 據(jù)第段，用天事解釋人事規(guī)勸、提醒當(dāng)政者是鄒衍學(xué)說的內(nèi)容。4 . A5 . A（寫夫妻的生活情趣;寫收書既成后閱讀時(shí)如何小心謹(jǐn)慎。）6 . D（李清照心里很不好受并不是因?yàn)橼w明誠的話。）7 .請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）收書的任務(wù)既已完成，就在歸來堂中建起書庫，把大櫥編上了甲乙 丙丁的號(hào)碼，中間放上書冊(cè)。（既起簿置各1分，句意1分）（2）一時(shí)間四顧茫然，只見滿箱滿籠都是

30、書籍，一邊戀戀不舍，一邊悵惘不已，心知這些東西一定不會(huì)成為自己的東西了。（盈溢且必為 各1分，句意1分）8 .宋詩寫梅花不愿受到塵埃的污染，甘心生長在簡(jiǎn)陋的竹籬茅舍旁邊， 后悔和林和靖相識(shí)，以致惹得詩人們反復(fù)吟詠它。元曲寫梅花只愿和純潔 無暇的白雪和月光為伴，不喜歡和蜜蜂蝴蝶嬉戲。（3分）二者都寫出了梅 花一塵不染、圣潔高尚、甘于寂寞、不事張揚(yáng)的特點(diǎn)。（2分）9 .相同點(diǎn)：宋詩中的自甘心誤識(shí)和元曲中的泄漏交不惹等動(dòng) 詞都運(yùn)用了擬人的手法，都賦予了梅花以人的品格。亦可答托物言志 （象征）手法，二者均是句句不離梅花純潔高雅的品性，同時(shí)，又是字字 言志，正是作者貞潔自守、不慕名利、不逐流俗的高尚人格

31、的寫照。（2 分）不同點(diǎn)：元曲還運(yùn)用了對(duì)比的手法，將雪月和蜂蝶對(duì)比，說梅花愿和 雪月為伴，不愿和蜂蝶相戲。（或說將梅花和百花對(duì)比，梅花不像百花那 樣喜歡開在風(fēng)和日暖的春天，喜歡和蜂蝶相戲。）（2分）層次清晰1分。10 .略11 .E、C（選E給3分，選C給2分，選B給1分;選A、D不給分。）（解 析：A、不能暗示來人真實(shí)身份;B、目的并非單一;D、無法判斷莫谷青看 出王景文又在讓棋。）（2）弈棋如做人，棋道為上，榮辱其次。（人與人之間重在交流，嬴輸 其次）；對(duì)他人尤其是暫不如已的人，應(yīng)有寬容與愛惜的精神;不受權(quán) 勢(shì)約束的人格的獨(dú)立。（士可殺不可辱的傲岸是棋道 的精髓之一。）（每點(diǎn) 2分，意思對(duì)

32、即可，共6分）（3）酷愛棋藝，為與弈棋高手切磋，不惜冒著生命危險(xiǎn)渡江而來;心性浮躁，棋力不低，但鋒芒畢露，不知內(nèi)斂;求勝心切，強(qiáng)行用出險(xiǎn)招， 導(dǎo)致處于劣勢(shì);處于劣勢(shì)時(shí)心頭焦急，胸中氣血翻滾，無法自己;心性傲 岸，不愿接受對(duì)方的故意相讓，數(shù)月后再度渡江弈棋;道義為上，在得 知王景文因自己而被賜死后，也飲鴆自盡而不茍活。（每點(diǎn)2分，答出任 意三點(diǎn)即可得6分）（4）第一種觀點(diǎn)：主人公是王景文。故事發(fā)生的地點(diǎn)設(shè)置在王景文一 方;文章實(shí)際上是以王景文的命運(yùn)起伏為線索來組織小說情節(jié)的;對(duì) 其他人尤其是對(duì)莫谷青的精彩描寫有力烘托了王景文這一核心人物形 象;對(duì)王景文的描寫，凸顯了文章的主旨。王景文明明早知對(duì)方

33、身份， 卻不為茍利而將其出賣，凸顯出作者要彰顯的精神。（每點(diǎn)2分，共8分）第二種觀點(diǎn)：主人公是莫谷青。莫谷青是最早出現(xiàn)的人物，因?yàn)檫@個(gè) 人物展開了情節(jié);莫谷青的兩次到來推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，而莫谷青的自 殺又把小說推向了高潮;對(duì)王景文形象的刻畫，有力地烘托了莫谷青的 形象，凸顯了他們之間的志同道合;莫谷青的身上寄托了作者的人格理 想，突出了作品的主旨，莫谷青的以棋道為上、超越政治對(duì)立的行為為作 者所欣賞。（觀點(diǎn)明確，沒觀點(diǎn)扣2分;結(jié)合文本論述合理，每點(diǎn)2分，共 8分）12 . C【解析】慘淡經(jīng)營：形容苦費(fèi)心力地經(jīng)營籌劃。慘淡，苦費(fèi)心思; 經(jīng)營，籌劃?？嘈墓略劊褐纲M(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營，達(dá)到了別人達(dá)不到

34、的境 地。孤詣，獨(dú)自達(dá)到的境地。簞路藍(lán)縷13 . B【解析】A項(xiàng)句式雜糅;突出的原則與以為原則雜糅，C介詞缺失，提高家庭問題的警覺性應(yīng)為提高對(duì)家庭問題的警覺 性，D實(shí)現(xiàn)效果搭配不當(dāng)。14 . B解析首先根據(jù)語境，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該落在新字上，不應(yīng)該新、舊 （基本職能）并行，所以C項(xiàng)應(yīng)該排除;然后再看實(shí)現(xiàn)人類文明的交融和 傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用這兩句話的邏輯順序，發(fā)揮作用是手段，實(shí)現(xiàn)傳承是結(jié)果，而A、D都把這種邏輯關(guān)系顛倒了，排除A、Do所以答案為B。15 .思鄉(xiāng)詩是一位游子，歸雁、落葉，天涯、家書，讓人無奈又感傷。閨怨詩是一位少婦，缺月、征衣、弱柳、殘夢(mèng)，讓人憐惜又惆悵。邊塞詩是一位俠客，

35、大漠、孤煙、羌笛、鴻雁，讓人振奮又彷徨。詠史詩是一位老叟，烏衣巷、秦淮河、后庭花、石頭城，讓人懷念又感 傷。（修辭1分，內(nèi)容2分）17 .作文文言文譯文徽宗建中靖國元年，我才嫁給趙氏。當(dāng)時(shí)先父在做禮部員外郎，丞相公 公在做禮部侍郎，我夫明誠年方二十一歲，正在太學(xué)做學(xué)生。趙、李兩家 本是寒族，向來清貧儉樸。每月初一、十五，明誠都請(qǐng)假出去，把衣服押 在當(dāng)鋪里，取五百銅錢，走進(jìn)大相國寺，購買碑文和果實(shí)?；氐郊抑校?們面對(duì)面地坐著，一邊展玩碑文，一邊咀嚼果實(shí)，自己覺得很象遠(yuǎn)古時(shí)代 葛天氏的臣民那樣自由和快樂。后二年，明誠出仕做官，便立下節(jié)衣縮食，游遍遼遠(yuǎn)的地方，把天下的 古文奇字全部搜集起來的志愿。日積月累，資料越積越多。丞相在政府工 作，親戚故舊中也有人在秘書省的，常常有詩經(jīng)以外的佚詩、正史以 外的逸史，以及從魯國孔子舊壁中、汲郡魏安釐（厘）王墓中發(fā)掘出來的古 文經(jīng)傳和竹簡(jiǎn)文字，于是就盡力抄寫，漸漸感到趣味無窮，以至欲罷不能。 后來偶而看到古今名人的書畫和夏、商、周三代的奇器，也還是脫下衣服 把它買下來。曾記得崇寧年間，有一個(gè)人拿來一幅南唐徐熙所畫的牡 丹圖，要