1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。初二語文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)備課第一單元一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、朗讀一、二、四、五課有關(guān)優(yōu)美段落，背誦第六課，會(huì)默寫。2、掌握課后前兩首古詩的意思，理解詩中表達(dá)的情感，積累名言。3、正確默寫本單元的生字詞，理解詞意。二、教學(xué)過程：（一）、字詞：1強(qiáng)調(diào)“攛掇、歸省、棹、鳧水、驀然、嗔視、叱咤、屹立”等字的讀音2、注意“晦暗、矯健、愜意、亢奮、冗雜”的字形和含義3、理解“嘆為觀止、盡態(tài)極妍、戛然而止”等詞意，并造句4、解釋“會(huì)、宴、乳、畢、雖、意、于是、股、走”等詞的翻譯（二、）課文1、文學(xué)常識(shí)：魯迅，原名 ，我國現(xiàn)代文學(xué)家，革命家，思想家，代表作有小說集吶喊 ，散

2、文詩集野草，散文集 。社戲體裁是 ，選自魯迅全集。竹影作者 ，現(xiàn)代畫家， 。課文寫“我”和小伙伴看月看人影看 ，充滿童趣。觀舞記選自冰心全集。冰心原名 ，詩人，作家，代表作有 等口技選自 . ，這本書是 朝的 編選的一步筆記小說集。本文作者是 。2、背誦第六課，默寫其中的重點(diǎn)段落。3、第六課從 和 兩方面描寫相結(jié)合，表現(xiàn)口技表演者技藝高超。聽寫并翻譯：滿座賓客無不 ， ， ， ，以為 。 賓客 ，稍稍 。 于是賓客無不變色離席， ，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)， 。雖人有百手，手有百指， ；人有百口，口有百舌， 。 3、說說課后兩首古詩詞語的意思和詩句的意思。第一首詩寄予于“青青園中葵， ”“焜黃華葉衰”“百川東

3、到?！?等鮮明形象中，表達(dá)了詩人“ ， ?！钡娜松芾?。第二首詩通過描繪洞庭湖“ 氣蒸云夢(mèng)澤 ， ” 的壯觀景象，抒發(fā)了詩人“坐觀垂釣者， ”的 渴望出仕的心情。 （三、）口語交際：介紹一種民族文化藝術(shù)（四）作文：寫生活中一個(gè)場(chǎng)景。重點(diǎn)講如何選材。正面描寫、側(cè)面描寫。第二單元、第三單元中復(fù)習(xí)備課復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、掌握本單元生字和四字詞語，理解詞語的意思，能正確運(yùn)用。2、識(shí)記相關(guān)文學(xué)常識(shí)。3、背誦孫權(quán)勸學(xué)一文。4、說話練習(xí)：學(xué)習(xí)采訪。5、作文：人物紀(jì)實(shí)。復(fù)習(xí)過程：一、字詞：（一）、強(qiáng)調(diào)：“躊躇、婦孺皆知、矯揉造作、磐石、籌劃、鴉雀無聲、蔓延、顧名思義”的寫法。（二）、注意多音字：鮮為人知、氣沖斗牛、重

4、荷、校補(bǔ)、為難、模仿、殷紅、鬼使神差。字音：彷徨、一反既往、熱忱、鄙薄、欽佩、一拍即合、迷惘、羈絆、遏制、稔熟（三）、運(yùn)用成語：先找學(xué)生說說詞義，再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。馬革裹尸、鍥而不舍、精益求精、見異思遷、拈輕怕重，麻木不仁、義憤填膺、才華橫溢、精彩絕倫、重振旗鼓、博學(xué)多識(shí)、忘乎所以、惹人注目、雜亂無章、瀝盡心血、心會(huì)神凝、迥乎不同、慷慨淋漓、子虛烏有、不言而喻、故弄玄虛、刮目相待1鍥而不舍是指 再寫三個(gè)這樣的詞 2吳下阿蒙出自課文資治通鑒，你還知道本文哪個(gè)成語 ，故事梗概： 3、古文字詞辭、治、但、見、乃、及、過、更、遂，博士、往事 二、課文重點(diǎn)。1、孫權(quán)是 的人。 呂蒙是 的人。魯肅是 的人。

5、 文章雖短，但通過人物的 描寫，刻畫了鮮明的人物性格。“士別三日，刮目相看”意思是 學(xué)了這一課讓我明白了 2、鄧稼先是個(gè)具有 的崇高品質(zhì)的人。他的偉大貢獻(xiàn)有 學(xué)了這一課我領(lǐng)悟到 本文的作者是 。3、聞一多的說和做課題的意思是 ， 做為學(xué)者和革命家的聞一多分別具有 的 和 崇高品格。你聯(lián)想到有關(guān)的名言有 4、默寫紀(jì)念白求恩有關(guān)句段：一個(gè)人能力有大小，但只要有這樣的精神，就是一個(gè) 的人，一個(gè) 的人，一個(gè)有 的人，一個(gè) 的人，一個(gè) 的人。我們要學(xué)習(xí)他的 、 、 、 的 精神。據(jù)“感動(dòng)中國”人物頒獎(jiǎng)詞為白求恩寫一段頒獎(jiǎng)詞:5、概括課文中貝多芬的形象： 6、文學(xué)常識(shí)聞一多，詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。 臧克家

6、是我國著名的詩人，山東諸城人。短詩有的人被廣為傳誦。白求恩，加拿大醫(yī)生。毛澤東將他與有些人進(jìn)行了 手法來闡述觀點(diǎn)，突出他的可貴精神。貝多芬，徳國作曲家，代表作田園交響曲命運(yùn)交響曲。福樓拜，莫泊桑都是法國作家。福樓拜的代表作包法利夫人等，莫泊桑代表作項(xiàng)鏈 羊脂球 ，被稱為短篇小說巨匠。屠格涅夫，俄國作家，代表作前夜父與子。左拉，法國小說家，代表作小酒店等。孫權(quán)勸學(xué)選自 ，是 （朝代）的主持編撰的一部編年體通史。記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。史鐵生，當(dāng)代作家，我的夢(mèng)想寫出對(duì)體育內(nèi)涵的深刻理解和對(duì)人生的獨(dú)特感悟。7、古文翻譯孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？士別三日，即更刮目相待但當(dāng)涉獵，見往事耳8、品味語言如果鄧稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格和品質(zhì)。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。都過去了，珍惜后面的機(jī)會(huì)！我希望既有一個(gè)健美的軀體，又有一個(gè)了悟了人生意義的靈魂，我希望二者兼得。9、課后三、四首古詩句背誦、書寫和理解黃鶴樓中通過“黃鶴一去不復(fù)返， ”抒寫人去樓空，世事蒼的感慨。描寫登樓所見的“晴川歷歷漢陽樹， 。 ？ ?！笔闱檎鎿?，為用黃鶴樓的絕唱。送友人是送別之作，第三聯(lián)以“ ”喻游子心之來去不定，以“ ”喻故人依依不舍之情。