1、1/ 3學(xué)無止境1. 觀察漫畫 ,以下說法中你不贊成的是 ()A. 要樹立正確的考試觀念，用一顆平常心面對(duì)考試B. 學(xué)習(xí)壓力只會(huì)使我們陷入焦灼，做出過激行動(dòng)C. 要理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，變壓力為動(dòng)力可以幫助我們健康成長(zhǎng)D. 過度的學(xué)習(xí)壓力影響學(xué)習(xí)效率，甚至危害我們的身心健康發(fā)展2. 九年級(jí)學(xué)生小明數(shù)學(xué)模擬考試沒考好 ,心里很難過 ,于是他約同學(xué)到操場(chǎng)上 打籃球,放松心情。小明采用的調(diào)節(jié)情緒的方法是 ()A.轉(zhuǎn)移注意力 B.換位思考C.自我暗示 D 保持節(jié)制吃緊3. 人類正是通過學(xué)習(xí)來增長(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng),并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步的。學(xué)習(xí)對(duì)青少年來說 () 是一種權(quán)利是責(zé)任和義務(wù)是適應(yīng)未來社會(huì)需要所必備的一

2、種能力 應(yīng)該成為我們的一種生活方式A.B.C.D.4. 我們不僅要重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí) ,而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。實(shí)踐出真知。在實(shí)踐中 ,我們要()1與外部世界打交道 ,了解客觀實(shí)際 ,把握事物的本來面目2有一些學(xué)習(xí)壓力 ,感到擔(dān)、吃緊、焦灼3錘煉自己 ,豐盛人生經(jīng)歷 ,完善自我 ,提升自身素質(zhì)4要高度重視 ,積極投人 ,調(diào)整心態(tài) ,完成學(xué)習(xí)任務(wù)A.B.C.D.2/ 35.2017 年 12 月 23 日,2018 年全國(guó)碩士研究生招生考試開考。 這也是浙江海 寧 76歲“爺爺大學(xué)生 ”鄒某敏的第五次研究生考試。鄒某敏在 14 年中,共 4 次參 加高考,5次參加考研 ,從不言敗。鄒某敏老人()

3、A.能正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力 B.缺乏合適的學(xué)習(xí)方法C.具有終身學(xué)習(xí)的觀念 D.沒有作出正確的選擇6 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)大將趙奢的兒子趙括，從小熟讀兵書，說起兵法來頭頭是道，別 人往往說不過他。因此他很驕慢 ,自以為天下無敵。然而 ,趙奢卻很擔(dān)憂 ,認(rèn)為趙括不過是紙上談兵 ,并且說:“將來趙國(guó)不用他則罷 ,如果用他為將 ,他一定會(huì)使趙軍遭 受失敗。 ”公元前 260 年,秦軍來犯 ,趙軍在長(zhǎng)平堅(jiān)持抗敵。那時(shí)趙奢已經(jīng)去世 ,廉 頗負(fù)責(zé)指揮全軍 ,他年紀(jì)雖高 ,但打仗仍然很有辦法 ,使得秦軍無法取勝。秦國(guó)知道 拖下去于己晦氣 ,就使用了反間計(jì) ,派人到趙國(guó)散布 “秦軍最害怕趙奢的兒子趙括 將軍”之類的話。趙

4、王上當(dāng)受騙 ,派趙括替代了廉頗。趙括自認(rèn)為很會(huì)打仗 ,死搬 兵書上的條文 ,到長(zhǎng)平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案。趙括熟讀兵書,紙上談兵 ,掌握了不少理論知識(shí)。然而 ,他致命的弱點(diǎn)就是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不夠結(jié)果 ,趙軍在他的統(tǒng)率 下輕率出戰(zhàn) ,遭到慘敗 ,40 萬降卒被秦將一舉坑殺 ,他自己也陣亡了。(1) 這個(gè)故事告訴我們什么道理 ?(2) 結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劄槭裁匆趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。6.1 學(xué)無止境1. B解析】本題是逆向思維選擇題。解答時(shí)必須仔細(xì)閱讀題目要求，在選擇時(shí)不能把 “不贊成的是 ”看成“贊成的是 ”。學(xué)習(xí)壓力是把雙刃劍 ,節(jié)制的學(xué)習(xí)壓力 可以激發(fā)我們的勁頭和潛能 ,使我們表現(xiàn)得更積極 ;過度的學(xué)習(xí)

5、壓力則會(huì)使焦灼不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。因此 B 是錯(cuò)誤的，符合題意。2. A【解析】本題考査有關(guān)調(diào)控情緒、緩解壓力的方法的內(nèi)容。題干中，小明約同學(xué)到操場(chǎng)上打籃球 ,借此放松心情 ,能夠有用地調(diào)控情緒 ,這是轉(zhuǎn)移注意力的方 法。所以 A 符合題意 ;B、 C、 D 均不符合題意3/ 33. D【解析】學(xué)習(xí)對(duì)青少年來說既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來社 會(huì)需要所必備的種能力。因此 ,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式。 說法均正確。4. D【解析】本題考查對(duì)堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道 ,了解客觀實(shí)際 ,把握事物的本來面目 ,從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世

6、界的能 力。在實(shí)踐中 ,我們錘煉自己 ,豐盛人生經(jīng)歷 ,完善自我 ,提升自身素質(zhì)。 符合 題意。 說法與題意無關(guān) ,故排除。5. C【解析】鄒某敏老人在 14 年中，共 4 次參加高考,5 次參加考研,從不言 敗。這些事跡說明鄒某敏老人有終身學(xué)習(xí)的觀念 ,活到老、學(xué)到老 ,所以 C 符合題 意；A與題意不符；B 說法錯(cuò)誤；D 錯(cuò)誤，老人作出了正確的選擇6. (1)這個(gè)故事告訴我們要注重在實(shí)踐中學(xué)習(xí)(2)實(shí)踐出真知。在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際，把握事 物的本來面目 ,從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。在實(shí)踐中 ,我們錘煉自己 ,豐 盛人生經(jīng)歷 ,完善自我 ,提升自身素質(zhì)。 學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程 ,學(xué)校學(xué)習(xí)只是 其中的一個(gè)階段 ,不可