1、部編版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案【全冊(cè)】部編版道德與法治一年級(jí) 我們愛整潔 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 我們愛整潔 第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。2、能力目標(biāo)：能夠自我審查，保持整潔。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)保持整潔的在人際交往中的重要性，重視自己的儀表。重點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察儀表是否整潔。難點(diǎn)懂得保持整潔的重要性。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、 播放視頻：皮皮的故事2、 動(dòng)動(dòng)小腦筋：為什么大家都不愿意和皮皮玩呢？觀看視頻并思考問(wèn)題。視頻故事導(dǎo)入。講授新課【儀表整潔】1、 火眼金睛：請(qǐng)你在下面的照片中，找出和皮皮一樣的小同

2、學(xué)。2、 提問(wèn)：如果這些同學(xué)想要抱抱你，你愿意嗎？3、 小貼士：大家都喜歡和整潔干凈的小朋友一起玩耍，如果我們不能保持整潔，就會(huì)失去很多的朋友喔！4、 探究活動(dòng)一：鏡子里的我。（自我觀察）5、 探究活動(dòng)二：我當(dāng)你的小鏡子。（他人觀察）6、 七嘴八舌：通過(guò)剛才的活動(dòng)，現(xiàn)在我們每位同學(xué)的儀容儀表都非常地整潔了，那么，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該從哪些方面去觀察自己是不是儀容整潔呢？【其他方面的整潔】1、 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們都做得很好，我們每天都應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)地觀察一下自己的儀表是否整潔。除了我們的儀表以外，還會(huì)有哪些地方不整潔的呢？2、 大家一起來(lái)找茬：請(qǐng)你觀察一下，我們教室哪些地方還不夠整潔的呢？（1） 臟亂

3、的書桌。（2） 臟亂的圖書角。（3） 衛(wèi)生角、白墻3、 小小分享會(huì)：除了教室里的這些，你還見過(guò)哪些不整潔的樣子呢？這樣做好不好？（1） 亂扔垃圾和玩具。（2） 不洗手就看書，在書本上亂涂亂畫，把書本揉得皺皺巴巴。（3） 書包里亂糟糟一團(tuán)。4、 由學(xué)生的回答當(dāng)中進(jìn)行總結(jié)：這樣做都不好。5、 過(guò)渡語(yǔ)：我們的身邊有不夠整潔的人，也有非常整潔干凈的人。我們一起來(lái)評(píng)選一下，你認(rèn)為我們班最愛整潔的是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)投出我們心中的“整潔大使”吧！6、 評(píng)選班級(jí)“整潔大使”：評(píng)選并說(shuō)明理由。7、 小小反省會(huì)：請(qǐng)你對(duì)比一下自己和被評(píng)選出來(lái)的“整潔大使”，想想看，自己還有哪些做得不好的地方，并記錄下來(lái)。根據(jù)故事尋

4、找符合的人物。思考并回答問(wèn)題?；顒?dòng)。尋找教室范圍內(nèi)不夠整潔的地方。分享自己見過(guò)的、能夠回憶起來(lái)的不整潔的樣子。評(píng)選大使，并比照大使進(jìn)行自我反省。能夠判斷怎樣是不整潔的儀表。感受整潔的重要性。學(xué)會(huì)通過(guò)自我觀察和他人觀察的方式，查看自己的儀表并懂得如何審查自己的儀表是否整潔。能夠判斷周圍環(huán)境是否整潔，為保持環(huán)境整潔打下基礎(chǔ)。通過(guò)分享，了解更多不整潔的現(xiàn)象，讓學(xué)生明白，這樣做是不對(duì)的。通過(guò)樹立正確的觀念，從而影響學(xué)生的行為。樹立榜樣，并鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)每個(gè)人都喜歡和愛整潔的孩子做朋友，老師希望，我們每位同學(xué)通過(guò)反省以后，都能夠把沒做好的事情做好，變得更加地整潔干凈！總結(jié)提升板書我們愛整潔

5、 第一課時(shí)1、鏡子里我的2、這樣做好不好3、贊贊自己！部編版道德與法治一年級(jí) 我們愛整潔 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 我們愛整潔 第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。2、能力目標(biāo)：掌握保持整潔的方法，能夠判斷什么是真正的愛整潔。3、知識(shí)目標(biāo)：了解保持整潔的方法，學(xué)會(huì)判斷什么是真正的愛整潔。重點(diǎn)掌握保持整潔的方法。難點(diǎn)懂得判斷什么是真正的愛整潔。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課3、 播放視頻：小邋遢4、 思考：忽然有一天，小邋遢變了，大家都開始喜歡他。你知道邋遢大王是怎么變得不邋遢的嗎？觀看視頻并思考問(wèn)

6、題。視頻導(dǎo)入。講授新課【保持整潔有辦法】7、 求助熱線：周小狄是一個(gè)不愛干凈、儀表不整潔的孩子，在學(xué)校里，同學(xué)們都不喜歡和他玩。于是，他向我們打來(lái)了求助電話。你能幫幫他，讓他變得整潔干凈嗎？8、 快樂(lè)大變身：請(qǐng)你幫助一下周小狄，說(shuō)說(shuō)看，我們平時(shí)應(yīng)該怎么做，才能保持整潔吧?。▽W(xué)生根據(jù)圖片所示的方面進(jìn)行討論，說(shuō)出一些保持頭發(fā)、口腔等整潔的方法，幫助周小狄。）9、 講解保持自身整潔的方法：（1） 每天洗臉和洗澡，勤剪頭發(fā)勤洗頭，勤換衣服勤刷鞋。（2） 勤剪指甲勤洗手。（小手和指甲） 說(shuō)一說(shuō)：什么時(shí)候應(yīng)該洗手。 做一做（示范）：怎么洗手最干凈。 展示標(biāo)準(zhǔn)洗手六步法。（3） 故事：小紅臉和小藍(lán)臉。 你知

7、道小紅臉和小藍(lán)臉是什么嗎？ 我們?cè)趺床拍懿蛔屝∷{(lán)臉和小紅臉在我們的牙齒里蓋房子呢？ 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣刷牙？10、 童謠總結(jié)：保持整潔有辦法。（總結(jié)上一環(huán)節(jié)所授的保持整潔的辦法）11、 小分享：每位同學(xué)都有自己保持整潔的小秘訣、小方法，你還有哪些方法可以介紹給大家的嗎？12、 大家一起唱：整潔歌13、 整潔小調(diào)查：請(qǐng)你采訪一下爸爸媽媽，看看自己在這些方面能得幾顆星，還有哪些做得不好的地方？14、 整潔提示卡：請(qǐng)你根據(jù)自己做得還不夠好的地方，制作一張整潔提示卡，提醒自己做得更好?！具@樣是愛整潔嗎】8、 情境探究：說(shuō)一說(shuō)，這些情境當(dāng)中的做法是愛整潔嗎？為什么呢？9、 小貼士：我們要保持自身和環(huán)境

8、的整潔，但是遇到必須做的事情時(shí)，我們也要不怕臟、不怕累，要把事情做好！思考，并提出自己的看法，提出變身建議。示范洗手方法。朗讀。觀看或跟讀。制作卡片。由周小狄的情景進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生在幫忙出主意的過(guò)程中掌握保持整潔的方法。童謠總結(jié)上一環(huán)節(jié)所授知識(shí)，更加具體明確。整潔歌中所總結(jié)的方法比較全面，有利于幫助學(xué)生掌握保持整潔的方法，要讓學(xué)生明白不僅要自己整潔，身邊的環(huán)境也要整潔（書包、書桌、房間、教室等）課堂小結(jié)每個(gè)人都喜歡干凈整潔的孩子和干凈整潔的環(huán)境，我們一起讓自己變得干凈整潔，也讓我們身邊的環(huán)境變得干凈整潔吧?？偨Y(jié)提升板書我們愛整潔 第二課時(shí)1、保持整潔有辦法2、這樣是愛整潔嗎部編版道德與法治一年

9、級(jí) 我們有精神 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 我們有精神 第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍視自己的儀態(tài)儀表，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。2、能力目標(biāo)：能夠展示出自己的精氣神。3、知識(shí)目標(biāo)：知道良好的精神面貌會(huì)產(chǎn)生良好感受，知道怎樣才會(huì)看起來(lái)有精神。重點(diǎn)知道怎樣會(huì)有精神。難點(diǎn)知道怎樣會(huì)有精神。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課5、 繪本故事看看誰(shuí)精神6、 我來(lái)幫幫忙：小熊裁判真苦惱，人人都能精神好，這可怎么來(lái)投票？同學(xué)們，你們能幫幫小熊裁判嗎？誰(shuí)最精神呢？為什么？思考問(wèn)題。故事導(dǎo)入。講授新課10、 提示：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛

10、大又明，還要包括內(nèi)心的神采、聲音的響亮、姿勢(shì)的挺拔、唱歌的技巧等?？傊?，我們內(nèi)外都要有精神！11、 小小分享會(huì)：同學(xué)們，看完這個(gè)視頻以后，你有什么樣的感受？12、 提問(wèn)：想一想，說(shuō)一說(shuō)，你為什么為覺得他們很精神呢？13、 思維導(dǎo)圖總結(jié)：他們可真精神?。?4、 想一想：在平時(shí)的生活當(dāng)中，你也見過(guò)這樣有精神的同學(xué)嗎？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看吧?。ㄕn本第六頁(yè)圖片）15、 精神大偵探：請(qǐng)你再認(rèn)真地找一找，還有哪些樣子也精神？（1） 認(rèn)真地讀。（2） 高興地唱。（3） 響亮地說(shuō)。16、 精神大變身：請(qǐng)你想想辦法，讓他們變得精神起來(lái)吧！17、 展示我們的精神：請(qǐng)你試一試，根據(jù)聽到的口令，展示我們的精神。（1） 我會(huì)站

11、得精神?。?） 我會(huì)坐得精神?。?） 我會(huì)響亮地報(bào)出我的名字！18、 最有精神獎(jiǎng)：老師在剛才的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了我們班站得最有精神、坐得最有精神、說(shuō)得最有精神的同學(xué)，讓我們一起來(lái)為他們頒發(fā)最有精神獎(jiǎng)吧！分享。思考。思考?；貞?、分享。讓學(xué)生扮演，做出圖片中的動(dòng)作，再讓其他同學(xué)幫助糾正變身。從視頻中感受精神的風(fēng)貌，感受精神帶來(lái)的良好體驗(yàn)。由視頻引入生活中的思考，回憶生活中所見的身邊的精神的現(xiàn)象。學(xué)以致用大變身。課堂小結(jié)我們?cè)谏钪幸镜猛Π?，坐得端正，讀得響亮，說(shuō)得大方。要做一個(gè)有精神的小學(xué)生！總結(jié)提升板書我們有精神 第一課時(shí)1、看看誰(shuí)精神2、這樣真精神3、展示我們的精神部編版道德與法治一年級(jí) 2.我

12、們有精神 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 我們有精神 第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢(shì)，懂得正確的姿勢(shì)有利于健康。2、能力目標(biāo)：能夠掌握正確的坐姿、站姿、走姿的技巧。3、知識(shí)目標(biāo)：知道不精神的不良影響，學(xué)會(huì)保持天天精神的面貌。重點(diǎn)學(xué)會(huì)如何保持精神。難點(diǎn)學(xué)會(huì)如何保持精神。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課7、 歡歡的故事：歡歡走路總是駝著背、耷拉著腦袋，寫作時(shí)趴在桌子上寫。媽媽總是說(shuō)歡歡站沒站相，坐沒坐相。歡歡滿不在乎啊，心想：“這有什么關(guān)系，怎么舒服怎么來(lái)?！?、 提問(wèn)：你覺得歡歡說(shuō)得對(duì)不對(duì)？這樣的站姿坐姿，對(duì)我們可能

13、會(huì)有怎樣的影響呢？思考問(wèn)題。情景故事導(dǎo)入。講授新課【不精神的壞處】1、 觀察圖片，說(shuō)說(shuō)沒精神會(huì)造成什么不好的影響？（1） 有精神，身體好；沒精神，身體差。（2） 有精神，面貌好；沒精神，面貌差。2、 小提示：精神不精神不僅會(huì)讓我們看起來(lái)的感覺不一樣，還會(huì)影響我們的身體健康！【學(xué)會(huì)精神地坐、立、行】1、 你說(shuō)我說(shuō)：聽著這首歌曲，你有什么樣的感覺？2、 我來(lái)做一做：怎樣才是“站似一棵松”“不動(dòng)不搖坐如鐘”“走路一陣風(fēng)”呢？誰(shuí)來(lái)為我們展示一下？3、 精神小榜樣：你們認(rèn)為他們的展示怎么樣？誰(shuí)做得最好呢？4、 小采訪：你是怎么做到這么有精神的呢？有什么訣竅呀？（1） 我會(huì)站好。（2） 我會(huì)坐好。（3）

14、我會(huì)走好。【我們天天有精神】1、 展示一下我們的精神勁：你現(xiàn)在能夠?yàn)槔蠋熣故疽幌履銈兊木駝艈?？怎樣展示呢?、 軍軍的周記：軍軍有時(shí)候能很精神，有的時(shí)候又不精神，我們要怎樣才能每天都有精神呢？3、 我有精神好辦法：經(jīng)常運(yùn)動(dòng)、睡眠充足4、 天天有精神：請(qǐng)你為自己制作一份精神表，說(shuō)說(shuō)你要怎么做，如果你能做到，就在表格上打一個(gè)，一周以后，我們一起來(lái)展示一下成果！觀察與思考。分享感受。演示。分享經(jīng)驗(yàn)。齊唱班歌或齊喊班號(hào)。認(rèn)識(shí)到不正確的站姿、坐姿、走姿會(huì)帶來(lái)的危害。傷害脊椎、腰椎等。學(xué)習(xí)正確的姿勢(shì)。懂得要持之以恒保持精神的面貌。課堂小結(jié)我們要每天堅(jiān)持，才能真正成為一個(gè)有精神的小學(xué)生喔！總結(jié)提升板書我們

15、有精神 第二課時(shí)1、不精神的壞處2、學(xué)會(huì)精神地坐、立、行3、我們天天有精神部編版道德與法治一年級(jí) 我不拖拉 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 我不拖拉 第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：下定決心改掉拖拉的習(xí)慣，懂得珍惜時(shí)間。2、能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到拖拉的危害。3、知識(shí)目標(biāo)：反省自己在生活中的拖拉行為，認(rèn)識(shí)到拖拉的危害，決心改正拖拉的習(xí)慣。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到拖拉的危害。難點(diǎn)決心改正拖拉的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課9、 歡樂(lè)小劇場(chǎng)：拖拉鳥。10、 猜一猜：（1） 請(qǐng)你猜一猜，拖拉鳥后來(lái)怎么樣了呢？（2） 你覺得拖拉鳥是一只怎樣的鳥？思考問(wèn)題。故

16、事導(dǎo)入。講授新課5、 “等一下”與“還沒完”6、 說(shuō)一說(shuō)：你也是像小明和小白一樣，是一個(gè)愛拖拉的小學(xué)生嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你在生活當(dāng)中有沒有拖拖拉拉的時(shí)候呢？（1） 等一下再起床。（2） 再看一會(huì)兒電視。（3） 玩一下再寫。（4） 等一會(huì)兒再收拾。7、 過(guò)渡語(yǔ)：這樣拖拉好不好呢？8、 斌斌是個(gè)小拖拉，放學(xué)回家先玩耍。斌斌說(shuō)：“拖拉一下沒關(guān)系，很快就能寫完啦！”不知不覺到晚上，作業(yè)總也做不完。（1） 提問(wèn)：斌斌說(shuō)“拖拉一下沒關(guān)系”，你覺得呢？有關(guān)系嗎？（2） 小小辯論臺(tái)：拖拉一下有沒有關(guān)系呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的想法吧！9、 故事屋：拖拉的后果。（1） 想一想，說(shuō)一說(shuō)，這位將軍為什么會(huì)失敗呢？（2） 拖拉會(huì)

17、帶來(lái)怎樣的壞處呢？說(shuō)得越多越好！10、 拖拉的危害：（1） 對(duì)農(nóng)民爺爺來(lái)說(shuō)，拖拉可能會(huì)趕不上種植，秋天就沒有豐收。（2） 對(duì)于醫(yī)生伯伯來(lái)說(shuō)，拖拉可能會(huì)錯(cuò)過(guò)救治的時(shí)機(jī)，讓病人失去生命。（3） 對(duì)于警察叔叔來(lái)說(shuō)，拖拉可能會(huì)讓犯人逃脫。（4） 對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，拖拉會(huì)讓我們11、 一起來(lái)朗誦：生活中的小拖拉。12、 警示學(xué)生：不做小拖拉。分享。辯論，提出自己的看法，思考。朗誦。通過(guò)“等一下”與“還沒完”啟發(fā)學(xué)生回憶、分享自己在生活中的拖拉習(xí)慣。思考拖拉好不好，有沒有關(guān)系，有沒有影響。引導(dǎo)學(xué)生分享、表述、總結(jié)拖拉會(huì)帶來(lái)的危害。課堂小結(jié)拖拖不僅會(huì)讓我們做不完事情，時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)讓我們養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，浪費(fèi)我

18、們寶貴的時(shí)間。我們都不能做小拖拉！總結(jié)提升板書我不拖拉 第一課時(shí)1、“等一下”與“還沒完”2、生活中的小拖拉3、拖拉的壞處部編版道德與法治一年級(jí) 我不拖拉 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 我不拖拉 第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成珍惜時(shí)間、不拖拉的好習(xí)慣。2、能力目標(biāo)：掌握克服拖拉的小技巧。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)克服拖拉，養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。重點(diǎn)學(xué)會(huì)克服拖拉。難點(diǎn)養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、 播放視頻明日歌2、 思考：同學(xué)們，你們知道這首歌唱的是什么意思嗎？3、 小告誡：這一首詩(shī)七次提到“明日”，反復(fù)告誡人們要珍

19、惜時(shí)間，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎歲月。思考問(wèn)題。視頻導(dǎo)入。講授新課13、 駿駿的故事：（1） 你知道駿駿為什么在第一天的時(shí)候連一首古詩(shī)都背不完嗎？（2） 駿駿后來(lái)能一下子背兩首古詩(shī)，甚至可能背更多的秘密武器是什么？14、 展開想象：假如我能不拖拉。（1） 假如我不拖拉，我就可以很快做完作業(yè)，然后就能有更多的時(shí)間練習(xí)我喜歡的舞蹈了。（2） 假如我不拖拉，我每天可以多學(xué)習(xí)五個(gè)生字。（3） 假如我不拖拉，我每天可以早十分鐘到學(xué)校，就不用手忙腳亂的了。15、 提問(wèn)過(guò)渡：原來(lái)不拖拉可以做這么多的事情呢。但是，我們?cè)鯓硬拍茏龅健安煌侠蹦兀?6、 小明的壞習(xí)慣：請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，怎樣才能

20、幫助小明改掉拖拉的壞習(xí)慣呢？17、 故事屋：魯迅刻“早”的故事。18、 戰(zhàn)勝“拖拉”故事會(huì)：你有沒有過(guò)戰(zhàn)勝拖拉的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？你是用什么辦法做到不拖拉的？說(shuō)說(shuō)你的故事吧！19、 告別拖拉小提示：（1） 調(diào)好鬧鐘。（2） 做好計(jì)劃。（3） 馬上行動(dòng)。（4） 先做該做，后做想做。20、 朗誦總結(jié)：不拖拉，有辦法。21、 制定克服拖拉計(jì)劃表。思考、總結(jié)。想象、感悟。 閱讀、感悟。分享、思考。通過(guò)設(shè)想假如我能不拖拉會(huì)帶來(lái)的好處，奠定學(xué)生愿意告別拖拉的情感基礎(chǔ)。分享自己克服拖拉的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)克服拖拉的方法。制定計(jì)劃表，決心克服拖拉。課堂小結(jié)讓我們一起乘坐時(shí)間的小馬車，告別拖拉吧！總結(jié)提升板書我不拖拉 第二課時(shí)1

21、、假如我不拖拉2、怎樣才能不拖拉3、克服拖拉計(jì)劃表部編版道德與法治一年級(jí) 不做“小馬虎” 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 不做“小馬虎” 第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到馬虎是一種不好的習(xí)慣，并能找到自己學(xué)習(xí)和生活中的馬虎行為，愿意做個(gè)不馬虎的好孩子。2、能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活的馬虎行為。3、知識(shí)目標(biāo)：知道生活、學(xué)習(xí)上都有哪些馬虎行為，分析產(chǎn)生馬虎行為的原因。重點(diǎn)知道馬虎的原因。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己的馬虎行為。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課4、 播放視頻粗心的小畫家5、 小討論：大家為什么看到丁丁的畫，都哈哈大笑呢？思考問(wèn)題。視頻導(dǎo)入

22、。講授新課【生活中、學(xué)習(xí)上的小馬虎】1、 想一想，說(shuō)一說(shuō)：丁丁為什么會(huì)把這些都畫錯(cuò)了呢？你能不能用一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)去形容一下丁丁呢？2、 馬虎是什么：馬虎是什么意思呢？怎么樣的行為是馬虎呢？3、 解釋：馬虎，就是說(shuō)一個(gè)人做事不認(rèn)真，粗心大意，常常出錯(cuò)。4、 展示圖片：生活中的小馬虎和學(xué)習(xí)上的小馬虎。5、 小小分享會(huì)：你在生活中、學(xué)習(xí)上也是一個(gè)“小馬虎”嗎？說(shuō)一說(shuō)你有過(guò)的“馬虎”經(jīng)歷吧！6、 歸納學(xué)生的答案：小馬虎，太馬虎?！抉R虎的原因】1、 思考：為什么會(huì)馬虎呢？馬虎都是因?yàn)樾┦裁丛蚰兀?、 馬小虎的故事：（1） 有一個(gè)小朋友，他叫馬小虎，但是大家都叫他小馬虎。這是為什么呢？（2） 早上起來(lái)

23、，馬小虎怎么也找不到自己的襪子（3） 今天老師下發(fā)了作業(yè)，馬小虎可是做五道計(jì)算題錯(cuò)了3道，這下被老師批評(píng)了吧?。?） 媽媽叫馬小虎去買醬油，馬小虎卻買回來(lái)了醋。3、 小小智囊團(tuán)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，馬小虎變成小馬虎的原因是什么呢？他為什么找不到他的襪子，寫錯(cuò)了計(jì)算題，還錯(cuò)把醋當(dāng)醬油買呢？4、 “小馬虎”找原因：你能找到你平時(shí)馬虎的原因嗎？說(shuō)一說(shuō)，你為什么馬虎吧！5、 抓住我的小馬虎：認(rèn)真地想一想，你平時(shí)都在哪些方面馬馬虎虎呢？都是什么原因?qū)е碌?？把原因找一找，寫下?lái)！用一個(gè)詞語(yǔ)形容丁丁。分享。思考、討論。知道什么是馬虎。并能夠反思自己生活中、學(xué)習(xí)上的馬虎行為。在馬小虎的故事當(dāng)中，找到馬小虎變成小馬虎的

24、原因，并由此分析自己的馬虎行為的原因。寫下自己馬虎的原因，并可以在下節(jié)課當(dāng)中進(jìn)行分析解決。課堂小結(jié)生活中、學(xué)習(xí)中我們常常都會(huì)遇到“小馬虎”，讓我們一起找到“馬虎”的原因，抓住討厭的“小馬虎”吧！總結(jié)提升板書不做“小馬虎”第一課時(shí)1、生活中的小馬虎2、學(xué)習(xí)上的小馬虎3、小馬虎找原因部編版道德與法治一年級(jí) 不做“小馬虎”第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 不做“小馬虎” 第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受馬虎的危害，體驗(yàn)做事認(rèn)帶來(lái)的快樂(lè)初步。2、能力目標(biāo)：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做事認(rèn)真細(xì)心、不馬虎，并且持之以恒，形成習(xí)慣。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)馬虎的危害

25、，掌握克服做事馬虎的技巧。重點(diǎn)掌握克服馬虎的技巧。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)馬虎的危害。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課6、 斌斌的日記。7、 說(shuō)一說(shuō)：你覺得斌斌的日記寫得怎么樣？8、 導(dǎo)入語(yǔ)：斌斌的馬虎行為，不僅讓斌斌被老師批評(píng)了，還遭到了同桌的笑話，讓自己難過(guò)了好久。馬虎還會(huì)帶來(lái)哪些麻煩呢？思考問(wèn)題。故事導(dǎo)入。講授新課【馬虎的危害】1、 播放視頻小馬虎，添麻煩2、 想一想，說(shuō)一說(shuō)：小馬虎小明給誰(shuí)帶來(lái)了麻煩呢？帶來(lái)了怎樣的麻煩？3、 圖片故事：馬虎危害大。4、 總結(jié)：馬虎不僅會(huì)給自己帶來(lái)麻煩，還會(huì)給他人帶來(lái)麻煩。5、 頭腦風(fēng)暴：請(qǐng)你根據(jù)下面的提示，想一想，說(shuō)一說(shuō)，馬虎還會(huì)帶來(lái)怎樣的麻煩？l 假

26、如列車檢查員馬虎，列車可能會(huì)翻車，車上的乘客會(huì)造成很大的傷亡。l 假如_馬虎，_。6、 舉例：（1） 假如護(hù)士馬虎（2） 假如司機(jī)馬虎（3） 假如飛行員馬虎7、 一起來(lái)朗誦：馬虎真可怕。【不馬虎，有辦法】1、 開動(dòng)小腦筋：馬虎不僅會(huì)給自己和他人帶來(lái)麻煩，有時(shí)候甚至?xí)?lái)巨大的危害，傷及自己和他人的生命。馬虎的危害這么大，那我們?cè)鯓硬拍懿获R虎呢？2、 火眼金睛：請(qǐng)你在下面兩幅圖中找到不同的雞蛋，并說(shuō)說(shuō)是哪里不同，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。3、 小采訪：你為什么能夠找得又快又準(zhǔn)呢？有什么秘訣呀？4、 不馬虎，有辦法：不馬虎的辦法很多，結(jié)合身邊的例子說(shuō)一說(shuō)，你還有哪些辦法在生活中、學(xué)習(xí)上做到不馬虎？（1）

27、生活中不馬虎的方法。（2） 學(xué)習(xí)上不馬虎的方法。5、 歸納：告別馬虎有辦法。6、 活動(dòng)：細(xì)心之星。7、 歸納：告別馬虎小秘訣。8、 試一試：我是細(xì)心小醫(yī)生。9、 一起來(lái)朗誦：不做小馬虎。思考并回答問(wèn)題。思考、討論。朗誦。思考。找茬。分享辦法。評(píng)選并向細(xì)心的同學(xué)學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)到馬虎的行為不僅不會(huì)自己帶來(lái)麻煩，也會(huì)給他人帶來(lái)麻煩，甚至是會(huì)造成巨大的危害，傷害許多人的性命。通過(guò)火眼金睛、采訪、討論、向細(xì)心之星學(xué)習(xí)等方法，掌握克服馬虎的技巧。并通過(guò)“我是細(xì)心小醫(yī)生”活動(dòng)達(dá)到學(xué)以致用。課堂小結(jié)讓我們一起認(rèn)真仔細(xì)，告別馬虎吧！總結(jié)提升板書不做“小馬虎” 第二課時(shí)1、小馬虎，危害大2、告別馬虎有辦法部編版道德與

28、法治一年級(jí) 風(fēng)兒輕輕吹 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 風(fēng)兒輕輕吹 第一課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受風(fēng)，喜愛風(fēng)，親自自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。2、能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)風(fēng)的顏色、形態(tài)，能夠找到風(fēng)在哪里，初步學(xué)會(huì)制造、利用風(fēng)。3、知識(shí)目標(biāo)：感受風(fēng)、認(rèn)識(shí)風(fēng)，知道風(fēng)在哪里，能夠制造風(fēng)、利用風(fēng)。重點(diǎn)和風(fēng)兒一起玩。難點(diǎn)和風(fēng)兒一起玩。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課9、 播放音頻風(fēng)兒輕輕吹10、 小思考：你見過(guò)風(fēng)兒?jiǎn)?？它是什么顏色？什么形狀？它長(zhǎng)什么樣子呢？11、 小活動(dòng)：我畫風(fēng)兒。12、 小思考：雖然我們憑借自己的想象，畫出了風(fēng)兒的顏色和風(fēng)兒的形狀，

29、但是實(shí)際上，風(fēng)兒是不是長(zhǎng)這個(gè)樣子的呢？13、 導(dǎo)入語(yǔ)：風(fēng)兒看不見，摸不到，四面八方到處跑。我們一起去找一找，風(fēng)兒在哪里吧！思考問(wèn)題。音頻、活動(dòng)導(dǎo)入。講授新課【我找風(fēng)兒】1、 找一找：你能在下圖中找到風(fēng)兒藏在了哪里嗎？2、 我找風(fēng)兒：你還能在哪里找到風(fēng)兒？你是怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)兒在這里的呢？（1） 當(dāng)樹枝搖晃的時(shí)候，風(fēng)，正從那里經(jīng)過(guò)。（2） 當(dāng)湖面泛起波紋的時(shí)候，風(fēng)，正從那里經(jīng)過(guò)。（3） 當(dāng)蒲公英種子飛起來(lái)的時(shí)候，風(fēng)，正從那里經(jīng)過(guò)。（4） 當(dāng)小姑娘的頭發(fā)被吹亂的時(shí)候，風(fēng)，正從那里經(jīng)過(guò)。3、 風(fēng)兒在這里：展示課本圖片（風(fēng)的朋友）（1） 我牽著細(xì)細(xì)的雨絲奔跑。（2） 我和晨霧一起在山野漫步。（3） 我和樹葉

30、輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽。（4） 我和雪花一起跳舞。（5） 我和云兒在高高的天上捉迷藏。（6） 我和雷公、電母一起耍威風(fēng)。4、 朗誦總結(jié)：風(fēng)兒在這里?！疚液惋L(fēng)兒一起玩】10、 想一想：我們找到了藏在各個(gè)地方的風(fēng)兒，那我們能不能和風(fēng)兒一起玩耍呢？11、 游戲時(shí)間：（1） 游戲一：拿出兩根羽毛，看看誰(shuí)能使羽毛在空中待得最長(zhǎng)，讓羽毛最晚掉下來(lái)。（2） 游戲二：一排裝滿水的杯子，第一只上面漂著一只乒乓球，只準(zhǔn)用嘴吹，看看誰(shuí)的乒乓球漂洋過(guò)海，跑得快跑得遠(yuǎn)。12、 大玩家：你有哪些辦法，可以邀請(qǐng)風(fēng)兒和我們一起玩？我們可以和風(fēng)兒玩什么呢？（1） 制造風(fēng)，讓風(fēng)和我們一起玩.（2） 利用風(fēng)，讓風(fēng)和我們一起玩。

31、在課本圖中找到風(fēng)兒。在生活中找風(fēng)兒。思考。游戲。思考。通過(guò)在課本圖片中找風(fēng)、在日常生活經(jīng)驗(yàn)中找風(fēng)（還可以在教室里找風(fēng)）的方式，找到風(fēng)、認(rèn)識(shí)風(fēng)。通過(guò)游戲，告訴學(xué)生，我們可以制造風(fēng)、利用風(fēng)，和風(fēng)一起玩耍，風(fēng)是我們的好朋友。課堂小結(jié)風(fēng)兒看不見，摸不著，但是我們能把它找到。風(fēng)兒是我們的好朋友，給我們帶來(lái)涼爽和歡樂(lè)，讓我們一起，和風(fēng)兒快樂(lè)地玩耍吧！總結(jié)提升板書風(fēng)兒輕輕吹 第一課時(shí)1、我找風(fēng)兒2、我和風(fēng)兒一起玩部編版道德與法治一年級(jí) 風(fēng)兒輕輕吹 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 風(fēng)兒輕輕吹 第二課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡在大自然中活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)與自然交流與成長(zhǎng)。2

32、、能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)風(fēng)的作用于危害，掌握防范臺(tái)風(fēng)的技巧。3、知識(shí)目標(biāo)：知道風(fēng)給人類帶來(lái)的益處和危害，學(xué)會(huì)照顧自己。重點(diǎn)風(fēng)的作用。難點(diǎn)風(fēng)的危害。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課14、 提問(wèn)：你知道蒲公英是怎么傳播種子的嗎？15、 播放視頻蒲公英16、 小知識(shí)：蒲公英是靠風(fēng)力傳播種子。蒲公英每一顆種子上都帶著一把“降落傘” ，可以隨風(fēng)把種子傳播到很遠(yuǎn)的地方去。種子落地后，遇到合適的條件，就長(zhǎng)成了一棵新的蒲公英。17、 提問(wèn)導(dǎo)入：風(fēng)兒除了能夠傳播種子以外，還能幫什么忙呢？思考問(wèn)題。視頻導(dǎo)入。講授新課【風(fēng)兒能幫我們】1、 小小討論會(huì)：風(fēng)兒除了能夠傳播種子以外，還能幫什么忙呢？（1）

33、 風(fēng)兒能幫助我們消暑。（2） 風(fēng)兒能夠吹動(dòng)帆船。（3） 風(fēng)兒能吹干衣服。（4） 風(fēng)兒能發(fā)電。2、 科學(xué)資料卡：風(fēng)能是可再生的清潔能源，它可以無(wú)限利用并且不會(huì)造成對(duì)環(huán)境的污染。我們國(guó)家，在2010年成為了世界規(guī)模最大的風(fēng)能生產(chǎn)國(guó)?！撅L(fēng)兒的“脾氣”】1、 小小分享會(huì)：你喜歡風(fēng)兒?jiǎn)幔繛槭裁矗?、 不用季節(jié)的風(fēng)兒，“脾氣”不同：（1） 春天的風(fēng)兒，是溫柔的。它吹綠了小草，吹醒了大地。（2） 夏天的風(fēng)兒，是清涼的。它吹散了熱氣，吹紅了荷花。（3） 秋天的風(fēng)，是干燥的。它吹黃了稻田，吹紅了楓葉。（4） 冬天的風(fēng)，是寒冷的。它吹落了雪花，吹枯了枝丫。3、 看圖說(shuō)話（課本第21頁(yè)）：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，在這幾幅圖中，風(fēng)

34、兒的“脾氣”是怎么樣的？4、 小小資料卡：風(fēng)按照風(fēng)力的大小可以分為12種。5、 總結(jié)：不同季節(jié)的風(fēng)、不同大小的風(fēng)，給我們的感受不一樣，帶來(lái)的影響也有所不同。6、 風(fēng)兒“生氣”了：臺(tái)風(fēng)是世界上最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一。2018年9月15日，臺(tái)風(fēng)“山竹” 登陸菲律賓，3天內(nèi)帶走63條人命，還在呂宋島一處礦區(qū)引發(fā)山體滑坡，49人被掩埋。7、 小小智囊團(tuán)：遇到風(fēng)兒“生氣”了，我們?cè)趺崔k？8、 小拓展：臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)。9、 有的風(fēng)兒危害大。10、 小知識(shí)：植樹造林。討論。分享?？磮D、思考。出主意。通過(guò)討論，認(rèn)識(shí)風(fēng)的作用。知道不同的季節(jié)，風(fēng)帶給人的感受不同。知道不同風(fēng)力的風(fēng)，帶給人的感受不同。認(rèn)識(shí)風(fēng)的危害，懂得

35、防范臺(tái)風(fēng)。課堂小結(jié)樹木、青草等植被可以起到防風(fēng)固沙的作用，能夠幫助我們抵擋風(fēng)兒的危害。所以，我們每個(gè)人都要愛護(hù)花草樹木，多多植樹造林，保護(hù)環(huán)境，降低風(fēng)兒的危害?？偨Y(jié)提升板書風(fēng)兒輕輕吹 第二課時(shí)1、風(fēng)兒能幫我們2、風(fēng)兒的“脾氣”部編版道德與法治一年級(jí) 花兒草兒真美麗 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 花兒草兒真美麗 第一課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受植物的美，激發(fā)愛護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。2、能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)、了解自然界中植物的作用。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花草樹木，知道植物有生命，懂得植物的作用。重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)植物的作用并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)植物的作用并增強(qiáng)環(huán)

36、保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課18、 展示圖片：荒漠和花園。19、 提問(wèn)：你更喜歡哪一種景象？思考問(wèn)題。圖片導(dǎo)入。講授新課【花兒草兒真美麗】3、 提問(wèn)：是誰(shuí)把世界打扮得如此美麗、如此地生機(jī)勃勃呢？4、 回答：是花草樹木。5、 師：2019年2月4日是立春，從這一天開始，我們的腳步就走進(jìn)了春天。讓我們一去到春天看花、看草、看樹去吧6、 猜謎語(yǔ)：花開在陽(yáng)春，滿身紅通通，清果臉上有淡紅，誘來(lái)天宮孫悟空。你知道這是什么花兒?jiǎn)幔?、 提問(wèn)：春天里還有哪些花草樹木呢？8、 認(rèn)一認(rèn)：春天里的花草樹木。9、 提問(wèn)：除了這些花草樹木以外，你還認(rèn)識(shí)哪些植物呢？10、 植物大闖關(guān)：請(qǐng)你根據(jù)

37、下列圖片，辨認(rèn)出這些是什么花草樹木，答對(duì)最多的可以獲得“植物小百科”稱號(hào)。11、 植物大展覽：你還見過(guò)哪些花草樹木？可以描述一下它的樣子嗎？介紹一種你最喜歡的植物?！净▋翰輧鹤饔么蟆?1、 展示一些花草樹木的作用：松樹、仙人掌、荷花。12、 總結(jié)并過(guò)渡：可見，大自然中的花兒草兒不僅僅是能夠裝點(diǎn)大自然，使自然變得更加美麗，它們還有許多的大作用呢！我們一起來(lái)聽植物們說(shuō)一說(shuō)吧！13、 花草樹木說(shuō)：我們是巨大的吸塵器、我們是大自然的空調(diào)器、我們是氧氣制造廠。14、 小組討論：你還知道植物有哪些作用嗎？15、 小歸納：植物的作用。思考。猜謎語(yǔ)。思考。辨認(rèn)植物。描繪自己喜歡的植物，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。小組討

38、論。先通過(guò)走進(jìn)春天進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)春天的植物到認(rèn)識(shí)其他的植物，層層遞進(jìn)。認(rèn)識(shí)植物的作用，為保護(hù)植物、愛護(hù)大自然奠定好良好的情感基礎(chǔ)。課堂小結(jié)花兒草兒不僅把大自然裝點(diǎn)得更加美麗，還為我們的生活提供了許多的幫助，我們的生活都不能缺少這些美麗的花花草草?？偨Y(jié)提升板書花兒草兒真美麗 第一課時(shí)1、花兒草兒真美麗2、認(rèn)識(shí)花草樹木3、花草樹木作用多部編版道德與法治一年級(jí) 花兒草兒真美麗 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 花兒草兒真美麗 第二課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)大自然，同時(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。2、能力目標(biāo)：能夠通過(guò)的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)

39、花草，并懂得保護(hù)自己不被花草傷害。3、知識(shí)目標(biāo)：懂得花草有生命，學(xué)會(huì)愛護(hù)花草，學(xué)會(huì)和花草正確相處。重點(diǎn)能夠通過(guò)實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木。難點(diǎn)學(xué)會(huì)和花草正確相處，懂得保護(hù)自己不被花草所傷。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課20、 播放視頻熊出沒21、 開動(dòng)小腦筋：你知道貓頭鷹老師為什么一直嘆氣嗎？小朋友們有哪些做得不對(duì)的地方呢？22、 回答：小朋友們沒能愛護(hù)花草。思考問(wèn)題。視頻導(dǎo)入。講授新課【花草有生命】1、 我當(dāng)小演員：請(qǐng)四位同學(xué)分別扮演小花、小草、小樹和小朋友。并根據(jù)提示的情景，做出相應(yīng)的反應(yīng)。（1） 一天清晨，一位小朋友走到花園里，踩著綠油油的小草散步。（2） 這位小朋友突然想起

40、，今天是媽媽的生日，要不就摘一些小花兒送給媽媽吧！于是，小朋友把手伸向了小花兒，準(zhǔn)備把小花攔腰掐下（3） 這位小朋友走著走著，看到了一棵小樹，他發(fā)現(xiàn)自己剛好能夠著小樹的一根小樹枝。于是他抓起了樹枝搖搖晃晃地蕩起了秋千。2、 播放視頻植物生命脈動(dòng)3、 小提示：小花小草小樹們?cè)陉?yáng)光雨露的滋養(yǎng)下，努力地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果?；ú菀灿猩?，我們要愛護(hù)它們。【愛護(hù)花草樹木】16、 說(shuō)一說(shuō)：你曾見過(guò)哪些破壞花草樹木的行為？17、 想一想，做一做：如果你遇到下列情況，你打算如何勸阻他們呢？（課本第24頁(yè)）18、 小小反省會(huì)：你自己有沒有做過(guò)破壞花草樹木的行為呢？是怎樣的行為？你打算在今后怎么做？19、 環(huán)

41、保小使者：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)愛護(hù)花草樹木的提示牌，把它立在學(xué)校的草坪旁邊，提醒大家愛護(hù)花草樹木吧！20、 總結(jié)：愛護(hù)花草，人人有責(zé)?！净ú菀灿袀Α?、 小小觀察員：花花草草會(huì)給我們帶來(lái)沒的享受，但是，如果不小心，花草也會(huì)給我們帶來(lái)傷害哦！請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，這些花草給小朋友們帶來(lái)了怎樣的傷害？2、 經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)：在生活中，你看過(guò)、聽過(guò)或者經(jīng)歷過(guò)類似的事情嗎？3、 新聞?wù)共ィ何覀円拍鼙苊饣ú輲?lái)的傷害呢？4、 小提示：如何與花草相處?！疚曳N一棵樹】1、 學(xué)一學(xué)：我和小樹相處有辦法。2、 小討論：你認(rèn)為故事中的“我”是一個(gè)怎樣的人？你打算向“我”學(xué)習(xí)哪些方面的品質(zhì)？3、 一起來(lái)朗誦。演一演。說(shuō)一說(shuō)。做一做。想

42、一想。設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。觀察。分享。學(xué)習(xí)。通過(guò)表演和視頻，懂得植物也有生命，由此樹立愛護(hù)花草樹木的觀念。懂得不僅要自己愛護(hù)花草樹木，還要敢于勸阻破壞花草樹木的行為。知道花草也會(huì)有傷害，學(xué)會(huì)避免花草帶來(lái)的傷害。學(xué)習(xí)種植植物。課堂小結(jié)花兒草兒不僅把大自然裝點(diǎn)得更加美麗，還為我們的生活提供了許多的幫助，我們的生活都不能缺少這些美麗的花花草草?？偨Y(jié)提升板書花兒草兒真美麗 第二課時(shí)1、花草有生命2、愛護(hù)花和草3、學(xué)學(xué)種花草部編版道德與法治一年級(jí) 可愛的動(dòng)物 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 可愛的動(dòng)物 第一課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受動(dòng)物的可愛以及動(dòng)物的重要意義，樹立

43、和諧共處的觀念。2、能力目標(biāo)：能夠圍繞熟悉的小動(dòng)物進(jìn)行大膽的表達(dá)，感受動(dòng)物的可愛，學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧共處。3、知識(shí)目標(biāo)：多角度了解動(dòng)物的可愛之處，認(rèn)識(shí)動(dòng)物對(duì)于人類和自然的重要意義，學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處。重點(diǎn)感受動(dòng)物的可愛，學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧共處。難點(diǎn)感受動(dòng)物的可愛，學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧共處。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課23、 猜謎語(yǔ)大競(jìng)賽：猜關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)。24、 導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們真棒，竟然能夠認(rèn)識(shí)還可以猜出這么多的小動(dòng)物。今天這節(jié)課，我們就是要認(rèn)識(shí)大自然中的這些可愛的動(dòng)物們。思考問(wèn)題。視頻導(dǎo)入。講授新課【我喜歡的動(dòng)物】4、 森林公園大參觀：現(xiàn)在，讓我們一起搭乘開往森林公園的大巴士，一起認(rèn)識(shí)

44、一下它們吧！5、 播放視頻野生動(dòng)物6、 小討論：剛才你都看到了哪些動(dòng)物呢？你都認(rèn)識(shí)它們嗎？里面有你喜歡的動(dòng)物嗎？7、 小小分享會(huì)：我喜歡的動(dòng)物。（1） 請(qǐng)你描述/模仿一下你喜歡的動(dòng)物，讓其他的同學(xué)猜一猜，看能不能才出來(lái)。（2） 展示你喜歡的動(dòng)物的照片，看看大家猜的對(duì)不對(duì)？（3） 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你為什么喜歡它？8、 老師最喜歡的小動(dòng)物：啄木鳥：它們被稱為“森林的醫(yī)生”，它們可以從樹干中掏出蛀蟲來(lái)。一只啄木鳥每天吃成千條害蟲，是著名的森林益鳥。9、 小小動(dòng)物學(xué)家：你還知道哪些對(duì)人類有益的動(dòng)物嗎？10、 總結(jié)：許多的動(dòng)物能夠?yàn)槿祟愄峁┰S多的幫助，是我們的好朋友。正是因?yàn)橛辛诉@些各種各樣的動(dòng)物，我們的大

45、自然才變得如此生動(dòng)和美麗。因此，我們?nèi)祟愐蛣?dòng)物們和諧相處?！疚液臀业膭?dòng)物朋友】1、 展示人與動(dòng)物和諧相處的照片。2、 說(shuō)一說(shuō)：你從這些圖片中看到了什么？感受到了什么？3、 回答：人與自然、與動(dòng)物和諧共處。4、 小小分享會(huì)：你能和小動(dòng)物們和諧共處嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你和你的動(dòng)物朋友之間的故事吧！5、 電影故事：忠犬八公6、 電影觀后感：從這個(gè)故事當(dāng)中，你感受到了什么？7、 回答：動(dòng)物是人類的好朋友。8、 過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物不僅是人類的好朋友，它們還是人類的好老師。我們一起來(lái)看看，他們都是向哪種動(dòng)物學(xué)習(xí)的呢？9、 向動(dòng)物老師學(xué)習(xí)：（1） 展示課本圖片：提問(wèn)學(xué)生這是向哪種動(dòng)物學(xué)習(xí)。（2） 提問(wèn)：你還知道哪些向

46、動(dòng)物學(xué)習(xí)的例子嗎？觀看視頻。討論。分享。思考，分享。思考。分享。感悟。通過(guò)觀看視頻、猜我喜歡的小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物的種類、外形有所了解和認(rèn)識(shí)。以老師喜歡的動(dòng)物引入有的動(dòng)物對(duì)人類有益。并啟發(fā)學(xué)生要與動(dòng)物和諧共處。通過(guò)圖片、我和動(dòng)物朋友的故事、忠犬八公的故事，感受動(dòng)物是人類的好朋友，我們要與動(dòng)物和諧共處，我們還可以向動(dòng)物學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)動(dòng)物是我們的好朋友，各種各樣的動(dòng)物讓世界變得更加生動(dòng)而美麗，我們要與動(dòng)物和諧共處?？偨Y(jié)提升板書可愛的動(dòng)物 第一課時(shí)1、我喜歡的動(dòng)物2、我和我的動(dòng)物朋友3、向動(dòng)物老師學(xué)習(xí)部編版道德與法治一年級(jí) 可愛的動(dòng)物 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題 可愛的動(dòng)物 第二課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治

47、年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，也增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)與動(dòng)物和睦相處，愛護(hù)動(dòng)物，也保護(hù)自己。3、知識(shí)目標(biāo)：知道怎樣才是對(duì)動(dòng)物真正的喜歡，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c動(dòng)物相處，愛護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，也保護(hù)自己。重點(diǎn)學(xué)會(huì)與動(dòng)物和睦相處，愛護(hù)動(dòng)物，也保護(hù)自己。難點(diǎn)學(xué)會(huì)與動(dòng)物和睦相處，愛護(hù)動(dòng)物，也保護(hù)自己。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課25、 新聞：大學(xué)生無(wú)視校規(guī)養(yǎng)寵成風(fēng)，畢業(yè)后被遺棄寵物倍增。26、 小討論：這些大哥哥大姐姐們因?yàn)橄矚g小動(dòng)物而飼養(yǎng)了寵物，但是畢業(yè)后卻又把這些小動(dòng)物遺棄了。你覺得，這是真正喜歡小動(dòng)物的表現(xiàn)嗎？思考問(wèn)題。新聞導(dǎo)入。講授新課

48、【怎樣才是真喜歡】1、 播放視頻不要丟棄你的寵物，在它的世界里，你就是全世界2、 頭腦風(fēng)暴：被遺棄的小動(dòng)物們會(huì)怎樣呢？3、 小討論：你認(rèn)為，如果是真正地喜愛小動(dòng)物，應(yīng)該怎么做？4、 飼養(yǎng)/收養(yǎng)寵物注意事項(xiàng)：（1） 收養(yǎng)前要考慮清楚，如果不能堅(jiān)持就不要養(yǎng)寵物。（2） 一旦養(yǎng)了寵物就要好好愛護(hù)它，絕對(duì)不能遺棄它。5、 小鏡頭：思考：這樣是真正喜歡動(dòng)物的表現(xiàn)嗎？這樣做會(huì)有什么后果？（課本第28頁(yè)）（1） 追逐、毆打小動(dòng)物。（2） 投喂猴子。（3） 喂食金魚。（4） 為燕子搭窩。6、 總結(jié)：與動(dòng)物和睦相處小貼士。7、 我和小蜻蜓的故事：你認(rèn)為斌斌做得怎么樣？對(duì)不對(duì)？8、 這樣做對(duì)嗎？（1） 泰國(guó)僧人把

49、陸龜當(dāng)成海龜放生大海，結(jié)果無(wú)一生還。（2） 兩輛白色越野車追逐、碾壓藏羚羊，致使數(shù)只藏羚羊受傷、死亡。（3） 王某、蔣某和孫某三人合伙非法獵殺鷺鳥214只，并將獵殺的鳥類銷售給浦城多家餐館，從中非法獲利11萬(wàn)余元。9、小提示：我們要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共處，既不能錯(cuò)誤放生、好心辦壞事，也不能用殘忍的手段傷害、捕殺動(dòng)物。【別讓自己受傷害】1、 過(guò)渡語(yǔ)：我們不僅要保護(hù)動(dòng)物，不讓動(dòng)物受到傷害，我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不讓動(dòng)物傷害到自己。2、 小小觀察員：這樣做對(duì)嗎？（課本第29頁(yè)）3、 小討論：在與動(dòng)物相處的過(guò)程中，還要注意些什么呢？思考。討論。思考。思考。思考。觀察、思考。討論。通過(guò)視頻引發(fā)思考，設(shè)想小動(dòng)物們被遺棄以后可能會(huì)有的遭遇，讓學(xué)生感受到被遺棄的動(dòng)物的可憐