1、實用類文本題型總結(jié)課實用類文本題型總結(jié)課一、分析標(biāo)題作用一、分析標(biāo)題作用、標(biāo)題本身內(nèi)容、標(biāo)題本身內(nèi)容、標(biāo)題語法結(jié)構(gòu)、標(biāo)題語法結(jié)構(gòu)、標(biāo)題的構(gòu)成（引標(biāo)、正標(biāo)、副標(biāo)）、標(biāo)題的構(gòu)成（引標(biāo)、正標(biāo)、副標(biāo)）、與文章內(nèi)容的聯(lián)系、與文章內(nèi)容的聯(lián)系、與主題的關(guān)聯(lián)、與主題的關(guān)聯(lián)、標(biāo)點符號的作用、標(biāo)點符號的作用、有何手法、有何手法、吸引讀者、吸引讀者萬能法寶：萬能法寶：標(biāo)題作用標(biāo)題作用方法總結(jié)方法總結(jié)新聞資料：新聞資料： 參演萬余人參演萬余人 不見幾個兵不見幾個兵“鐵拳鐵拳2004”2004”演習(xí)徹底擺脫我軍傳統(tǒng)作戰(zhàn)模演習(xí)徹底擺脫我軍傳統(tǒng)作戰(zhàn)模式式 1 .這則消息，標(biāo)題引人入勝。請簡要鑒賞評價。這則消息，標(biāo)題引人入勝

2、。請簡要鑒賞評價。（4 4分）分）答：這則消息的標(biāo)題由答：這則消息的標(biāo)題由正題和副題正題和副題組成。見事見組成。見事見物，有情有景。正題運用物，有情有景。正題運用對比對比，精煉，精煉工整工整，“參參演演”與與“不見不見”，“萬余人萬余人”與與“幾個兵幾個兵”相互相互映襯，對仗有韻，上口易記。映襯，對仗有韻，上口易記。副題有力補充了主副題有力補充了主題題，準(zhǔn)確引出了演習(xí)的深刻含義。因此，標(biāo)題引，準(zhǔn)確引出了演習(xí)的深刻含義。因此，標(biāo)題引人入勝。人入勝。試題示例試題示例新聞資料：新聞資料： 歡迎歡迎“孕婦孕婦”來，不舞彩旗；來，不舞彩旗；喜送喜送“母子母子”去，不敲鑼鼓去，不敲鑼鼓這段青藏鐵路又成這段

3、青藏鐵路又成“無人區(qū)無人區(qū)” 請過路吧，親愛的藏羚羊請過路吧，親愛的藏羚羊、請過路吧，親愛的藏羚羊請過路吧，親愛的藏羚羊的獲獎理由：的獲獎理由：答：美的標(biāo)題答：美的標(biāo)題-引題引題運用運用擬人、對偶擬人、對偶，形象生，形象生動；動；主標(biāo)題主標(biāo)題親切親切呼告呼告，真切感人；，真切感人；試題示例試題示例 1 1、文章以、文章以“希格斯玻色子希格斯玻色子上帝粒上帝粒子子”為題目，有什么好處？（為題目，有什么好處？（4 4分）分）答：答： 運用比喻運用比喻, ,形象形象寫出了希格斯玻色寫出了希格斯玻色子，在子，在“標(biāo)準(zhǔn)模型標(biāo)準(zhǔn)模型”的重要地位和對探的重要地位和對探尋物質(zhì)質(zhì)量起源的意義尋物質(zhì)質(zhì)量起源的意義

4、（手法）（手法）；使讀使讀者者對文章所談的較為深奧的科學(xué)問題對文章所談的較為深奧的科學(xué)問題產(chǎn)產(chǎn)生閱讀興趣生閱讀興趣(2(2分分) )。（讀者）（讀者） 借用萊德曼的說法借用萊德曼的說法，表達(dá)了科學(xué)家，表達(dá)了科學(xué)家們對發(fā)現(xiàn)希格斯玻色子的強烈追求與渴們對發(fā)現(xiàn)希格斯玻色子的強烈追求與渴望望(2(2分分) )。（內(nèi)容）（內(nèi)容）科普文資料：科普文資料：希格斯玻色子希格斯玻色子“上帝粒子上帝粒子”科普文資料：科普文資料：綠色的追逐綠色的追逐、結(jié)合本文的內(nèi)容及自己的認(rèn)識，分析作者為、結(jié)合本文的內(nèi)容及自己的認(rèn)識，分析作者為什么把標(biāo)題定為什么把標(biāo)題定為“綠色的追逐綠色的追逐”？（？（6 6分）分）答：答： “綠

5、色的追逐綠色的追逐”是指動物在遷徙、追逐過是指動物在遷徙、追逐過程中顯示出來的程中顯示出來的一種生機勃勃的昂揚斗志。一種生機勃勃的昂揚斗志?！熬G色綠色”是生命之源，是生命之源，而動物的遷徙、追逐是為而動物的遷徙、追逐是為了物種的生存、延續(xù)，所以是了物種的生存、延續(xù)，所以是“綠色的追逐綠色的追逐”?！熬G色綠色”象征希望象征希望，文中角馬在跋涉中永不言棄，文中角馬在跋涉中永不言棄的精神是綠色的精神。的精神是綠色的精神?！熬G色的追逐綠色的追逐”采用的是采用的是移就修辭移就修辭，造成懸念造成懸念，引起讀者注意，讀來引人入勝引起讀者注意，讀來引人入勝。（內(nèi)涵占（內(nèi)涵占4 4分，前三點任意兩點得分，前三點

6、任意兩點得4 4分，作用分，作用2 2分。）分。）月月考小說月月考小說跟著雜志去打工跟著雜志去打工1.1.文章以文章以“跟著雜志去打工跟著雜志去打工”為題，有什么為題，有什么作用？作用？答：答： 擬人擬人手法，手法，主體客體主體客體顛倒，醒目，傳神，凝練；顛倒，醒目，傳神，凝練；為小說悲劇情節(jié)的展開設(shè)定了獨特氛圍。為小說悲劇情節(jié)的展開設(shè)定了獨特氛圍。試題示例試題示例金太陽聯(lián)考傳記金太陽聯(lián)考傳記李可染李可染可看萬山紅遍，層林盡染可看萬山紅遍，層林盡染1 . 說說標(biāo)題在文中的作用。（分）說說標(biāo)題在文中的作用。（分）答答(1)(1)巧妙而自然地將李可染的巧妙而自然地將李可染的“可染可染”二字嵌入二字

7、嵌入其中。（）其中。（）“萬山紅遍，層林盡染萬山紅遍，層林盡染”概括了李概括了李可染山水畫的可染山水畫的意境意境，筆法多姿。（），筆法多姿。（）“可看萬可看萬山紅遍，層林盡染山紅遍，層林盡染”概括了李可染藝術(shù)概括了李可染藝術(shù)成就的高成就的高度度，蘊涵了作者對李可染的，蘊涵了作者對李可染的尊崇尊崇之情。之情。試題示例試題示例、標(biāo)題本身內(nèi)容、標(biāo)題本身內(nèi)容、標(biāo)題語法結(jié)構(gòu)、標(biāo)題語法結(jié)構(gòu)、標(biāo)題的構(gòu)成（引標(biāo)、正標(biāo)、副標(biāo)）、標(biāo)題的構(gòu)成（引標(biāo)、正標(biāo)、副標(biāo)）、與文章內(nèi)容的聯(lián)系、與文章內(nèi)容的聯(lián)系、與主題的關(guān)聯(lián)、與主題的關(guān)聯(lián)、標(biāo)點符號的作用、標(biāo)點符號的作用、有何手法、有何手法、吸引讀者、吸引讀者萬能法寶：標(biāo)題作用方

8、法總結(jié)萬能法寶：標(biāo)題作用方法總結(jié)二、分析語言特色二、分析語言特色萬能法寶：萬能法寶：語言特色語言特色方法總結(jié)方法總結(jié)詞語詞語語言特色分析答題語言特色分析答題思路思路：解釋詞語解釋詞語分析詞語手法、風(fēng)格分析詞語手法、風(fēng)格作用（表達(dá)了什么內(nèi)容）作用（表達(dá)了什么內(nèi)容） 科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請在文中加點詞任于一般說明文的語言特色。請在文中加點詞任選兩個，結(jié)合文章簡要分析這些不同的語言特選兩個，結(jié)合文章簡要分析這些不同的語言特色。（色。（4 4分）【分）【0808廣東廣東絕妙的錯誤絕妙的錯誤】答：答：“慘淡經(jīng)營慘淡經(jīng)營”：形容苦

9、心規(guī)劃和開拓某項形容苦心規(guī)劃和開拓某項事業(yè)事業(yè)（含義）（含義）。 運用運用移用移用手法手法（手法）（手法），把把第一個第一個DNADNA作為有主觀意識且能主動創(chuàng)造的人來寫，作為有主觀意識且能主動創(chuàng)造的人來寫，生動形象地說明了生動形象地說明了DNADNA生長和繁衍的漫長歷程生長和繁衍的漫長歷程（作（作用）；用）；高考試題示例高考試題示例“白搭白搭”：運用口語詞運用口語詞（風(fēng)格）（風(fēng)格），賦予俏皮意味，賦予俏皮意味，通俗地表達(dá)了通俗地表達(dá)了 DNA的內(nèi)在機制是人類所無法設(shè)計的的內(nèi)在機制是人類所無法設(shè)計的（作用）；（作用）；“玩意兒玩意兒”：運用口語詞運用口語詞（風(fēng)格）（風(fēng)格），賦予賦予DNA小小巧

10、可愛的意味，通俗有趣，使讀者對其巧可愛的意味，通俗有趣，使讀者對其“出差錯出差錯”的的功能深為嘆服功能深為嘆服（作用）（作用）；“讓進讓進”：運用擬人手法運用擬人手法（風(fēng)格）（風(fēng)格），表達(dá)核苷酸表達(dá)核苷酸的的“旁移旁移”和新元素的和新元素的“加入加入”，形象、簡明地說明，形象、簡明地說明了人類在進化過程中復(fù)雜而深奧的突變了人類在進化過程中復(fù)雜而深奧的突變（作用）（作用）。從詞語分析語言特色答題思路：從詞語分析語言特色答題思路：解詞解詞分析詞語手法、風(fēng)格分析詞語手法、風(fēng)格作用作用通俗易懂的詞語可以不用解釋通俗易懂的詞語可以不用解釋三、理解關(guān)鍵語句三、理解關(guān)鍵語句萬能法寶：萬能法寶：理解關(guān)鍵語句理

11、解關(guān)鍵語句方法總結(jié)方法總結(jié)步驟一：理解關(guān)鍵詞，步驟一：理解關(guān)鍵詞，步驟二：找出相應(yīng)的段落、句子；分析、整合步驟二：找出相應(yīng)的段落、句子；分析、整合概括句子；概括句子；步驟三：規(guī)范表述步驟三：規(guī)范表述高考試題示例高考試題示例 作者在第一段里說作者在第一段里說“從某種本質(zhì)意義上說，從某種本質(zhì)意義上說，我們不能聲稱自己取得了什么進步我們不能聲稱自己取得了什么進步”，但在第二，但在第二段里又說段里又說“我們在其他方面卻取得了進步我們在其他方面卻取得了進步”，如，如何理解這兩句話？（何理解這兩句話？（4 4分）【分）【0808廣東廣東絕妙的錯絕妙的錯誤誤】 答：答： “ “從某種本質(zhì)意義上說，我們不從某

12、種本質(zhì)意義上說，我們不能聲稱自己取得了什么進步能聲稱自己取得了什么進步”指的是指的是生長生長和繁衍的技術(shù)基本沒有變（和繁衍的技術(shù)基本沒有變（2 2分）。分）。 “ “我我們在其他方面卻取得了進步們在其他方面卻取得了進步” 指的是指的是我們我們從那一個古老的分子至今，我們真的已經(jīng)從那一個古老的分子至今，我們真的已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了（走得很遠(yuǎn)了（2 2分）。分）。（抓住語句在段中的（抓住語句在段中的前后文去理解句子的含義）前后文去理解句子的含義）3 3、物理學(xué)家霍金說：、物理學(xué)家霍金說：“這（希格斯這（希格斯玻色子玻色子）是一種對整個是一種對整個標(biāo)準(zhǔn)模型標(biāo)準(zhǔn)模型頗具頗具審判審判意意味的粒子。味的粒子?！?/p>

13、結(jié)合文本內(nèi)容，分析霍金這樣結(jié)合文本內(nèi)容，分析霍金這樣說的原因說的原因。（。（6 6分）分）第一步：先理解句子以及重要詞語的含義，第一步：先理解句子以及重要詞語的含義，再結(jié)合文本內(nèi)容分析原因。再結(jié)合文本內(nèi)容分析原因。第二步：希格斯玻色子第二步：希格斯玻色子“審判審判”“標(biāo)準(zhǔn)模型標(biāo)準(zhǔn)模型”“審判審判”判判：（：（1 1）判判“活活”“標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)模型模型”成立（成立（2 2）判）判“死死”“標(biāo)準(zhǔn)模型標(biāo)準(zhǔn)模型”不成立。不成立。第三步：希格斯玻色子對于第三步：希格斯玻色子對于“標(biāo)準(zhǔn)模型標(biāo)準(zhǔn)模型”成成立與否立與否具有重要作用具有重要作用。3 3、物理學(xué)家霍金說：、物理學(xué)家霍金說：“這（希格斯玻色子）是一這（

14、希格斯玻色子）是一種對整個種對整個標(biāo)準(zhǔn)模型標(biāo)準(zhǔn)模型頗具頗具審判審判意味的粒意味的粒子。子?！苯Y(jié)合文本內(nèi)容，分析霍金這樣說的原因結(jié)合文本內(nèi)容，分析霍金這樣說的原因。（6 6分）分）答：答：希格斯玻色子是整個希格斯玻色子是整個“標(biāo)準(zhǔn)模型標(biāo)準(zhǔn)模型”的的基石基石和和最后需要找到的粒子最后需要找到的粒子(2(2分分);); （作用）（作用）如果它被發(fā)現(xiàn)和找到如果它被發(fā)現(xiàn)和找到，將對粒子物理標(biāo)準(zhǔn)模型，將對粒子物理標(biāo)準(zhǔn)模型作最后的完善，使作最后的完善，使“標(biāo)準(zhǔn)模型標(biāo)準(zhǔn)模型”將會更完美，將會更完美，物質(zhì)質(zhì)量起源之迷也將揭開物質(zhì)質(zhì)量起源之迷也將揭開(2(2分分) )；（判（判“活活”）如果希格斯玻色子不能發(fā)現(xiàn)和

15、找到，如果希格斯玻色子不能發(fā)現(xiàn)和找到，科學(xué)家們科學(xué)家們有可能會否定粒子物理學(xué)理論的有可能會否定粒子物理學(xué)理論的“標(biāo)準(zhǔn)模型標(biāo)準(zhǔn)模型” ” ，促使科學(xué)家們對相關(guān)問題進行另辟蹊徑的研究促使科學(xué)家們對相關(guān)問題進行另辟蹊徑的研究(2(2分分) )。 （判（判“死死”）2121如何理解如何理解第第段中畫線部分的內(nèi)容？請段中畫線部分的內(nèi)容？請結(jié)合全文結(jié)合全文回回答。（答。（6 6分）分）法雷芮的格言法雷芮的格言“要行動，不要信念要行動，不要信念”，是宗岱衷，是宗岱衷心信服的。但宗岱的人生哲學(xué)還不止于此。實際上，他心信服的。但宗岱的人生哲學(xué)還不止于此。實際上，他并相信上帝、天路歷程和永生。無疑，他就是可戀。文

16、并相信上帝、天路歷程和永生。無疑，他就是可戀。文學(xué)可真，女人可愛。學(xué)可真，女人可愛。如果有人長期埋頭于硬性的研究之如果有人長期埋頭于硬性的研究之中，忘了活著是什么滋味，他應(yīng)該看看宗岱，便有所鄰中，忘了活著是什么滋味，他應(yīng)該看看宗岱，便有所鄰會。如果有人因為某種原因灰心失望，他應(yīng)該看看宗岱會。如果有人因為某種原因灰心失望，他應(yīng)該看看宗岱那雙眼中的火焰和宗岱那濕潤的雙唇的顫動，便可喚醒那雙眼中的火焰和宗岱那濕潤的雙唇的顫動，便可喚醒自己對世界應(yīng)有的興趣。自己對世界應(yīng)有的興趣。我整個一輩子也沒見過宗岱那我整個一輩子也沒見過宗岱那樣的人，那么朝氣蓬勃，生氣勃勃，對這個榮華世界那樣的人，那么朝氣蓬勃，生

17、氣勃勃，對這個榮華世界那么充滿了激情。他活了多少年，我一定相信多少年，相么充滿了激情。他活了多少年，我一定相信多少年，相信激情、詩情和人生是美妙的東西信激情、詩情和人生是美妙的東西不，應(yīng)該說是人不，應(yīng)該說是人回老家以前所能得到的最美妙的東西。回老家以前所能得到的最美妙的東西。(2011(2011年廣東卷年廣東卷) )現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀梁宗岱先生梁宗岱先生2121如何理解如何理解第第段中畫線部分的內(nèi)容？段中畫線部分的內(nèi)容？請請結(jié)合全文結(jié)合全文回答。（回答。（6 6分）分）答：答：梁宗岱活得有滋有味。梁宗岱活得有滋有味。他愛鍛煉，他愛鍛煉，愛辯論，愛文學(xué)，興趣廣泛，熱愛人生，愛辯論，愛文學(xué)，興趣

18、廣泛，熱愛人生， 生活充滿激情，這會讓人覺得活著是美好生活充滿激情，這會讓人覺得活著是美好的，從而給人感染和啟發(fā)。的，從而給人感染和啟發(fā)。 梁宗岱從不灰心失望。梁宗岱從不灰心失望。他每天都表現(xiàn)得他每天都表現(xiàn)得高高興興，總能在生活中看到光明和希高高興興，總能在生活中看到光明和希 望，無憂無慮，樂觀自信，從而給人感染望，無憂無慮，樂觀自信，從而給人感染和啟發(fā)。和啟發(fā)。 （意思答對即可（意思答對即可 答對一點給答對一點給3 3分，分，兩點給兩點給6 6分。）分。）(2011(2011年廣東卷年廣東卷) )現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀梁宗岱先生梁宗岱先生四、文本探究四、文本探究 作者為什么將標(biāo)題取名為作者為什

19、么將標(biāo)題取名為“絕妙的錯誤絕妙的錯誤”，請結(jié)合全文分析。請結(jié)合全文分析。 【0808廣東廣東絕妙的錯誤絕妙的錯誤】答題思路：答題思路：1 1、“絕妙的錯誤絕妙的錯誤”指的是指的是2 2、為什么是、為什么是“錯誤錯誤”？3 3、為什么是、為什么是“絕妙絕妙”的？的？高考試題示例高考試題示例答題要訣：結(jié)合文本與作者的情感態(tài)度進行探答題要訣：結(jié)合文本與作者的情感態(tài)度進行探 究分析究分析“絕妙的錯誤絕妙的錯誤”指的是指的是DNADNA的演變過程，在的演變過程，在“不斷的錯誤不斷的錯誤”中由單細(xì)胞生物逐漸形成不同中由單細(xì)胞生物逐漸形成不同的生物。的生物。之所以稱為之所以稱為“錯誤錯誤”是指是指演變過程演

20、變過程中中“每一個突變都是某種隨機的全然自發(fā)的意每一個突變都是某種隨機的全然自發(fā)的意外外”，比如，比如“在進化路上的某處，核苷酸旁移，在進化路上的某處，核苷酸旁移，讓進了新成員；也可能還有病毒遷移進來，隨讓進了新成員；也可能還有病毒遷移進來，隨身帶來一些小小的異己的基因組；還有來自太身帶來一些小小的異己的基因組；還有來自太陽或外層空間的輻射在分子中引起了小小的裂陽或外層空間的輻射在分子中引起了小小的裂縫，于是就孕育出人類縫，于是就孕育出人類 ” ”這些錯誤。這些錯誤。說錯誤說錯誤是是“絕妙絕妙”的，主要是說的，主要是說這一個個的意外錯誤，這一個個的意外錯誤，才成就了今天的生物。所以標(biāo)題取名才成

21、就了今天的生物。所以標(biāo)題取名“絕妙的絕妙的錯誤錯誤”。 6 6、結(jié)合本文的內(nèi)容及自己的認(rèn)識，分析作者為、結(jié)合本文的內(nèi)容及自己的認(rèn)識，分析作者為什么把標(biāo)題定為什么把標(biāo)題定為“綠色的追逐綠色的追逐”？（？（6 6分）分）答：答：“綠色的追逐綠色的追逐”是指動物在遷徙、追逐過是指動物在遷徙、追逐過程中顯示出來的程中顯示出來的一種生機勃勃的昂揚斗志。一種生機勃勃的昂揚斗志?！熬G色綠色”是生命之源，是生命之源，而動物的遷徙、追逐是為而動物的遷徙、追逐是為了物種的生存、延續(xù)，所以是了物種的生存、延續(xù)，所以是“綠色的追逐綠色的追逐”?！熬G色綠色”象征希望象征希望，文中角馬在跋涉中永不言棄，文中角馬在跋涉中永

22、不言棄的精神是綠色的精神。的精神是綠色的精神。“綠色的追逐綠色的追逐”采用的是采用的是移就修辭移就修辭，造成懸念造成懸念，引起讀者注意，讀來引人入勝引起讀者注意，讀來引人入勝。（內(nèi)涵占（內(nèi)涵占4 4分，前三點任意兩點得分，前三點任意兩點得4 4分，作用分，作用2 2分。）分。）五、其他五、其他20.20.三段文字寫出了梁宗岱三段文字寫出了梁宗岱在文學(xué)活動在文學(xué)活動中中的的哪些哪些性格特點性格特點？（？（5 5分）分）答：答：有激情（熱情）有激情（熱情），尤其在辯論時更能顯，尤其在辯論時更能顯示雄辯的才華。示雄辯的才華。執(zhí)著（求真、好勝）執(zhí)著（求真、好勝）直率直率（真摯）（真摯），朗讀起來氣勢磅

23、礴，任由性情勃發(fā)。，朗讀起來氣勢磅礴，任由性情勃發(fā)。嚴(yán)謹(jǐn)（認(rèn)真、一絲不茍）嚴(yán)謹(jǐn)（認(rèn)真、一絲不茍）。一個字一個字計。一個字一個字計較，力求和原作一致，翻譯作品達(dá)到接近原著。較，力求和原作一致，翻譯作品達(dá)到接近原著。(2011(2011年廣東卷年廣東卷) )傳記閱讀傳記閱讀梁宗岱先生梁宗岱先生采訪經(jīng)過采訪經(jīng)過現(xiàn)場情況現(xiàn)場情況準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)【參考答案【參考答案】從三個方面。一是根據(jù)從三個方面。一是根據(jù)采訪經(jīng)過采訪經(jīng)過突突出真實性；二是根據(jù)對出真實性；二是根據(jù)對新聞現(xiàn)場的客觀反映新聞現(xiàn)場的客觀反映突出突出真實性；三是根據(jù)真實性；三是根據(jù)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)突出真實性。突出真實性?！痉椒ㄐ〗Y(jié)【方法

24、小結(jié)】1、從、從再現(xiàn)采訪過程再現(xiàn)采訪過程的角度思考的角度思考2、從、從再現(xiàn)現(xiàn)場情形再現(xiàn)現(xiàn)場情形的角度思考的角度思考3、從、從敘述人稱選擇敘述人稱選擇的角度思考的角度思考4、從、從細(xì)節(jié)描寫作用細(xì)節(jié)描寫作用的角度思考的角度思考5、從、從新聞數(shù)據(jù)運用新聞數(shù)據(jù)運用的角度思考的角度思考考考察訪談文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。察訪談文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。著重著重就是要關(guān)注就是要關(guān)注提問者問的藝術(shù)技巧提問者問的藝術(shù)技巧。16訪談能否收到訪談能否收到預(yù)期的效果預(yù)期的效果，通常取決于，通常取決于提問提問的質(zhì)量的質(zhì)量。你認(rèn)為本訪談。你認(rèn)為本訪談提問的質(zhì)量提問的質(zhì)量如何如何?請就其中請就其中一點談?wù)?/p>

25、一點談?wù)勀愕目捶愕目捶ā?5分分) 提示提示 提問的質(zhì)量即提問的技巧。必須結(jié)合文本予以回答。提問的質(zhì)量即提問的技巧。必須結(jié)合文本予以回答。參考答案：參考答案：緊扣主題，不枝不蔓緊扣主題，不枝不蔓。記者的提問，緊扣。記者的提問，緊扣“天然氣之父天然氣之父”這一中心。這一中心。“您最大的成果是什您最大的成果是什么么?”“?”“怎么會想到研究這一課題怎么會想到研究這一課題?”“?”“在實踐中取得了在實踐中取得了些什么效果些什么效果?”?”等，等，是探討被譽為是探討被譽為“天然氣之父天然氣之父”的原的原因。因。 “ “您的成長道路是怎樣走過來的您的成長道路是怎樣走過來的?” “?” “您還時常您還時

26、常懷念當(dāng)年的學(xué)生生活嗎懷念當(dāng)年的學(xué)生生活嗎?”?”等，等，是探討成為是探討成為“天然氣之天然氣之父父”的諸因素。的諸因素。而而“如何看待中學(xué)畢業(yè)生報考地質(zhì)專業(yè)如何看待中學(xué)畢業(yè)生報考地質(zhì)專業(yè)問題問題”，則是則是“天然氣之父天然氣之父”的理想的延續(xù)。的理想的延續(xù)。所有這些所有這些提問和回答，都解答了這樣一個問題：當(dāng)代青年應(yīng)該如提問和回答，都解答了這樣一個問題：當(dāng)代青年應(yīng)該如何使自己成為一名成功的人士。何使自己成為一名成功的人士。中國天然氣之父中國天然氣之父 （1 1）您長期從事天然氣地質(zhì)和天然氣地球化學(xué)的研究，）您長期從事天然氣地質(zhì)和天然氣地球化學(xué)的研究，您最大的成果是什么您最大的成果是什么? ?

27、 （2 2）您當(dāng)時是怎么會想到研究這個課題的）您當(dāng)時是怎么會想到研究這個課題的? ? （3 3）根據(jù)您建立的）根據(jù)您建立的“煤成氣煤成氣”理論，在實踐中取得了理論，在實踐中取得了什么效果什么效果? ? （4 4）您是否從小就喜歡呢）您是否從小就喜歡呢? ?您的成長道路是如何走過您的成長道路是如何走過來的來的? ? （5 5）您還時常懷念當(dāng)年的學(xué)生生活嗎）您還時常懷念當(dāng)年的學(xué)生生活嗎? ? （6 6）如今報考地質(zhì)專業(yè)的學(xué)生不多了，原因就是讀）如今報考地質(zhì)專業(yè)的學(xué)生不多了，原因就是讀地質(zhì)專業(yè)畢業(yè)后工作艱苦。那么您是如何看待這個問題的地質(zhì)專業(yè)畢業(yè)后工作艱苦。那么您是如何看待這個問題的? ? （7 7

28、）您與當(dāng)年一樣還在鼓動我們的高中畢業(yè)生積極）您與當(dāng)年一樣還在鼓動我們的高中畢業(yè)生積極報考地質(zhì)專業(yè)，成為石油天然氣勘探隊伍中的一員報考地質(zhì)專業(yè)，成為石油天然氣勘探隊伍中的一員? ?善于引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣善于引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣。當(dāng)戴金星院士。當(dāng)戴金星院士沒有明確回答沒有明確回答“最大成果是什么最大成果是什么”時，時，記者及時用兩個提問記者及時用兩個提問“怎么會想到怎么會想到研究這一課題研究這一課題?”“?”“在實踐中取得了些什在實踐中取得了些什么效果么效果?”?”最終讓被訪者明確地回答了記最終讓被訪者明確地回答了記者的提問。者的提問。并且，引導(dǎo)轉(zhuǎn)換非常得體、并且，引導(dǎo)轉(zhuǎn)換非常得體、自然。戴院士第一個問題的

29、結(jié)束語是自然。戴院士第一個問題的結(jié)束語是“現(xiàn)在回想起來，其實也是很簡單的，現(xiàn)在回想起來，其實也是很簡單的，但在此之前沒有想到而已但在此之前沒有想到而已”記者于記者于是用是用“真理往往就是這樣，看似簡真理往往就是這樣，看似簡單單”給予連接過渡。給予連接過渡。 適時應(yīng)和，便于溝通適時應(yīng)和，便于溝通。適時應(yīng)和，適時應(yīng)和，能夠拉近與被訪者的感情距離，自然延能夠拉近與被訪者的感情距離，自然延續(xù)話題。這是訪談的一種提問藝術(shù)。續(xù)話題。這是訪談的一種提問藝術(shù)。如如當(dāng)戴院士談到他因小學(xué)地理老師，而萌當(dāng)戴院士談到他因小學(xué)地理老師，而萌發(fā)了為祖國找礦藏的想法時，發(fā)了為祖國找礦藏的想法時，記者適時記者適時地應(yīng)和說：地

30、應(yīng)和說：“人的一生中遇到一位好老人的一生中遇到一位好老師是一生的榮幸。師是一生的榮幸。”55分。以上幾個答案中，答對一個可得滿分。分。以上幾個答案中，答對一個可得滿分。其中：觀點明確，其中：觀點明確，1 1分；理由恰當(dāng)分；理由恰當(dāng)2 2分；緊扣文分；緊扣文本、分析合理本、分析合理2 2分。如超出參考答案，只要恰分。如超出參考答案，只要恰當(dāng)，亦可酌情給分。當(dāng)，亦可酌情給分。 知識與財富決定生活滿意度與樂觀度 1這份調(diào)查報告是通過什么方式進行調(diào)查的？這份調(diào)查報告是通過什么方式進行調(diào)查的？是怎樣整理、歸納調(diào)查所得到的材料的？是怎樣整理、歸納調(diào)查所得到的材料的？ 2本文的開頭部分為什么要詳細(xì)說明樣本抽

31、本文的開頭部分為什么要詳細(xì)說明樣本抽查的形式與方法，在數(shù)據(jù)材料的運用上，本文有查的形式與方法，在數(shù)據(jù)材料的運用上，本文有什么特點？請你結(jié)合文章，進行簡要分析。什么特點？請你結(jié)合文章，進行簡要分析。 3本文在文末得出了調(diào)查的結(jié)論：知識與財本文在文末得出了調(diào)查的結(jié)論：知識與財富決定生活滿意與樂觀度。有人認(rèn)為這一結(jié)論是富決定生活滿意與樂觀度。有人認(rèn)為這一結(jié)論是在對事實的進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，并根據(jù)大量的數(shù)在對事實的進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，并根據(jù)大量的數(shù)據(jù)分析而得出的，具有很強的說服力；但也有人據(jù)分析而得出的，具有很強的說服力；但也有人認(rèn)為，對生活的滿意與樂觀度是一個社會綜合問認(rèn)為，對生活的滿意與樂觀度是一個社

32、會綜合問題，它應(yīng)受到諸如經(jīng)濟情況，社會地位，人的心題，它應(yīng)受到諸如經(jīng)濟情況，社會地位，人的心理心態(tài)，甚至是社會保障機制等各種因素的影響，理心態(tài)，甚至是社會保障機制等各種因素的影響，單從知識與財富入手不能說明問題。對此，你有單從知識與財富入手不能說明問題。對此，你有什么看法？請簡要分析。什么看法？請簡要分析。 1(1) 本調(diào)查報告是通過本調(diào)查報告是通過抽樣調(diào)查法抽樣調(diào)查法來進行調(diào)查來進行調(diào)查的。抽樣時能關(guān)注到樣本的的。抽樣時能關(guān)注到樣本的典型性、區(qū)域性、受典型性、區(qū)域性、受教育程度、年齡、性別教育程度、年齡、性別等各種因素，因此，樣本等各種因素，因此，樣本具有較強的代表性，所獲得的數(shù)據(jù)具有很強的

33、說具有較強的代表性，所獲得的數(shù)據(jù)具有很強的說服力。服力。(2)在在整理與歸納所得的材料時，作者對獲整理與歸納所得的材料時，作者對獲得的得的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)，進行了，進行了列表列表，篩選出相關(guān)數(shù)據(jù)說明問，篩選出相關(guān)數(shù)據(jù)說明問題，結(jié)合調(diào)查的目的，最終得出調(diào)查的題，結(jié)合調(diào)查的目的，最終得出調(diào)查的結(jié)論結(jié)論。（考查考查“分析文本文體特征和主要表現(xiàn)手法分析文本文體特征和主要表現(xiàn)手法”。本題緊扣調(diào)查報告。本題緊扣調(diào)查報告的寫作特點設(shè)題，從調(diào)查方法入手，考查學(xué)生對調(diào)查報告寫作時對的寫作特點設(shè)題，從調(diào)查方法入手，考查學(xué)生對調(diào)查報告寫作時對材料處理的方法的把握，分析與了解文章對調(diào)查所獲得的材料的整材料處理的方法的把握，分析與了解文章對調(diào)查所獲得的材料的整理與歸納，看學(xué)生是否真正了解調(diào)查報告的理與歸納，看學(xué)生是否真正了解調(diào)查報告的文體特點。文體特點。） 2(1) 調(diào)查報告的調(diào)查對象應(yīng)具有調(diào)查報告的調(diào)查對象應(yīng)具有典型性典型性，不管從哪，不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的對象具有方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的對象具有典型意義，調(diào)查報告才真正具