1、新課標下的高中英語教學的有效性初探東莞實驗中學 王波新課標下的高中英語教學的有效性初探【內(nèi)容摘要】面對新的?普通高中英語課程標準?以下簡稱?新課標?和不同版本的普通高中英語教材，作為教師的我們，如何更好的發(fā)揮英語教學的優(yōu)勢，如何進一步深層次、多角度地提高英語教學的有效性，是我們必須面對和不斷解決的問題。本文探討了如何在新課標的指導下，努力提高普通高中英語教學有效性的途徑。【關鍵詞】新課標   高中英語教學    有效性一、前言?新標準?指出，高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的根底上，根據(jù)高中學生認知能力開展的特點和學業(yè)開展的需

2、求，在進一步開展學生綜合語言運用能力的根底上，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。隨著第二輪普通高中英語課程改革的推進，作為教師的我們，如何在?新課標?的引導下更好的發(fā)揮普通高中英語教學的優(yōu)勢，如何進一步深層次、多角度地提高英語教學的有效性，是我們應該進一步探討的話題。我認為作為中學英語教師，應當以?新課標?為準繩，以新課程理念為指導，積極投身教育教學實踐，不斷探索與創(chuàng)新，找到切實可行的、適合時代特點的教育教學方法，努力提高英語教學的有效性，為培養(yǎng)和健全學生必備的英語素質(zhì)而奠定堅實的根底。通過兩輪近五年的學習、摸索和探究，

3、我在努力提高高中英語教學的有效性方面作了一些大膽而有益的嘗試。二、有效性教學的概念有效性教學effective teaching是20世紀極具代表性的一種教學理論，亦可稱之為是一種教學思想。但凡能夠有效地促進學生開展，有效地實現(xiàn)預期教學結(jié)果的教學活動，都可稱之為“有效性教學。總體來說有效性教學就是教師運用科學的方法和手段有效地到達教學目標的教學活動。具體地說包含三種含義： 1有效果指對教學活動結(jié)果與預期教學目標的吻合程度的評價，通過對學生學習活動結(jié)果考察來衡量；2有效率教學效率=教學產(chǎn)出效果/ 教學投入，或者教學效率=有效教學時間 / 實際教學時間 * 100%；3有效益是指教學活動的收益，教

4、學活動的價值的實現(xiàn)。三、高中英語的有效性教學的目的及重要性本人結(jié)合自己的教學實際，從高中英語課堂教學過程的有效性和課外輔助課堂教學的有效性兩個大方面，就如何在?新課標?的指導下，努力提高普通高中英語教學有效性進行了初步探討，以適應學生的個性需求、優(yōu)化學生的學習方式、提高學生的自主學習能力和人文素養(yǎng)、關注和培養(yǎng)學生的情感以及促進學生不斷開展和完善等。四、如何提高高中英語教學的有效性     隨著新課改的實施，構(gòu)建以學生為主體、教師為主導的有效的課堂內(nèi)、外教學活動成為英語教學的追求。有效的課內(nèi)和課外活動能使學生的大腦皮層處于活潑狀態(tài)，調(diào)動他們的多種感官參與活

5、動；能開拓學生思維，使他們感受學習的艱辛與快樂，并思考一些深層次問題，從而使其身心得到開展。但是，當前很多課內(nèi)、課外活動要么外表上氣氛熱烈，形式花哨，要么只注重的知識的輸入與個人的講解，其教學的有效性大打折扣。本人結(jié)合自己的教學實際案例探討如何提高高中英語教學活動的有效性。（一） 探索高中英語課內(nèi)教學活動有效性的途徑1、 自主討論式分組教學在高中英語課堂教學中的運用教學活動的最終目標是有效地促進學生的開展。教師要由傳統(tǒng)的知識灌輸者和訓練者變?yōu)榻虒W活動的組織者、引導者、參與者、商討者、資源的提供者和咨詢者。另外，教師在設計活動時要充分考慮學生的個體差異和不同的學習需求。因此，在第一輪新課改的教學

6、中，我在我所任教的兩個高中班開展了高中英語課自主討論式分組教學活動。其具體操作和學生反響如下：（1） 分組： 根本結(jié)構(gòu)：四人小組個別兩人或三人小組；前后四張單人課桌為一組。民主選出小組長，負責安排全組同學的學習及小結(jié)，進行研究性課題確實定，組織階段性研究成果的展示等工作。 根本要求：盡可能男女混編，便于角色轉(zhuǎn)換。自愿組合為主，適當調(diào)整為輔，便于形成小組凝聚力。盡可能英語水平相差勿太大，便于競爭，也便于合作，更便于發(fā)現(xiàn)共性問題。 根本條件每小組：至少一本英漢高級雙解詞典。至少一本全面的課本同步參考書含課本練習答案。至少一本全面的適合高中學生的語法參考書。至少每兩人一套自己制作的單元詞匯卡，并隨時

7、補充詞匯。根據(jù)本小組、本單元的需要，提前到圖書館借閱相關的資料并作相應的文獻記錄和心得體會。有條件的話，可網(wǎng)上查尋相關的資料下載并研究。（2） 單元上課根本程序每天晚上9：3010：00小組民主討論當天學習的得與失由一人總結(jié)成書面材料即WHAT AND HOW HAVE I LEARNED？以及第二天的學習準備工作由小組長負責小組成員的任務分工： 第一課時：本單元所有詞匯及其根底知識點記憶課。參考本單元詞匯表、本單元詞匯穩(wěn)固練習及教師所做的詞匯根底知識點的POWERPOINT展示可適當放在其中一個早讀課上學生：根據(jù)本小組、本單元特點，共同探討本小組成員詞匯及詞匯根底知識點的記憶規(guī)律或方法。發(fā)現(xiàn)

8、問題，及時討論、分析和總結(jié)。教師：與學生一起解決在記憶過程中所遇到的具體問題并給予必要的方法指導。通過聽寫以單句中的詞匯填空聽寫為主等方式來檢測與評價。 第二課時：語法課。參考本單元語法?？山Y(jié)合前面已學過的語法進行分析和總結(jié)。學生：根據(jù)本小組、本單元特點，共同探討本小組成員如何查尋資料簡明、系統(tǒng)地掌握和運用語法知識。發(fā)現(xiàn)問題，及時討論、分析和總結(jié)。教師：與學生一起解決在具體情境下出的語法現(xiàn)象。通過系統(tǒng)性的專項或綜合語法練習來檢測與評價。 第三課時：對話課。參考本單元Warming up及教師所做的根本知識點的POWERPOINT展示學生：根據(jù)本小組、本單元特點，共同探討本小組成員如何進行脫稿的

9、角色扮演含角色轉(zhuǎn)換等及創(chuàng)造性改編與表演含舞臺、道具的設計等。發(fā)現(xiàn)問題，及時討論、分析和總結(jié)。教師：與學生一起解決在表演中所遇到的具體問題并給予必要的方法指導。通過學生的表演及聽寫以重點句型聽寫為主等方式來檢測與評價。 第四課時或第五課時：課文課。參考本單元Reading I或Reading II假設內(nèi)容連貫，可合二為一，及教師所做的根本知識點的POWERPOINT展示學生：根據(jù)本小組、本單元特點，共同探討本小組成員如何理解、熟讀、復述及背誦全文如；交互提問式熟悉全文；詞匯填空式復述全文；重點詞匯提示式復述各段落；演講或話劇式背誦全文等。發(fā)現(xiàn)問題，及時討論、分析和總結(jié)。教師：與學生一起解決在熟悉

10、、復述和背誦中遇到的具體問題并給予必要的方法指導。通過表演及聽寫以重點句子、段落或全文縮寫聽寫為主等方式來檢測與評價。 第六課時：根底知識、語法穩(wěn)固及作文訓練課。參考教輔資料中的單項選擇題、改錯題、作文等學生：通過單項選擇、改錯來穩(wěn)固根本知識點。根據(jù)本小組、本單元特點，共同探討本小組成員作文訓練方式、方法和內(nèi)容等當晚由小組長限時完成并互相修改、訂正和交換意見。發(fā)現(xiàn)問題，及時討論、分析和總結(jié)。教師：與學生一起解決在解題和寫作過程中所遇到的具體問題并給予必要的方法指導。注重共性問題的講解及優(yōu)秀題目的積累。通過對各小組改編、自編的4個單項選擇題、4個單句改錯題的審定及對各小組最正確作文的評價等方式來

11、檢測。3進行高中英語課自主討論式分組教學的效果：經(jīng)過兩年的分組討論式教學，學生學習的氣氛和上課的積極性有了明顯的好轉(zhuǎn)。隨之，學生的學習主動性大大加強了。同時，學生學習的效率也大大提高了。以下摘自幾位學生的小結(jié)和體會。如：總結(jié)詞匯記憶時，學生A說：注意詞與詞之間的聯(lián)系，有時可到達舉一反三的效果。例：windv.用曲柄搖動；還有“風之意。然后聯(lián)想到“風車(windmill), 而不是“wind car。因為風車是用來磨面粉用的。而“mill是“磨坊之意。學生B說：查字典、問教師及與已有的經(jīng)驗相結(jié)合也是一種區(qū)分和擴展詞匯的好方法?！皃in最早認識它是 內(nèi)的“pin碼。查字典，它有“保險針和“保險鎖之

12、意。但往后看卻發(fā)現(xiàn)“PIN有“銀行發(fā)給顧客的身份號碼之意。另外，關于“pin的詞組中，查到了以下幾個有趣的詞組。、for tow pins風吹草動。、hear a pin drop令我想起形容安靜時通用的語句，但實義為hear。、clean as a new pin=clean。又如：總結(jié)對話練習時，小組A說：我們小組遵循的宗旨是角色分配、輪流互換和感情充分。盡管我們這個小組底子薄，但我們無怨無悔地長時間練習。相信“只要有恒心，鐵杵都可磨成針。結(jié)果，我們已經(jīng)能較好地完成對話改編的艱巨任務了。并根據(jù)自己的英文名及當時的世界杯熱，改編了對話。并且在成果展示課上表演得非常成功。又如：總結(jié)語法時，小組

13、B在全面總結(jié)非謂語動詞的三種形式及其用法之外還補充了他們小組討論的課本以外的知識，即當分詞的動作不是句子主語發(fā)出的時候，在分詞前面加上一個名詞或代詞主格形式，作分詞的邏輯主語，此結(jié)構(gòu)叫獨立主格結(jié)構(gòu)。其作用相當于一個狀語從句。它的使用使原來的復合句變成了一個簡單句。這種結(jié)構(gòu)多用于書面。在進行單元全面總結(jié)時，學生C也是小組長說：這種教學模式無論對根底好的同學，還是對根底弱的同學來說都是有好處的。就我而言，以前我很少看語法書和其他課外資料?，F(xiàn)在對我來說，既是一種挑戰(zhàn)，也是一種促進。這種教學模式不僅使我們學到了更多的知識，還使我們學會了如何與人交往和相處，使我們自身素質(zhì)得到提高。學生D甚至還用英文寫到

14、：This week, we mainly discussed the difference between some expressions. First, we did the test by ourselves. Second, we checked the answers in our group, then found out the important and difficult points in our opinion. Third, we also found out the similar expressions, then we tried to discover the

15、 difference between them through our discussion. Meanwhile, we dealt with other problems by heart and made up our minds to make them clear.2、 ?新課標?要求高中畢業(yè)生的詞匯量要到達3500個左右。除了初中已掌握的詞匯以外，高中學生每單元平均要掌握50個左右的詞匯。這對每位教師的詞匯教學提出了很高的要求，同時也給每位教師帶來機遇和挑戰(zhàn)。我根據(jù)每個單元的特點，采取了單詞集中教學與單詞分散教學相結(jié)合的方法，不斷更新教授詞匯的方式，使學生始終對詞匯記憶充滿興趣和

16、好奇，并盡可能在各個教學環(huán)節(jié)上加以重現(xiàn)，從而到達最正確的記憶和運用詞匯的效果。如：在教MUSIC這一單元詞匯時，我把我國傳統(tǒng)樂器二胡(urheen)和古箏(Chinese zither)引入，并通過不同樂器演奏的?梁祝?音樂片段和相應的圖片加以展示和欣賞，一方面可以幫助學生強化記憶，另一方面也可以讓學生聆聽美妙音樂的同時，培養(yǎng)學生對民樂的了解和自豪感。具體見下面一張PPT：又如：在教EARTHQUAKE這一單元詞匯時，我以地震為線索，用簡單而實用的句子和相應的圖片來串講詞匯。學生的興趣很濃，為學課文作好了鋪墊。具體見下面一系列PPT：又如：我把相似的詞匯串在一起并盡可能配以圖片如：canal,

17、 tunnel, channel，讓學生直觀感知它們之間的不同，從而使學生記憶更加深刻。具體見下面一系列PPT：又如：在教JOURNAL這一課，我運用地圖了解東南亞國家和主要河流。具體見下面一張PPT；3、 在上語法課時，我在把傳統(tǒng)的歸納式教學與現(xiàn)代的發(fā)現(xiàn)式教學相結(jié)合的根底上，盡可能增加學生學習語法的趣味性。如：在教情態(tài)動詞時，我借用一首流行英語歌FRIENDSHIP來讓學生體會情態(tài)動詞所表達的情感和意境，從而讓學生發(fā)自內(nèi)心地感受到使用情態(tài)動詞的重要性和實用性。具體見下面局部歌詞：never let you goi can't believe we'd never dancei

18、 would sing to you and tell you i won't live my life without you4、 在上閱讀課時，我在認真?zhèn)浣滩?、備學生、備重點、備難點、備方法等根底上采用任何可以獲得的渠道以拓展學生的背景知識并滲透學生的情感教育。背景知識是指學習者業(yè)已習得的知識。激活學生的背景知識可以培養(yǎng)學生的閱讀興趣和提高學生的閱讀理解能力。我不僅通過英語語言知識的教學，引導學生了解、比擬東、西方不同民族的文化習俗和禮儀，而且結(jié)合教學內(nèi)容，把思想品德以及愛國教育寓于英語閱讀教學中。如：我在上HEALTHY EATING閱讀課前，我讓學生觀看兩段視屏英語解說。一段是

19、有關MCDONALDS 快餐飲食與我國的傳統(tǒng)飲食差異；一段是有關中西方飲食習慣與健康。學生在直觀感受健康飲食的重要性的同時，還了解了西方的飲食文化。同時，也鍛煉了學生的聽力。又如：我在上ASTRONOMY這一單元有關八大行星的名稱時，給學生介紹局部名稱的來歷。學生非常感興趣，并對西方古代希臘羅馬神話和典故充滿著好奇，從而提高了學生的求知欲。又如：我在上WORKING THE LAND這一課時，著重介紹并大量擴充“雜交水稻之父袁隆平的背景知識，并結(jié)合當前全球性的糧食問題，驕傲而激情地闡述了他對中國、對世界的巨大奉獻，并表達了作為一名中國人的自豪感。5、在課堂上合理恰當?shù)厥褂迷u價手段，注重實效。評

20、價是教學活動的有機組成局部。合理恰當?shù)厥褂貌粌H有利于教學活動的開展，而且有利于學生能力的提高。尤其要注重評價的質(zhì)量和使用時機。我堅持以正面表揚和鼓勵為主的原那么，鼓勵學生主動參與課堂活動，保護并提高學生學習的積極性，從而使課堂交互活動有序地開展和進行。同時，我除了用表情、手勢和眼神等以外，更多的是豐富多彩評價語言，從而增添了學生的語言知識并拓寬了學生的語言表達。如： You really did a good job. / Your presentation is fantastic. /I think you deserve the highest praise. /I have learn

21、ed so much from you in deed. /You cant do it better. /Dont worry. Im sure you will do better next time. /Oh, come on! There is nothing serious. /Go ahead, please! I believe you can make it. /Cheer up, boy/girl! Impossible is nothing! and so on.另外，我還經(jīng)常在課堂上展示學生的作品。如：在上完POEM這一單元時，我讓學生自由寫詩并在課堂展示。以下是我的學生

22、作品中的兩首：有效的教學評價不僅能讓學生體驗到成功的喜悅，失敗的鼓勵，更能激發(fā)他們的學習興趣，從而形成良性循環(huán)。（二） 探索高中英語課外教學活動有效性的途徑1、 培養(yǎng)早讀習慣，提高早讀效率利用好每周僅兩、三次的早讀課，讓學生出聲地讀，讓學生有目的地記，讓學生有自由的空間。具體操作如下：第一局部：前20分鐘左右即23的時間，要求全體學生開口讀。要讓差生跟讀及正音，要激發(fā)學生讀英語的積極性和主動性，以形成良好的讀、說英語的氣氛。這一局部的讀主要是讀教材的詞匯、段落、篇章，即早讀課的第一個任務就是為課堂教學效勞。讓學生對學過的內(nèi)容有個穩(wěn)固，對將要學的內(nèi)容有個認識。因此，讀的內(nèi)容也就有兩個方面，一個是

23、學過的詞匯、段落、篇章，一個就是將要學的詞匯、段落、篇章。讀的方式有： 模仿原聲帶齊讀； 跟著老師有針對性地讀； 選班級發(fā)音純粹、嗓門較大的學生領讀或帶讀； 自由讀自己讀、同桌對話或小組分角色讀等。以上方式的選擇、次序及時間的分配應根據(jù)具體情況來定。但以下幾點必須要注意： 學生的讀必須是出聲地讀，最好投入感情。只有這樣，才能很好地培養(yǎng)語感，才能很好地認識到自己的語音錯誤。 齊讀是必不可少的，因為學生良莠不齊，如果全部時間自由讀的話，很多差生往往是無法順利地讀通課文而失去信心，導致對學習的厭惡。所以這一方式志在幫助差生，讓差生也能順利地完成對課本的朗讀，而使他們的信心得以加強。 自由讀的目的是把

24、時間給學生自由分配，讓學生自主讀書，取已所需，補已之短。因此，在內(nèi)容的選擇上要遵循自由性、多樣性，靈活性的原那么，以激發(fā)學生讀的興趣。第二局部：后10分鐘左右即13的時間，要求對全體學生進行有目的讀寫或讀背訓練。老師或科代表精選最近一兩天所學的詞匯、語句或名段、名篇寫在黑板上。無名段、名篇情況下一般的模式建議為：記憶20個單詞、10個詞組、2個句子，最后35分鐘必須以背誦、默寫或聽寫的方式當堂對其局部內(nèi)容進行檢查無名段、名篇情況下一般的模式建議為：默寫10個單詞、5個詞組、1個句子。2、 培養(yǎng)作業(yè)習慣，提高作業(yè)效率 每天作業(yè)量以中等生30-35分鐘的完成作業(yè)時間不含聽力時間為準。每天堅持讀報如

25、：?學生雙語報?、?英語輔導報?或?英語周報?等，并配有一本同步輔導書如：?百思英語?等，堅持每天的?好詞、好句和好段落?的具有個性化的彈性抄寫作業(yè)。其它的課本作業(yè)盡可能在課內(nèi)解決。每單元結(jié)束時，自編50個填空題進行檢測，以穩(wěn)固本單元的重點、難點，注重根底，考點全面。下面是其中單元測試樣本：A test on Unit 4 Book 3(每空2分, 共100分)Name_ Score_1. She is tall and thin, _(不像) his mother.2. _(引導詞) _(使困惑) me is _(引導詞) he made three times _ many mistake

26、s _ I made(=he made mistakes _ more than I made).3. Suddenly the bomb _(爆炸) loudly.4. _ _(留神/小心)! Theres danger ahead.5. The illness _(傳播) all over the country _(逐漸). 6. In space, you can see water _(漂浮) in the air around you.7. When our class won the game, we all _ _ (歡呼起來).8. If you keep working l

27、ike this, you will break down _ _(遲早).9. The news _ us. When we heard the _ news, we felt _.(disappoint)10. The _(天文學家), who got the hang of much _(天文學) dreamt of being an _(宇航員).11. We should think of ways to _ polluted water _ entering the river. (防止/阻止)12. The hen, who had _ a strange egg, _ to t

28、he cock, who was _ in bed. (lie/lay)13. He fell off the bike. As a result, he was unable to go to work.->He was unable to go to work _ _ _ _ his fall off the bike.14. Children should not be allowed to watch _(暴力) films.15. _ _(既然) you have completed the plan, it is _ _(輪到我) to carry it out.16. _(

29、引導詞) we will go home tomorrow or not _ _(指望/取決于) the weather.17. It is obvious _(引導詞) water _ _ _ _ to the development of life(很明顯, 水注定是生命進化的根底), _(引導詞) produced a _ _(連鎖反響).18. _(引導詞) the space ship is not falling back to the earth is that it has escaped the pull of the earths _ (引力) .3、 及時而多樣的課后反思

30、對課堂教學的促進作用教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種有益的思維活動和再學習過程。它能更進一步深入優(yōu)化教師以后的教學。上完一節(jié)課后，即使再滿意，我都感覺有不少遺憾的地方。我會自覺總結(jié)成功和失敗之處，并盡可能地記錄下來。有時，我會把我的感受告訴我的同事，一起來探討。有時我還請備課組教師或科組教師來聽改良了的第二個班的相同內(nèi)容的課，課后及時討論和反思。對于那些不盡如人意的地方，我們一起分析原因并找到解決問題的方法，使之成為日后教學的指導和借鑒。從而使我能在以后的教學中揚長避短，精益求精。 4、 有效的課外活動此外，我還讓學校、年級配合

31、學生進行了形式多樣的、行之有效的課外活動。如：每周兩至三次的20分鐘的晚聽和每周四學校的英語播送，以培養(yǎng)學生的聽力習慣和提高學生的應考能力。又如：在高一階段的課前每周一首英文歌欣賞和高二階段的課前free talk，以提高學生的興趣和聽說能力。又如：要求學生積極參加班極、年級、學校和市教研室等舉辦的有益的英語朗誦、英語演講、英語晚會、英語競賽、英語板報等活動。從本學期開始，我還利用學校的宣傳電子大屏幕，每天制作或更新中英雙語天氣預報，讓學生在每天的休息時間路過時都無意識地學習英語，置身于這看起來微缺乏道的英語環(huán)境之中。樣本如下： Todays weather (Mar 17th)Weather

32、 forecast天氣預報: CloudsThe Highest Temperature最高溫度: 26oCThe Lowest Temperature最低溫度: 19oC Wind Direction風向: By southWind Force風力: Force 2-3Humidity濕度: 50%-80% Visibility能見度: LowSweet tips溫馨提示: In the early morning, Houston Rockets won Los Angeles Lakers, which is on a remarkable 22-game NBA winning str

33、eak(22連勝).Motto格言Shane Battier (保持謙遜，保持饑渴，保持團結(jié)。肖恩·巴蒂爾)尤其在溫馨提示和格言一欄中，盡可能做到與時俱進與給人啟迪。如：五一節(jié)前一天我制作的天氣預報如下：Todays Weather (April 30)Weather Forecast天氣預報: Cloudy The Highest Temperature最高溫度: 28oCThe Lowest Temperature最低溫度: 20oCWind Direction風向: By eastWind Force風力: Breeze Humidity濕度: 50%85%Visibility能見度: LowSweet Tips溫馨提示: Tomorrow is the International Labor Day(5.1). Wish everyone had a safe and enjoyable holiday! 明天是五一國際勞動節(jié)。祝大家假期平安，節(jié)日愉快！)Motto格言: Labor is often the father of pleasure. by