1、內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模 考點(diǎn)一依法行政 考點(diǎn)二對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督 考點(diǎn)三政府的威信 考考點(diǎn)點(diǎn) 高三政治一輪復(fù)習(xí)高三政治一輪復(fù)習(xí) 第四課我國(guó)政府受人民的監(jiān)督內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建?？键c(diǎn)呈現(xiàn)考點(diǎn)呈現(xiàn)核心線索核心線索1.政府權(quán)力的行使：政府依法政府權(quán)力的行使：政府依法行政的意義和要求，提高政行政的意義和要求，提高政府依法行政

2、的水平府依法行政的水平2.政府權(quán)力的監(jiān)督：對(duì)政府權(quán)政府權(quán)力的監(jiān)督：對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義，力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義，我國(guó)行政監(jiān)督體系我國(guó)行政監(jiān)督體系3.政府的威信：政府的威信及政府的威信：政府的威信及其體現(xiàn)，我國(guó)政府威信的來(lái)其體現(xiàn)，我國(guó)政府威信的來(lái)源和樹立源和樹立一個(gè)關(guān)鍵：對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制一個(gè)關(guān)鍵：對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的關(guān)鍵約和監(jiān)督的關(guān)鍵兩個(gè)要求：依法行政、提高政兩個(gè)要求：依法行政、提高政府威信的要求府威信的要求兩個(gè)意義：依法行政、對(duì)政府兩個(gè)意義：依法行政、對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義督的意義內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破

3、命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模1依法行政依法行政考點(diǎn)一依法行政知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考含義含義政府及其工作人員的權(quán)力由政府及其工作人員的權(quán)力由_授予，行使行政權(quán)授予，行使行政權(quán)力必須依據(jù)力必須依據(jù)_和和_規(guī)定規(guī)定必要性必要性是貫徹依法治國(guó)方略、提高是貫徹依法治國(guó)方略、提高_(dá)水平的基本要水平的基本要求，體現(xiàn)了求，體現(xiàn)了_的原則的原則要求要求合法行政、合法行政、_正當(dāng)、權(quán)責(zé)統(tǒng)一正當(dāng)、權(quán)責(zé)統(tǒng)一意義意義有利于保障人民群眾的有利于保障人民群眾的_和和_；有利于加強(qiáng)；有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)，增加政府的廉政建設(shè)，增加政府的_；有利于防止行政權(quán)力；

4、有利于防止行政權(quán)力的的_和和_，提高行政管理水平；有利于帶動(dòng)，提高行政管理水平；有利于帶動(dòng)全社會(huì)尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律，推進(jìn)社會(huì)全社會(huì)尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律，推進(jìn)社會(huì)主義主義_建設(shè)建設(shè)法律法律憲法憲法法律法律行政管理行政管理對(duì)人民負(fù)責(zé)對(duì)人民負(fù)責(zé)程序程序權(quán)利權(quán)利自由自由威信威信缺失缺失濫用濫用民主法制民主法制內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模2.科學(xué)決策民主決策依法決策科學(xué)決策民主決策依法決策(1)政府權(quán)力的行使包括政府權(quán)力的行使包括_、執(zhí)行、執(zhí)行、_等環(huán)節(jié)。

5、等環(huán)節(jié)。(2)政府必須審慎行使權(quán)力，堅(jiān)持政府必須審慎行使權(quán)力，堅(jiān)持_決策、決策、_決策和決策和_決策。在科學(xué)決策方面，不斷完善決策。在科學(xué)決策方面，不斷完善_ _，提高決策的科學(xué)性；在民主決策方面，增加決策，提高決策的科學(xué)性；在民主決策方面，增加決策_(dá) _和和_，使決策能夠更好地反映民意、集中民智；，使決策能夠更好地反映民意、集中民智；在依法決策方面，堅(jiān)持決策內(nèi)容符合在依法決策方面，堅(jiān)持決策內(nèi)容符合_的規(guī)定和要求，決的規(guī)定和要求，決策過程符合法定程序。策過程符合法定程序。(3)政府的決策關(guān)系著國(guó)計(jì)民生。為減少?zèng)Q策的失誤，我國(guó)政府政府的決策關(guān)系著國(guó)計(jì)民生。為減少?zèng)Q策的失誤，我國(guó)政府正在建立健全正

6、在建立健全_和糾錯(cuò)制度，凡是損害群眾利益的做和糾錯(cuò)制度，凡是損害群眾利益的做法都要堅(jiān)決防止和糾正。法都要堅(jiān)決防止和糾正?？键c(diǎn)一貨幣的本質(zhì) 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考決策決策監(jiān)督監(jiān)督科學(xué)科學(xué)民主民主依法依法決策信息和智力支持決策信息和智力支持系統(tǒng)系統(tǒng)透明透明度度公眾參與度公眾參與度法律法律決策問責(zé)決策問責(zé)內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模十八大報(bào)告中指出，要確保決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制十八大報(bào)告中指出，要確保決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)，確保國(guó)

7、家機(jī)關(guān)按照法定權(quán)限和程序行使權(quán)力。約又相互協(xié)調(diào)，確保國(guó)家機(jī)關(guān)按照法定權(quán)限和程序行使權(quán)力。(1)建設(shè)法治政府的核心是依法行政，這是貫徹建設(shè)法治政府的核心是依法行政，這是貫徹_方方略、提高略、提高_(dá)的基本要求。的基本要求。(2)判斷：下列行為屬于依法行政嗎？判斷：下列行為屬于依法行政嗎？知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考圖顯圖顯/隱隱依法治國(guó)依法治國(guó)行政管理水平行政管理水平內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模某市城管人員推出所謂某市城管人員推出所謂“圍觀執(zhí)法圍觀執(zhí)法”，用圍觀

8、、瞪眼的方式趕走，用圍觀、瞪眼的方式趕走亂擺攤點(diǎn)的小販。亂擺攤點(diǎn)的小販。 ( )執(zhí)法人員同情占道經(jīng)營(yíng)的小攤販謀生的艱難，不予干涉。執(zhí)法人員同情占道經(jīng)營(yíng)的小攤販謀生的艱難，不予干涉。 ( )某居民上街買菜回來(lái)，發(fā)現(xiàn)自家的房子被政府強(qiáng)拆了。某居民上街買菜回來(lái)，發(fā)現(xiàn)自家的房子被政府強(qiáng)拆了。 ( )知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模命題點(diǎn)一依法行政命題點(diǎn)一依法行政1“找熟人才能辦成事找熟人才能辦成事”“看臉色托關(guān)系不好看臉色托關(guān)系不好受受”在各

9、地最近召開的兩會(huì)上，不少代表在各地最近召開的兩會(huì)上，不少代表委員的委員的“吐槽吐槽”，引起廣泛共鳴。，引起廣泛共鳴。人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào)對(duì)此評(píng)論：用規(guī)則文明突破對(duì)此評(píng)論：用規(guī)則文明突破“關(guān)系藩籬關(guān)系藩籬”。該評(píng)。該評(píng)論告訴我們論告訴我們()A國(guó)家要為公民求助和投訴提供法律途徑國(guó)家要為公民求助和投訴提供法律途徑B公民要珍惜權(quán)利，增強(qiáng)自身的主人翁意識(shí)公民要珍惜權(quán)利，增強(qiáng)自身的主人翁意識(shí)C政府要依法行政，做到程序正當(dāng)合法行政政府要依法行政，做到程序正當(dāng)合法行政D要擴(kuò)大公民民主權(quán)利，積極建設(shè)規(guī)則文明要擴(kuò)大公民民主權(quán)利，積極建設(shè)規(guī)則文明解析解析：本題材料中：本題材料中“找熟人才能辦成找熟人才能辦成事事”、“

10、看臉色托關(guān)系不好受看臉色托關(guān)系不好受”以及以及“用用規(guī)則文明突破規(guī)則文明突破關(guān)系藩籬關(guān)系藩籬”表明政府要表明政府要按規(guī)則辦事，即政府要嚴(yán)格落實(shí)依法按規(guī)則辦事，即政府要嚴(yán)格落實(shí)依法行政，故行政，故C項(xiàng)符合題意，可以入選；本項(xiàng)符合題意，可以入選；本題材料并未涉及公民求助和投訴的途題材料并未涉及公民求助和投訴的途徑以及公民意識(shí)等方面的問題，故徑以及公民意識(shí)等方面的問題，故A、B兩項(xiàng)不合題意，不能入選；公民權(quán)利兩項(xiàng)不合題意，不能入選；公民權(quán)利是由憲法和法律規(guī)定的，不能隨意擴(kuò)是由憲法和法律規(guī)定的，不能隨意擴(kuò)大或縮小，故大或縮小，故D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，不能入項(xiàng)表述錯(cuò)誤，不能入選。因此，答案是選。因此，答案是C項(xiàng)

11、。項(xiàng)。 解析解析 答案答案 命題探究命題探究 思維建模思維建模C內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模2(2015山東省乳山市高三期中山東省乳山市高三期中)2014年年10月月23日，日，黨的十八屆四中全會(huì)公告指出，堅(jiān)持依法治國(guó)、黨的十八屆四中全會(huì)公告指出，堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國(guó)家、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，促進(jìn)國(guó)家

12、治理嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，促進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。要做到依法行政，政府體系和治理能力現(xiàn)代化。要做到依法行政，政府必須必須 ()合法行政，嚴(yán)格依法管理和服務(wù)合法行政，嚴(yán)格依法管理和服務(wù)合理行合理行政，修改完善法律體系政，修改完善法律體系民主決策，支持公民民主決策，支持公民行使質(zhì)詢權(quán)行使質(zhì)詢權(quán)依法決策，過程要符合法定程序依法決策，過程要符合法定程序A BC D解析解析：修：修改完善法改完善法律體系是律體系是對(duì)人大的對(duì)人大的要求，排要求，排除除；質(zhì)；質(zhì)詢權(quán)是人詢權(quán)是人大代表的大代表的權(quán)利，排權(quán)利，排除除。 解析解析 答案答案 命題探究命題探究 思維建模思維建模B內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體

13、驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模從不同角度把握政府依法行政的相關(guān)內(nèi)容從不同角度把握政府依法行政的相關(guān)內(nèi)容(1)依法行政的含義：政府及其工作人員的權(quán)力由法律授予，行依法行政的含義：政府及其工作人員的權(quán)力由法律授予，行使行政權(quán)力必須依據(jù)憲法和法律規(guī)定。使行政權(quán)力必須依據(jù)憲法和法律規(guī)定。(2)依法行政的具體要求：合法行政、程序正當(dāng)、權(quán)責(zé)統(tǒng)一。依法行政的具體要求：合法行政、程序正當(dāng)、權(quán)責(zé)統(tǒng)一。(3)依法行政的意義：依法行政是貫徹依法治國(guó)方略、提高行政依法行政的意義：依法行政是貫徹依法治國(guó)方略、提

14、高行政管理水平的基本要求，體現(xiàn)了對(duì)人民負(fù)責(zé)的工作原則。管理水平的基本要求，體現(xiàn)了對(duì)人民負(fù)責(zé)的工作原則。命題探究命題探究 思維建模思維建模內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模命題探究命題探究 思維建模思維建模公民角度公民角度有利于保障人民群眾的權(quán)利和自由有利于保障人民群眾的權(quán)利和自由政府角度政府角度有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)，保證政府及其工作人員保證政府及其工作人員不變質(zhì)不變質(zhì)，增強(qiáng)政府的威信；有利于防止行政權(quán)增強(qiáng)政府的威信；有利于防止行政權(quán)力的缺失和濫用力的缺失

15、和濫用，提高行政管理水平提高行政管理水平社會(huì)角度社會(huì)角度有利于帶動(dòng)全社會(huì)尊重法律、遵守法律、維護(hù)有利于帶動(dòng)全社會(huì)尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律法律，推進(jìn)社會(huì)主義民主法制建設(shè)推進(jìn)社會(huì)主義民主法制建設(shè)內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模命題點(diǎn)二政府科學(xué)、依法、民主決策命題點(diǎn)二政府科學(xué)、依法、民主決策1“賢路當(dāng)廣而不當(dāng)狹，言路當(dāng)開而不賢路當(dāng)廣而不當(dāng)狹，言路當(dāng)開而不當(dāng)塞當(dāng)塞”“大智興邦，不過集眾思大智興邦，不過集眾思”。這。這兩句古語(yǔ)啟示政府要兩句古語(yǔ)啟示政府要 ()審慎行使權(quán)力堅(jiān)

16、持民主決策審慎行使權(quán)力堅(jiān)持民主決策密切聯(lián)系群眾廣泛集中民智密切聯(lián)系群眾廣泛集中民智堅(jiān)堅(jiān)持依法行政提高執(zhí)法水平持依法行政提高執(zhí)法水平加大加大公共服務(wù)提高行政效率公共服務(wù)提高行政效率A BC D解析解析：本題考查政府科：本題考查政府科學(xué)民主決策，題中兩句學(xué)民主決策，題中兩句古語(yǔ)的意思是政府要廣古語(yǔ)的意思是政府要廣開言路，集思廣益，密開言路，集思廣益，密切聯(lián)系群眾，廣泛集中切聯(lián)系群眾，廣泛集中民智，進(jìn)行科學(xué)民主決民智，進(jìn)行科學(xué)民主決策，符合題意；策，符合題意；本身觀點(diǎn)正確，但本身觀點(diǎn)正確，但不符合題意。不符合題意。 解析解析 答案答案 命題探究命題探究 思維建模思維建模A內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上

17、頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模2(2015湖北省襄陽(yáng)市期末考試湖北省襄陽(yáng)市期末考試)2014年年4月月28日，日，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在參中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在參加經(jīng)濟(jì)界、農(nóng)業(yè)界委員聯(lián)組會(huì)議討論時(shí)強(qiáng)調(diào)，加經(jīng)濟(jì)界、農(nóng)業(yè)界委員聯(lián)組會(huì)議討論時(shí)強(qiáng)調(diào)，廣泛聽取各方面意見，實(shí)行科學(xué)民主決策，是廣泛聽取各方面意見，實(shí)行科學(xué)民主決策，是我們做好各項(xiàng)工作的前提。下列屬于政府實(shí)行我們做好各項(xiàng)工作的前提。下列屬于政府實(shí)行科學(xué)民主決策的是科學(xué)民主決策的是 ()政府不斷完善決策信息和智力

18、支持系統(tǒng)政府不斷完善決策信息和智力支持系統(tǒng)政府組織市民開展民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府政府組織市民開展民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府等活動(dòng)等活動(dòng)政府完善各級(jí)信訪制度，開展接訪政府完善各級(jí)信訪制度，開展接訪活動(dòng)活動(dòng)政府組織學(xué)者專家對(duì)專業(yè)性、技術(shù)性政府組織學(xué)者專家對(duì)專業(yè)性、技術(shù)性較強(qiáng)的重大事項(xiàng)進(jìn)行分析論證較強(qiáng)的重大事項(xiàng)進(jìn)行分析論證A BC D解析解析：要注意該題是選：要注意該題是選擇政府實(shí)行科學(xué)民主決擇政府實(shí)行科學(xué)民主決策的行為。策的行為。有利于提有利于提高決策的科學(xué)性，入高決策的科學(xué)性，入選；政府組織專家學(xué)者選；政府組織專家學(xué)者對(duì)重大事項(xiàng)進(jìn)行分析論對(duì)重大事項(xiàng)進(jìn)行分析論證，提高決策的科學(xué)證，提高決策的科學(xué)性

19、，正確；性，正確；與政與政府科學(xué)民主決策無(wú)關(guān)。府科學(xué)民主決策無(wú)關(guān)。該題選該題選C。 解析解析 答案答案 命題探究命題探究 思維建模思維建模C內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模命題探究命題探究 思維建模思維建?？茖W(xué)科學(xué)民主民主依法依法決策決策科學(xué)決策科學(xué)決策不斷完善決策信息和智力支持系統(tǒng)不斷完善決策信息和智力支持系統(tǒng)，提高提高決策的科學(xué)性決策的科學(xué)性民主決策民主決策增強(qiáng)決策透明度和公民參與度增強(qiáng)決策透明度和公民參與度，使決策能，使決策能夠更好地反映民意、集中民智夠更好地反

20、映民意、集中民智依法依法決策決策堅(jiān)持決策的內(nèi)容符合法律的規(guī)定和要求堅(jiān)持決策的內(nèi)容符合法律的規(guī)定和要求，決策的過程符合法定程序決策的過程符合法定程序內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模1對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督(1)必要性：權(quán)力是把雙刃劍。政府權(quán)力運(yùn)用得好，可以指揮得必要性：權(quán)力是把雙刃劍。政府權(quán)力運(yùn)用得好，可以指揮得法、法、_、造福人民；權(quán)力一旦被濫用，超越了法律的、造福人民；權(quán)力一旦被濫用，超越了法律的界限，就會(huì)滋生腐敗，貽害無(wú)窮。為了防止權(quán)力的

21、濫用，需要界限，就會(huì)滋生腐敗，貽害無(wú)窮。為了防止權(quán)力的濫用，需要對(duì)權(quán)力進(jìn)行對(duì)權(quán)力進(jìn)行_。(2)關(guān)鍵：健全權(quán)力運(yùn)行的關(guān)鍵：健全權(quán)力運(yùn)行的_體系。一靠體系。一靠_，二靠，二靠_。2我國(guó)的行政監(jiān)督體系我國(guó)的行政監(jiān)督體系(1)內(nèi)部監(jiān)督：上級(jí)政府、內(nèi)部監(jiān)督：上級(jí)政府、_部門、法制部門、部門、法制部門、_部門的部門的監(jiān)督。監(jiān)督。考點(diǎn)二對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考令行禁止令行禁止制約和監(jiān)督制約和監(jiān)督制約和監(jiān)督制約和監(jiān)督民主民主法制法制監(jiān)察監(jiān)察審計(jì)審計(jì)內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題

22、探究命題探究 思維建模思維建模(2)外部監(jiān)督：國(guó)家外部監(jiān)督：國(guó)家_機(jī)關(guān)、中國(guó)共產(chǎn)黨、機(jī)關(guān)、中國(guó)共產(chǎn)黨、_、社會(huì)、社會(huì)與公民、與公民、_機(jī)關(guān)的監(jiān)督。機(jī)關(guān)的監(jiān)督。3政府接受監(jiān)督的意義政府接受監(jiān)督的意義政府接受監(jiān)督是堅(jiān)持政府接受監(jiān)督是堅(jiān)持_、做好工作的必要保證。、做好工作的必要保證。(1)政府只有接受監(jiān)督，才能提高行政政府只有接受監(jiān)督，才能提高行政_和工作和工作_，防止，防止和減少工作失誤。和減少工作失誤。(2)才能防止濫用權(quán)力，防止以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等腐敗行為，才能防止濫用權(quán)力，防止以權(quán)謀私、權(quán)錢交易等腐敗行為，保證保證_。(3)才能更好地合才能更好地合_、集、集_、聚、聚_，作出正確的決策。，作

23、出正確的決策。(4)才能真正做到權(quán)為民所用，造福人民，從而建立起一個(gè)具有才能真正做到權(quán)為民所用，造福人民，從而建立起一個(gè)具有_的政府。的政府?？键c(diǎn)二對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考權(quán)力權(quán)力人民政協(xié)人民政協(xié)司法司法依法行政依法行政水平水平效率效率清正廉潔清正廉潔民意民意民智民智民心民心威信威信內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模1建設(shè)法治政府就要增強(qiáng)政府工作透明度。建設(shè)法治政府就要增強(qiáng)政府工作透明度。(1)增強(qiáng)政府工作透明度對(duì)政府部門有何意義？增強(qiáng)

24、政府工作透明度對(duì)政府部門有何意義？提示提示：增強(qiáng)政府工作透明度，便于群眾加強(qiáng)對(duì)政府工作的監(jiān)：增強(qiáng)政府工作透明度，便于群眾加強(qiáng)對(duì)政府工作的監(jiān)督；有利于促進(jìn)科學(xué)決策、防止和減少失誤，推動(dòng)依法行政、督；有利于促進(jìn)科學(xué)決策、防止和減少失誤，推動(dòng)依法行政、防止濫用權(quán)力，做到權(quán)為民所用，從而增強(qiáng)政府威望和公信防止濫用權(quán)力，做到權(quán)為民所用，從而增強(qiáng)政府威望和公信力。力。知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模(2)連線區(qū)分各種行政監(jiān)督方式。連線區(qū)分各種行政

25、監(jiān)督方式。2建設(shè)法制政府，提高政府依法行政水平，離不開對(duì)政府建設(shè)法制政府，提高政府依法行政水平，離不開對(duì)政府的制約和監(jiān)督。如何對(duì)政府進(jìn)行制約和監(jiān)督？的制約和監(jiān)督。如何對(duì)政府進(jìn)行制約和監(jiān)督？提示提示：(1)對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的關(guān)鍵是健全權(quán)力對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的關(guān)鍵是健全權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督體系。建立全面的行政監(jiān)督體系。運(yùn)行的制約和監(jiān)督體系。建立全面的行政監(jiān)督體系。知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模(2)建立健全權(quán)力運(yùn)行的制約和

26、監(jiān)督體系，一靠民主，二靠法制。建立健全權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督體系，一靠民主，二靠法制。民主監(jiān)督：保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)；發(fā)揮輿論媒民主監(jiān)督：保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)；發(fā)揮輿論媒體的社會(huì)監(jiān)督作用；通過人民代表大會(huì)和人民政協(xié)對(duì)政府工作進(jìn)行監(jiān)體的社會(huì)監(jiān)督作用；通過人民代表大會(huì)和人民政協(xié)對(duì)政府工作進(jìn)行監(jiān)督；通過民主集中制，推動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)民主帶動(dòng)人民民主，監(jiān)督政督；通過民主集中制，推動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)民主帶動(dòng)人民民主，監(jiān)督政府工作。府工作。法制監(jiān)督：中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持依法治國(guó)，領(lǐng)導(dǎo)立法、帶頭守法、保證執(zhí)法制監(jiān)督：中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持依法治國(guó)，領(lǐng)導(dǎo)立法、帶頭守法、保證執(zhí)法；人民代表

27、大會(huì)不斷完善各項(xiàng)法律法規(guī)；政府依法行政、司法機(jī)關(guān)公法；人民代表大會(huì)不斷完善各項(xiàng)法律法規(guī)；政府依法行政、司法機(jī)關(guān)公正司法、嚴(yán)格執(zhí)法。堅(jiān)持用制度管權(quán)、管事、管人，健全質(zhì)詢、問責(zé)、正司法、嚴(yán)格執(zhí)法。堅(jiān)持用制度管權(quán)、管事、管人，健全質(zhì)詢、問責(zé)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、引咎辭職、罷免等制度。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、引咎辭職、罷免等制度。知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模點(diǎn)擊圖片免費(fèi)觀看視頻微課點(diǎn)擊圖片免費(fèi)觀看視頻微課.知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練

28、落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模命題點(diǎn)一命題點(diǎn)一政府接受監(jiān)督的意政府接受監(jiān)督的意義義、要求要求1(2014高考北京卷高考北京卷)近期中紀(jì)近期中紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站列出了委監(jiān)察部網(wǎng)站列出了56本推本推薦書目，現(xiàn)選擇薦書目，現(xiàn)選擇4本列在下本列在下表。其中集中體現(xiàn)表。其中集中體現(xiàn)“有效制有效制約和監(jiān)督政府權(quán)力的關(guān)鍵，約和監(jiān)督政府權(quán)力的關(guān)鍵，是健全權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)是健全權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督體系督體系”這一觀點(diǎn)的是這一觀點(diǎn)的是 ()解析解析：考點(diǎn)定位：政府權(quán)力的行：考點(diǎn)定位：政府權(quán)力的行使與監(jiān)

29、督。有效制約和監(jiān)督政府使與監(jiān)督。有效制約和監(jiān)督政府權(quán)力的關(guān)鍵，是健全權(quán)力運(yùn)行的權(quán)力的關(guān)鍵，是健全權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督體系。這個(gè)體系，一制約和監(jiān)督體系。這個(gè)體系，一靠民主，二靠法制。解答本題要靠民主，二靠法制。解答本題要把握關(guān)鍵信息把握關(guān)鍵信息“政府政府”“制約和監(jiān)制約和監(jiān)督體系督體系”，從民主和法制角度入，從民主和法制角度入手。村委會(huì)不是政府，手。村委會(huì)不是政府，A與題干與題干的規(guī)定性不符。的規(guī)定性不符。B、D兩項(xiàng)均強(qiáng)兩項(xiàng)均強(qiáng)調(diào)了道德問題，與題意不符。調(diào)了道德問題，與題意不符。C符合題干要求。符合題干要求。 解析解析 答案答案 命題探究命題探究 思維建模思維建模C選項(xiàng)選項(xiàng)書名書名基本內(nèi)容基本內(nèi)

30、容A村委監(jiān)督委員會(huì)實(shí)村委監(jiān)督委員會(huì)實(shí)踐與思考踐與思考村委監(jiān)督委員會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)村委監(jiān)督委員會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督村務(wù)公開制度的落實(shí)督村務(wù)公開制度的落實(shí)B履職忠告履職忠告公職公職人員清正廉潔讀本人員清正廉潔讀本公職人員必須在工作中公職人員必須在工作中培養(yǎng)職業(yè)道德，做到拒培養(yǎng)職業(yè)道德，做到拒腐防變腐防變C控制腐敗法律機(jī)制控制腐敗法律機(jī)制研究研究制度建設(shè)是為了使公共制度建設(shè)是為了使公共權(quán)力運(yùn)行環(huán)環(huán)相扣、監(jiān)權(quán)力運(yùn)行環(huán)環(huán)相扣、監(jiān)督有力、制約到位督有力、制約到位D做官與修德做官與修德做官先做人，為政先修做官先做人，為政先修德德表格顯表格顯/隱隱內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探

31、究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模2(2014高考重慶卷高考重慶卷)隨著黨風(fēng)廉政建設(shè)的隨著黨風(fēng)廉政建設(shè)的推進(jìn)，某些干部推進(jìn)，某些干部2014年春節(jié)過得有些年春節(jié)過得有些“乏味乏味”：年禮沒人送，不敢開公車走親：年禮沒人送，不敢開公車走親訪友，有人宴請(qǐng)也不敢答應(yīng)。于是他們?cè)L友，有人宴請(qǐng)也不敢答應(yīng)。于是他們感慨感慨“為官不易為官不易”，當(dāng)官?zèng)]意思。對(duì)這一，當(dāng)官?zèng)]意思。對(duì)這一觀念進(jìn)行批駁，應(yīng)運(yùn)用的理論有觀念進(jìn)行批駁，應(yīng)運(yùn)用的理論有()堅(jiān)持和健全民主集中制，發(fā)展黨內(nèi)民堅(jiān)持和健全民主集中制，發(fā)展黨內(nèi)民主主權(quán)力是把雙刃劍，能做好事也能權(quán)力是把雙刃劍，能做好事也

32、能做壞事做壞事公民對(duì)國(guó)家工作人員有提出公民對(duì)國(guó)家工作人員有提出批評(píng)的權(quán)利批評(píng)的權(quán)利中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以人為中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的理念本、執(zhí)政為民的理念A(yù) BC D解析解析：考點(diǎn)定位：對(duì)政府：考點(diǎn)定位：對(duì)政府權(quán)力的制約和監(jiān)督、中國(guó)權(quán)力的制約和監(jiān)督、中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念。共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念。不不符合題意，題干未涉及發(fā)符合題意，題干未涉及發(fā)展黨內(nèi)民主，健全民主集展黨內(nèi)民主，健全民主集中制；中制；體現(xiàn)了對(duì)權(quán)力制體現(xiàn)了對(duì)權(quán)力制約與監(jiān)督的必要性，符合約與監(jiān)督的必要性，符合題意；題意；不符合題意，公不符合題意，公民行使監(jiān)督權(quán)與批駁一些民行使監(jiān)督權(quán)與批駁一些官員的觀念無(wú)直接聯(lián)系；官員的觀念無(wú)直接聯(lián)系；體

33、現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，符合題意。故選政理念，符合題意。故選D。 解析解析 答案答案 命題探究命題探究 思維建模思維建模D內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模3(2014高考福建卷高考福建卷)“知屋漏者在宇下，知知屋漏者在宇下，知政失者在草野。政失者在草野。”“要防止濫用權(quán)力，就要防止濫用權(quán)力，就必須以權(quán)力制約權(quán)力。必須以權(quán)力制約權(quán)力。”這兩種觀點(diǎn)啟這兩種觀點(diǎn)啟示我們應(yīng)該示我們應(yīng)該 ()A保障公民知情權(quán)，提高決策的公眾保障公民知情權(quán)，提高決策的公眾參

34、與度參與度B制定科學(xué)的考核制度，確保權(quán)力的制定科學(xué)的考核制度，確保權(quán)力的公正運(yùn)行公正運(yùn)行C完善民主健全法制，加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的完善民主健全法制，加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督制約和監(jiān)督D發(fā)揮社會(huì)輿論的導(dǎo)向作用，消除特發(fā)揮社會(huì)輿論的導(dǎo)向作用，消除特權(quán)思想的影響權(quán)思想的影響解析解析：考點(diǎn)定位：對(duì)權(quán)力：考點(diǎn)定位：對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督。第一種觀的制約和監(jiān)督。第一種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是要依靠民主加點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是要依靠民主加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督，強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督，第二種觀點(diǎn)側(cè)重的是要通第二種觀點(diǎn)側(cè)重的是要通過法制加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約過法制加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督，故只有和監(jiān)督，故只有C項(xiàng)符合項(xiàng)符合題意，題意，A、B兩項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)兩項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)

35、了一個(gè)方面，對(duì)兩種觀點(diǎn)了一個(gè)方面，對(duì)兩種觀點(diǎn)的概括不全面。的概括不全面。D中中“消除消除特權(quán)思想的影響特權(quán)思想的影響”的說法的說法錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。 解析解析 答案答案 命題探究命題探究 思維建模思維建模C內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模關(guān)于加強(qiáng)對(duì)政府的制約和監(jiān)督的認(rèn)識(shí)關(guān)于加強(qiáng)對(duì)政府的制約和監(jiān)督的認(rèn)識(shí)此知識(shí)點(diǎn)一方面可通過選擇題的形式，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)反腐、信息公此知識(shí)點(diǎn)一方面可通過選擇題的形式，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)反腐、信息公開、審計(jì)風(fēng)暴、政府熱線、電子政務(wù)等舉措，考查行政監(jiān)督的開、審計(jì)風(fēng)暴、

36、政府熱線、電子政務(wù)等舉措，考查行政監(jiān)督的不同方式，或考查對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督的意義和要求。另一方不同方式，或考查對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督的意義和要求。另一方面可以以主觀題的形式綜合考查政府怎樣做某事，而往往自覺面可以以主觀題的形式綜合考查政府怎樣做某事，而往往自覺接受監(jiān)督就是一個(gè)答案要點(diǎn)。這就要求我們既要明確行政監(jiān)督接受監(jiān)督就是一個(gè)答案要點(diǎn)。這就要求我們既要明確行政監(jiān)督不同方式的區(qū)別，又要準(zhǔn)確掌握課本上所講的對(duì)政府制約和監(jiān)不同方式的區(qū)別，又要準(zhǔn)確掌握課本上所講的對(duì)政府制約和監(jiān)督督“為什么為什么”“怎么做怎么做”。命題探究命題探究 思維建模思維建模內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究

37、 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模以非選擇題形式考查此知識(shí)點(diǎn)時(shí)，很容易聯(lián)系到專題中公民民主以非選擇題形式考查此知識(shí)點(diǎn)時(shí)，很容易聯(lián)系到專題中公民民主監(jiān)督的知識(shí)，材料會(huì)以對(duì)政府的制約和監(jiān)督為背景，而監(jiān)督的主監(jiān)督的知識(shí)，材料會(huì)以對(duì)政府的制約和監(jiān)督為背景，而監(jiān)督的主體會(huì)有公民，這時(shí)注意綜合運(yùn)用二者的知識(shí)。體會(huì)有公民，這時(shí)注意綜合運(yùn)用二者的知識(shí)。命題探究命題探究 思維建模思維建模內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建

38、模命題點(diǎn)二綜合考查政府的相關(guān)知識(shí)命題點(diǎn)二綜合考查政府的相關(guān)知識(shí)(2014高考課標(biāo)高考課標(biāo)卷卷)閱讀材料，完成下列要求。閱讀材料，完成下列要求。進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，深化行政審批制度改革，最大限度減少中央進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，深化行政審批制度改革，最大限度減少中央政府對(duì)微觀事務(wù)的管理，是新一屆政府推進(jìn)行政體制改革的重政府對(duì)微觀事務(wù)的管理，是新一屆政府推進(jìn)行政體制改革的重要內(nèi)容。要內(nèi)容。材料材料2013年年3月，十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議批準(zhǔn)的月，十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議批準(zhǔn)的國(guó)務(wù)院國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案明確提出，要減少和下放投資、生明確提出，要減少和下放投資、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)審批事項(xiàng)，減少

39、資質(zhì)資格許可和認(rèn)定，取消不合法產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)審批事項(xiàng)，減少資質(zhì)資格許可和認(rèn)定，取消不合法不合理的行政事業(yè)性收費(fèi)和政府性基金項(xiàng)目。不合理的行政事業(yè)性收費(fèi)和政府性基金項(xiàng)目。5月月13日，李克日，李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)，繼續(xù)堅(jiān)定不移地推行行政審批制度改革，必須把強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)，繼續(xù)堅(jiān)定不移地推行行政審批制度改革，必須把政府的作用與市場(chǎng)和社會(huì)的力量結(jié)合起來(lái)，增加服務(wù)供給，滿政府的作用與市場(chǎng)和社會(huì)的力量結(jié)合起來(lái)，增加服務(wù)供給，滿足社會(huì)需求。足社會(huì)需求。命題探究命題探究 思維建模思維建模內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命

40、題探究 思維建模思維建模2013年，國(guó)務(wù)院分批取消和下放了年，國(guó)務(wù)院分批取消和下放了416項(xiàng)行政審批等事項(xiàng)，修訂政項(xiàng)行政審批等事項(xiàng)，修訂政府核準(zhǔn)的投資項(xiàng)目目錄，推動(dòng)工商登記制度改革。府核準(zhǔn)的投資項(xiàng)目目錄，推動(dòng)工商登記制度改革。2014年政府工年政府工作報(bào)告提出，今年要再取消和下放行政審批事項(xiàng)作報(bào)告提出，今年要再取消和下放行政審批事項(xiàng)200項(xiàng)以上。項(xiàng)以上。結(jié)合材料，運(yùn)用結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活政治生活知識(shí)，說明我國(guó)政府深化行政知識(shí)，說明我國(guó)政府深化行政審批制度改革的重大意義。審批制度改革的重大意義。命題探究命題探究 思維建模思維建模內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破

41、考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模解析解析：審設(shè)問可知，本題考查政治生活中為人民服務(wù)的政府的相關(guān)知：審設(shè)問可知，本題考查政治生活中為人民服務(wù)的政府的相關(guān)知識(shí)，題型為意義類非選擇題。解答本題，要結(jié)合材料中政府的作用、市識(shí)，題型為意義類非選擇題。解答本題，要結(jié)合材料中政府的作用、市場(chǎng)和社會(huì)的力量、增加服務(wù)供給、滿足社會(huì)需求等關(guān)鍵信息，從提高政場(chǎng)和社會(huì)的力量、增加服務(wù)供給、滿足社會(huì)需求等關(guān)鍵信息，從提高政府依法行政水平、轉(zhuǎn)變政府職能、提高公共服務(wù)能力、激發(fā)市場(chǎng)和社會(huì)府依法行政水平、轉(zhuǎn)變政府職能、提高公共服務(wù)能力、激發(fā)市場(chǎng)和社會(huì)的活力等方面進(jìn)

42、行分析。的活力等方面進(jìn)行分析。答案答案：深化行政體制改革，提高政府依法行政水平；加快推進(jìn)政府職能：深化行政體制改革，提高政府依法行政水平；加快推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，全面正確履行政府職能；進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，激發(fā)市場(chǎng)和社會(huì)的活轉(zhuǎn)變，全面正確履行政府職能；進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，激發(fā)市場(chǎng)和社會(huì)的活力，充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性；創(chuàng)新行政管理方式，提高公共服力，充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性；創(chuàng)新行政管理方式，提高公共服務(wù)能力。務(wù)能力。 解析解析 答案答案 命題探究命題探究 思維建模思維建模內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考

43、命題探究命題探究 思維建模思維建模宏觀認(rèn)識(shí)政府的相關(guān)知識(shí)宏觀認(rèn)識(shí)政府的相關(guān)知識(shí)(1)性質(zhì)：人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)決定了我國(guó)政府是人民的政府性質(zhì)：人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)決定了我國(guó)政府是人民的政府(2)職能：保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安；組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)職能：保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安；組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)；組織社會(huì)主義文化建設(shè)；加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)；推進(jìn)生態(tài)文明建建設(shè)；組織社會(huì)主義文化建設(shè)；加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)；推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)設(shè)(3)宗旨、工作原則：宗旨宗旨、工作原則：宗旨全心全意為人民服務(wù)；工作原則全心全意為人民服務(wù)；工作原則對(duì)人民負(fù)責(zé)對(duì)人民負(fù)責(zé)(4)決策：科學(xué)決策：不斷完善決策信息和智力支持系統(tǒng)決策

44、：科學(xué)決策：不斷完善決策信息和智力支持系統(tǒng)民主決策：增強(qiáng)決策透明度和公眾參與度民主決策：增強(qiáng)決策透明度和公眾參與度命題探究命題探究 思維建模思維建模內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模依法決策：堅(jiān)持決策的內(nèi)容符合法律的規(guī)定和要求，決策的過程依法決策：堅(jiān)持決策的內(nèi)容符合法律的規(guī)定和要求，決策的過程符合法定程序符合法定程序(5)執(zhí)行：依法行政：合法行政、程序正當(dāng)、權(quán)責(zé)統(tǒng)一執(zhí)行：依法行政：合法行政、程序正當(dāng)、權(quán)責(zé)統(tǒng)一(6)監(jiān)督：要求：一靠民主，二靠法制，健全權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)監(jiān)

45、督：要求：一靠民主，二靠法制，健全權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督體系。督體系。體現(xiàn)：政務(wù)公開體現(xiàn)：政務(wù)公開命題探究命題探究 思維建模思維建模內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模1政府有無(wú)威信的決定因素政府有無(wú)威信的決定因素一個(gè)政府能否具有威信是由一個(gè)政府能否具有威信是由_決定的。決定的。2政府有無(wú)威信的標(biāo)志政府有無(wú)威信的標(biāo)志政府的管理和服務(wù)是否被政府的管理和服務(wù)是否被_認(rèn)可和接受，這是區(qū)別有威信認(rèn)可和接受，這是區(qū)別有威信與無(wú)威信的政府的標(biāo)志。與無(wú)威信的政府的標(biāo)志。3怎樣樹立政府的威

46、信怎樣樹立政府的威信(1)政府及其工作人員要政府及其工作人員要_、依法行政、審慎用權(quán)、優(yōu)、依法行政、審慎用權(quán)、優(yōu)化公共服務(wù)、完善社會(huì)管理，要自覺接受人民監(jiān)督，與人民群化公共服務(wù)、完善社會(huì)管理，要自覺接受人民監(jiān)督，與人民群眾保持和諧關(guān)系。眾保持和諧關(guān)系。(2)政府及其工作人員要有良好的業(yè)績(jī)。政府及其工作人員要有良好的業(yè)績(jī)。(3)政府工作人員要重品行、作表率，堅(jiān)持權(quán)為民所用、政府工作人員要重品行、作表率，堅(jiān)持權(quán)為民所用、_ _、利為民所謀。、利為民所謀?？键c(diǎn)三政府的威信知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考國(guó)家性質(zhì)國(guó)家性質(zhì)人民人民科學(xué)決策科學(xué)決策情為情為民所系民所系內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾

47、頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模1在一場(chǎng)大風(fēng)雪中，北京某鎮(zhèn)政府為國(guó)道上滯留的大貨車司機(jī)免在一場(chǎng)大風(fēng)雪中，北京某鎮(zhèn)政府為國(guó)道上滯留的大貨車司機(jī)免費(fèi)送飯，部分司機(jī)怕受騙不敢接受。費(fèi)送飯，部分司機(jī)怕受騙不敢接受。(1)政府的政府的“免費(fèi)午餐免費(fèi)午餐”在司機(jī)手中變成了在司機(jī)手中變成了“燙手山芋燙手山芋”，折射出了，折射出了政府威信的缺失。此處政府威信的缺失。此處“政府威信政府威信”指的是指的是_ _。(2)下列能提高政府公信力的是下列能提高政府公信力的是 ( )A科學(xué)民主決策，賦予人民決策權(quán)科學(xué)民主決策，賦予人

48、民決策權(quán)B擴(kuò)大公民監(jiān)督權(quán)，公開一切政府信息擴(kuò)大公民監(jiān)督權(quán)，公開一切政府信息C依法行政、盡職盡責(zé)、創(chuàng)新社會(huì)管理依法行政、盡職盡責(zé)、創(chuàng)新社會(huì)管理知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考C政府在社會(huì)管理和公政府在社會(huì)管理和公共服務(wù)過程中形成的威望和公信力共服務(wù)過程中形成的威望和公信力內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模2如何樹立政府的威信？如何樹立政府的威信？提示提示：(1)政府及其工作人員要科學(xué)決策、依法行政、審慎用政府及其工作人員要科學(xué)決策、依法行政、審慎用權(quán)、優(yōu)化公共服務(wù)、完善

49、社會(huì)管理，要自覺接受人民監(jiān)督，與權(quán)、優(yōu)化公共服務(wù)、完善社會(huì)管理，要自覺接受人民監(jiān)督，與人民群眾保持和諧關(guān)系。人民群眾保持和諧關(guān)系。(2)政府及其工作人員要有良好的業(yè)績(jī)。政府及其工作人員要有良好的業(yè)績(jī)。(3)政府工作人員要重品行、作表率，堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民政府工作人員要重品行、作表率，堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。所系、利為民所謀。知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模命題點(diǎn)樹立政府的威信命題點(diǎn)樹立政府的威信1(2015湖北省襄

50、陽(yáng)市期末考試湖北省襄陽(yáng)市期末考試)公信力是政府公信力是政府的影響力和號(hào)召力，是政府行政能力的客觀的影響力和號(hào)召力，是政府行政能力的客觀結(jié)果，也是人民群眾對(duì)政府的評(píng)價(jià)，反映人結(jié)果，也是人民群眾對(duì)政府的評(píng)價(jià)，反映人民群眾對(duì)政府的滿意度和信任度。下列措施民群眾對(duì)政府的滿意度和信任度。下列措施能有效提高政府公信力的是能有效提高政府公信力的是 ()市委召開黨外人士座談會(huì)，共商該市經(jīng)濟(jì)市委召開黨外人士座談會(huì)，共商該市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大計(jì)和社會(huì)發(fā)展的大計(jì)市建設(shè)委員會(huì)落實(shí)科市建設(shè)委員會(huì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)市民廣場(chǎng)綠色工程建設(shè)學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)市民廣場(chǎng)綠色工程建設(shè)各政府部門積極履行職責(zé)，不斷強(qiáng)化自身市各政府部門積極

51、履行職責(zé)，不斷強(qiáng)化自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體角色場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體角色各職能部門按各職能部門按行政許行政許可法可法規(guī)定，繼續(xù)推進(jìn)審批方式改革規(guī)定，繼續(xù)推進(jìn)審批方式改革A BC D解析解析：市委召開黨外人士市委召開黨外人士座談會(huì)，活動(dòng)主體是市委，座談會(huì)，活動(dòng)主體是市委，是黨，與提高政府公信力不是黨，與提高政府公信力不符，排除；企業(yè)是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)符，排除；企業(yè)是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主體，政企分開，說法的主體，政企分開，說法錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；政府貫徹落實(shí)科學(xué)政府貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，政府推進(jìn)審批方發(fā)展觀，政府推進(jìn)審批方式改革，這些做法有利于提式改革，這些做法有利于提高政府行政效率，對(duì)人民負(fù)高政府行政效率，對(duì)人民負(fù)責(zé)，有助于提高政府公信責(zé)，

52、有助于提高政府公信力。該題選力。該題選C。 解析解析 答案答案 命題探究命題探究 思維建模思維建模C內(nèi)容跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn)首頁(yè)上頁(yè)下頁(yè)尾頁(yè)考點(diǎn)突破 命題探究 考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破命題探究命題探究 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 深度思考深度思考命題探究命題探究 思維建模思維建模2(2015湖北省襄陽(yáng)市四校高三期中考試湖北省襄陽(yáng)市四校高三期中考試)2014年年10月月7日，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委下發(fā)通知，要求各級(jí)衛(wèi)生計(jì)日，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委下發(fā)通知，要求各級(jí)衛(wèi)生計(jì)生部門、愛衛(wèi)辦開展登革熱防治知識(shí)宣傳教育活生部門、愛衛(wèi)辦開展登革熱防治知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀地發(fā)布疫情及防控工作信動(dòng)，及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀地發(fā)布疫情及防控工作信息。登革熱疫情重點(diǎn)地區(qū)各級(jí)疾控機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)登息。登革熱疫情重點(diǎn)地區(qū)各級(jí)疾控機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)登革熱疫情監(jiān)測(cè)，及時(shí)開展流行病學(xué)調(diào)查和衛(wèi)生處革熱疫情監(jiān)測(cè)，及時(shí)開展流行病學(xué)調(diào)查和