1、一、言語(yǔ)運(yùn)用。一、言語(yǔ)運(yùn)用。才干節(jié)節(jié)高才干節(jié)節(jié)高“希望工程被以為是中國(guó)人為改動(dòng)教育落后容顏付希望工程被以為是中國(guó)人為改動(dòng)教育落后容顏付出愛(ài)心的一塊豐碑，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他預(yù)備怎樣為出愛(ài)心的一塊豐碑，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他預(yù)備怎樣為“希望工程奉希望工程奉獻(xiàn)他的力量。獻(xiàn)他的力量。_例如：我會(huì)在平常留意節(jié)省，把省下來(lái)的零用錢捐給偏例如：我會(huì)在平常留意節(jié)省，把省下來(lái)的零用錢捐給偏遠(yuǎn)山區(qū)的小朋友們，為遠(yuǎn)山區(qū)的小朋友們，為“希望工程奉獻(xiàn)出本人的一點(diǎn)希望工程奉獻(xiàn)出本人的一點(diǎn)力量。力量。二、課內(nèi)閱讀。二、課內(nèi)閱讀。他看，這雙大眼睛，是那樣亮堂，那樣專注。它凝視著前方，生他看，這雙大眼睛，是那樣亮堂，那樣專注。它凝視著前方，生怕漏掉教

2、師在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字，生怕漏掉教師講的每一怕漏掉教師在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字，生怕漏掉教師講的每一句話句話他看，這雙大眼睛，閃爍著盼望，充溢著憂郁。雖然清晨教室光他看，這雙大眼睛，閃爍著盼望，充溢著憂郁。雖然清晨教室光線并不亮堂，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒(méi)有，可是線并不亮堂，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒(méi)有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)她也擔(dān)憂會(huì)失去就連這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)她也擔(dān)憂會(huì)失去這雙大眼睛，好似在看著他，看著我，向我們講述著成千上萬(wàn)瀕這雙大眼睛，好似在看著他，看著我，向我們講述著成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的故事。臨失學(xué)的兒童的故事。這雙大眼睛，好似在看著大人，看著孩子，看著一切人，從心靈這雙大眼

3、睛，好似在看著大人，看著孩子，看著一切人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)懷。深處喚起人們的同情和關(guān)懷。1 1選一選。選一選。( (只填字母只填字母) )省略號(hào)的主要作用：省略號(hào)的主要作用：A.A.語(yǔ)意未盡，引人思索；語(yǔ)意未盡，引人思索；B.B.列舉列舉的省略；的省略；C.C.說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。(1)(1)選文第一段省略號(hào)表示的是選文第一段省略號(hào)表示的是( () )。(2)(2)選文第二段省略號(hào)表示的是選文第二段省略號(hào)表示的是( () )。2 2這雙大眼睛有怎樣的特點(diǎn)？這雙大眼睛有怎樣的特點(diǎn)？_3 3兩個(gè)兩個(gè)“生怕寫(xiě)出了生怕寫(xiě)出了_；兩；兩個(gè)個(gè)“雖然道出了雖然道出了_。小女孩學(xué)習(xí)條件的艱

4、苦小女孩學(xué)習(xí)條件的艱苦B BA A大，亮堂，專注，閃爍著盼望，充溢著憂郁。大，亮堂，專注，閃爍著盼望，充溢著憂郁。小女孩對(duì)知識(shí)的渴求小女孩對(duì)知識(shí)的渴求三、課外閱讀。三、課外閱讀。渴求渴求那是去年暑假的一天，在西雙版納的油棕林里那是去年暑假的一天，在西雙版納的油棕林里“大姐姐，要樹(shù)菠蘿嗎？我回過(guò)頭，只見(jiàn)一個(gè)傣家小姑娘大姐姐，要樹(shù)菠蘿嗎？我回過(guò)頭，只見(jiàn)一個(gè)傣家小姑娘_著眼沖我笑，那雙眼睛如清泉普通清澈、透明。著眼沖我笑，那雙眼睛如清泉普通清澈、透明?！八u嗎？望著這大約七八歲的小姑娘，我反問(wèn)道。他賣嗎？望著這大約七八歲的小姑娘，我反問(wèn)道。“我我我不賣。那雙我不賣。那雙_的大眼睛流顯露一種渴求。的大

5、眼睛流顯露一種渴求。剎那間，那目光落在我的書(shū)包上，又忽然如閃電般移開(kāi)。剎那間，那目光落在我的書(shū)包上，又忽然如閃電般移開(kāi)。傣家小姑娘的眼皮垂了下來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛遮住了她那雙明傣家小姑娘的眼皮垂了下來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛遮住了她那雙明眸。眸?！按蠼憬悖抑幌霌Q他書(shū)包里的書(shū)大姐姐，我只想換他書(shū)包里的書(shū)“他會(huì)讀書(shū)嗎？幾年級(jí)了？我不解：如今傣家富了。他會(huì)讀書(shū)嗎？幾年級(jí)了？我不解：如今傣家富了?！拔矣袔妆緯?shū)，但不夠讀我有幾本書(shū)，但不夠讀那那_的大眼睛，的大眼睛，流顯露難以言表的憂傷。我的心被深深地刺痛流顯露難以言表的憂傷。我的心被深深地刺痛不是嗎？雖然不是嗎？雖然傣族重女輕男，但干活是女人們的事，讀書(shū)卻是男人們的事

6、，這傣族重女輕男，但干活是女人們的事，讀書(shū)卻是男人們的事，這是導(dǎo)游多次給我們講過(guò)的。是導(dǎo)游多次給我們講過(guò)的?！八麑W(xué)習(xí)好嗎？他學(xué)習(xí)好嗎？“我在班里總考第一，一切的男生都比我在班里總考第一，一切的男生都比不過(guò)我，可不過(guò)我，可大姐姐大姐姐那雙明眸泛著亮晶晶的光，那金色那雙明眸泛著亮晶晶的光，那金色的光點(diǎn)，又一次騰躍在我的書(shū)包上。小姑娘不知怎的停住不說(shuō)了。的光點(diǎn)，又一次騰躍在我的書(shū)包上。小姑娘不知怎的停住不說(shuō)了。微風(fēng)悄然拂過(guò)，油棕的葉片被吹得微風(fēng)悄然拂過(guò)，油棕的葉片被吹得“嘩嘩響。小姑娘秀美嘩嘩響。小姑娘秀美的長(zhǎng)發(fā)被風(fēng)吹起，的長(zhǎng)發(fā)被風(fēng)吹起，_的眼睛在太陽(yáng)的照耀下一閃一閃。的眼睛在太陽(yáng)的照耀下一閃一閃。

7、多么得意的小姑娘。我又能為她做點(diǎn)什么呢？對(duì)多么得意的小姑娘。我又能為她做點(diǎn)什么呢？對(duì)我從書(shū)我從書(shū)包里掏出一切的書(shū)，把適宜她的書(shū)都給了她。小姑娘笑了，笑的包里掏出一切的書(shū)，把適宜她的書(shū)都給了她。小姑娘笑了，笑的是那樣甜，是那樣甜，_的大眼睛流顯露說(shuō)不盡的欣喜與贊賞。的大眼睛流顯露說(shuō)不盡的欣喜與贊賞?！按蟠蠼憬悖@些都給他，這一筐都是樹(shù)菠蘿。小姑娘接過(guò)書(shū)，把背姐姐，這些都給他，這一筐都是樹(shù)菠蘿。小姑娘接過(guò)書(shū)，把背在背后的筐送入我的手中之后，便迅速地跑開(kāi)了。在背后的筐送入我的手中之后，便迅速地跑開(kāi)了?！靶∶妹?，我不小妹妹，我不要這些，書(shū)是送給他的。小姑娘停了下來(lái)，要這些，書(shū)是送給他的。小姑娘停了下來(lái)

8、，_般的大般的大眼睛望著我：眼睛望著我：“大姐姐，這就算個(gè)留念吧！她向我揮著手，大姐姐，這就算個(gè)留念吧！她向我揮著手，“謝謝謝他。謝他。一群紅嘴鷗從天空飛翔而過(guò)，漸漸地消逝了，留下一片抹不一群紅嘴鷗從天空飛翔而過(guò)，漸漸地消逝了，留下一片抹不掉的白色。小姑娘的身影也漸漸遠(yuǎn)去，但那充溢渴求的眼睛卻深掉的白色。小姑娘的身影也漸漸遠(yuǎn)去，但那充溢渴求的眼睛卻深深地印在我的腦海中。深地印在我的腦海中。1 1將下面六個(gè)詞語(yǔ)分別填在文中的橫線上，依次應(yīng)是將下面六個(gè)詞語(yǔ)分別填在文中的橫線上，依次應(yīng)是_。( (填字母填字母) )A A美麗美麗B B亮亮亮亮C C星星星星D D失神失神E E眨眨 F F會(huì)說(shuō)話的會(huì)說(shuō)

9、話的E B D A F CE B D A F C2 2文中寫(xiě)小姑娘的眼睛有兩處未用文中寫(xiě)小姑娘的眼睛有兩處未用“眼睛一詞，而是眼睛一詞，而是用了另外一個(gè)詞，這個(gè)詞是用了另外一個(gè)詞，這個(gè)詞是_。作者為什么。作者為什么多次細(xì)致地描畫(huà)小姑娘的眼睛？多次細(xì)致地描畫(huà)小姑娘的眼睛？_多次描寫(xiě)小姑娘的眼睛，既是描寫(xiě)小姑娘的外形美的多次描寫(xiě)小姑娘的眼睛，既是描寫(xiě)小姑娘的外形美的需求，更是為了經(jīng)過(guò)需求，更是為了經(jīng)過(guò)“眼睛泄漏小姑娘內(nèi)在的心思眼睛泄漏小姑娘內(nèi)在的心思活動(dòng)，使小姑娘的籠統(tǒng)形神兼?zhèn)洌瑫r(shí)從活動(dòng)，使小姑娘的籠統(tǒng)形神兼?zhèn)洌瑫r(shí)從“我的視我的視角去角去“讀小姑娘的讀小姑娘的“眼睛，為寫(xiě)眼睛，為寫(xiě)“我從我從“

10、疑惑到疑惑到“同情再到同情再到“打動(dòng)的感情變化作了有力的鋪墊，為打動(dòng)的感情變化作了有力的鋪墊，為推進(jìn)情節(jié)開(kāi)展和表現(xiàn)主題效力。推進(jìn)情節(jié)開(kāi)展和表現(xiàn)主題效力。明眸明眸3 3文中小姑娘文中小姑娘“渴求的是什么？以下對(duì)此了解錯(cuò)誤渴求的是什么？以下對(duì)此了解錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( () )A A渴求讀到更多的書(shū)?？是笞x到更多的書(shū)。B B渴求把樹(shù)菠蘿賣給大姐姐?？是蟀褬?shù)菠蘿賣給大姐姐。C C渴求用樹(shù)菠蘿換大姐姐的書(shū)?？是笥脴?shù)菠蘿換大姐姐的書(shū)。D D渴求學(xué)到更多的知識(shí)?？是髮W(xué)到更多的知識(shí)。B B4 4文章第七、八兩段中畫(huà)線的寫(xiě)景句子各有什么表達(dá)文章第七、八兩段中畫(huà)線的寫(xiě)景句子各有什么表達(dá)作用？作用？

11、_第七段的景物描寫(xiě)，用微風(fēng)、葉片的嘩嘩聲烘托小第七段的景物描寫(xiě)，用微風(fēng)、葉片的嘩嘩聲烘托小姑娘內(nèi)心的喜悅，借美景烘托小姑娘的得意。第八姑娘內(nèi)心的喜悅，借美景烘托小姑娘的得意。第八段的景物描寫(xiě)，用紅嘴鷗從天空飛翔而過(guò)烘托小姑段的景物描寫(xiě)，用紅嘴鷗從天空飛翔而過(guò)烘托小姑娘迅速跑開(kāi)時(shí)動(dòng)作的輕盈，用娘迅速跑開(kāi)時(shí)動(dòng)作的輕盈，用“抹不掉的白色烘托抹不掉的白色烘托小姑娘愉快心靈給人留下的深化印象。兩處清新的小姑娘愉快心靈給人留下的深化印象。兩處清新的景物描寫(xiě)都含有作者對(duì)小姑娘的贊譽(yù)之情。景物描寫(xiě)都含有作者對(duì)小姑娘的贊譽(yù)之情。四、片段練筆。四、片段練筆。課文第課文第2 2、3 3自然段開(kāi)頭文字一樣，請(qǐng)他也運(yùn)用

12、這自然段開(kāi)頭文字一樣，請(qǐng)他也運(yùn)用這種手法，展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)下面內(nèi)容，種手法，展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)下面內(nèi)容，200200字左右。字左右。我愛(ài)柳樹(shù)，由于她是綠得最早的生命我愛(ài)柳樹(shù)，由于她是綠得最早的生命點(diǎn)撥：可適當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，展開(kāi)點(diǎn)撥：可適當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，展開(kāi)合理的想象，抓住柳樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)展描畫(huà)。合理的想象，抓住柳樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)展描畫(huà)。例文：例文：我愛(ài)柳樹(shù)，由于她是綠得最早的生命。每年春天，是我愛(ài)柳樹(shù)，由于她是綠得最早的生命。每年春天，是她最先吐出嫩芽，喚醒沉睡的大地，向人們報(bào)告春天的信她最先吐出嫩芽，喚醒沉睡的大地，向人們報(bào)告春天的信息；是她最先換上綠衣裙，給美麗的春天帶來(lái)勃勃活力。息；是她最先換上綠衣裙，給美麗的春天帶來(lái)勃勃活力。她是春天的使者。她是春天的使者。我愛(ài)柳樹(shù)，由于她內(nèi)外皆美。她不用絢麗的花朵裝扮我愛(ài)柳樹(shù)，由于她內(nèi)外皆美。她不用絢麗的花朵裝扮本人，招蜂引蝶，可她那片片綠葉泛著寶石般的光彩，顯本人，招蜂引蝶，可她那片片綠葉