1、語文百花園六教學要求1.培養(yǎng)與人交往要誠實守信的好品質(zhì)。2.學習正確地運用標點符號,積累表示誠實守信的成語。3.培養(yǎng)學生認真審題和積累詞語的好習慣。重點難點1.學習正確地運用標點符號。2.培養(yǎng)良好的語言表達能力。教學課時兩課時第一課時1.學習正確地運用標點符號。2.積累成語。3.培養(yǎng)學生認真閱讀的好習慣。一語海暢游1.我會連。(1)讀讀詞語,理解意思。(2)獨立連線。(3)投影,集體訂正。2.給下面的句子加上標點符號。(練習正確使用冒號和引號。)(1)讀句子,自己練習加標點符號。(2)和同桌說一說自己為什么這樣加。(3)投影,集體讀一讀。圓圓搖搖頭說:“明年,我該上小學啦!”林林誠心誠意地說:

2、“那我一定托人把龍眼捎給你?！倍e少成多讀讀背背。積累誠實守信的成語。(1)讀詞語。(2)理解詞語的意思。言行一致:說的和做的一致。誠心誠意:心意很真誠。廢寢忘食:顧不得睡覺,忘記吃飯,形容非常專心、努力。堅持不懈:堅決保持、維護或進行。表里如一:形容思想和言行完全一致。竭盡全力:用盡全部力量。孜孜不倦:非常勤奮,不知疲倦。堅韌不拔:信念堅定,意志頑強,不可動搖。光明磊落:形容沒有私心,胸懷坦蕩。鍥而不舍:雕刻一件東西,一直刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。腳踏實地:形容做事踏實認真。業(yè)精于勤:只有勤奮,學業(yè)才能精進。(3)抄寫成語。三閱讀平臺閱讀短文,回答問題。(1)默讀短文,回答問題。(2

3、)朗讀短文,把文章讀正確、讀通順。(3)帶著問題,再讀短文。(4)組織討論。周處除害有功,為什么鄉(xiāng)親們反倒希望他死呢?后來,他經(jīng)過深思明白了什么,又是怎樣去做的?第二課時1.進行口語交際的訓練。2.指導學生認真觀察自己,按一定的順序描述自己。一能說會道1.讀題目:過去、現(xiàn)在和將來的我2.明確要求。(1)說說不同年齡段的自己。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我

4、總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，

5、不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。(2)注意觀察照片,說說現(xiàn)在和小時候的你有什么不同。(3)展開想象,說說十年后你又會變成什么樣子。3.分小組交流。與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。4.指名說

6、,師生共同評價。二筆下生輝1.明確本次習作的要求。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。(1)認真觀察照片或鏡子中的你,重點觀察外貌、姿態(tài)和表情。(2)按順序描述自己。(3)展開想象:十年后的你又是什么樣子,在做什么?2.選擇其中一個年齡段的你,寫下來。3.讀讀自己的習作,征求老師、同學的意見,再進行修改。例文:照片我有一張騎在馬上的照片。那是去年國慶節(jié)時,我們一家人去康西草原玩兒時照的。照片上的我穿著白色的夾克,深藍色的褲子,騎在一匹高大的棕色的馬上,正興高采烈地欣賞著美麗的大草原。你看,我多神氣呀!照片上,草原綠綠的,一望無際,在