1、明天的我要更精彩1303的所有成員影響學(xué)習(xí)效率的幾個(gè)問題！l時(shí)間安排問題學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問題： (1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是不是只能在開頭的幾天有效。(5)能不能把所有的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上了。2注意力問題(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持 多久(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否有想入非非的體驗(yàn)。(4)是否常與同學(xué)邊聊天邊學(xué)習(xí)。3學(xué)習(xí)興趣問題(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。(2)是否偏科。(3)是否能有意識(shí)地強(qiáng)迫

2、自己的學(xué)習(xí)。4.學(xué)習(xí)方法問題(1)是否經(jīng)常錯(cuò)過的題還出錯(cuò)(2)是否經(jīng)常機(jī)械記憶。從不理解所背誦的內(nèi)容。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請(qǐng)教問題。(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。做課堂的真正主人高效率學(xué)習(xí)的特點(diǎn)）每個(gè)公式，每個(gè)定理都自己動(dòng)手推導(dǎo)）對(duì)新知識(shí)，充滿好奇3）珍惜課上的每一分鐘總覺得時(shí)間緊迫）筆記要及時(shí)寫下來(lái)）做題不盲目,善于總結(jié) 6）善于尋找區(qū)別與聯(lián)系,在 比較中學(xué)習(xí)新知識(shí)我們目前課堂上的表現(xiàn)是怎樣的？A 課上不思進(jìn)取，不聽講，對(duì)老師布置的課上不思進(jìn)取，不聽講，對(duì)老師布置的任務(wù)不按時(shí)完成，作業(yè)想寫就寫，不想寫任務(wù)不按時(shí)完成，作業(yè)想寫就寫，不想寫就不寫

3、。就不寫。B B 課上聽講，對(duì)老師布置的任務(wù)按時(shí)完成。課上聽講，對(duì)老師布置的任務(wù)按時(shí)完成。但是缺乏主動(dòng)性。但是缺乏主動(dòng)性。C C 課上不積極思考，只是死記結(jié)果，出現(xiàn)課上不積極思考，只是死記結(jié)果，出現(xiàn)筆記整齊，但是自己卻什么也不會(huì)筆記整齊，但是自己卻什么也不會(huì)D D 課上積極思考，對(duì)老師布置的任務(wù)按時(shí)課上積極思考，對(duì)老師布置的任務(wù)按時(shí)完成。但是，自己并不滿足，積極尋找輔完成。但是，自己并不滿足，積極尋找輔導(dǎo)書，開闊自己的視野導(dǎo)書，開闊自己的視野二者對(duì)比，最大的區(qū)別是什么? 二者最大的差別是在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。 2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。 3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。 乘風(fēng)破浪