1、 休息技術(shù)給語文課堂帶來的巨變我作為其中一員，勤奮學(xué)習(xí)，大膽嘗試，受益匪淺，并從中體會到信息技術(shù)帶來了語文課堂的教學(xué)方式、教師角色、課堂信息量、學(xué)生思維過程、對教師的要求等多種變化。現(xiàn)在正步入信息社會，如何利用信息技術(shù)提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，已成為人們普遍關(guān)注的問題，更是我們教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。課程教學(xué)改革以來，廣大實(shí)驗(yàn)教師已融入了課改的洪流之中。有相當(dāng)一部分教師已走到了課改前沿，他們大膽實(shí)踐，嘗試著信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，使得信息技術(shù)在語文教學(xué)中越來越得到普及。廣大語文教師在語文教學(xué)中或精心設(shè)計(jì)多媒體課件，或引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為語文課堂注入了新的活

2、力，老師樂教，學(xué)生愛學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)效果，提高了教學(xué)效率。下面我粗淺的談以下幾點(diǎn)： 一、教學(xué)方式的改變 在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，一切都由老師主宰，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法到教學(xué)步驟，學(xué)生只能被動地參與這個(gè)過程,而信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，徹底打破了這一局面。在多媒體計(jì)算機(jī)這樣交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以共享人類的學(xué)習(xí)資源，可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法策略和發(fā)展目標(biāo)，學(xué)生在這種開放式的學(xué)習(xí)空間有了主動參與的可能，有了自己學(xué)習(xí)的天地。從而在較短的時(shí)間內(nèi)，更快、更好地學(xué)到更多的知識，提高了學(xué)習(xí)效率。 另外，由于信息技術(shù)所提供的信息和技術(shù)資源的最大特點(diǎn)是具有共享性，計(jì)算機(jī)的使用

3、和資源的網(wǎng)絡(luò)化等技術(shù)環(huán)境，不但有益于語文教學(xué)任務(wù)的完成，也孕育和發(fā)展著學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生之間的交流提供了機(jī)會，因此我們的教育教學(xué)活動應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)合作式學(xué)習(xí)環(huán)境，更多運(yùn)用合作式學(xué)習(xí)的策略，切實(shí)為學(xué)生養(yǎng)成合作意識與發(fā)展協(xié)作能力搭建舞臺。信息技術(shù)介入課堂教學(xué)，構(gòu)建了“自主、合作、探究”的新型學(xué)習(xí)方式，充分顯示了信息交流的多向性、豐富性和快捷性。它可以通過師生互動、生生互動、師機(jī)互動、師機(jī)生互動、生機(jī)互動、生機(jī)生互動的多種友好合作方式，為學(xué)生提供立體式的多向交流的機(jī)會，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，從而改變傳統(tǒng)語文教學(xué)的教師單一傳授的方式。 二、教師角色的轉(zhuǎn)換 信息技術(shù)融入到語文課堂教學(xué)中，使教

4、師的角色發(fā)生了多角度的轉(zhuǎn)換。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，知識更新速度加快，學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)就可便捷快速地獲得所需要的各方面的知識，個(gè)體的發(fā)展水平將越來越取決于不斷利用信息、培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和自我教育的能力。信息化時(shí)代學(xué)生從被動地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@得知識，教師不再是文化知識傳播的中介，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。通過調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，提高他們獲取信息的能力，以及充分利用信息資源快速高效地解決問題的能力。運(yùn)用現(xiàn)代化手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，開拓多媒體教學(xué)空間；編制教學(xué)軟件，促進(jìn)課程向地方化、校本化、個(gè)性化、綜合化方面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)綜合化和知識的融會貫通；主動投身課程教學(xué)思想和教學(xué)方法的理論研究與

5、實(shí)踐探索，提高網(wǎng)絡(luò)時(shí)代課程教學(xué)理論的研究水平。 另外，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)活動成為生活的一個(gè)組成部分，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)豐富了學(xué)生品德發(fā)展的內(nèi)涵，開闊了品德培養(yǎng)的視野。教師要成為學(xué)生未來生活的設(shè)計(jì)者，建構(gòu)具有前瞻性的道德價(jià)值觀體系。通過網(wǎng)絡(luò)滲透現(xiàn)代道德理念，積極引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)在道德價(jià)值取向，培植學(xué)生道德理想和信念，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和道德行為能力。與此同時(shí)，信息技術(shù)也打破了人與人之間的時(shí)空界限，拓寬了人際溝通的渠道，有利于師生之間平等民主關(guān)系的建立，師生交往趨于多樣化、平等性。教師作為人際關(guān)系藝術(shù)家，應(yīng)更多地理解、信任、同情學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的自尊心；教師應(yīng)提高自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)和情感素養(yǎng)，形成寬容、尊重

6、的良好個(gè)性和人格魅力，開展平等對話，提高師生間的協(xié)作水平，創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系。 三、課堂信息量的變化 在教育網(wǎng)站上還存儲了大量的學(xué)習(xí)信息、習(xí)題講解、疑難解答和優(yōu)秀教案等內(nèi)容。因此，信息技術(shù)的有效運(yùn)用能極大地增加課堂的信息容量。語文學(xué)習(xí)如果僅僅依靠教科書、教者、參考資料等信息，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的。信息技術(shù)則體現(xiàn)了最強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，搜集更多的語文信息資源，增大教學(xué)的信息量，充分地開發(fā)了語文資源。師生雙方實(shí)現(xiàn)了用計(jì)算機(jī)在教學(xué)活動中進(jìn)行互動，實(shí)現(xiàn)資源的共享。在一系列的操作活動中，大量信息刺激著學(xué)習(xí)主體，學(xué)習(xí)的容量增加了，信息量加大了。同時(shí)信息和知識點(diǎn)緊密地聯(lián)系在一起，由于使學(xué)生能獲取大量

7、的知識信息，這樣就可以更好的使學(xué)生掌握更多的知識，也有利于知識的保存。 四、對教師要求的提高 信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合絕不是一件簡單的事，而是一項(xiàng)長期而艱巨的教學(xué)改革任務(wù)。教師必須首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想、教學(xué)觀念，打破以教師為中心的教學(xué)模式，在先進(jìn)的教育科學(xué)理論指導(dǎo)下，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的認(rèn)知工具作用，從零開始，經(jīng)過多年的試驗(yàn)、探索、總結(jié)、提高，才能逐步完成。而在這個(gè)過程中，各方面的壓力是很大的，遇到的困難是很多的，決不是一句一言難盡就可以概括了的。信息化時(shí)代的語文教師必須有更高的素質(zhì)，對教材、教法、學(xué)生的把握是傳統(tǒng)教學(xué)模式所一貫強(qiáng)調(diào)的，這一基本功在信息時(shí)代顯得更加

8、重要，同時(shí)也被賦予了新的內(nèi)容，如教材的處理、學(xué)生的新特性、教法的變革等。 另外，教師是課程改革的主體，提高教師的信息素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。信息技術(shù)的發(fā)展使得學(xué)生和老師的信息資源對等，在現(xiàn)階段進(jìn)行學(xué)科整合的過程中間，很多問題都是陌生的，都是需要自己親自動手來解決的。因?yàn)闊o論多么優(yōu)秀的教育專家和特級教師根據(jù)科學(xué)的學(xué)習(xí)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)開發(fā)的課件，也只能適用于某一特定的教學(xué)情境，無法適應(yīng)千變?nèi)f化的教學(xué)情況。所以作為信息化時(shí)代的語文教師必須首先強(qiáng)化自身的信息素養(yǎng)，具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，全面實(shí)施和推動素質(zhì)教育。 總之，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給語文教學(xué)帶來了深刻的變化，信息技術(shù)教育與語文教學(xué)的整合成