1、七年級(jí)歷史下冊(cè)從“貞觀之治”到“開元 盛世”學(xué)案人教版?教學(xué)分析？【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀 之治、開兀盛世基本史實(shí)，通過(guò)分析唐太宗、唐玄宗的執(zhí)政 措施和政績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史 人物的能力。過(guò)程與方法本課教學(xué)以老師講解為主，啟發(fā)、 引導(dǎo)學(xué)生思考貞觀之治、開元盛世局面形成的原因，培養(yǎng)學(xué) 生綜合分析歷史問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與 價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，明白“成由勤儉，敗由奢”的道理。認(rèn)識(shí) 虛心接受他人正確意見(jiàn)的好處，從唐朝的強(qiáng)盛中，增強(qiáng)民族 自豪感，樹立為今天中華民族的振興而奮發(fā)讀書的決心；使 學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐玄宗前期唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，經(jīng)

2、濟(jì)生產(chǎn)水平超 過(guò)了以往任何一個(gè)朝代，而且居于當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)地位，從而 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：貞觀之治、開元盛世形成的原因教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助對(duì)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)唐太宗。?教學(xué)過(guò)程？一、導(dǎo)入新這是一個(gè)充滿朝氣的、偉大的、開放的時(shí)代，生活在這 個(gè)時(shí)代的人們， 既有“春風(fēng)得意馬蹄疾”的喜悅， 也有“天 生我才必有用”的自信又有“一覽眾山小”的凌云壯志。這個(gè)“充滿朝氣的、開放的、偉大的時(shí)代”，是中國(guó)古代歷 史上的哪一個(gè)時(shí)代？這樣一個(gè)開放的、強(qiáng)盛的、偉大的時(shí)代 是由誰(shuí)開創(chuàng)的，它又是怎樣發(fā)展和繼續(xù)繁榮的呢？讓我們一 起走進(jìn)唐朝，去探究這一歷史之謎。新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：唐朝的建立和貞觀之治出現(xiàn)

3、的原因教師講述：唐朝建立的基本情況是怎樣的？教師講述：李世民的年號(hào)和廟號(hào)是什么？讀教材，合作探究，在唐太宗時(shí)期，出現(xiàn)貞觀之治的原因。主觀原因：他吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)，因此，他勤于 政事，虛心納諫，從善如流?？陀^措施：任用賢能。唐太宗廣納賢才，有敢于直言的魏征；知人善任，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷，他 們都是貞觀時(shí)期著名的宰相。$來(lái)&源：邊疆管理。唐太宗時(shí)期先后擊敗東、西突厥，加強(qiáng)了對(duì)西域的統(tǒng)治。史料解讀材料一：“初期，茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條材料二：昔者唐之太宗，以神武之略起定禍亂，以王天 下，威加四海矣。然所謂固天下之勢(shì)，以遺諸子孫者，蓋未 立也。于是乎藉兵于府，

4、置將于衛(wèi)，據(jù)關(guān)而臨制之。處兵于 府，則將無(wú)內(nèi)專之權(quán)；處將于衛(wèi)，則兵無(wú)外擅之患。然猶以 為未也，乃大誅四夷之侵侮者：破突厥，夷吐渾，平高昌， 滅焉耆，皆俘其王，親駕遼左而殘其國(guó)。凡此者，非以黷武 也，皆所以立權(quán)而固天下之勢(shì)者也?！?。$來(lái)&源：教師引導(dǎo)：為什么在唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，出現(xiàn)了 如此繁盛的局面。分組討論開元盛世出現(xiàn)的原因。學(xué)生分組討論唐玄宗采取了那些政策措施？主要措施：穩(wěn)定政局，勵(lì)精圖治，重用賢能?？陀^措施：任用賢能。任用賢相姚崇和宋璟，實(shí)施了 一系列改革。2政治方面。整頓吏治，裁減冗員。3經(jīng)濟(jì)方面。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制。4文化方面。注重文教，編修經(jīng)籍。結(jié)果。當(dāng)時(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，民眾生活 安定，唐朝的國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)人了鼎盛時(shí)期， 歷史上稱為“開元盛世”。三