1、新版教科版藝術(shù)（音樂(lè)）六年級(jí)下冊(cè)教案第一單元珍貴的友誼課題一：同窗友誼教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲少先隊(duì)友誼之歌，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲突出的節(jié)奏特點(diǎn)2 .指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用呼吸和內(nèi)心對(duì)節(jié)奏的感覺(jué)，準(zhǔn)確唱好休止拍節(jié)奏3 .指導(dǎo)學(xué)生在相互傾聽的基礎(chǔ)上唱好二聲部合唱，表現(xiàn)歌曲的情感情緒。4 .學(xué)唱同一首歌，在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在相互傾聽的基礎(chǔ)上唱好二聲部合唱，表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用呼吸和內(nèi)心對(duì)節(jié)奏的感覺(jué)，準(zhǔn)確唱好休止拍節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、多媒體設(shè)備等教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：少先隊(duì)友誼之歌、組織教學(xué)：師生問(wèn)好、欣賞1、欣賞和交流表現(xiàn)歌頌朋友真情的名言名句有內(nèi)存知己，天

2、涯若比鄰。一一王勃有了朋友，生命才顯出它全部的價(jià)值。羅曼羅蘭有勸朋友要在背后，贊揚(yáng)他們需要公開。西拉斯友誼是兩顆心真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打。魯迅2、討論各自對(duì)朋友的理解。3、學(xué)生介紹自己與好朋友之間最感人的有關(guān)友誼的故事三、學(xué)習(xí)歌曲少先隊(duì)友誼之歌1、采用直接導(dǎo)入的方法出示歌曲2、聆聽歌曲3、學(xué)生講一講歌曲表達(dá)的內(nèi)涵4、學(xué)習(xí)演唱歌曲1)分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)幾乎每句都是從八分休止拍后或四分休止拍后的弱起拍節(jié)奏進(jìn)入，旋律中還有不同位置的休止拍節(jié)奏。這種節(jié)奏形成了這首歌曲的比較統(tǒng)一的特點(diǎn)2)練習(xí)弱起唱法3)采用直接視唱法分句學(xué)習(xí)演唱歌曲旋律。5、較完整的演唱歌曲旋律6、播放歌曲錄音，熟悉歌

3、詞7、采用直接演唱的方法學(xué)習(xí)演唱歌詞，在學(xué)唱的過(guò)程中教師及時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生糾正唱錯(cuò)的樂(lè)句8、聽琴較完整的演唱歌詞9、進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理1)師生一起分析歌曲表達(dá)的內(nèi)涵2)具體每一句的演唱10、學(xué)生有感情地演唱歌曲四、總結(jié)課堂總結(jié)，師生再見第二課時(shí)：同一首歌一、導(dǎo)入師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活早已結(jié)束了，在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)的六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂(lè)、一起迷惘、一起長(zhǎng)大，今天就讓我們?cè)谕皇赘璧男芍?，回憶述說(shuō)我們走過(guò)的美好時(shí)光。二、教授新課1、介紹歌曲：歌曲創(chuàng)作于1990年，作為十一屆亞運(yùn)會(huì)開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎。同一首歌

4、由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，同一首歌就是此欄目的主題歌。由此，同一首歌就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。2、學(xué)習(xí)歌曲1、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。2、學(xué)生分組思考(1)你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？(2)歌詞的主題思想是什么？師：角落失意、孤獨(dú)、無(wú)助感受對(duì)人間真善美的感悟渴望一一友誼、友情、真情主題思想一一人問(wèn)真情5、教師有表情的范唱，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考回答：(1

5、)A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？(2)教師在演唱過(guò)程中，A段與B段有什么不同的處理？師：(1)A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1,且有幾處是八度、九度大跳。(2)A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò)提示：(1)句尾長(zhǎng)音，時(shí)值要足；#4記號(hào)要唱準(zhǔn)；(2)八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；(3)演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。三、總結(jié)：現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨

6、我們走向美好的明天。課題二：友誼地久天長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1 .了解五聲音調(diào)蘇格蘭民歌友誼地久天長(zhǎng)的歷史背景后，學(xué)唱這首歌曲，啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的情感。這又是一首弱起拍的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)習(xí)過(guò)的方法，探討如何準(zhǔn)確歌唱。2 .學(xué)唱啊，朋友再見，有表情地演唱歌曲。通過(guò)音樂(lè)與電影故事相結(jié)合的形式，使學(xué)生了解歌曲產(chǎn)生的年代及創(chuàng)作背景，了解二戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)，并對(duì)電影音樂(lè)產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，訓(xùn)練具協(xié)調(diào)性。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，準(zhǔn)確唱好休止拍節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、多媒體設(shè)備等教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：友誼地久天長(zhǎng)(一)導(dǎo)入新課。師：最近很流行一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲叫做一“瘋狂猜歌”，

7、不知道同學(xué)們有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)，今天老師也給大家?guī)?lái)了這個(gè)游戲，我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)一場(chǎng)“瘋狂猜歌”吧。由教師清唱幾首歌曲片段讓同學(xué)們猜歌名。1、周華健朋友2、兒歌找朋友3、毛阿敏永遠(yuǎn)是朋友(二)新課講授(1)師：同學(xué)們都猜對(duì)了！非常厲害！那我們有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)剛剛我們猜的這些歌曲有一個(gè)共同點(diǎn)呢？教師給以提示。(友誼、朋友、友情)(2)師：對(duì)了，大家說(shuō)的很好。是的，我們剛剛猜的這些歌曲都是和友誼朋友有關(guān)的歌曲，而且都是中國(guó)歌曲。今天老師要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的這首歌曲是關(guān)于友誼的一首蘇格蘭民歌。首先，我們來(lái)聽一遍，感受一下這首歌曲的速度與節(jié)奏。(3)播放歌曲友誼地久天長(zhǎng)。(4)介紹歌曲，四四拍，速度一中速，(第二遍播放歌

8、曲，教師伴著歌曲講解)這首歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律優(yōu)美樸實(shí)，民族風(fēng)格鮮明。這首歌又名過(guò)去的好時(shí)光意為懷念美好曾經(jīng)，在蘇格蘭，人們唱這首歌曲時(shí)形成了一種特殊的習(xí)慣一歌唱的人們要圍成一個(gè)圓圈兩臂交叉地握住旁邊人的手，并隨著音樂(lè)的節(jié)拍邊歌邊舞。頗具蘇格蘭風(fēng)情，我們學(xué)會(huì)了也試一試好不好？(出示本歌曲的主要節(jié)奏型)(5)教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)習(xí)這首友誼地久天長(zhǎng)。在學(xué)唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題教師加以糾正，例如：弱起小節(jié)、附點(diǎn)節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱規(guī)律、換氣點(diǎn)。(學(xué)生識(shí)譜)(6)播放伴奏，熟悉一遍，可以小聲跟唱，(教師講解伴奏在哪里進(jìn)，弱起的講解)。(7)最后，學(xué)生跟隨伴奏有感情的演唱這首歌曲。(8)活動(dòng)：分小組以自己的方式

9、演唱這首歌曲(可以是齊唱、合唱、輪唱、男女生對(duì)唱)或可以以上課開始老師講解的蘇格蘭方式演唱。最后大家投票選出表演的最好的小組，教師給以總結(jié)，教師總結(jié)部分要針對(duì)好的地方予以肯定不足的地方加以糾正。(讓學(xué)生小組討論把四四拍的歌曲嘗試用三拍子演唱)(9)師：聽著三拍子旋律老師都忍不住想要表演了。(教師引導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的動(dòng)作)(10)欣賞英文版的歌曲，此部分英文歌詞對(duì)初一學(xué)生來(lái)講有一定的難度，如果不能夠?qū)W會(huì)就作為欣賞，了解一下。（三）總結(jié)：朋友是我們一生重要的財(cái)富，無(wú)論我們開心、幸福、失落、痛苦時(shí)都會(huì)有他們的身影，無(wú)論新朋友還是老朋友都令我們難忘歡欣，無(wú)論我們來(lái)自何處，相逢即是緣分，讓我們伸出熱情的手，

10、以真誠(chéng)的心攜手走過(guò)風(fēng)雨坎坷。第二課時(shí)：啊，朋友再見一、組織教學(xué)齊唱師生問(wèn)好歌二、激情導(dǎo)入1 .師提問(wèn)：同學(xué)們，知不知道今年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，也就是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利多少周年？在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出了許多英雄人物和可歌可泣的動(dòng)人故事，有很多電影就是根據(jù)二戰(zhàn)期間的這些故事改編拍攝而成的。同學(xué)們，你們能不能舉出一些例子來(lái)？2 .今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的這首歌曲就是關(guān)于二戰(zhàn)題材的電影橋的主題曲啊，朋友再見。三.新課教學(xué)1 .播放音樂(lè)，整體感受音樂(lè)形象。2 .簡(jiǎn)介電影橋的故事情節(jié)。南斯拉夫電影橋講的是二戰(zhàn)后期，德軍竭力要保住一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率領(lǐng)小分隊(duì)前去炸橋，經(jīng)過(guò)一系列

11、驚險(xiǎn)曲折的斗爭(zhēng)，在橋梁工程師的幫助下及時(shí)完成了任務(wù)的故事。3 .播放電影片段。請(qǐng)同學(xué)們邊看電影，邊欣賞影片中的主題曲啊，朋友再見。4 .播放教學(xué)光盤，仔細(xì)聆聽歌曲。師提出要求：邊聽邊思考，這首歌曲表現(xiàn)的是怎樣一種情感？體現(xiàn)了什么樣的精神？5 .學(xué)生分組討論交流，并回答問(wèn)題，教師簡(jiǎn)評(píng)。（歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)員們對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比眷戀和熱愛，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國(guó)隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲的精神。）6 .再次聽音樂(lè)，體會(huì)情感并跟隨音樂(lè)哼唱。7 .欣賞意大利原文演唱的歌曲啊，朋友再見。感受原汁原味的意大利民歌風(fēng)格，并提醒學(xué)生注意，電影橋是南斯拉夫的電影，而主題歌啊，朋友再見是一首意大利民歌，不要混淆。8 .教師教唱

12、歌曲，要求學(xué)生邊打拍子邊唱。9 .唱譜練習(xí)：把握弱起拍的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生唱出曲譜的強(qiáng)弱和起伏感，講解樂(lè)譜中各種音樂(lè)符號(hào)（如連音線，圓滑線，反復(fù)記號(hào)，換氣記號(hào)等）的含義。10 .結(jié)合歌詞及電影的故事情節(jié)，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲?11 .學(xué)生跟隨電子琴伴奏演唱歌曲，要求自信、情緒飽滿地演唱12 .學(xué)生分組演唱歌曲，比比哪一組的學(xué)生唱的最好。四、小結(jié)第二單元萊茵河畔課題一格林童話的故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠聽出樂(lè)曲的主題旋律，并熟練演唱。2、感受三拍子的舞曲風(fēng)格，能夠隨著音樂(lè)的旋律舞蹈。3、通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)小步舞曲，感受其音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。4、欣賞乘著歌聲的翅膀教學(xué)重難點(diǎn):1、感受三拍子

13、的強(qiáng)弱規(guī)律。2、用手勢(shì)感受旋律的上行下行，學(xué)會(huì)演唱主題旋律。3、通過(guò)聆聽對(duì)比，感受大調(diào)與小調(diào)之間的關(guān)系特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、多媒體設(shè)備等教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)1、導(dǎo)入:師：很高興和同學(xué)們一起上課，首先老師要送給同學(xué)們一首鋼琴曲，你們來(lái)聽聽這首樂(lè)曲的情緒是怎樣?2、師：剛才老師演奏的鋼琴曲是由德國(guó)作曲家巴赫創(chuàng)作的古鋼琴曲，名字叫做小步舞曲也被人們稱作G大調(diào)小步舞曲。新授:1、初聽樂(lè)曲。師：讓我們完整聆聽這首音樂(lè)作品，思考它是幾拍子的？生回答3拍子。2、師彈主題旋律。師：我們也學(xué)習(xí)過(guò)許多3拍子的歌曲，3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？生回答，之后和琴聲一起感受。3、再次聆聽。師：剛才我們聽到的這段音樂(lè)旋律是這

14、首樂(lè)曲的主題旋律，它在整首音樂(lè)作品中出現(xiàn)了幾次？每次演奏的樂(lè)器一樣嗎？分別是什么？4、師：簡(jiǎn)介羽管鍵琴。5、聆聽主題旋律。師：宮廷里的小王子辦了一場(chǎng)化妝舞會(huì)，想邀請(qǐng)我們參加，你們?cè)敢馊?？生回答?、再次聆聽主題旋律。師：在路上我們經(jīng)過(guò)了山坡，小石子，下坡，小丘陵，路真不好走，讓我們用小手畫一畫我們的路線圖。7、用“l(fā)a”模唱主題旋律。跟琴演唱。8、演唱我們跳起來(lái)。9、師：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就到了舞會(huì)場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)里人山人海，大家都在舞蹈，讓我們也跳起來(lái)吧！10、跟著音樂(lè)2人一組隨音樂(lè)舞蹈。11、分小組展示，邊唱邊跳。四、拓展1、聆聽g小調(diào)小步舞曲。師：接下來(lái)老師再送給你們一首小步舞曲，你來(lái)聽一聽

15、它的情緒是怎樣的？2、師：如果讓你用白天和夜晚來(lái)表現(xiàn)這兩首小步舞曲，你覺(jué)得哪個(gè)更適合表現(xiàn)白天？哪個(gè)適合表現(xiàn)夜晚？3、聆聽完整小步舞曲。師：現(xiàn)在我們把這兩首小步舞曲放在一起欣賞，你來(lái)感受一下，當(dāng)你聽到表現(xiàn)夜晚的小步舞曲旋律出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)閉上眼睛，靜靜聆聽。4、師：總結(jié)大調(diào)與小調(diào)的特點(diǎn)。大調(diào)：明亮歡快。小調(diào)：暗淡憂傷。5、師：我們把兩首不同的小步舞曲放在一起欣賞，別有情趣。五、欣賞乘著歌聲的翅膀1、介紹曲作家門德爾松。2、講解曲風(fēng)，歌曲來(lái)歷。3、播放音樂(lè)，欣賞乘著歌聲的翅膀。4、分析歌曲結(jié)構(gòu)及其節(jié)奏特點(diǎn)。六、結(jié)尾1、師：其實(shí)巴赫不止創(chuàng)作了這兩首小步舞曲，還有許多優(yōu)秀的作品，都收錄在巴赫初級(jí)鋼琴曲集中，

16、感興趣的同學(xué)在課下可以找來(lái)聽一聽。2、生聽音樂(lè)離開教室。第四單元俄羅斯風(fēng)情課題1:遼闊的大地教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)唱俄羅斯歌曲故鄉(xiāng)，分析歌曲的調(diào)式特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲的情感。2 .學(xué)唱歌曲當(dāng)我走到哪湍急的溪旁，感受歌曲表現(xiàn)的自然美，體驗(yàn)歌曲抒發(fā)的熱愛大自然、家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：感受歌曲體現(xiàn)的情感，學(xué)會(huì)歌曲中出現(xiàn)的變化音、休止符，延音記號(hào)等各種符號(hào)，在演唱時(shí)注意記號(hào)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、多媒體設(shè)備等教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：當(dāng)我走到那湍急的溪旁一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天，讓我們共同走進(jìn)我們的鄰邦一一俄羅斯，了解并感受俄羅斯的音樂(lè)風(fēng)格和藝術(shù)魅力。2、欣賞俄羅斯風(fēng)光視頻。師：從剛剛的視頻中我們初步了解了俄羅

17、斯的風(fēng)光，俄羅斯是世界上國(guó)土面積最大的國(guó)家，同時(shí)又是我們的友好鄰邦。請(qǐng)談?wù)劥蠹覍?duì)俄羅斯的從自然風(fēng)光、建筑等方面談?wù)剬?duì)俄羅斯的初步認(rèn)識(shí)。3、師：俄羅斯也是一個(gè)藝術(shù)的王國(guó)，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)熟悉美麗的俄羅斯民歌。二、學(xué)唱歌曲1、欣賞歌曲：出示歌曲，聽老師范唱，提出要求。2、調(diào)式分析。師：我想很多同學(xué)聽完后都感覺(jué)這首歌曲比較悲涼，不是很歡快，那為什么歌曲會(huì)顯得很悲涼呢？讓我們一起來(lái)看看這首歌曲的結(jié)構(gòu)。(1)大調(diào)：大調(diào)一般終止于主音DO上。大調(diào)音色明亮。(2)小調(diào)：小調(diào)一般終止于主音LA上。小調(diào)音色灰暗。師：通過(guò)了解我們看到這首歌曲，是一首小調(diào)的歌曲，所以才顯得他聽起來(lái)是那么的柔大調(diào)的樂(lè)曲帶給人的感覺(jué)

18、是明亮，向上的，適合表現(xiàn)大氣的音樂(lè)性質(zhì)。小調(diào)的樂(lè)曲則帶給人一種暗淡，憂傷的感覺(jué)，適合表現(xiàn)一些抒情的音樂(lè)悠長(zhǎng)緩慢的歌曲氣息寬廣，旋律連綿不斷地展開，歌調(diào)中的一個(gè)音節(jié)往往唱一連串的音。3、學(xué)習(xí)歌譜1)師范唱歌譜2)注意三個(gè)樂(lè)句有相似的嗎？分析重復(fù)樂(lè)句3)解決音準(zhǔn)4、唱準(zhǔn)音準(zhǔn)：唱準(zhǔn)歌曲中四度、五度、六度、七度跳音程。在唱譜時(shí)單句抽出反復(fù)練習(xí)。5、用WU亨唱歌曲，掌握歌曲的連貫性6、配歌詞，學(xué)唱歌詞(1)大聲朗讀歌詞(2)跟琴歌唱三、處理歌曲俄羅斯人民熱愛著自己國(guó)土的一草一木，森林里的參天大樹，樹木成材卻不見有人采伐；湖泊和人工水庫(kù)碧綠澄清，沒(méi)有污染；俄羅斯的人民竭力地保護(hù)著環(huán)境，創(chuàng)造著大自然的美。再

19、次欣賞歌曲當(dāng)走到那湍急的溪旁，讓學(xué)生聆聽和掌握用最適合的音色來(lái)演唱這首歌曲。四、欣賞1、欣賞歌曲視頻莫斯科的郊外的晚上小路。俄羅斯的歌曲非常有名，他主要都是一些比較憂傷的歌曲，俄羅斯歌曲浩如煙海，俄羅斯民歌體現(xiàn)了俄羅斯民族的精神氣質(zhì)。歌曲有反映在沙皇殘酷統(tǒng)治下人們奮起斗爭(zhēng)的革命歌曲；有描繪人民樂(lè)觀、詼諧性格的游戲歌曲；有表現(xiàn)人民苦難的，音調(diào)悠長(zhǎng)緩慢帶有憂傷情感的抒情歌曲。表達(dá)愛情和對(duì)大自然傾訴情懷的“抒情歌曲”在俄羅斯民歌中占有很大的分量。2、因?yàn)槎砹_斯長(zhǎng)年的戰(zhàn)亂，和終年的冰雪使得俄羅斯給人多災(zāi)多難感覺(jué)，所以也造就了俄羅斯人憂郁的性格，正是這種性格讓他們的歌曲格外悲涼。讓我們?cè)谶@歌聲結(jié)束今天的

20、課。第二課時(shí)：故鄉(xiāng)一、導(dǎo)入：師引入俄羅斯是一個(gè)偉大的國(guó)家。相機(jī)介紹俄羅斯的相關(guān)情況。二、發(fā)聲練習(xí)。提醒學(xué)生注意節(jié)拍和音調(diào)。用手打拍，師提示語(yǔ)調(diào)三、學(xué)唱俄羅斯民間歌曲故鄉(xiāng)。1、欣賞俄羅斯民間歌曲故鄉(xiāng)2、聽賞歌曲，了解歌曲的情緒和所要表達(dá)怎樣的感情，了解它的演唱順序。3、輕聲哼唱歌譜，注意變化音#5的音準(zhǔn)4、慢速學(xué)習(xí)唱這首歌。5、討論這首歌曲的調(diào)式，變化音級(jí)。指導(dǎo)學(xué)生分析這首歌曲的調(diào)式（和聲小調(diào)），準(zhǔn)確唱好變化音級(jí)（唱好和聲小調(diào)的升高導(dǎo)音）.6、啟發(fā)學(xué)生感受這首歌曲表達(dá)了怎樣的內(nèi)容和情感，通過(guò)唱譜，分析這首歌曲旋律的特點(diǎn)。7、用適當(dāng)?shù)乃俣妊莩ㄍㄟ^(guò)比較的方法進(jìn)行選擇），用多種演唱形式鞏固。四、欣賞

21、卡瑪林斯卡雅幻想曲。1 .這是誰(shuí)的作品？俄羅斯著名作曲家格林卡的管弦樂(lè)作品2 .分析這個(gè)作品的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。師概要介紹這首作品的濃郁民間風(fēng)格和變奏曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生感受兩個(gè)主題的情緒特征，背唱這兩段具有鮮明俄羅斯民間風(fēng)格的主題旋律。（這是對(duì)于音樂(lè)聽覺(jué)、音樂(lè)記憶的鍛煉，也是逐漸豐富和積累經(jīng)典藝術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn)。）第六單元三個(gè)和尚課時(shí)一：瞧這仁和尚教學(xué)目標(biāo)1 .了解民間故事三個(gè)和尚，感受故事中不同角色形象特點(diǎn)和情感特征，使學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)與生存，責(zé)任與義務(wù)的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作。2 .有興趣地表現(xiàn)不同藝術(shù)形式的三個(gè)和尚的故事，比較主要角色的造型特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)多種藝術(shù)表現(xiàn)手段一一歌唱、說(shuō)白、器樂(lè)、形

22、體動(dòng)作、表演等的學(xué)習(xí)和參與，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)豐富的人物形象和情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)、演奏和聽辨堂鼓、木魚、小錢三種不同的打擊樂(lè)器。2 .學(xué)會(huì)不同演唱方式表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。3 .感受不同樂(lè)器音色和演唱對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)形象起著非常重要的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：L三個(gè)和尚的動(dòng)畫片的剪輯材料2 .三個(gè)和尚的歌曲FLASFH3 .打擊樂(lè)器：木魚、三角鐵、舞板等教學(xué)過(guò)程一、欣賞動(dòng)畫片三個(gè)和尚片段，感受故事情節(jié)與角色形象。L同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師特意給你們帶來(lái)了三個(gè)和尚動(dòng)畫片斷，請(qǐng)欣賞（播放）2 .感受故事人物的形象特點(diǎn)，體會(huì)其中人文教育意義。你看懂了什么？有什么感想？給你印象最深的是誰(shuí)？學(xué)生充分發(fā)表意

23、見，表達(dá)自己的感受。3 .播放三個(gè)和尚動(dòng)畫音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的形象與民間風(fēng)格，隨音樂(lè)想象和表現(xiàn)三個(gè)和尚的形象形象。4 .啟發(fā)學(xué)生用三組反義詞來(lái)描繪三個(gè)和尚的外貌特征，并用形體動(dòng)作高高的瘦和尚和胖胖的矮和尚抬水的情景。瞧這仁和尚，他們的動(dòng)畫形象是這樣的鮮明。（出示課題瞧這仁和尚及三個(gè)和尚的圖片）誰(shuí)能用三組反義詞來(lái)描繪三個(gè)和尚的外貌特征？誰(shuí)愿意用形體動(dòng)作想象表現(xiàn)高高的瘦和尚和胖胖的矮和尚抬水的情境嗎？5 .三個(gè)和尚除了動(dòng)畫片，還可以用哪些藝術(shù)形式表現(xiàn)。（歌唱、兒歌、舞蹈、手工、繪畫、廣告、工藝品等）（欣賞圖片），這節(jié)課，我們就用歌唱、器樂(lè)、戲劇等來(lái)表現(xiàn)三個(gè)和尚的故事。二、演唱歌曲三個(gè)和尚，體驗(yàn)歌

24、曲演唱形式與風(fēng)格。L播放三個(gè)和尚動(dòng)畫片歌曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，這首歌曲運(yùn)用了哪幾種演唱形式？出示課件或卡片，學(xué)生打勾。2 .為什么要采取“一領(lǐng)眾合”的演唱形式？（突出人物形象，渲染歌曲詼諧、幽默的氣氛）我們?cè)囍怀Ｖ该I(lǐng)唱。3 .學(xué)生演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲演唱形式與風(fēng)格，指名領(lǐng)唱。三、嘗試用打擊樂(lè)器伴奏，感受音樂(lè)的豐富性和伴奏的和諧美。1 .為了創(chuàng)設(shè)歌曲的意境，我們可以增加一些打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏，你認(rèn)為用哪幾種樂(lè)器更能表現(xiàn)和尚的形象和廟宇寧?kù)o的氣氛？2 .請(qǐng)同學(xué)們選一選，說(shuō)一說(shuō)，敲一敲。3 .老師記譜寫在黑板上，用老師給的節(jié)奏或自己創(chuàng)編的節(jié)奏為歌曲伴奏。三角鐵X-IX-I木魚XXIXXI舞板X

25、XX|XXXI四、創(chuàng)編歌詞，積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。（因?yàn)椋? .討論“一個(gè)和尚挑水喝，二個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝，你說(shuō)這是為什么？”他們都想偷懶、不愿自己多干活，都想別人替自己做事，沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作的精神，所以沒(méi)水喝2 .后來(lái)，和尚們認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)，要是繼續(xù)這樣他們就無(wú)法生存，于是他們團(tuán)結(jié)合作，爭(zhēng)著去挑水，請(qǐng)你為他們創(chuàng)編挑水的理由。創(chuàng)編第三段歌詞。3 .分三組討論，合作創(chuàng)編第三段歌詞，并選代表表演。4 .評(píng)價(jià)表演：小組合作得好不好。（評(píng)價(jià)：改編理由是否充分，表情動(dòng)作是否與歌詞情緒I合，動(dòng)作是否符合人物形象。）五、戲劇表演三個(gè)和尚故事1 .三個(gè)和尚的故事流傳很久，深受人們的喜愛，并產(chǎn)生了多種藝術(shù)形式

26、，我們除了用歌曲和打擊樂(lè)表現(xiàn)外，還可以用哪些藝術(shù)形式表現(xiàn)這個(gè)故事？學(xué)生說(shuō)自己知道的藝術(shù)形式。2 .為這個(gè)故事創(chuàng)編新的結(jié)局并表演要求：表演自信、投入；動(dòng)作幽默、夸張；人物形象鮮明、生動(dòng)；結(jié)局新穎、獨(dú)特。3 .分組討論創(chuàng)編結(jié)局，自由合作。4 .選擇藝術(shù)形式表現(xiàn)故事5 .分組展示、評(píng)價(jià)。六、小結(jié)今天，我們通過(guò)三個(gè)和尚的故事，明白了只有團(tuán)結(jié)合作，才能共創(chuàng)美好生活這個(gè)道理。我們也用歌聲、器樂(lè)、形體動(dòng)作等表現(xiàn)了三個(gè)和尚的故事，同學(xué)們的表演都非常的精彩，希望同學(xué)們下課后，用更多的藝術(shù)形式表現(xiàn)三個(gè)和尚的故事。第八單元藝術(shù)家的故事課題二：歌曲之王教學(xué)目標(biāo)1 .有興趣了解音樂(lè)家舒伯特的故事。2 .學(xué)唱歌曲致音樂(lè)，

27、感受藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn):1.準(zhǔn)確歌唱二聲部的合唱2.欣賞樂(lè)曲魔王，感受音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)音樂(lè)家舒伯特生平介紹和音樂(lè)作品錄音帶以及畫冊(cè)、圖片等。教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)中的故事1、安排學(xué)生在課前查找有關(guān)音樂(lè)家舒伯特的生平，特別是他的故事和傳說(shuō)等，講述給大家聽。舒伯特是19世紀(jì)初期奧地利主要的作曲家之一，他創(chuàng)作的歌曲以優(yōu)美的旋律聞名于世。說(shuō)來(lái)令人難以置信，這位偉大的古典作曲家，生前一直過(guò)著窮愁潦倒、衣食無(wú)著的生活。舒伯特的一生是為音樂(lè)而生的，可以說(shuō)音樂(lè)是他生命的全部?jī)?nèi)容。從13歲創(chuàng)作一首四手聯(lián)彈的鋼琴幻想曲開始，直到生命的最后一年，他的創(chuàng)作生涯只有19年。但是，在這短暫的時(shí)間里，他給人類留下了

28、一千多部作品。在他那大量的音樂(lè)作品中，他的歌曲最為著名，其旋律優(yōu)美富于抒情性，被人們譽(yù)為“歌曲之王”。他的許多代表作，如魔王、野玫瑰、遺尊魚、流浪者、聽、聽、云雀、美麗的磨坊女、冬之旅等在世界廣泛流傳，給人們帶來(lái)美的享受。2、用多媒體形式請(qǐng)學(xué)生感受舒伯特的生活片段，引入老師講述舒伯特的故事，了解音樂(lè)家舒伯特。提問(wèn)和講述你從舒伯特的故事中得到什么樣的啟迪？舒伯特的故事讓你想到了什么？說(shuō)一說(shuō)，寫出來(lái)，在班級(jí)里用黑板報(bào)的形式進(jìn)行展示。3、舒伯特的才華和作品在他生前沒(méi)有得到社會(huì)的承認(rèn)，他在為人類創(chuàng)造了輝煌燦爛的精神財(cái)富的同時(shí)，自己卻一直生活在貧困之中。他一生未娶，在年僅31歲時(shí)就過(guò)早地夭折了。但是，隨

29、著時(shí)間的推移，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到這位“歌曲之王”的真正價(jià)值，他那些動(dòng)人的旋律和他的名字一樣，越來(lái)越閃爍出耀眼的光彩。二、欣賞魔王1、魔王是舒伯特在18歲時(shí)創(chuàng)作的。教師給學(xué)生講述魔王創(chuàng)作的小故事。2、魔王原詩(shī)講的是一位父親懷抱發(fā)著高燒的孩子騎馬穿過(guò)黑夜的森林，孩子因看見森林中的魔王在反復(fù)引誘他而不斷發(fā)出驚呼，最后終于被魔王奪取生命的的故事.很有必要的，首先談到這首歌曲的“角色性”。因?yàn)楦璧碌脑?shī)是按照第三人稱寫作，并且體裁屬于敘事性詩(shī)歌，所以在歌詞中我們能夠看到有四個(gè)不同的人聲需要表現(xiàn)：講述者、魔王、孩子和父親。就像羅西尼在塞維利亞理發(fā)師中表現(xiàn)得那么出色一樣，舒伯特為了表現(xiàn)四種人聲也運(yùn)用了四種不同

30、的動(dòng)機(jī)。其中表現(xiàn)“魔王”是最為豐滿的。“魔王”在歌曲中出現(xiàn)了三次，第一次和最后一次的動(dòng)機(jī)旋律幾乎是一樣的。三、致音樂(lè)1、法國(guó)著名作家羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)之于我，猶如食物之于生命”，“當(dāng)我生病時(shí)，莫扎特于耳的音調(diào)好像親人在枕畔看護(hù)我；在我疑惑沮喪時(shí)貝多芬的音樂(lè)讓我重新點(diǎn)燃生命的火花?！弊怨乓詠?lái)，人們用各種藝術(shù)形式贊美著音樂(lè)。其中舒伯特的致音樂(lè)是經(jīng)典作品之一2、學(xué)唱歌曲致音樂(lè)。第二聲部出現(xiàn)了很多變化音級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，單獨(dú)練習(xí)，準(zhǔn)確歌唱后才能唱好二聲部的合唱。學(xué)唱舒伯特的歌曲致音樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確歌唱第二聲部的變化音級(jí)，唱好合唱,感受音樂(lè)的風(fēng)格和美好的情感。1、學(xué)習(xí)旋律(1)聆聽歌曲，邊聽邊帶

31、著老師對(duì)作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？(2)請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱(3)學(xué)生自己唱旋律3、學(xué)習(xí)歌詞。請(qǐng)同學(xué)們用朗讀詩(shī)歌的聲音來(lái)有感情地把歌詞朗讀一次4、你能隨著音樂(lè)，輕聲唱唱這首歌曲嗎？要是能隨著音樂(lè)唱出歌曲的旋律就更好了(1)請(qǐng)同學(xué)們和老師一起跟著教學(xué)課件邊聽邊在心里面演唱(2)請(qǐng)同學(xué)們用輕輕地聲音來(lái)演唱歌曲(3)老師指導(dǎo)唱得不對(duì)的地方(4)用悠揚(yáng)、動(dòng)聽圓潤(rùn)地聲音來(lái)演唱歌曲5、讀一讀有關(guān)音樂(lè)的名言，說(shuō)一說(shuō)你學(xué)習(xí)音樂(lè)的體會(huì)和感受。談?wù)勔魳?lè)在你心中的位置，以及音樂(lè)對(duì)你的影響6、學(xué)生自由組合，對(duì)本歌曲進(jìn)行展示7、評(píng)價(jià)、小結(jié)課題四民族音樂(lè)的戰(zhàn)士教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能從賀綠汀的故事種感受生

32、活的魁力，加深對(duì)藝術(shù)來(lái)源于生活，而又高于生活的初步理解，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1 .能從賀綠汀的故事種感受生活的魅力，懂得藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。2 .用輕巧、彈性有力的聲音演唱游擊隊(duì)歌，并自如地表達(dá)歌曲的意境。3 .掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。連續(xù)十六分音符處演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好教學(xué)準(zhǔn)備：1有關(guān)我國(guó)著名的人民音樂(lè)家賀綠汀藝術(shù)創(chuàng)作的故事。2歌曲游擊隊(duì)歌的錄音帶、CD光盤、錄像資料教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)今天要向同學(xué)們介紹一位我國(guó)的杰出音樂(lè)家一一賀綠汀，同學(xué)們對(duì)賀綠汀這個(gè)名字一定不陌生吧，那么你了解他嗎？賀綠汀湖南邵陽(yáng)縣人。大革命期間曾參加湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)、廣州起義。1928年創(chuàng)作的暴

33、動(dòng)歌曾在海陸豐一帶流傳。春天里、天涯歌女等插曲廣為傳唱?！鞍?一三”事件后，參加上海救亡演劇一隊(duì)，后到重慶，任教于育才學(xué)校音樂(lè)組。這時(shí)創(chuàng)作了游擊隊(duì)歌、墾春泥、嘉陵江上等風(fēng)格清新的歌曲。1941年去新四軍，1943年到延安，創(chuàng)建了中央管弦樂(lè)隊(duì)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，繼續(xù)教學(xué)和創(chuàng)作。合唱新世界的前奏，秧歌劇劉德順歸隊(duì)，管弦樂(lè)小品森吉德瑪、晚會(huì)等都是這一時(shí)期的產(chǎn)物。解放后，賀綠汀任上海音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)和中國(guó)音協(xié)副主席，主要從事培養(yǎng)人才，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作，寫有大量聲樂(lè)作品和電影音樂(lè)。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，賀綠汀共創(chuàng)作了三部大合唱、二十四首合唱、近百首歌曲、六首鋼琴曲、六首管弦樂(lè)曲、十多部電影音樂(lè)以及一些秧歌劇音樂(lè)和器樂(lè)獨(dú)奏曲

34、，并著有賀綠汀音樂(lè)論文選集二、唱一唱（一）欣賞一部電影的精彩片段（播放電影地道戰(zhàn)主題曲）在這期間，中國(guó)大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你知道他們是哪支隊(duì)伍嗎？【游擊隊(duì)】（二）聆聽體驗(yàn)，激情感受：1、初次欣賞，整體感受。聆聽歌曲，思考歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象？2、二次欣賞，分析歌曲。聆聽歌曲，從拍號(hào)、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討歌曲。師小結(jié)：游擊隊(duì)歌的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化？可以將歌曲劃分為幾個(gè)樂(lè)段？反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情？我們一起再次聆聽這首歌曲找出答案。師小結(jié)：歌曲分A段（第18小節(jié)）和B段（916小節(jié)）兩個(gè)樂(lè)段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒(méi)，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。（三）合作探究，學(xué)