1、.一年級上語文教案-冬天里的大菜棚3北京版教材分析：?冬天里的大菜棚?是京版教材第一冊第九單元的第三篇課文。本單元的內(nèi)容側(cè)重于季節(jié)的特點，而且讓學生體會科技給人們帶來的好處。這首兒歌講的是由于高科技，建起了蔬菜大棚，所以在寒冷的冬天也能吃上新穎的蔬菜，歌頌了高科技給人們帶來的好處：在冬天里能為人們提供新穎的蔬菜。學情分析：本班學生閱讀量大，識字才能已經(jīng)初步形成，借助音節(jié)讀通課文對于絕大部分同學是可以達標的。但是有一點，孩子雖然生活在農(nóng)村，但是對于蔬菜大棚還是不理解，內(nèi)容對學生來說比較遠，需要借助多媒體課件輔助理解。在積累詞語方面，由于平時注重這方面的訓練，孩子們可以上上來類似的詞語。創(chuàng)編兒歌要

2、降低難點，只是一個簡單的改寫，只是中間兩行的變化，應(yīng)該不是難點。教學目的：1、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、認識八個字，會寫豆角。3、可以仿照課文說話，積累ABB式的詞語。4、理解蔬菜大棚的好處。教學重點：識字，理解課文內(nèi)容難點：積累ABB式的詞語教學準備：PPT課件，直尺，小調(diào)查教學過程：一. 從采訪入手，提醒課題1、說一說，課前調(diào)查，爸爸媽媽小時候冬天都吃什么蔬菜。2、小采訪，問問來聽課的老師，他們小時候冬天都吃什么蔬菜出示課件：圖片，文字蔬菜名3、說一說：你們?nèi)缃穸汲允裁词卟耍?學生自由發(fā)言追問：這些新穎的蔬菜是在哪兒種的？你們知道嗎？引出課題：板書?冬天里的大菜棚?學習認讀字，

3、菜棚。要求用學過的識字方法說。出示課件：大菜棚圖片，簡單介紹大菜棚。二、從朗讀入手，識字1、大菜棚里什么樣？都有什么？趕快去讀書，讀完后看看自己對大菜棚有什么理解。不認識的字多讀幾遍。2、同桌互讀，評級正確、流利、有感情3、指讀，評價。4，反響檢測認讀字的掌握情況。1、出示課件：帶有音節(jié)的詞語，認讀2、再出示沒有注音的詞語，指名讀。3、把詞語送回課文再讀課文。三、從生活實際入手，理解課文1、提問：你對大菜棚有了那些理解？回應(yīng)上一環(huán)節(jié)的問題。學生自由發(fā)言。2、循學導教。1、大棚外面冷冰冰，大棚里面暖融融。相機板書：冷冰冰，暖融融出示課件，利用圖片理解“冷冰冰、暖融融兩個詞語。從大棚內(nèi)外的人穿的衣

4、服來理解，借助實際天氣正好下雪，理解詞語。2、指導朗讀動作、天氣、生活實際，理解兩個詞語，讀出語氣。3、問：課文里寫了大棚里有哪些蔬菜？快速讀課文，找一找。學生答復以下問題，板書：黃瓜 豆角 芹菜 韭菜把“豆角的音節(jié)寫在田字格上面，不寫字。學習生字：豆角 指導書寫，豆的占格，角的兩個橫畫兩邊都不靠，和“月字區(qū)分，兩個橫畫靠左不靠右。一樣筆畫等距等寫字的方法要指導。4、提問：這些蔬菜有什么特點？板書“一層層 綠生生追問：一層層說明豆角、黃瓜怎么樣？多綠生生說明芹菜、韭菜怎么樣？好出示課件，理解詞義。5、大棚里還可能有什么蔬菜？ 學生自由發(fā)言出示課件：圖片 文字積累詞語：對照圖片理解，綠油油、水靈靈、一串串、紅艷艷、圓溜溜等。6、創(chuàng)編兒歌：中間兩句出示課件：絲瓜苦瓜_菠菜油菜_一層層，_綠生生。7、學習結(jié)尾一年四季菜不斷，人人都夸大菜棚出示文字課件：指名讀出示圖片課件：菜市場里各種各樣的蔬菜。從而理解課文的意思。提問：為什么人人都夸大菜棚？師：我如今是大棚的工作人員，你來夸夸我的大菜棚吧！ 學生自由發(fā)言。預(yù)設(shè)：學生假如只能說出“你真好，“謝謝你之類的話，要進展說話指導。8、會讀全文。四、從興趣入手，創(chuàng)編兒歌1、出示課件：ABB式的詞語，讀一讀2、出示課件：連一連，蔬菜名稱和相應(yīng)的特點3、出示兒