1、物理必修2人教新課標(biāo)7.3功率教案2授課人：林籽葵一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能1 理解功率的定義及額定功率與實際功率的定義。2，的運用。2、過程與方法1 通常指平均功率，t0時為瞬時功率。2 ，分析汽車的啟動，注意知識的遷移。3、情感、態(tài)度與價值觀感知功率在生活中的實際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理科學(xué)的價值觀。二、教學(xué)重點理解功率的概念，并靈活應(yīng)用功率的計算公式計算平均功率和瞬時功率。三、教學(xué)難點正確區(qū)分平均功率和瞬時功率所表示的物理意義，并能夠利用相關(guān)公式計算平均功率和瞬時功率。四、課時安排1課時五、教學(xué)過程新課導(dǎo)入： 首先以提問方式復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，重點是功的概念和功的物理意義然后提出力對物

2、體做功的實際問題中，有快慢之分，物理學(xué)中又是如何來描述的？這節(jié)課我們就來研究這個問題。舉例1：一臺起重機在1min內(nèi)把1t貨物勻速提到預(yù)定的高度；舉例2：另一起重機能30s內(nèi)把1t貨物提到相同的高度。提問1：這兩臺起重機做的功大小是否相同？提問2：這兩臺起重機做功有沒有區(qū)別？區(qū)別是什么？（這兩臺起重機做功的大小相同，但還是有區(qū)別，區(qū)別就在他們做功的快慢不同）提問3：怎樣比較它們做功的快慢呢？（它們完成這些功所用的時間不同，所用時間長，說明它做功慢；所用時間短，說明它做功快）提問4：這樣研究的前提是什么？（在做功大小相同的條件下比較所用時間）提問5：還有沒有其他的比較方法？（可以在相同時間內(nèi)比較

3、做功的多少）例題1：力F1對甲物體做功為W1，所用時間為t1；力F2對乙物體做功為W2，所用時間為t2，在下列條件下，哪個力做功快？AW1W2，t1t2；BW1W2，t1t2；CW1W2，t1t2；DW1W2，t1t2上述條件下，哪個力做功快的問題學(xué)生都能作出判斷，其實都是根據(jù)這一比值進行分析判斷的讓學(xué)生把這個意思說出來，然后總結(jié)并板書如下：1功率功率是描述做功快慢的物理量功和完成這些功所用的時間的比值，叫做功率如果用W表示功，t表示完成這些功所用的時間，P表示功率，則：明確告訴學(xué)生上式即為功率的定義式，然后說明P的單位，W用J、t用s作單位，P的單位為J/s，稱為瓦特，符號為W最后分析并說明

4、功率是標(biāo)量接下來著重說明，功率的大小與單位時間內(nèi)力所做的功為等值至此，再將功的定義式與速度的定義式作類比，使學(xué)生理解，雖然研究的是不同性質(zhì)的問題，但是研究方法是相同的(同時也為后面講瞬時功率做了些準(zhǔn)備)然后提出問題，與學(xué)生一起討論功率的物理意義上一節(jié)我們講了功的概念、功的公式之后，經(jīng)過分析和討論，對功的物理意義已有所了解誰能復(fù)述一下？在學(xué)生說出做功過程是能量轉(zhuǎn)化過程之后，立即啟發(fā)：那么做功快慢恰能表明能量轉(zhuǎn)化的快慢嗎？因此，應(yīng)該將功率理解為是描述做功過程中能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量，并將這一認(rèn)識進行板書2額定功率和實際功率額定功率： 指機器正常工作時的最大輸出功率，頁就是機器銘牌上的標(biāo)稱值。實際功率

5、：指機器工作中實際輸出的功率；機器不一定都在額定功率下工作。實際功率總是小于或等于額定功率。實際功率大于額定功率容易將機器損壞。提問：在機車啟動和運行過程中，發(fā)動機的功率是指牽引力的功率還是合外力的功率？（應(yīng)該是指牽引力的功率，因為發(fā)動機是提供牽引力的）3功率和速度提出問題：在功的公式中功與力和位移有關(guān)，功率的定義式中的功率與功和時間有關(guān)，那么功率和速度有什么關(guān)系呢？大家通過幾個相關(guān)的公式來推導(dǎo)一下。推導(dǎo)：根據(jù)功的定義式W=Flcos和功率的定義式，得，又因得當(dāng)力的方向和速度的方向在一條直線上時，0則功率PF4平均功率和瞬時功率見課本第7頁“說一說”和課本第8頁“做一做”平均功率：，t為某段時間時，P表示平均功率；PF，若表示在時間t內(nèi)的平均速度，P就表示力F在這段時間t內(nèi)的平均功率；瞬時功率：，當(dāng)t0時，P表示瞬時功率； PF，若表示某一時刻的瞬時速度，P表示該時刻的瞬時功率。例題2：見課本第9頁“例題”二課堂小結(jié)PF1對功的概念和功的物理意義作必要的重復(fù)（包括正功和負(fù)功的意義）。2對功的計算公式及其應(yīng)用的主要問題再作些強調(diào)。三布置作業(yè)：課本第10頁“問題與練習(xí)”第1題和第2題。四板書設(shè)計 三、