1、 文學(xué)與經(jīng)典七年級 彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)課程計畫南投縣弘明實驗高中附設(shè)國中部 99 學(xué)年度 第2學(xué)期 七 年級彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)課程計畫 設(shè)計者： 教學(xué)小組 一、本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）就國中部七年級的語文基礎(chǔ)上，選讀重要的語體文及文言文，使其進(jìn)一步拓展閱讀視野。（二）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活事物、欣賞自然景物，發(fā)掘其中所蘊(yùn)含的美感及樂趣。（三）培養(yǎng)學(xué)生思考力、觀察力，建立正確的處世、為學(xué)態(tài)度。（四）教導(dǎo)他們關(guān)心人群，樹立遠(yuǎn)大志向。（五）開拓學(xué)生閱讀視野，認(rèn)識更多的文章體裁與表達(dá)手法，增進(jìn)寫作能力。（六）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上能兼顧學(xué)業(yè)與品德之外，並使其省視自身的能力所在，設(shè)定目標(biāo)，做好生涯規(guī)畫的準(zhǔn)備。 一、 本學(xué)期課程內(nèi)

2、涵：教學(xué)期程能力指標(biāo)(含重大議題)主題或單元活動內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評量方式備註第一週C-3-4能自然從容發(fā)表討論和演說3-3-6能針對日常生活問題提出可行的解決方法。單元名稱：書籤表情1. 請學(xué)生事前蒐集書籤，在課堂上傳閱觀摩及發(fā)表。11.學(xué)習(xí)單2.課本習(xí)題1.實作評量2.討論3.作業(yè)4.學(xué)生互評第二週F-3-9發(fā)揮思考及創(chuàng)造的能力，使作品具有獨特風(fēng)格單元名稱：書籤表情想像力是你的超能力2. 教師在黑板上繪製一個圓形圖案，請學(xué)生由此圓形聯(lián)想具體的畫面和情境，共同討論。請學(xué)生試用比喻轉(zhuǎn)化誇飾等修辭，以圓形為想像中心，作一首小詩，表達(dá)想像畫面的情境。3.開始進(jìn)行書籤製作11.學(xué)習(xí)單2.課本習(xí)題1.實

3、作評量2.討論3.作業(yè)4.學(xué)生互評第三週F-3-9發(fā)揮思考及創(chuàng)造的能力，使作品具有獨特風(fēng)格單元名稱：書籤表情分享 3 .老師指導(dǎo)並針對作品提出修訂建議。4. 請同學(xué)分組將個人的作品陳列展示，並請全班同學(xué)相互欣賞觀摩。11.學(xué)習(xí)單2.課本習(xí)題1.實作評量2.討論3.作業(yè)4.學(xué)生互評第四週E-3-7能將閱讀內(nèi)容，加以統(tǒng)整，並養(yǎng)成主動思考、探索，轉(zhuǎn)化為日常生活解決問題的能力3-3-6能針對日常生活問題提出可行的解決方法?！旧陌l(fā)展】3-2-1察覺如何解決問題及做決定。單元名稱：我猜我猜我猜猜猜校園謎蹤1.教師先行製作【校園謎蹤】問題卡。問題的設(shè)計，宜以校園內(nèi)可見的生物或無生物為主題。例如：（1）身上

4、有斑紋的東西（2）愛穿著幾何圖形四處遊走的生物（3）葉片最大的植物（4）會開花的爬藤類植物（5）會飛的植物2.發(fā)給學(xué)生【校園謎蹤】問題卡，請學(xué)生依照問題提示，在校園限定的角落內(nèi)，找出答案來。3.遇有不詳學(xué)名之生物，可先畫下簡圖，再詢問老師或翻查圖鑑。4.全班完成問題後，可共同討論互相分享心得，找出最特別或具創(chuàng)意的答案。1【校園謎蹤】問題卡1.討論2.作業(yè)3.學(xué)生互評第五週E-3-6 能靈活應(yīng)用各類工具書籍電腦網(wǎng)路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。C-3-1-1能口述見聞，或當(dāng)眾簡要即席演說?！举Y訊教育】3-4-7 能利用網(wǎng)際網(wǎng)路、多媒體光碟、疊影等進(jìn)行資料蒐集，並結(jié)合已學(xué)過軟體進(jìn)行資料整理和分析

5、單元名稱：動物大觀園1.學(xué)生先分組準(zhǔn)備以【動物】為相關(guān)內(nèi)容的成語故事數(shù)則。例如：一箭雙鵰、打草驚蛇、老馬識途、盲人摸象、河?xùn)|獅吼、狐假虎威、狼狽為奸、聞雞起舞、黔驢技窮。2.請各組輪流推派個人上臺比賽說故事。比賽原則：甲、內(nèi)容不可重複他組提過的動物。乙、每提到一種動物，可得一分。若是成語中出現(xiàn)兩種動物，則算兩分。丙、故事要演說完整，才可採計所提到的動物分?jǐn)?shù)。3.看哪一組先獲得5分，就算優(yōu)勝。1蒐集有關(guān)【動物】的寓言故事資料1.討論2.作業(yè)3.學(xué)生互評第六週B-3-2-10能從聆聽中，啟發(fā)解決問題的能力C-3-1-1 面對不同意見時，能舉證事實，有條理的進(jìn)行論辯?！旧陌l(fā)展教育】1-4-1探託自

6、我的興趣、性向、價值觀和人格發(fā)展3-5-1發(fā)展生涯規(guī)劃能力單元名稱：誰與爭鋒之世紀(jì)辯論會1.教師講述莊子山木篇【材與不材】故事，說明亂世中處世的立場。2.以學(xué)生本身的立場和學(xué)習(xí)的環(huán)境為背景，將學(xué)生分組，就【材】與【不材】兩方作分組討論，提出贊成的理由。3.【材】這組，可就多表現(xiàn)才有學(xué)習(xí)的機(jī)會、掌握時機(jī)才能出鋒頭、多參與人生才豐富，進(jìn)行申論。4.【不材】這組，可就保持自我生活才自由、含蓄內(nèi)斂少遭忌恨、競逐世俗所好易迷失自我，進(jìn)行申論。5.請雙方提出各自立場的理由，教師再就雙方結(jié)論提出評析。（可參見顏崑陽著莊子的寓言世界尚友出版社）1莊子山木篇【材與不材】故事學(xué)習(xí)單1.討論2.作業(yè)3.學(xué)生互評第七

7、週第一次段考E-3-6 能靈活應(yīng)用各類工具書籍電腦網(wǎng)路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。C-3-1-1能口述見聞，或當(dāng)眾簡要即席演說?！举Y訊教育】3-4-7 能利用網(wǎng)際網(wǎng)路、多媒體光碟、疊影等進(jìn)行資料蒐集，並結(jié)合已學(xué)過軟體進(jìn)行資料整理和分析。單元名稱：風(fēng)流三國1.課前請學(xué)生先分組準(zhǔn)備，共同從圖書室中、網(wǎng)路上、或從長者口中搜集三國小故事，並討論三國時代風(fēng)流人物。3. 將寫出的三國小故事整理歸納並寫出心得。4.上臺講演出三國小故事11.書2.圖書室3.相關(guān)網(wǎng)站4.民間故事5.紙、筆6.學(xué)習(xí)單1.討論2.作業(yè)3.學(xué)生互評第八週F-3-1能應(yīng)用觀察的方法，並精確表達(dá)自己的見聞。【生涯發(fā)展教育】3-1-2

8、發(fā)展尊重他人工作的意識單元名稱：我為人人服務(wù)手扎1.利用班會團(tuán)體活動時間或例假日，實施校外或校內(nèi)勞動服務(wù)工作。例如：刷洗廁所、除草、清掃學(xué)校外巷道。原則上，挑選平常由別人清理的區(qū)域。2.請學(xué)生觀察記錄清掃前後的感受。1服務(wù)手札學(xué)習(xí)單1.實作第九週F-3-3-9能根據(jù)實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章B-3-2-2能在聆聽過程中適宜反應(yīng)，並加以評價【資訊教育】3-4-4能利用簡報系統(tǒng)提供的工具編輯報告內(nèi)容與設(shè)定播放的方式單元名稱：我就是主角1.請同學(xué)繳交童年（六歲以前）照片一張，人物要力求清晰。2.指導(dǎo)學(xué)生以50字左右短文介紹自己最得意的一件事。文字除簡明外，要能突顯個人特質(zhì)，取材盡量避免重復(fù)

9、。3.照片及短文蒐集完成，製成power point投影片，在課堂上放映。4. 請同學(xué)就投影片猜一猜，看看誰的觀察聯(lián)想最敏捷。1個人介紹範(fàn)本（教師可先以自己為例）1.討論2.作業(yè)3.學(xué)生互評第十週B-3-2-6能增加聆聽母語的速度，並概略理解語義C-3-1-4能依理解的主要內(nèi)容，以不同的溝通方式，適當(dāng)表現(xiàn)出來?！炯艺逃?-3-8認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)慶食物與臺灣不同族群飲食文化單元名稱：聽阿嬤的話1.揭示臺灣民間有關(guān)【飲食】流行諺語卡數(shù)則於黑板，例如：飼老鼠咬布袋。2.教師除解釋諺語外，要特別強(qiáng)調(diào)先人生活智慧，並指導(dǎo)學(xué)生正確的讀音。（其他類別俗諺，可參見陳主顯編臺灣俗諺語典前衛(wèi)出版社）3.取下諺語，另

10、在黑板上展示和上述諺語相關(guān)的成語格言卡。4. 教師隨機(jī)念出一則諺語，由全體同學(xué)搶答，看誰能再次正確覆誦諺語，並指出黑板上相關(guān)的成語格言卡。11.流行諺語卡2.成語格言卡1.討論2.學(xué)生互評第十一週B-3-2-5能將所聽的重點歸納整理。F-3-5-7能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當(dāng)?shù)倪\用。單元名稱：母親的圖像1.請學(xué)生由中華民國年鑑、字辭典等附錄及名人傳記，蒐集各種年表、個人大事記。2.共同討論【個人年表】應(yīng)包含之內(nèi)容，如：在西元（民國）哪一年，正好幾歲，做了甚麼事，那一年世界也發(fā)生了什麼事？3.訪談媽媽（爸爸），紀(jì)錄下整個成長過程（出生、求學(xué)、志願、好友）；並選擇搭配說明的照片。4.配合訪談

11、內(nèi)容，蒐集相關(guān)的時事資料。5.設(shè)計年表格式，組織訪談紀(jì)錄。6.加上美編設(shè)計，製作成完整的年表。1無1.實作2.討論第十二週E-3-4-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養(yǎng)成比較閱讀的習(xí)慣。C-3-1-2能因應(yīng)不同說話目的與情境，適度表現(xiàn)自己。無單元名稱：真情對白父VS子1.請學(xué)生閱讀林海音【城南舊事】一書短篇小說爸爸的花兒落了，比較小說中使用象徵的手法和背影一文有何相同之處？2.共同討論整個故事大綱，了解小說的脈絡(luò)。3.將小說中父女的對話獨立呈現(xiàn)，請學(xué)生一一揣摩語氣，並兩兩成對練習(xí)。4. 請同學(xué)比較小說和現(xiàn)實生活中和親人的對話，並提出感想和建議。1【爸爸的花兒落了】文章1.討論2.學(xué)生互評第十

12、三週E-3-4-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養(yǎng)成比較閱讀的習(xí)慣?！緝尚越逃?-4-2適度表達(dá)自己對他人的情感單元名稱：角色扮演（行動劇愛在我家）1.閱讀夏丏尊翻譯Edmonde de Amicis著【愛的教育】短篇小說集中的【少年筆耕】一文。2.共同討論文中故事情節(jié)，並訂出三幕場景及人物對白開端：交代敘利亞家庭狀況。發(fā)展：敘利亞偷偷為父親抄寫，而被父親誤會以及內(nèi)心的衝突掙扎。高潮：父親發(fā)現(xiàn)真相，消除了誤會，敘利亞在父親的擁抱中甜睡。11.【少年筆耕】文章2.戲劇觀賞學(xué)習(xí)單1.實作2.討論3.學(xué)生互評第十四週第二次段考B3-2-1-1 能應(yīng)用不同的閱讀理解策略，發(fā)展出自己的讀書方法。E3

13、-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達(dá)不同意見。E3-2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學(xué)習(xí)效果。單元名稱：名家文學(xué)欣賞張騰蛟荷1.文學(xué)作品常以生活週遭的動物、植物為喻，將自己的情感寄託融入，進(jìn)而體會出人類的生活哲學(xué)。2.講解荷的寫作方法。從聽覺開始每一個細(xì)部（莖、花、象徵），將植物的美延伸到藝術(shù)的美。3.請學(xué)生在閱讀後寫閱讀心得，由老師挑選幾篇與全班分享。1選自蕭蕭所著的現(xiàn)代詩與散文的手冊。1.撰寫內(nèi)容2.分組報告3.討論4.課堂問答5.作業(yè)。第十五週B3-2-1-1 能應(yīng)用不同的閱讀理解策略，發(fā)展出自己的讀書方法。E3-2-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達(dá)不同意見。E3-

14、2-3-3 能活用不同閱讀策略，提昇學(xué)習(xí)效果。單元名稱：名家文學(xué)欣賞林文月蒼蠅與我1.此篇文章將動物擬人化，以對待人的心去對待動物。2.描寫對一些動物的應(yīng)付方法，抓出事物的趣味性，延伸出與蒼蠅有了情意上的聯(lián)繫，這是很高的寫作境界。3.請學(xué)生在閱讀後寫閱讀心得，由老師挑選幾篇與全班分享。1選自蕭蕭所著的現(xiàn)代詩與散文的手冊。1.撰寫內(nèi)容2.分組報告3討論4.課堂問答5.作業(yè)。第十六週B-3-1-3能主動聆聽個像發(fā)表活動。C-3-1-2能口齒清楚，聲音響亮，當(dāng)眾發(fā)表自己意見，並注重語言禮貌。單元名稱：不同凡響1.利用教師手冊中的曲譜，教導(dǎo)學(xué)生如何吟唱詩歌（如：獨誦、合誦、輪誦）。2.讓學(xué)生分組練習(xí)，

15、並於課堂時間輪流上臺表演吟唱。3.每組各發(fā)給一張評分單，針對各組表演內(nèi)容給予分?jǐn)?shù)、評語（見附錄一），並於表演結(jié)束後，擇優(yōu)獎勵。11.教師手冊2.詩歌吟唱評分單1.實作2.討論3.學(xué)生互評第十七週F-3-9發(fā)揮思考及創(chuàng)造能力，使作品具有獨特風(fēng)格。F-3-5-7能將蒐集的材料加以選擇，並作適當(dāng)?shù)倪\用。單元名稱：美不勝收1.此活動可配合美術(shù)課實施。2.教師利用課堂時間，帶領(lǐng)學(xué)生作校園巡禮，並以照相機(jī)、文字或繪畫的方式，將校園中最美的事物紀(jì)錄下來。3.所有的作品將以書卡的方式呈現(xiàn)，並以美工技巧裝飾書卡。4.待作品完成後，請學(xué)生輪流上臺發(fā)表，並互評選出優(yōu)秀的作品張貼於公布欄。11.照相機(jī)（自備）2.書卡

16、1.實作2.討論3.學(xué)生互評第十八週E3-3-2能經(jīng)由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學(xué)的美感。E3-5-5透過閱讀中外及臺灣文學(xué)作品，增進(jìn)對不同文化背景及不同族群的理解與溝通。E3-8-1能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉(zhuǎn)化為溝通分享的材料，正確的表情達(dá)意?！经h(huán)境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創(chuàng)作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現(xiàn)自然環(huán)境之美與對環(huán)境的乾還單元名稱：音樂饗宴1.此活動可與音樂課相互配合。2.活動進(jìn)行前，先行由同填寫活動單之內(nèi)容。（活動單如下）3. 利用課堂時間或音樂課，由同學(xué)上臺針對所喜愛之音樂加以分析並做心得分享。11.活動單2.收錄音機(jī)3.CD4.歌詞1.實作2.討論3.學(xué)生互評第十九週C-3-4-10能和他人一起討論，分享成果。單元名稱：小小收藏家1.說一說，從小到大，你分別收藏過哪些東西？2.這當(dāng)中，哪一項是你的最愛?為什麼?3. 說說看：你的親朋好友當(dāng)中，有沒有令你印象深刻的特殊收藏。（例如：有人專門搜集明星照片、有人搜集各式各樣的郵票）11.學(xué)習(xí)單2.課本習(xí)題1.實作2.討論3.學(xué)生互評第廿十週第三次段考B3-2-1-1 能應(yīng)用不同的閱讀理解策略，發(fā)展出自己的讀書方法。E3-2-2