1、（四年級(jí)上冊(cè)）第一單元紙工目錄_-10課時(shí)第一課技術(shù)基礎(chǔ)一一紙工的基本技法回顧第二課技術(shù)實(shí)踐一一紙夾第三課技術(shù)實(shí)踐一一照片架第四課技術(shù)實(shí)踐一一會(huì)動(dòng)的卡片第五課綜合實(shí)踐一一紙模服裝（6課時(shí)）第一單元紙工第一課技術(shù)基礎(chǔ)一一紙工的基本技法回顧教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：初步掌握折紙的基本技法，提高動(dòng)手和創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法：學(xué)生在不斷地嘗試中理解立體紙工的價(jià)值。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的情感。了解折紙的意義、 作用。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握折紙的基本技法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和空間想象能力。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：小組：紙簍、圖畫筆、圖片學(xué)生：剪刀、膠水、鉛筆、透明膠條教師：課件、音

2、樂(lè)、成品、展板、教具教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖、同學(xué)們大家看老師拿的是什么學(xué)生回答了解本節(jié)課的導(dǎo)入新課二、呀？這些折紙作品都是按照折紙 符號(hào)折疊出來(lái)的，今天咱們就一起 來(lái)回顧我們?cè)瓉?lái)學(xué)過(guò)的折紙方法。 板書：折紙1、復(fù)習(xí)折紙符號(hào)：學(xué)習(xí)任務(wù)教授以前我們學(xué)習(xí)過(guò)一些紙工符達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固新課號(hào)，先來(lái)復(fù)習(xí)一下，請(qǐng)看：（展示：課件）例如：正折線：把線折在外邊；反折線（也叫峰線）：把線折在里學(xué)生觀看課件的目的面；剪線：用剪刀剪開；提供折紙圖形調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)2、你還知道哪些折紙符號(hào)，向觀看其它的折的積極性大家介紹一下。疊符號(hào)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的折疊 符號(hào)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真3、小組研究學(xué)習(xí)：折疊出不同的

3、貨物聽講和觀察的 能力利用這些折疊符號(hào)和剪紙的學(xué)生制作，教師技巧，就可以把一張紙制作成各種 造型。巡視指導(dǎo)（每組提供不同的材料）4、說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么做的？采 取了哪些方法？一會(huì)兒，把你們成功的經(jīng)驗(yàn)告訴大 家，好嗎？4、學(xué)生實(shí)踐：今天，咱們班要舉辦一次折紙 展覽，主題是：美麗的大自然。小嘗試體驗(yàn)學(xué)會(huì)總結(jié)拓寬學(xué)生的思路三、組確定要制作的名稱，再進(jìn)行分分組介紹展示評(píng)價(jià)工，最后在操作。1、 介紹各組的作品2、 聽了別人的介紹，對(duì)自己評(píng)價(jià)能力四、布置小組的作品進(jìn)行改造。作業(yè)今天，咱們是用正方形的紙來(lái) 做橋的，大家看這是什么形狀的 紙，老師用它做出了什么動(dòng)物？ （教師演示：魚）。課后你們可以選取一些其他

4、 的材料來(lái)試試。板書設(shè)計(jì)剪紙基本方法：圖片展示課后反思第二課技術(shù)實(shí)踐紙夾教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生掌握紙夾的基本制作方法，提高動(dòng)手和探究能力。過(guò)程與方法：學(xué)生在不斷地嘗試中理解紙工的價(jià)值。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)紙夾的制作，教育學(xué)生做事要認(rèn)真細(xì)致，并善于動(dòng) 腦。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生學(xué)習(xí)紙夾的制作方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：紙夾內(nèi)心和外皮尺寸的合攏。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛歷紙，剪刀，膠帶，硬板紙。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖程一導(dǎo)（展示做好的紙夾）觀看明確用途入：看一看，它的里邊和外邊，說(shuō)一裝錢，裝一些劃說(shuō)，這個(gè)紙夾有什么用途？片等本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)做紙夾。板書培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能、1、閱讀、

5、思考。力閱讀書要求：在書上畫出來(lái)，并且寫清籍，自楚結(jié)構(gòu)和步驟，分別采用曲線和學(xué)課文直線表示，并且表明序號(hào)。匯報(bào)：內(nèi)心，擋頭，外紙夾的結(jié)構(gòu)。皮做內(nèi)心，做擋做紙夾的步驟？頭，粘擋頭，做外皮2、觀察講解。根據(jù)所放物品（1） 做內(nèi)心時(shí)，它的尺寸有的大小進(jìn)行折何依據(jù)？疊學(xué)生在參與與實(shí)踐擋頭的寬度是中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)（2） 擋頭的尺寸依據(jù)？?jī)?nèi)心一小格的傾聽教師的講解寬度擋頭折的次數(shù)是內(nèi)心的次數(shù)的2倍三、實(shí)踐操作四、展評(píng)小 節(jié)（3） 擋頭折的次數(shù)根據(jù)什 么？（4） 外皮的尺寸依據(jù)？（5） 演示組裝過(guò)程。要求：（1） 可根據(jù)需要設(shè)計(jì)不同層 次。（2） 在制作時(shí)要按照順序 做。（1） 動(dòng)手操作，注意安全。（2）

6、比一比，誰(shuí)做的好？（3） 在生活中，經(jīng)常有一些 用過(guò)的東西,扔掉會(huì)造成浪 費(fèi)，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)利用他 們，充分發(fā)揮它們的作用， 為環(huán)保做貢獻(xiàn)。作業(yè)。自行設(shè)計(jì)不同樣式的 紙夾內(nèi)心兩面再加半，或三面動(dòng)手操作培養(yǎng)動(dòng)手能力拓展與創(chuàng)新>做紙夾板書設(shè)計(jì)A步驟：內(nèi)心擋頭外皮組裝課后反思第三課技術(shù)實(shí)踐照片架教學(xué)目標(biāo)：|知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)初步設(shè)計(jì)照片架的方法。，提高動(dòng)手和探究能力。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)搜集信息，初步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題、 互動(dòng)交流的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：向?qū)W生滲透設(shè)計(jì)與技術(shù)的關(guān)系，逐步形成學(xué)生的信息意 識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)以及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)照片架的方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎、有特點(diǎn)的照

7、片架。課時(shí)安排：I一課時(shí)教具準(zhǔn)備：教師一一計(jì)算機(jī)教室、模擬網(wǎng)頁(yè)，實(shí)物照片框、實(shí)物投影儀。學(xué)生一一各種照片架（資料）教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思想滲透點(diǎn)一導(dǎo)入：1、同學(xué)們，課前老師讓大通過(guò)談話，把家收集了一些照片架，（板回憶學(xué)生帶入所學(xué)內(nèi)書一一照片架）匯報(bào)容，為體會(huì)教師精2、一會(huì)請(qǐng)小組的同學(xué)神做鋪墊。邊觀察、邊討論你們組的照培養(yǎng)學(xué)生搜片架是由什么材料制成集信息的能力，解的？它由哪兒部分組成？決生活實(shí)際研究（課件出示問(wèn)題）問(wèn)題的能力。過(guò)渡：邊框、窗口、支提出研究問(wèn)架（板書）題，讓學(xué)生有目的那這節(jié)課我們就進(jìn)一的進(jìn)行研究。二學(xué)習(xí)：步研究如何設(shè)計(jì)一個(gè)照片學(xué)生匯報(bào)架（板書設(shè)計(jì)）研究討論引出課題，為

8、確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，創(chuàng)1照片架不僅材料多種設(shè)情境。多樣，邊框、窗口、支架也讓學(xué)生初步發(fā)生著不同的變化。了解材料的特點(diǎn)。2那我們來(lái)看一看到底通過(guò)研究資有什么變化？料、培養(yǎng)學(xué)生的歸3示范課件：出示邊框、納概括能力。體現(xiàn)窗口和支架。合作學(xué)習(xí)，為完成4那怎樣去設(shè)計(jì)呢？教學(xué)任務(wù)，做出鋪墊。電腦的信息庫(kù)里為大 家提供了四種不同的設(shè)計(jì) 思路，大家根據(jù)自己的喜好 自主地去學(xué)習(xí)和了解。組內(nèi) 的同學(xué)邊觀看邊商量商量、 你們準(zhǔn)備用什么材料，設(shè)計(jì)觀察學(xué)習(xí)初步了解設(shè)計(jì)的因素和一 些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng) 學(xué)生的初步設(shè)計(jì) 能力。一個(gè)什么樣的照片架呢？（邊框、窗口、支架如何設(shè)U?）5通過(guò)剛才咱們看的通過(guò)課件演 示，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣。

9、為學(xué)生突 破重難點(diǎn)打好基資料。大家認(rèn)為應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)了解設(shè)計(jì)要礎(chǔ)。一個(gè)照片架呢？6講解電腦操作：素填寫記錄是 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè) 計(jì)的一種很重要三、自主設(shè)計(jì)：剛才大家交流了自己 的設(shè)計(jì)思路。一會(huì)兒大家在設(shè)計(jì)時(shí) 要把你需要的材料和尺寸 填寫在這個(gè)表里！大家在設(shè) 計(jì)時(shí)，也可以利用素材庫(kù)里學(xué)習(xí)新知的能力。指導(dǎo)學(xué)生如 何利用電腦完成 設(shè)計(jì)圖，體現(xiàn)信四、交流評(píng)的資料，還可以利用繪圖工息技術(shù)與勞動(dòng)學(xué)價(jià)：具來(lái)設(shè)計(jì)。我們比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì) 的最實(shí)用，最新穎。板書一一實(shí)用新穎討論科的整合。五、教師總結(jié)。（課件演示）在這里我提兩點(diǎn)要求：1、設(shè)計(jì)好別忘了保存。2、遇到問(wèn)題可以隨時(shí)和老 師同學(xué)交流。（互動(dòng)研討）進(jìn)行過(guò)渡：下面請(qǐng)

10、同學(xué)介紹 你的設(shè)計(jì)圖。介紹時(shí).：請(qǐng)你 說(shuō)清楚選用什么材料？尺 寸大小？邊框、窗口、支架 如何設(shè)計(jì)？誰(shuí)來(lái)把自己的 設(shè)計(jì)和大家交流一下？結(jié) 合同學(xué)的設(shè)計(jì)，你來(lái)談?wù)勛?己的想法，有什么好的建議 和大家說(shuō)一說(shuō)？同學(xué)介紹：（教師進(jìn)行 學(xué)生作品廣播）（1）、請(qǐng)學(xué)生介紹設(shè)計(jì)意 圖。（2）根據(jù)作品進(jìn)行講解。（3）、同學(xué)討論提出合理化 建議：（互動(dòng)交流）進(jìn)行過(guò)渡：剛才同學(xué)展示的 作品都很好，我們?cè)賮?lái)欣賞 其他同學(xué)的作品。（廣播）學(xué)生上網(wǎng)瀏覽 參考資料。學(xué)生匯報(bào)培養(yǎng)學(xué)生會(huì) 利用網(wǎng)上素材進(jìn) 行學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究 的能力。讓學(xué)生創(chuàng)造 性的活動(dòng)，體現(xiàn)多 學(xué)科研究學(xué)習(xí)，讓 學(xué)生能運(yùn)用多學(xué) 科知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。繼續(xù)實(shí)施師 生互動(dòng)，

11、梳理學(xué)生 創(chuàng)新思想、鞏固所 學(xué)知識(shí)。剛才大家交流了設(shè)計(jì)草 圖，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合大家的建議， 逐步完善自己的設(shè)計(jì)，并依 據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路，準(zhǔn)備好 制作所需的材料和工具。下 節(jié)課制作完成你的照片架。板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)照片架邊框窗口 支架實(shí)用新穎課后反思第四課 技術(shù)實(shí)踐會(huì)動(dòng)的卡片教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)初步的能把彩紙動(dòng)起來(lái)的方法。，提高探究能力。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜想的可能性，制造出探究的愿望， 設(shè)計(jì)出新穎別致的卡片。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中探索與研究的愿望，培養(yǎng)創(chuàng) 造意識(shí)以及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作揮動(dòng)的卡片的方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎、有特點(diǎn)的卡片。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：教師一一實(shí)物卡片、

12、實(shí)物投影儀。學(xué)生一一各種彩紙教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思想滲透點(diǎn)一導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看老通過(guò)談話，師給大家?guī)?lái)了什么？會(huì)動(dòng)的把學(xué)生帶入所喜歡它嗎？你想提卡片學(xué)內(nèi)容，為體會(huì)出什么問(wèn)題？怎么懂教師精神做鋪二研究得墊。方法：1、猜想：看一看，老師的這個(gè)卡片怎么會(huì)動(dòng)學(xué)生各確定研究呢？是什么原理呢？抒己見的主題2、小組討論：你們的猜 測(cè)到底哪一個(gè)是對(duì)的小組研究探究方法呢？小組研究一下作品。學(xué)生匯報(bào)交流與共融3、各組把你們的研究結(jié)果匯報(bào)一下。討論與嘗4、統(tǒng)一思想：試在嘗試中不斷根據(jù)各組的研究情地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。況，現(xiàn)在我們每組試著做一個(gè)，看一看，會(huì)有怎樣的收獲。對(duì)于規(guī)律的總5、分組嘗試總結(jié)規(guī)律結(jié)性三、創(chuàng)

13、作6、回報(bào)結(jié)果：與改進(jìn)我們發(fā)現(xiàn)的制作的技巧是“動(dòng)與不動(dòng)之間的關(guān)學(xué)生動(dòng)手系”動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新能力我們經(jīng)過(guò)了研究，得四、交流到了使卡片動(dòng)的奧妙，評(píng)價(jià):那么，現(xiàn)在我們就分成兩個(gè)人一組，分別制作傾聽與學(xué)習(xí)不同的卡片。傾聽能力要求：根據(jù)技巧，設(shè)計(jì)或者改進(jìn)1、 敘述自己的創(chuàng)作靈 感2、 希望同學(xué)們能夠根 據(jù)這些同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè) 計(jì)出更加具有新意的作 品。3、 說(shuō)一說(shuō)，這些作品 你大所做什么用？板書設(shè)計(jì)會(huì)動(dòng)的賀卡不動(dòng)動(dòng)連線課后反思第二單元泥工目錄8課時(shí)第一課技術(shù)基礎(chǔ)手捏成形法的知識(shí)回顧第二課技術(shù)基礎(chǔ)泥板成型法材料與工具和一次成形第三課技術(shù)基礎(chǔ)一泥板成型法一刮抹粘第四課技術(shù)實(shí)踐一一用泥板做方形器物第五課技術(shù)實(shí)踐一

14、用泥板做小房子（2課時(shí)）第六課 技術(shù)實(shí)踐一一設(shè)計(jì)與創(chuàng)新一一泥工技法的綜合運(yùn)用（2課時(shí)）第一課技術(shù)基礎(chǔ)一一手捏成形法的知識(shí)回顧教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：對(duì)于手捏成形法的知識(shí)進(jìn)行綜合的整理和復(fù)習(xí)，并且 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。過(guò)程與方法：通過(guò)各組的調(diào)查，進(jìn)行組組之間的交流，從而促進(jìn)知 識(shí)的融合。在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和質(zhì)疑的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在活動(dòng)中，不僅進(jìn)行文化的交流與評(píng)價(jià)，而 且學(xué)會(huì)了傾聽，懂得了尊重?；顒?dòng)重點(diǎn)：對(duì)于手捏成形法的知識(shí)進(jìn)行梳理活動(dòng)難點(diǎn)：調(diào)查已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行復(fù)習(xí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：大量剪紙實(shí)物、書籍及圖片，供教學(xué)用演示文稿、網(wǎng)站，研究方案 用紙，教室環(huán)境的布置。綜合

15、實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表格2、學(xué)生準(zhǔn)備：泥工的工具教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（一）、活 動(dòng)的導(dǎo)入：同學(xué)們，還記得前面我們學(xué)過(guò)了哪些泥 工技法嗎？今天，我們就更加深入地進(jìn) 行復(fù)習(xí)。傾聽明確目的（二）、 基本活動(dòng)：1、對(duì)于我們?cè)瓉?lái)學(xué)習(xí)的泥工技法，你們 還記得多少呢？在學(xué)習(xí)記錄表上進(jìn)行填 寫，并且一組為單位復(fù)習(xí)，鞏固。2、分組匯報(bào)：逐個(gè)方法演示，并且對(duì)于方法進(jìn)行 方法準(zhǔn)確性的把握。小組活動(dòng)請(qǐng)兩個(gè)小組 進(jìn)行匯報(bào)調(diào)查原有的 知識(shí)基礎(chǔ)表達(dá)與操作 的合作評(píng)價(jià)能力的 培養(yǎng)（三）1、關(guān)于這些泥工技法，你還有哪些學(xué)生提出問(wèn)提出問(wèn)題的實(shí)踐與操問(wèn)題？題能力作2、 根據(jù)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐。要求：可以小組

16、分工操作可以自己操作3、 小組匯報(bào)與交流設(shè)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，你是怎么捏制的，運(yùn)用 了哪些技巧和方法。4、 教師總結(jié)：小組活動(dòng)解決問(wèn)題調(diào)查的能力分工合作的 能力（四）總 結(jié)與生成關(guān)于手捏成形法我們已經(jīng)有了具體的， 比較深入地了解，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué) 習(xí)新的指示。板書泥工技法方法：壓粘接、劃粘接和剪揉捏和搓粘接課后反思第二課技術(shù)基礎(chǔ)泥板成型法一材料與工具和一次成形 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力：能夠運(yùn)用一次成形的技法塑盤子等物品，并能靈活使 用這些技法塑其他物品。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能 力。過(guò)程與方法:在體驗(yàn)研究與嘗試中學(xué)習(xí).情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí) 慣。教學(xué)重

17、點(diǎn)：把握一次成形等泥工技法，能夠運(yùn)用這些技法及以往學(xué)到的技法泥 塑盤子等物品。教學(xué)難點(diǎn)：把握一次成形的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報(bào)紙，教學(xué)時(shí)間：I一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、觀察圖片，1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了手明確學(xué)習(xí)目的直觀感受學(xué)習(xí)的導(dǎo)入主題：捏成形法的泥工技法，今天目的我們有學(xué)習(xí)一種新的泥工技法一一泥板成形法。2、今天老師給你們帶來(lái)了一盤子張圖片，看，什么呀？由圖片導(dǎo)入，既3、仔細(xì)觀察，盤子的捏制同我可以激發(fā)學(xué)生的們?cè)瓉?lái)學(xué)過(guò)的泥工技法有觀察圖片，共同學(xué)習(xí)興趣，乂可什么交流盤子的形以為學(xué)生提供觀態(tài)特點(diǎn)察的原型，讓學(xué)生在充分了解二、認(rèn)識(shí)工具、 探討方

18、法：不同？1、那么，讓我們先認(rèn)識(shí)一下這 些工具和方法。2、這節(jié)課，我們就根據(jù)自己的 觀察，一起來(lái)泥塑一個(gè)盤 子，好嗎?3、真不錯(cuò)，不過(guò)剛才我們觀察 過(guò)了，并且說(shuō)了說(shuō)，泥板成 形法是如何做的？4、嘗試體驗(yàn)，這些技法的運(yùn)用 存在哪些難點(diǎn)？5、集體交流：如何解決問(wèn)題。6、教師結(jié)合學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行演 示指導(dǎo)滾軸，木板、壓 制等學(xué)生回答共同探討方法結(jié)合教師的演 示，理解把握在了解外形特征 的情況下再進(jìn)行 泥塑的學(xué)習(xí)。為這種技法打 好基礎(chǔ)。給予學(xué)生思考的 機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生 善于動(dòng)腦，善于 探索。結(jié)合探討情況， 教師進(jìn)行針對(duì)性 指導(dǎo)，給予學(xué)生 一個(gè)正確的示 范。講解與實(shí)踐相結(jié) 合，滿足學(xué)生急 于感受的欲望老師呀

19、，準(zhǔn)備做出更多的不同細(xì)心實(shí)踐，完成讓學(xué)生在嘗試中三、細(xì)心實(shí)踐，的盤子，我們看，誰(shuí)做出的盤作品，體會(huì)把握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而后體會(huì)把握：子最形象最生動(dòng)，老師會(huì)為它泥工技法針對(duì)自己的困難涂上顏色，同學(xué)們，加油吧！進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)（做完的同學(xué)，習(xí)，從而提高學(xué)注意，你一定要耐心細(xì)致，你也可運(yùn)用學(xué)習(xí)的效率也可以結(jié)合觀察，為它添枝加過(guò)的泥工技葉。法泥塑其他培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)物品）題，解決問(wèn)題的能力四、涂刷顏色，1、隨著學(xué)生的操作完成，為優(yōu)給予學(xué)生一個(gè)技展評(píng)小結(jié)：秀作品涂刷顏色。法上的正確指導(dǎo)2、展示評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品涂刷讓學(xué)生將知識(shí)應(yīng)3、教師小結(jié)顏色，不足之處用于實(shí)踐，在實(shí)加以改進(jìn)踐中加以把握，展示自己的作體會(huì)其要領(lǐng)。通品，

20、談?wù)勛约旱倪^(guò)激勵(lì)措施，培評(píng)價(jià)及感受養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的良好勞動(dòng)習(xí)慣。泥塑盤子板書設(shè)計(jì)：方法:一次成形壓課后反思：第三課技術(shù)基礎(chǔ)一泥板成型法刮抹粘教學(xué)目標(biāo)：|知識(shí)與能力：能夠運(yùn)用刮抹粘的技法塑筆筒等物品，并能靈活使用 這些技法塑其他物品。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力。過(guò)程與方法:在體驗(yàn)'研究與嘗試中學(xué)習(xí).情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí) 慣。教學(xué)重點(diǎn)：把握刮抹粘等泥工技法，能夠運(yùn)用這些技法及以往學(xué)到的技法泥 塑筆筒等物品。教學(xué)難點(diǎn)：把握刮抹粘的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報(bào)紙，教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、

21、觀察圖片，導(dǎo)入主題：1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了泥 板成形法中的一次成形法，今明確學(xué)習(xí)目的直觀感受學(xué)習(xí)的目的二、探討方法：其它的方法1、今天老師帶來(lái)的作品同上次 的作品有什么不同？2、仔細(xì)觀察，筆筒的捏制同我 們?cè)瓉?lái)學(xué)過(guò)的泥工技法有什么 不同？3、那么，讓我們先認(rèn)識(shí)一下這 種方法。4、嘗試體驗(yàn)：這種技法的運(yùn)用 存在哪些難點(diǎn)？注意什么 問(wèn)題？5、集體交流：如何解決問(wèn)題。 教師講解：筆筒經(jīng)過(guò)了一 些其他的方法 才能完成。觀察圖片，共同 交流盤子的形 態(tài)特點(diǎn)閱讀書籍學(xué)生回答傾聽由實(shí)物導(dǎo)入，既 可以激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，乂可 以為學(xué)生提供觀 察的原型，讓學(xué) 生在充分了解在 了解外形特征的 情況下再進(jìn)行泥

22、 塑的學(xué)習(xí)。為這種技法打 好基礎(chǔ)。給予學(xué)生探索的 機(jī)會(huì)結(jié)合探討情況， 教師進(jìn)行針對(duì)性 指導(dǎo)，給予學(xué)生一個(gè)正確的示范三、細(xì)心實(shí)踐，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這種泥工 方法，進(jìn)行操作。細(xì)心實(shí)踐，完成 作品，體會(huì)把握讓學(xué)生在嘗試中 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而后體會(huì)把握：要求：泥工技法，并且針對(duì)自己的困難四、涂刷顏色，大膽創(chuàng)新保持衛(wèi)生1、教師小結(jié)：進(jìn)行大膽創(chuàng)新進(jìn)行針對(duì)性的學(xué) 習(xí)，從而提高學(xué) 習(xí)的效率培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題，解決問(wèn)題的展評(píng)小結(jié)：介紹自己作品的創(chuàng)意展示自己的作能力2、刷漆品，談?wù)勛约旱?評(píng)價(jià)及感受 優(yōu)秀作品涂刷 顏色，不足之處 加以改進(jìn)給予學(xué)生一個(gè)技法上的正確指導(dǎo)泥塑筆筒方法:板書設(shè)計(jì):課后反思：第四課技術(shù)實(shí)踐一用

23、泥板做方形器物教學(xué)目標(biāo)：|知識(shí)與能力：能夠運(yùn)用泥板成形法塑方形物品。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力、動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力。過(guò)程與方法:在體驗(yàn)'研究與嘗試中學(xué)習(xí).情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí) 慣。教學(xué)重點(diǎn)：把握泥板成形法的泥工技法，能夠運(yùn)用這種技法泥塑方形物品。教學(xué)難點(diǎn)：I把握泥板成形法的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報(bào)紙。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、觀察圖片， 導(dǎo)入主題：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了 泥板成形法中的基本技法，今 天我們就要運(yùn)用這種方法進(jìn)行明確學(xué)習(xí)目的直觀感受學(xué)習(xí)的目的泥塑。二、探討方法：觀察圖片，閱讀 課文，

24、實(shí)物演示， 共同交流形態(tài)特 點(diǎn)及運(yùn)用為學(xué)生的研究 提供豐富的素 材特點(diǎn)：平整、易 做紋路和形狀 造型：板狀的， 平面圖形的。壓平、切割、粘 接、整形交流學(xué)習(xí)結(jié)果明確方法。借助同面積的物 體切割角度的確定，45 度粘接。結(jié)合探討情況， 教師進(jìn)行針對(duì) 性指導(dǎo)，給予學(xué) 生一個(gè)正確的 示范觀察傾聽1、小組討論：泥板成形法具有 哪些特點(diǎn)？根據(jù)這些特點(diǎn)適合制作那些 造型？2、匯報(bào)交流：要舉例說(shuō)明3、設(shè)問(wèn)：如何制作呢？閱讀 書籍，回答問(wèn)題。4嘗試體驗(yàn)：在切割中，如何 才能使面積相同？再粘接中，如何才能解釋，無(wú) 縫隙？5教師示范演示6、思考、討論：在生活中還有 哪些物品是方形的？說(shuō)一說(shuō)， 如何塑出來(lái)？并且把你

25、的心跡 記錄在書上，看一看能否實(shí)現(xiàn)。先思考，在討論。制作之前的準(zhǔn) 備工作。三、細(xì)心實(shí)踐，體會(huì)把握：四、展評(píng)小結(jié)：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這種泥工 方法，進(jìn)行操作。要求：大膽創(chuàng)新保持衛(wèi)生1、教師小結(jié)：介紹自己作品的創(chuàng)意，評(píng)價(jià)粘 接的情況2、刷漆細(xì)心實(shí)踐，完成 作品，體會(huì)把握 泥工技法，并且 進(jìn)行大膽創(chuàng)新展示自己的作 品，談?wù)勛约旱?評(píng)價(jià)及感受優(yōu)秀作品涂刷顏 色，不足之處加 以改進(jìn)讓學(xué)生在嘗試 中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而 后針對(duì)自己的 困難進(jìn)行針對(duì) 性的學(xué)習(xí)，從而 提高學(xué)習(xí)的效 率給予學(xué)生一個(gè) 技法上的正確 指導(dǎo)板書設(shè)計(jì):方法:壓平、切割、粘接、整形泥塑方形物品課后反思：第五課 技術(shù)實(shí)踐用泥板做小房子（2課時(shí)）第一

26、課時(shí)知識(shí)儲(chǔ)備與設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)各組的調(diào)查，進(jìn)行組組之間的交流，從而促進(jìn)知識(shí)的融合。2、 在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和質(zhì)疑的能力。3、 學(xué)生在活動(dòng)中，不僅進(jìn)行文化的交流與評(píng)價(jià)，而且學(xué)會(huì)了傾聽,懂得了尊重?；顒?dòng)重點(diǎn)：1、研究性學(xué)習(xí)中，教師指導(dǎo)學(xué)生研究問(wèn)題的提出。2、研究性學(xué)習(xí)中，教師指導(dǎo)學(xué)生研究方法的選擇。活動(dòng)難點(diǎn)：1、教師指導(dǎo)學(xué)生研究問(wèn)題的提出。2、教師指導(dǎo)學(xué)生研究方法的選擇。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：書籍及圖片，供教學(xué)用演示文稿、網(wǎng)站，研究方案用紙，教室環(huán)境 的布置。綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表格2、學(xué)生準(zhǔn)備:用紙、鉛筆教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)看一看，老師帶來(lái)了什么？小

27、房子感受氛圍，（一）、活 動(dòng)的導(dǎo)入：這些小房子稚拙、可愛，充滿 了田園氣息。你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)嗎？今天我們就來(lái)一起進(jìn)行用泥板做 小房子。愿意引出“小房子”1、課件演示：各種風(fēng)格的房子圖片初步了解房2、提出問(wèn)題：子的知識(shí)（1）看一看：這些房子給你什么啟示？學(xué)生回答：教師小結(jié)：不同風(fēng)格的房子每種風(fēng)格的房子都具有不同的特點(diǎn)的特點(diǎn)，我們?cè)倌笾频倪^(guò)程中要注（二）、意抓住特點(diǎn)，再操作。觀察活動(dòng)：學(xué)生：表面（2）談話：面對(duì)這么多的房子，你凹凸不平提出研究問(wèn)們想了解哪些關(guān)于房子的問(wèn)題？請(qǐng)討論題同學(xué)們以小組為單位互相說(shuō)一說(shuō)，要求每個(gè)小組成員的問(wèn)題不能相同，并將討論后的問(wèn)題填寫在“問(wèn)題紙”上教師組間指導(dǎo)：小組中每個(gè)成

28、員所提問(wèn)題不能相同引導(dǎo)學(xué)生提出有 關(guān)剪紙的問(wèn)題談話：老師在各組巡視的過(guò)程中，發(fā) 現(xiàn)各組之間有些問(wèn)題是相同的，為1、2兩組同了將同學(xué)們提出的問(wèn)題整理清楚，學(xué)將你們“問(wèn)題我們就將這些問(wèn)題進(jìn)行篩選。紙”上的問(wèn)題集談話：中在一起，由2 組同學(xué)共同合請(qǐng)各小組將保留的問(wèn)題貼到黑作，將相同的問(wèn)板上，全班同學(xué)一起對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)題篩選出去，不行再次篩選。同的問(wèn)題保留下教師將同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納來(lái)。3、4 組，5、（貼出問(wèn)題“花心”），將同類問(wèn)題6組，7、8組也進(jìn)行歸類（貼出問(wèn)題“花瓣”）同時(shí)進(jìn)行問(wèn)題的3、制定研究計(jì)劃：篩選。（1）出示“研究計(jì)劃書”過(guò)渡：同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題， 需要我們共同研究解決，老師給同回

29、答問(wèn)題學(xué)們提供一個(gè)新的研究方法（出示研究計(jì)劃書）同時(shí)由學(xué)生進(jìn)行篩選問(wèn)題問(wèn)題篩選。（2）小組研究:要求：研究計(jì)劃要遵循科學(xué)性和可 行性原則（板書：科學(xué)性和可行性） 4、初次交流與完善：教師監(jiān)控一 計(jì)劃缺乏科學(xué)性（資源的利用、研 究的問(wèn)題不夠明確等）（1）教師設(shè)問(wèn)：第一、你們組為什么選擇上網(wǎng) 調(diào)查，上網(wǎng)的好處是什么？為 何選擇圖書查詢，查那一類的 書？（利用各自的家庭資源） 第二、小組分工中，每個(gè)同學(xué) 的任務(wù)是什么？為什么把任務(wù)交給 他？所有小組成員都有任務(wù)嗎？（4）其它組存在類似的問(wèn)題 嗎？還有其它問(wèn)題嗎？4、根據(jù)修改后的計(jì)劃書，做集體交 流：小組匯報(bào)，學(xué)生們做點(diǎn)評(píng)。小組分工：根據(jù) 組內(nèi)同學(xué)們的

30、性 格、能力、以及 各自的優(yōu)勢(shì)和特 長(zhǎng)，進(jìn)行合理分 工。社交能力強(qiáng) 的，可以去采訪； 電腦水平高的， 可以負(fù)責(zé)查閱資 料；組織能力強(qiáng) 的，可以選他做 組長(zhǎng)。（2）完成研究計(jì)劃，小組 匯報(bào)：（3）集體 評(píng)議：（三）總結(jié)：由于時(shí)間關(guān)系，我們的研究就進(jìn)行到這里，在下節(jié)課的時(shí)間里， 我們將把我們的研究進(jìn)行實(shí)踐板書綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃研究主題小組分 工成員組長(zhǎng)組員分工研究方法成果展示預(yù)計(jì)完成時(shí)間課后反思第二課時(shí) 分組與實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與能力：讓學(xué)生在具備泥板成型法的基礎(chǔ)之上，小組合作，進(jìn) 行創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)過(guò)程與方法：分組合作進(jìn)行創(chuàng)造情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力，熱愛我國(guó)民間工 藝的情感

31、?；顒?dòng)重點(diǎn)：制定小組合作的計(jì)劃書活動(dòng)難點(diǎn)：合作的分工。教學(xué)準(zhǔn)備：各種工具教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)對(duì)泥板成 型法有了一些實(shí)踐基礎(chǔ)，并且對(duì)于房子 的知識(shí)有了比較充分的準(zhǔn)備工作，今天 我們就要分組活動(dòng)，制作更加具有特色 的房子。傾聽明確目的（二）制定計(jì)劃1、回憶：（1）巖石泥板成型法的技巧。（2）說(shuō)明了解的小房子的知識(shí)2、那么，我們運(yùn)用泥工技法，如何才能 形成一定的風(fēng)格呢？現(xiàn)在我們看要求：a） 要確定主題的風(fēng)格b） 捏制的過(guò)程中要能體現(xiàn)技法的運(yùn)用指名演示集體交流小組商量回顧知識(shí)培養(yǎng)小組的學(xué) 習(xí)能力C）分工時(shí)要注意利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)2、匯報(bào)研究結(jié)果。

32、運(yùn)用“綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄表”延續(xù) 上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行敘述。還存在問(wèn)題的小組進(jìn)行集體交流 教師：其他組是如何解決這個(gè)問(wèn)題的？ 你們有好的建議嗎？ 我建議你們一一評(píng)價(jià)與交流教會(huì)學(xué)生如何 解決問(wèn)題。（三）操 作實(shí)踐要求：1、 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2、 衛(wèi)生與安全動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的操作能力（四）總 結(jié)與評(píng)價(jià)1、介紹本組的作品2、合作中的樂(lè)趣談一談。板書設(shè)計(jì)計(jì)劃書課后反思第六課 技術(shù)實(shí)踐一設(shè)計(jì)與創(chuàng)新一一泥工技法的綜合運(yùn)用（2課時(shí)）第一課時(shí)回顧與設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)各組的調(diào)查，進(jìn)行組組之間的交流，從而促進(jìn)知識(shí)的融合。2、在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和質(zhì)疑的能力。3、學(xué)生在活動(dòng)中，不僅進(jìn)行文化的交流與評(píng)

33、價(jià)，而且學(xué)會(huì)了傾聽，懂 得了尊重。4、在對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理的過(guò)程中，對(duì)于泥工技法有整體的認(rèn)識(shí)，并且形 成系統(tǒng)的技能?；顒?dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)與提高的能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：如何進(jìn)行研究并且設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：大量剪紙實(shí)物、書籍及圖片，供教學(xué)用演示文稿、網(wǎng)站，研究方案 用紙，教室環(huán)境的布置。綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表格2、學(xué)生準(zhǔn)備：泥工的工具教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（一）、活 動(dòng)的導(dǎo)入：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)對(duì)泥工有了一些 認(rèn)識(shí)，今天，我們就更加深入地進(jìn)行研 究。傾聽明確目的1、對(duì)于我們?cè)瓉?lái)學(xué)習(xí)的泥工技法，你們小組活調(diào)查原有還記得多少呢？在學(xué)習(xí)記錄表上進(jìn)行填動(dòng)

34、的知識(shí)基礎(chǔ)寫，并且一組為單位復(fù)習(xí)，鞏固。2、分組匯報(bào)：要求：請(qǐng)兩個(gè)小。、兩個(gè)到三個(gè)小組組進(jìn)行匯表達(dá)與操作基本活表達(dá)清楚、動(dòng)作準(zhǔn)確報(bào)的合作動(dòng)：時(shí)間控制在三分鐘之內(nèi)。4、集體評(píng)價(jià)：要求：時(shí)間動(dòng)作要領(lǐng)一一糾正評(píng)價(jià)能力的4、教師總結(jié)培養(yǎng)1、關(guān)于這些泥工技法，你還有學(xué)生提出提出問(wèn)題的哪些問(wèn)題？問(wèn)題能力5、根據(jù)教師提供的資料，進(jìn)行調(diào)（三）查。調(diào)查的能力問(wèn)題的生要求：成與解決分工解決小組活動(dòng)每個(gè)小組解決的問(wèn)題多解決問(wèn)題分工合作的表達(dá)精煉能力填”記錄表6、 小組匯報(bào)與交流要求：語(yǔ)言精練，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確性7、 教師總結(jié)：（四）總關(guān)于手捏成形法和泥板成形法我們已經(jīng)結(jié)與生成有了具體的，比較深入地了解，下節(jié)課，我們?cè)诓僮魃?/p>

35、再提高一步。板書綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄表小組成員自主復(fù) 習(xí)名稱操作優(yōu)秀學(xué)生一般學(xué)生學(xué)習(xí)收獲設(shè) 計(jì) 方 案主題誰(shuí)負(fù)責(zé)什么？完成時(shí)間課后反思第二課時(shí) 分組與實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與能力：讓學(xué)生在具備兩種基本技法的基礎(chǔ)之上，小組合作, 進(jìn)行創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。過(guò)程與方法：分組合作進(jìn)行創(chuàng)造情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力，熱愛我國(guó)民間工 藝的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：制定小組合作的計(jì)劃書活動(dòng)難點(diǎn)：合作的分工。教學(xué)準(zhǔn)備：各種工具教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)(-)談 話導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)對(duì)泥工的技法 有了一些了解，今天我們就要分組活動(dòng)， 制作更加具有表現(xiàn)力的泥工作品。傾聽明確目的(二)制1、

36、回憶，我們前面學(xué)習(xí)了哪些泥工技 法？請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)演示，其他同學(xué)， 不僅要認(rèn)真觀察，而且要能指出優(yōu)點(diǎn)或 者不足。2、那么，我們運(yùn)用泥工技法，如何才能 形成一定的風(fēng)格呢？現(xiàn)在我們看要求：指名演示集體交流回顧知識(shí)定計(jì)劃a) 分組活動(dòng)，確定要捏制的主題b) 主題中要包括人物、動(dòng)物、植物或者一些其他事物。c) 捏制的過(guò)程中要能體現(xiàn)技法的運(yùn)用小組商量培養(yǎng)小組 的學(xué)習(xí)能 力d）分工時(shí)要注意利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)3、匯報(bào)研究結(jié)果。運(yùn)用“綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄表”延續(xù)上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行敘述。還存在問(wèn)題的小組進(jìn)行集體交流教師：其他組是如何解決這個(gè)問(wèn)題的？你們有好的建議嗎？我建議你們一一評(píng)價(jià)與交流教會(huì)學(xué)生 如何解決 問(wèn)題。

37、（三）操 作實(shí)踐要求：3、 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。4、 衛(wèi)生與安全動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生 的操作能 力（四）總 結(jié)與評(píng)價(jià)1、介紹本組的作品2、合作中的樂(lè)趣談一談。板書設(shè)計(jì)計(jì)劃書課后反思第三單元編制目錄13課時(shí)第一課技術(shù)基礎(chǔ)毛線編織的材料和起針和下針小領(lǐng)結(jié)第二課技術(shù)基礎(chǔ)毛線編織的上針編織和收針第三課技術(shù)基礎(chǔ)毛線編織的針?lè)ňC合運(yùn)用第四課技術(shù)實(shí)踐一小手套（2課時(shí)）第五課技術(shù)基礎(chǔ)一毛線鉤織的材料和起針圍巾第六課技術(shù)基礎(chǔ)毛線鉤織的短針針?lè)ǖ谄哒n技術(shù)基礎(chǔ)毛線鉤織的二合一短針針?lè)ǖ诎苏n技術(shù)基礎(chǔ)毛線鉤織的中長(zhǎng)針針?lè)ǖ诰耪n技術(shù)實(shí)踐小玩偶第十課技術(shù)實(shí)踐一文具袋第十一課技術(shù)實(shí)踐一小飾物（2課時(shí)）第一課技術(shù)基礎(chǔ)一毛線編織的材料

38、和起針和下針教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)單針起針和編織下針的方法。過(guò)程與方法：教師講解，學(xué)生實(shí)踐，重點(diǎn)指導(dǎo)講解情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、仔細(xì)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、各色毛線（粗線）、棒針、毛線編織物。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)起針和織下針?lè)椒?。教學(xué)難點(diǎn)：起針時(shí)，手指繞線的動(dòng)作方向和織下針的插針，繞線的部位、 方向等環(huán)節(jié)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入新課展示毛線編織物：毛衣、 圍巾、手套、帽子等。談話：這些衣物都是用 毛線編織而成的，你們看實(shí)物激發(fā)興趣二、講授會(huì)編織嗎？你們想學(xué)嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛 線編織（一）回答：不會(huì) 想明確學(xué)習(xí)的任務(wù)新課三、學(xué)生動(dòng)手四、

39、評(píng)議繞線：由下往上把線繞 在右棒針上。挑線：從線圈中挑過(guò)來(lái)。退針：左棒針退出線圈。（教師邊演示邊講 解）學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，教師提 出要求：（1）按照毛線編織的步 驟進(jìn)行編織。（2）練習(xí)中要耐心、細(xì) 心。（3）編織要疏松合適。（4）同學(xué)之間要互相幫 助。5、評(píng)議、小結(jié)：（1）展示編織的不錯(cuò)的 作品，表?yè)P(yáng)。（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)編織 過(guò)程中的技巧。按照要求制作欣賞、鞏固拓寬思路（3）希望大家在以后要 認(rèn)真、仔細(xì)，多練習(xí)。1、回家反復(fù)練習(xí)，起針 和織下針。2、準(zhǔn)備：毛線（粗線）、 棒針。課后反 思第二課 技術(shù)基礎(chǔ)一一毛線編織的上針編織和收針教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)織上針和收針的編織方法，學(xué)會(huì)織一 片

40、毛線織片。過(guò)程與方法：教師講解，學(xué)生實(shí)踐，重點(diǎn)指導(dǎo)講解情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:毛線（粗線）、棒針、一片織好的毛線織片、織好的小領(lǐng)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)上針編織方法和收針?lè)椒?。教學(xué)難點(diǎn)：織上針插針的位置與繞線、挑線。收針時(shí)的并針（套搭）。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖、談話：復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了起 針和織下針的方法，現(xiàn) 在老師就要檢查同學(xué)們學(xué)習(xí)的情況，請(qǐng)你起學(xué)生開始了解學(xué)生上好10針，織一行下針，練習(xí)，教師節(jié)課的學(xué)習(xí)完成的同學(xué)坐好。小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)于巡視指導(dǎo)情況起針和織下針都已經(jīng) 掌握了，但是要完成一 件作品只具備這些針 法是不

41、夠的，還要學(xué)習(xí) 織下針和收針。聽老師談話培養(yǎng)學(xué)生聽 的能力請(qǐng)看：(展示小領(lǐng)結(jié))這二、件作品就用到了起針、明確學(xué)習(xí)任講授新課織上針、織下針和收針。繼續(xù)學(xué)習(xí)務(wù)今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課 文，思考：怎樣織下針 和收針？按照書上的方法練一 練，可以互相幫忙?？椛厢樀姆椒ǎ簩W(xué)生思考學(xué)生練習(xí)讓學(xué)生動(dòng)腦 筋加深印象(1)插針：提問(wèn)：右棒針插入左棒 針上線圈的部位，與織 下針插針的位置有什么 不同？學(xué)生觀察后回答培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力和 語(yǔ)言表達(dá)能(2)繞線：由右向左繞力線。(3)挑線：由上往下挑學(xué)生仔細(xì)觀察出。后回答(4)退針：左棒針退出同學(xué)之間互相線圈。說(shuō)這樣一針就織好了，請(qǐng) 你仔細(xì)觀察，只好后的

42、 上針和下針有什么不 同？小結(jié)：上針是一個(gè)小疙聽老師的總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生聽的能力三、瘩,下針是一個(gè)小辮子，聽老師的講解培養(yǎng)學(xué)生聽學(xué)生制作只有認(rèn)識(shí)了這兩種針的能力法，為以后針?lè)ǖ淖兓蛳铝嘶A(chǔ)。還要注意聽教師邊的是一行下針，翻過(guò)來(lái)講解邊演就是一行上針。示收針的方法：(1)先織兩針下針。按照要求制作培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手能力(2)左棒針挑起右棒針?biāo)?、評(píng)議的第一針。(3)把挑起這一針套過(guò)來(lái)搭在右邊第二針上。3、學(xué)生練習(xí)，教師提出要求：把所學(xué)的知(1)編織過(guò)程中一定要 分清楚上針和下針，不復(fù)習(xí)鞏固識(shí)記牢要織錯(cuò)。進(jìn)行思想教育（2）要想織好必須反復(fù) 練習(xí)，還要有耐心、細(xì)致 的品質(zhì)。（3）同學(xué)之間一定要互 相的幫助。（

43、1）評(píng)選作品，表?yè)P(yáng)。（2）讓學(xué)生談一談編織 中的收獲和沒有掌握好 的地方。（3）鼓勵(lì)學(xué)生要多練習(xí)， 有信心、加強(qiáng)耐心。1、回家后，沒有完成小 織片的要繼續(xù)完成。2、對(duì)掌握不熟練的同學(xué)， 要多練習(xí)為下節(jié)課作好 準(zhǔn)備。課后反 思第三課技術(shù)基礎(chǔ)毛線編織的針?lè)ňC合運(yùn)用一編織 小領(lǐng)結(jié)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)生通過(guò)應(yīng)用前兩節(jié)所學(xué)知識(shí)，能夠?qū)W會(huì)織小領(lǐng) 結(jié)。過(guò)程與方法：在實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，重點(diǎn)講解， 解決問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的好品質(zhì)。注重學(xué)生人格 培養(yǎng)，增強(qiáng)“我能行”和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：三種成品小領(lǐng)結(jié)、三個(gè)已編織好的織片、學(xué)具、棒針、各色毛 線（粗線）。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主

44、動(dòng)學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)編織領(lǐng)結(jié)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：基本知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用，和繞線打結(jié)松緊程度的掌握。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入新上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了起課針、織下針、織上針、請(qǐng)兩到三名學(xué)收針的方法。誰(shuí)還記得，生到前面演請(qǐng)到前面為大家表演一示，教師評(píng)議下？剛才同學(xué)們演示的都非展示小領(lǐng)激發(fā)學(xué)生常好，老師用下針、上結(jié)，并把想學(xué)的興針織了一件作品，請(qǐng)看它別在胸趣二、講授新課提問(wèn)：你們想不想用學(xué) 到的針?lè)ǎ椧患☆I(lǐng) 結(jié)？現(xiàn)在請(qǐng)大家先來(lái)練習(xí)起 針，每位同學(xué)起10針。 請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，第一 個(gè)小領(lǐng)結(jié)使用的是什么 針?lè)ǎ啃〗Y(jié)：這個(gè)小領(lǐng)結(jié)的針 法用到了，一行下針， 一行上針交替織成。

45、現(xiàn)在老師為大家演示這 中針?lè)?，?qǐng)你仔細(xì)看。前頭上想全體學(xué)生練習(xí) 起針，教師指 導(dǎo)學(xué)生觀察 后回答教師演示學(xué)生 觀察學(xué)生仔細(xì)鞏固所學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生 的觀察能再仔細(xì)觀察，第二個(gè)領(lǐng)觀察，并力結(jié)的織片和插圖，使用回答問(wèn)題了什么針?lè)?？小結(jié)：這個(gè)小領(lǐng)結(jié)的針三、學(xué)生法用的是反復(fù)織下針而制作成。再仔細(xì)觀察，第三個(gè)領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)結(jié)的織片和插圖，使用觀察，并了什么針?lè)?？回答?wèn)題小結(jié)：這個(gè)小領(lǐng)結(jié)的針?lè)ㄓ玫氖窍箩?、上下針交替、再織下針而織成。學(xué)生練習(xí)四、評(píng)議3、學(xué)生練習(xí)，教師提要培養(yǎng)學(xué)生求：的動(dòng)手能（1）這三種小領(lǐng)結(jié)，可力以任選一種進(jìn)行編織。學(xué)生進(jìn)行練（2）完成第一個(gè)小領(lǐng)結(jié)習(xí)，教師巡視以后，可以自己再創(chuàng)造指導(dǎo)一種。（3）同學(xué)之間一定要互相的幫忙。五、布置欣賞作業(yè)4、評(píng)議、小結(jié)：（1）評(píng)議質(zhì)量和數(shù)量，選出完成比較好的作思想教育品，注意領(lǐng)結(jié)的多樣化。（2）教師表?yè)P(yáng)做的好的 同學(xué)，鼓勵(lì)有進(jìn)步的同 學(xué)。（3）希望同學(xué)們，在基 本針?lè)ǖ幕A(chǔ)上多創(chuàng)造 幾種針?lè)ā?、完成本節(jié)所學(xué)領(lǐng)結(jié)。2、根據(jù)所學(xué)基本針?lè)ǎ?自己創(chuàng)造，織一個(gè)小毛線 織物。3、準(zhǔn)備：勞動(dòng)材料、剪 子、皮尺、手縫針、與布 料相符的線。回家完成創(chuàng)新設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新課后反思第四課技術(shù)實(shí)踐一小手套（2課時(shí)）第五課技術(shù)基礎(chǔ)一毛線鉤織的材料和起針一圍巾幅3.