1、0課題花的結(jié)構(gòu)和類(lèi)型序號(hào)1授課時(shí)間年 月 日主備人陳莉莉課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)解剖和識(shí)別花的各個(gè)部分，認(rèn)識(shí)完全花，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。（重點(diǎn)）（2）描述花的種類(lèi)和花的著生方式 （3）說(shuō)出兩性花、單性花、雌花、雄花以及單生花和花序的概念能力目標(biāo)：嘗試解剖與探究，提高觀察能力、思維能力和嚴(yán)密的推理能力。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)與其功能”及“花的類(lèi)型”等知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立與“生物體結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)花的結(jié)構(gòu)和類(lèi)型一完全花 二花的類(lèi)型 1.兩性花 一朵花中同時(shí)具有雄蕊和雌蕊2.單性花 一朵花中只具有雄蕊和雌蕊3花序 植物的花，按照一定的次序著

2、生在變形的花托上，形成花序教學(xué)策略采用多媒體教學(xué)，并在教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)（找知識(shí)點(diǎn)）小組合作探究（深化理解）知識(shí)的方式完成教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一情景導(dǎo)入 明確目標(biāo)1.同學(xué)們，自然界中豐富多彩的生物，不僅為人類(lèi)提供了豐富的食物、纖維、建筑和家具材料，同時(shí)也美化了我們的生活，令人賞心悅目，流連忘返。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p美景的同時(shí)，不要忘記觀察和思考，獲得必要的信息。下面請(qǐng)大家觀看一段錄像，你從中能獲得哪些生物學(xué)信息呢？ （引導(dǎo)學(xué)生交流，從而導(dǎo)入新課。）2.小組討論出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)二自主學(xué)習(xí) 合作探究 （一）花的類(lèi)型： 1.利用課前準(zhǔn)備好的各種花，組織學(xué)生以小組為單位仔細(xì)觀察，并找出它們的相同點(diǎn)和

3、不同點(diǎn)（此處是針對(duì)學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)了解到花的結(jié)構(gòu)中的許多知識(shí)，在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知）。 2.提問(wèn)、總結(jié)：（要根據(jù)學(xué)生舉出的例子進(jìn)行） 像（扁豆）的花，在一朵花內(nèi)，同時(shí)具有雌蕊和雄蕊的花，叫兩性花。而（黃瓜）的花，一朵花內(nèi)只有雌蕊或只有雄蕊的花，叫單性花，分別稱(chēng)為雌花和雄花。（舉例）（二）花的結(jié)構(gòu) 1、學(xué)生以小組為單位解剖一朵花 提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意以下問(wèn)題： 觀察時(shí)應(yīng)按照怎樣的順序進(jìn)行？為什么？你觀察到了花的哪些結(jié)構(gòu)？請(qǐng)你描述各部分的排列具有什么特點(diǎn)？各部分的作用是什么？你認(rèn)為花的主要結(jié)構(gòu)是什么？為什么？注意安全。注意事項(xiàng)：（1）學(xué)生解剖的情況要做具體了解，解剖不規(guī)范的情況要更正；（2）

4、對(duì)于有解剖單性花的學(xué)生也要作出解答；（3）學(xué)生的解剖方向若有不同（橫剖和縱剖），都要作出相應(yīng)的解釋。（4）對(duì)于各部分的功能先讓學(xué)生嘗試解釋?zhuān)缓蠓治?、總結(jié)；（5）花的主要部分一定要讓學(xué)生理解原因。（組織學(xué)生分析、討論）提問(wèn)并總結(jié)： 1）.花的基本結(jié)構(gòu)包括：花托、花萼、花冠、雄蕊（花藥、花絲）、雌蕊（柱頭、花柱、子房） 2）.花蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花藥中有花粉，當(dāng)花開(kāi)后，花粉落在柱頭上后，經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的變化，雌蕊的子房中的胚珠才能發(fā)育成種子，而整個(gè)子房就發(fā)育成果實(shí)。所以雄蕊和雌蕊是花的重要結(jié)構(gòu)。 檢查：組織個(gè)別同學(xué)進(jìn)行指圖的活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。3）思維拓展：花的特征在植物分類(lèi)中的重要

5、作用及原因2.參照課件圖示或課本的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)花的各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)和功能。3.提出問(wèn)題：1）為什么黃瓜開(kāi)的花有些結(jié)不了果實(shí)？為什么稱(chēng)為“謊花”？2）課件顯示幾種單性花植物的開(kāi)花情況（如黃瓜、絲瓜、菠菜、玉米、揚(yáng)） （組織學(xué)生討論、回答）三展現(xiàn)自我 適時(shí)點(diǎn)撥本著學(xué)生會(huì)先讓學(xué)生講的原則，讓其它組的先講，不會(huì)的教師再講解。四跟蹤訓(xùn)練 鞏固新知1. 花的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是( ) A. 花柄 B. 花被 C. 花托 D. 花蕊2. 一朵花的雄蕊是由哪些結(jié)構(gòu)組成的?( )A.花藥和花絲 B.花絲和花柄 C.花藥和花托 D. 花瓣和萼片3 下列屬于兩性花的是( )。A. 黃瓜花 B. 柳花 C. 百合花 D

6、. 楊花5 課本第6頁(yè) 第2題五達(dá)標(biāo)檢測(cè)一選擇題1. 花的主要功能是（ ）A. 吸引昆蟲(chóng) B. 分泌花蜜C.產(chǎn)生果實(shí)和種子 D.供人們觀賞2花粉和胚珠分別存在于（ ）A子房和花藥 B 花藥和子房C花絲和花柱 D 花絲和子房3.在花的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是()。A. 花柄B. 花被C. 花托D. 花蕊4. 桃花在花托上有四個(gè)部分，從內(nèi)向外依次是()。 花瓣 雄蕊 萼片雌蕊A. B. C. D. 5.從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看，桃花的花是（）A. 單性花，單生花 B. 兩性花，單生花 C. 兩性花，花序 D. 單性花，花序6“花紅柳綠”中的“紅”一般是指花中的 的顏色。六反思提升 （指名說(shuō)

7、出本節(jié)課的收獲）利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣把微觀動(dòng)態(tài)過(guò)程形象表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生直觀地理解了花的結(jié)構(gòu)，從而突破難點(diǎn)，降低了教學(xué)的難度。（組織學(xué)生搶答）1.學(xué)生獨(dú)立完成題目。2.教師出示答案，同桌互換看。3.師糾正，講解、評(píng)選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個(gè)人。課題傳粉與受精序號(hào)2授課時(shí)間年 月 日主備人陳莉莉課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：1描述從傳粉到產(chǎn)生受精的過(guò)程（重點(diǎn)）2說(shuō)明受精作用之后種子和果實(shí)各部分的來(lái)源（難點(diǎn)）能力目標(biāo)：1通過(guò)觀察、比較和辨認(rèn)果實(shí)與種子，主動(dòng)參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)勤于動(dòng)手、善于觀察的能力。2能夠理論聯(lián)系實(shí)際和分析日常生活中所隱藏的相關(guān)的生物知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)

8、：1通過(guò)子房結(jié)構(gòu)的貼圖，讓學(xué)生明白花的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，幫助他們樹(shù)立辯證唯物主義的觀點(diǎn)。2通過(guò)傳粉、受精過(guò)程之不易，明白生命之艱辛。板書(shū)設(shè)計(jì)傳粉與受精教學(xué)策略利用導(dǎo)學(xué)案和多媒體相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中運(yùn)用小組合作、教師講解的方法突破重點(diǎn)、難點(diǎn)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一預(yù)習(xí)檢測(cè)教師提問(wèn)概念性的簡(jiǎn)單問(wèn)題。二情景導(dǎo)入 明確目標(biāo)1.利用課件，復(fù)習(xí)花的結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí) 合作探究1.學(xué)生活動(dòng)：展示子房結(jié)構(gòu)圖，講述各部分的名稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在圖上貼上珠被，卵細(xì)胞極核。并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。2.展示視頻花開(kāi)了，提出開(kāi)花之后是怎樣進(jìn)行生殖的？一>：傳粉1傳粉的概念 ( 指出花粉落到

9、柱頭上才會(huì)萌發(fā) )2課件展示，讓學(xué)生掌握自花傳粉與異花傳粉的概念。( 點(diǎn)出花的結(jié)構(gòu)總是與它的功能相適應(yīng)的。例如: 艷麗的花冠、芬芳的花香、甜蜜的花蜜等，都能很有效地引誘某些昆蟲(chóng)等小動(dòng)物前來(lái)造訪。)3學(xué)生的活動(dòng)：讓學(xué)生討論身邊的例子。教師加以點(diǎn)評(píng) ( 點(diǎn)出人工受粉 ) 。二>：受精1展示受精過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，利用課件，教師講述受精的過(guò)程。柱頭上分泌出粘液花粉萌發(fā)，生出花粉管花粉管穿過(guò)花柱，進(jìn)入胚珠花粉管頂端破裂，兩個(gè)精子移動(dòng)出來(lái)完成受精教師板書(shū)：花粉?；ǚ酃軐⒕铀腿肱咧橹醒肱c卵細(xì)胞結(jié)合 ( 受精作用 )形成受精卵教師講述：不同種類(lèi)的綠色開(kāi)花植物，以不同的傳粉方式，使花粉粒落到雌蕊的柱頭上。通過(guò)

10、剛才“子房結(jié)構(gòu)”貼圖活動(dòng)，我們知道，花粉粒無(wú)法直接與子房?jī)?nèi)部相接觸。那么植物的受精又是如何進(jìn)行的？四展現(xiàn)自我 適時(shí)點(diǎn)播本著學(xué)生會(huì)先讓學(xué)生講的原則，讓其它組的先講，不會(huì)的教師再講解。五跟蹤訓(xùn)練 鞏固新知1.綠色開(kāi)花植物在開(kāi)花之后，必須要完成哪兩項(xiàng)主要過(guò)程后才能形成果實(shí)和種子（ ）A、開(kāi)花和傳粉 B、傳粉和受精 C、開(kāi)花和受精 D、自花傳粉和異花傳粉2.一朵被害蟲(chóng)咬過(guò)的桃花不能結(jié)出果實(shí)，那么被蟲(chóng)咬去的結(jié)構(gòu)是（ ）A、花被 B、花冠 C、雄蕊 D、雌蕊3.在白粒的玉米果穗上，夾雜著一些黃粒，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（ ）A、基因突變 B、穗狀花序上有兩種花 C、花粉品種不同 D、子房發(fā)育程度不同六、達(dá)標(biāo)

11、檢測(cè) 反思提升檢測(cè)題1、與桃花適應(yīng)昆蟲(chóng)傳粉的方式無(wú)直接關(guān)系的特點(diǎn)是（ ） A艷麗的花冠 B芬芳的花香 C甜美的花蜜 D多個(gè)雄蕊2、下列植物中，屬于異花傳粉的是（ ）A水稻 B玉米 C小麥 D豌豆3、在白粒玉米的果穗上夾雜著一些黃粒，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（ ）A子房發(fā)育程度不同 B 花粉品種不同 C遺傳變異 D有兩種雌花4、綠色開(kāi)花植物形成種子和果實(shí)必須完成兩個(gè)連續(xù)的生理過(guò)程，它們分別是（ ）A 開(kāi)花和傳粉 B 傳粉和受精 C 開(kāi)花和受精 D 自花傳粉和異花傳粉5、玉米若傳粉不足，會(huì)出現(xiàn)缺?，F(xiàn)象，人們可以利用（ ）技術(shù)，來(lái)解決這一問(wèn)題。A 間種套作 B 無(wú)土栽培 C 組織培養(yǎng) D 人工輔助授粉6

12、、人工授粉的好處在于（ ）A 加速果實(shí)發(fā)育 B 減少蟲(chóng)害 C 增加產(chǎn)量 D 防止品種變異測(cè)評(píng)答案1、D 2、B 3、B 4、C 5、D 6、C（請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)到的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法）復(fù)習(xí)為引入新課起承上啟下的作用。通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與，幫助學(xué)生樹(shù)立辨證唯物主義的觀點(diǎn)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為理解受精過(guò)程作鋪墊。用多媒體吸引學(xué)生注意力，設(shè)疑激思，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，讓學(xué)生聯(lián)系生活，展開(kāi)想象，激發(fā)學(xué)生求知欲。學(xué)生搶答1.學(xué)生自已做，獨(dú)立完成。2.小組長(zhǎng)批閱3.師糾正，講解、評(píng)選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個(gè)人。課題果實(shí)和種子的形成序號(hào)3授課時(shí)間年 月 日主備人陳莉莉課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：了解果

13、實(shí)和種子的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)傳粉與受精是子房發(fā)育成果實(shí)、胚珠發(fā)育成種子的必要條件。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較和辨認(rèn)果實(shí)與種子，主動(dòng)參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)勤于動(dòng)手、善于觀察的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)果實(shí)和種子的形成過(guò)程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)得生物學(xué)觀點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)一 果實(shí)和種子的形成1. 植物的花傳粉和受精的變化2. 探究活動(dòng):探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中體積的變化3. 果實(shí)的發(fā)育二 凋謝: 花萼、花冠、雄蕊 、雌蕊 、 柱頭、花柱 發(fā)育的有：子房 果實(shí)子房壁 果皮胚珠 果實(shí) 珠被 果皮受精卵 胚受精極核 胚乳教學(xué)策略采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，在教學(xué)中運(yùn)用小組合作的方法解決問(wèn)題教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注子房子房壁

14、胚珠（ ）珠被受精卵受精極核（ ）（ ）（ ）種子果實(shí)雌蕊柱頭和花柱凋落一預(yù)習(xí)檢測(cè)教師指名檢測(cè)預(yù)習(xí)內(nèi)容二情景導(dǎo)入 明確目標(biāo)復(fù)習(xí)上節(jié)課的受精內(nèi)容，并畫(huà)出示意圖。當(dāng)雙受精完成后，胚珠、子房才開(kāi)始發(fā)育，這時(shí)花的其他結(jié)構(gòu)又發(fā)生什么變化呢？三自主學(xué)習(xí) 合作探究（一）、果實(shí)和種子的發(fā)育閱讀課本第12頁(yè)第二自然段，回答下列問(wèn)題：1、傳粉和受精作用完成后， 、 、 以及雌蕊的 和 一般都逐漸凋落，雌蕊的 卻慢慢龐大起來(lái)。2、在果實(shí)的發(fā)育過(guò)程中，由于細(xì)胞的         、       和&

15、#160;        ，子房發(fā)育成         ，子房壁發(fā)育成          ，胚珠發(fā)育成            ，受精卵發(fā)育成           。 3、小組合作&

16、#160; 探究解惑： (1)、根據(jù)課本P12頁(yè)的實(shí)驗(yàn)，試分析果實(shí)不斷長(zhǎng)大的原因？(2)、在課本P12頁(yè)的實(shí)驗(yàn)中，除排水法外，你認(rèn)為還可以采用什么方法探究果實(shí)體積的變化？(3)、胚珠的數(shù)目與種子的數(shù)目有什么關(guān)系？ 四、展示自我 適時(shí)點(diǎn)撥本著學(xué)生會(huì)先讓學(xué)生講的原則，讓其它組的先講，不會(huì)的教師再講解。五跟蹤訓(xùn)練 鞏固新知1、某生物興趣小組為探究果實(shí)在發(fā)育過(guò)程中的體積變化，選擇了兩朵黃瓜雌花，堅(jiān)持每天定時(shí)測(cè)量果實(shí)的體積，并繪制了果實(shí)體積變化曲線如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：發(fā)育時(shí)間果實(shí)體積aAb(1)在曲線a中，幼果體積增大是花的_ _迅速發(fā)育的結(jié)果，在此過(guò)程中花的_ _ _ _一般都逐漸凋落。(2)當(dāng)黃瓜

17、體積達(dá)到A點(diǎn)時(shí)，將它剖開(kāi)發(fā)現(xiàn)有很多粒種子，這是因?yàn)槊總€(gè)子房里生有 _ _。(3)曲線b出現(xiàn)的原因是_ 。(4)在大棚里種植黃瓜時(shí)，為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象，可以采取_ 的措施。答案：（1）子房， 花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱頭和花柱（2）很多胚珠（3）雌蕊沒(méi)有受粉或受精 （4）人工授粉六達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1一粒小小的種子能萌發(fā)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)的奧妙在于種子中存在 (    )A胚乳     B胚         C子葉    

18、   D胚芽2.子房中的胚珠可以發(fā)育為（   ）A.胚                     B.果實(shí)                  C.種皮  

19、0;        D.種子3.下列屬于果實(shí)的是（    ）A.花生仁                   B.西瓜子        C.小麥子粒        

20、0;  D.杏仁4人們食用的蠶豆屬于（    ）A.種皮           B.果實(shí)                  C.子房           D.種子5.下列能發(fā)育成果實(shí)的是（&#

21、160;     ）A.胚珠                  B.雌蕊                 C.雄蕊         

22、;         D.子房 6.下列食物和農(nóng)產(chǎn)品：杏、葡萄蠶豆、蘋(píng)果、綠豆、芝麻、梨、向日葵、小麥、豆角、花生仁、西瓜籽、玉米、番茄。其中屬于果實(shí)的是( )，屬于種子的是( )。 七反思提升請(qǐng)學(xué)生總本本節(jié)課的內(nèi)容 學(xué)法指導(dǎo)： 1、請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，勾畫(huà)主要知識(shí)點(diǎn)。并用紅筆標(biāo)注出自己解決不了的問(wèn)題析：花開(kāi)放以后只有傳粉和受精之后，子房才能發(fā)育成果實(shí)，胚珠才能發(fā)育成種子，否則子房就會(huì)萎縮，最后凋落。1.學(xué)生自已做，獨(dú)立完成。2.小組長(zhǎng)批閱3.師糾正，講解、評(píng)選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個(gè)人。課題果實(shí)

23、和種子的形成序號(hào)4授課時(shí)間年 月 日主備人陳莉莉課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：概述種子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，比較菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。能力目標(biāo)：能夠理論聯(lián)系實(shí)際和分析日常生活中所隱藏的相關(guān)的生物知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)果實(shí)和種子的形成過(guò)程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)得生物學(xué)觀點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)果實(shí)和種子的形成一、 菜豆種子的結(jié)構(gòu) 種皮 胚（胚芽、胚軸、胚根、子葉2片） 二、 玉米種子的結(jié)構(gòu)種皮與果皮 胚（胚芽、胚軸、胚根、子葉1片） 胚乳 教學(xué)策略采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，在教學(xué)中運(yùn)用小組合作的方法解決問(wèn)題教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注子房子房壁胚珠（ ）珠被受精

24、卵受精極核（ ）（ ）（ ）種子果實(shí)雌蕊柱頭和花柱凋落一預(yù)習(xí)檢測(cè)1.小組內(nèi)互相檢查2.教師抽查二情景導(dǎo)入 明確目標(biāo)請(qǐng)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)三自主學(xué)習(xí) 合作探究（一）、種子的結(jié)構(gòu) 1.捏一捏浸泡和未浸泡的菜豆種子，經(jīng)水浸泡的菜豆種子有什么變化？這有什么意義？2.輕輕地剖開(kāi)大豆種子的種皮，對(duì)照課本15頁(yè)，認(rèn)識(shí)大豆種子的結(jié)構(gòu)。3.縱向切開(kāi)玉米種子，將碘液滴在玉米種子的切面上，發(fā)生了什么現(xiàn)象？玉米的哪一部分變藍(lán)了？說(shuō)明了什么問(wèn)題？4.對(duì)照課本15頁(yè)，認(rèn)識(shí)玉米種子的結(jié)構(gòu)。5.比較玉米種子和菜豆種子有何異同？菜豆種子玉米種子相同點(diǎn)不同點(diǎn)6.什么是雙子葉植物？什么是單子葉植物？各舉幾個(gè)例子。7.玉米的種皮和果皮緊

25、密結(jié)合在一起，所以一粒玉米就是一個(gè) 。8、讓學(xué)生嘗試區(qū)分我們常食用的下列食物是果實(shí)是種子還是種子的一部分。大豆、玉米、西紅柿、西瓜、西瓜子、葵花瓜子、小麥、水稻、大米、桃子四、展示自我 適時(shí)點(diǎn)撥本著學(xué)生會(huì)先讓學(xué)生講的原則，讓其它組的先講，不會(huì)的教師再講解。五跟蹤訓(xùn)練如圖所示為兩類(lèi)種子剖面結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：（1）兩類(lèi)種子結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是都有_胚_(dá)和_種皮_；相比圖1，圖2特有的結(jié)構(gòu)是E_胚乳_(kāi)。圖1.圖2所示之所以分屬兩個(gè)類(lèi)群，主要是由于圖1中4和圖2中F數(shù)量不同。（2）菜豆種子里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在4_子葉_內(nèi)；玉米種子最重要的部分是_胚_(dá)，是由圖中的_BCDF_（只填代號(hào)）組成的。（3）在圖1中

26、，3_胚芽_將來(lái)能發(fā)育成一株幼苗的莖和葉，而幼苗的主根則是由圖1中的1_胚根_發(fā)育成的。六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1大豆種子中，起保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)作用的是 (    )A胚軸       B胚      C子葉      D種皮2玉米種子的主要部分是(    )A胚        B種皮    &

27、#160;C胚乳     D子葉3在玉米種子的縱切面上滴一滴碘液，會(huì)變成藍(lán)色的部分是 (    )A胚        B胚乳     C種皮     D子葉4大豆種子和玉米種子都有的結(jié)構(gòu)是 (    )A胚和胚乳     B果皮和種皮     C種皮和胚 &#

28、160;  D果皮和胚乳5我們吃的面粉、玉米粉主要來(lái)自種子的 (    )A胚乳      B子葉      C種皮       D胚6我們食用的花生油主要來(lái)自種子的 (    )A胚       B胚乳       C種皮   

29、   D子葉7一粒小小的種子能萌發(fā)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)的奧妙在于種子中存在 (    )A胚乳     B胚         C子葉       D胚芽8胚的哪部分結(jié)構(gòu)將其他部分連接在一起(    )A胚芽     B胚軸      C胚根&#

30、160;      D子葉七.教后反思請(qǐng)學(xué)生總本本節(jié)課的內(nèi)容 適時(shí)調(diào)控好學(xué)生的紀(jì)律，掌握好實(shí)驗(yàn)時(shí)間和學(xué)生共同解決1.學(xué)生自已做，獨(dú)立完成。2.小組長(zhǎng)批閱3.師糾正，講解、評(píng)選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個(gè)人。課題種子的萌發(fā)序號(hào)6授課時(shí)間年 月 日主備人陳莉莉課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)，說(shuō)出影響種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件。能力目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)、演示實(shí)驗(yàn)，分析種子萌發(fā)的原因情感目標(biāo)：通過(guò)分析種子萌發(fā)的條件，初步樹(shù)立內(nèi)外辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：影響種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件和外界環(huán)境條件。板書(shū)設(shè)計(jì)種子的萌發(fā) 種子萌發(fā)的條件提出問(wèn)題作出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃

31、得出結(jié)論 外因 適量的水分 充足的空氣 適宜的溫度 內(nèi)因 種子本身具有完整的有活力的胚及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。(不在休眠期的種子的種子)教學(xué)策略利用導(dǎo)學(xué)案和小組討論的教學(xué)方法突破重難點(diǎn)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一預(yù)習(xí)檢測(cè)以小組為單位檢查，教師抽查二導(dǎo)入新課 明確目標(biāo)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)三 自主學(xué)習(xí) 合作探究 問(wèn)題探究：-試試你的能力如何！1、種子萌發(fā)所需要的條件有哪些？2、探究活動(dòng)：探究種子萌發(fā)的條件（課前分組做實(shí)驗(yàn)，小組討論后，完成下列問(wèn)題）提出問(wèn)題： 作出假設(shè)： 制定計(jì)劃：材料用具： 方法步驟：（1） （2） （3） （4）設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄實(shí)施計(jì)劃：（1） （2） 得出結(jié)論： 表達(dá)交流：（1）

32、（2）你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與其他小組的相同嗎？若不相同，找出其中的原因。 進(jìn)一步探究：你還能設(shè)計(jì)其它變量對(duì)種子萌發(fā)的影響嗎？*3、結(jié)合P18 相關(guān)鏈接回答：什么是種子的休眠？影響種子休眠的因素有哪些？四適時(shí)點(diǎn)撥 展示自我本著學(xué)生會(huì)先讓學(xué)生講的原則，讓其它組的先講，不會(huì)的教師再講解。五跟蹤訓(xùn)練 小李對(duì)種子的萌發(fā)很感興趣，于是就照 著右圖做了以下實(shí)驗(yàn)：將同種具有相同、較強(qiáng)活力的植物干種子分別置于空氣中，水面可以接觸空氣的位置，水中。關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是 （ ）A種子的萌發(fā)力最強(qiáng) B、兩粒種子之間的對(duì)照條件是空氣C、兩粒種子之間的對(duì)照條件是水分 六達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.把煮熟的玉米種子放在有充足水分、充足空

33、氣和適宜溫度的環(huán)境中，種子也不會(huì)萌發(fā)，這是因?yàn)椋?）A.胚不完整 B.缺少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) C.處于休眠狀態(tài) D.胚已死亡2早春播種以后，用“地膜覆蓋”的方法可以促進(jìn)早出苗的原因是 ( )A防止害蟲(chóng)破壞 B防止鳥(niǎo)類(lèi)取食種子 C保濕、保溫、有利于萌發(fā) D種子萌發(fā)需要避光 3、種子萌發(fā)的外部條件是（ ）A水、陽(yáng)光、空氣 B.水、空氣、適宜的溫度C.水、土壤、適宜的溫度 D.水、陽(yáng)光、土壤4、種子的萌發(fā)不僅需要 、 和 等外部條件，種子本身還必須具有 而且 以及供胚發(fā)育的 。七.反思提升指名說(shuō)出本節(jié)課的收獲利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、總結(jié)能力1.學(xué)生利用5-8分鐘的時(shí)間獨(dú)立完成題目。

34、2.教師出示答案，同桌互換看。3.師糾正，講解、評(píng)選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個(gè)人。課題種子的萌發(fā)序號(hào)7授課時(shí)間年 月 日主備人陳莉莉課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出種子萌發(fā)的過(guò)程，并指出種子結(jié)構(gòu)與幼苗各部位的發(fā)育對(duì)應(yīng)關(guān)系。能力目標(biāo)：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，觀察種子萌發(fā)的過(guò)程情感目標(biāo)：通過(guò)分析種子萌發(fā)的條件，初步樹(shù)立內(nèi)外辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：種子萌發(fā)的 過(guò)程以及種子結(jié)構(gòu)與幼苗各部位的發(fā)育對(duì)應(yīng)關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)種子的萌發(fā)敘述種子萌發(fā)的過(guò)程種子萌發(fā)時(shí)，呼吸作用逐漸增強(qiáng)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐步分解。1、概括種子萌發(fā)過(guò)程（1）吸收水分，種子的體積脹大。（2）胚根伸長(zhǎng)，突出種皮，發(fā)育成根。（3）再不斷生長(zhǎng)的過(guò)程中，胚軸伸長(zhǎng)，胚芽突

35、破種皮鉆出地面（4）出土的胚芽繼續(xù)生長(zhǎng)，長(zhǎng)成幼苗的莖和葉。（5）胚乳和子葉不斷變小2、比較菜豆種子和玉米種子萌發(fā)過(guò)程的異同相同點(diǎn)：種子吸水膨脹；胚根首先突破種皮，然后胚軸伸長(zhǎng)，使 胚芽露出地面；胚芽發(fā)育成莖和葉，同時(shí)胚根不斷生長(zhǎng)，發(fā)育成根。不同點(diǎn)：菜豆種子的子葉包著胚芽出土，玉米種子的子葉不出土；玉米種子的胚乳留在土中；菜豆種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自于子葉，玉米種子萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自于胚乳。教學(xué)策略利用導(dǎo)學(xué)案和小組討論的教學(xué)方法突破重難點(diǎn)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一預(yù)習(xí)檢測(cè)以小組為單位檢查，教師抽查二導(dǎo)入新課 明確目標(biāo)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)三 自主學(xué)習(xí) 合作探究 演示實(shí)驗(yàn)：觀察種子萌發(fā)的過(guò)程（課前做好

36、）目的要求： 材料用具： 方法步驟：（1） 2） 討論：(1)比較菜豆和玉米種子萌發(fā)過(guò)程的異同。（2）種子萌發(fā)的過(guò)程大致分哪幾個(gè)階段？四適時(shí)點(diǎn)撥 展示自我本著學(xué)生會(huì)先讓學(xué)生講的原則，讓其它組的先講，不會(huì)的教師再講解。五跟蹤訓(xùn)練 一）種子萌發(fā)的過(guò)程：（1）種子首先 后，體積膨大， 漲破。 （2） 或 中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給 、 、 。 （3）胚根首先伸長(zhǎng)，帶著兩片子葉伸出土面。 （4）子葉以下的 伸長(zhǎng)，帶著兩片子葉伸出土面。 （5）子葉分開(kāi)，露出 ，黃白色的 在光下逐漸變綠，發(fā)育成 二）拓展應(yīng)用：-嘗試一下你搜集資料的能力吧？ 嘗試測(cè)定種子的發(fā)芽率。六達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.某生物實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們進(jìn)行小麥發(fā)芽實(shí)

37、驗(yàn)，共用了250粒種子，其中沒(méi)有發(fā)芽的種子共有10粒，該實(shí)驗(yàn)小組種子的發(fā)芽率是（ ） A.9% B.95% C.96% D.98%2春播時(shí)有許多要注意的事，例如：在華北豌豆要比棉花播種早，其主要原因是（ ）A.受溫度控制 B.受水分影響 C.受光照的影響 D.受地區(qū)的影響3.你知道菜豆種子是怎樣萌發(fā)的嗎?仔細(xì)觀察下圖你會(huì)發(fā)現(xiàn)，種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的是( )A子葉 B胚根 C胚芽 D胚軸4.被蟲(chóng)蛀咬過(guò)的種子一般都不能萌發(fā)成幼苗，其主要原因是（ ）A.種子感染了病毒，失去了發(fā)芽能力 B.萌發(fā)的外界條件不適宜七.反思提升指名說(shuō)出本節(jié)課的收獲利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、總結(jié)

38、能力1.學(xué)生利用5-8分鐘的時(shí)間獨(dú)立完成題目。2.教師出示答案，同桌互換看。3.師糾正，講解、評(píng)選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個(gè)人。課題根的結(jié)構(gòu)與功能序號(hào) 8授課時(shí)間年 月 日主備人陳莉莉課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：1描述根的生長(zhǎng)過(guò)程。2概述根尖的基本結(jié)構(gòu)和各部分的主要功能。結(jié)合對(duì)實(shí)物的觀察，請(qǐng)你說(shuō)出植物的根的形態(tài)特征。3結(jié)合實(shí)驗(yàn)，探究根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及根的生長(zhǎng)過(guò)程。（重難點(diǎn)）能力目標(biāo)：知道主根、側(cè)根、不定根的區(qū)別。情感目標(biāo)：確立生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)根的結(jié)構(gòu)與功能一、根的形態(tài)1根： 主根、 側(cè)根 、不定根2根系：直根系、須根系二、根的生長(zhǎng)1.探究活動(dòng):探究

39、根長(zhǎng)長(zhǎng)的主要部位2.根尖的主要結(jié)構(gòu)和功能 根冠分生區(qū) 伸長(zhǎng)區(qū)成熟區(qū)3.根的結(jié)構(gòu)與功能教學(xué)策略利用導(dǎo)學(xué)案和小組討論的教學(xué)方法突破重難點(diǎn)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一預(yù)習(xí)檢測(cè)以小組為單位檢查，教師抽查二導(dǎo)入新課 明確目標(biāo)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)三 自主學(xué)習(xí) 合作探究 根的生長(zhǎng)1、仔細(xì)閱讀課本，結(jié)合探究活動(dòng)，完成下列各題。 (1) )實(shí)驗(yàn)組中，根的劃線部分的生長(zhǎng)有什么規(guī)律？ (2) 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的根的生長(zhǎng)有何差異？ 2、參照?qǐng)D4.1-25回答：（1）根尖是根生長(zhǎng)、分化、吸收最活躍的部位，根尖包括 、 、 、 四部分。 (2) 成熟區(qū)細(xì)胞已停止伸長(zhǎng)，開(kāi)始 。內(nèi)部某些細(xì)胞的 、 逐漸消失，這些細(xì)胞上下連接，中間

40、失去橫壁，形成 。導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用。表皮細(xì)胞的 向外突出形成 于 。（3）伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞出現(xiàn)液泡，能 。(4)根尖頂端的帽狀結(jié)構(gòu)是 ，它有 作用。 (5)根的伸長(zhǎng)，一方面依靠 增加 ，另一方面依靠 的 。3、列表比較根尖各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及主要功能結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功 能根冠分生區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)成熟區(qū)四適時(shí)點(diǎn)撥 展示自我本著學(xué)生會(huì)先讓學(xué)生講的原則，讓其它組的先講，不會(huì)的教師再講解。五跟蹤訓(xùn)練 右圖是根尖的結(jié)構(gòu)圖，識(shí)圖填寫(xiě)有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容。(1) 圖中的A屬_區(qū)的細(xì)胞，此區(qū)的主要生理功能是_ _。在此區(qū)的一些細(xì)胞開(kāi)始分化形成_。(2)圖中的C屬_區(qū)的細(xì)胞，屬于_組織，此區(qū)的主要生理功能是_。(3)植物根的長(zhǎng)度

41、能夠不斷增加，就是因?yàn)開(kāi)的緣故。六達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.人們利用根系分布的特點(diǎn)在山坡和沙地造林、種草，其目的是( )。 A. 保持水土 B. 綠化環(huán)境 C. 放牧牲畜 D. 增加經(jīng)濟(jì)效益2.下列說(shuō)法中，不正確的是( )。 A. 根冠是保護(hù)組織，生長(zhǎng)點(diǎn)是分生組織 B. 根毛吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽，通過(guò)根中的導(dǎo)管輸送到植物的莖、葉和果實(shí)中去 C. 生長(zhǎng)點(diǎn)的細(xì)胞體積大，形狀不規(guī)則，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大 D. 根毛區(qū)以上的部分，根毛脫落，失去了吸水功能，但加強(qiáng)了輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽的功能3. 根尖分生區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)是( )。 A. 細(xì)胞體積小，細(xì)胞核大 B. 細(xì)胞體積大，細(xì)胞核大 C. 細(xì)胞體積大，細(xì)胞核小 D. 細(xì)胞體積

42、小，細(xì)胞核小4.移苗時(shí)根部帶土是為了( )。A. 保留水分和無(wú)機(jī)鹽 B. 避免傷害生長(zhǎng)點(diǎn)C. 避免傷害根冠 D. 避免傷害根毛和幼根七.反思提升指名說(shuō)出本節(jié)課的收獲1.學(xué)生獨(dú)立完成題目。2.教師出示答案，同桌互換看。3.師糾正，講解、評(píng)選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個(gè)人。課題根的結(jié)構(gòu)與功能序號(hào) 9授課時(shí)間年 月 日主備人陳莉莉課型新授教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)明綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽。能力目標(biāo)：了解無(wú)土栽培及其應(yīng)用情感目標(biāo)：確立生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)根的結(jié)構(gòu)與功能一、根的吸收功能1植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽2無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的作用 含氮的無(wú)機(jī)鹽含磷的無(wú)機(jī)鹽

43、含氮鉀的無(wú)機(jī)鹽三 無(wú)土栽培1.應(yīng)用與實(shí)踐2.優(yōu)點(diǎn)：更合理的滿(mǎn)足植物對(duì)各類(lèi)無(wú)機(jī)鹽的需要，具有產(chǎn)量高、不受季節(jié)限制、節(jié)約水肥、清潔無(wú)污染的特點(diǎn) 教學(xué)策略利用導(dǎo)學(xué)案和小組討論的教學(xué)方法突破重難點(diǎn)教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一預(yù)習(xí)檢測(cè)以小組為單位檢查，教師抽查二導(dǎo)入新課 明確目標(biāo)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)三 自主學(xué)習(xí) 合作探究 一.）根的吸收功能仔細(xì)閱讀課本，認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題1、 (1) 在植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽演示實(shí)驗(yàn)中，載玻片兩端的液體加熱后的變化情況一樣嗎？為什么？能否用河水或井水代替蒸餾水？為什么要設(shè)置甲乙兩組裝置？培養(yǎng)一段時(shí)間后，甲乙兩組幼苗的長(zhǎng)勢(shì)有何差異？試分析原因。 (2) 植物主要通過(guò)

44、根尖的 吸收土壤中的 并通過(guò)根莖葉內(nèi)的 運(yùn)輸?shù)街参矬w各處。無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的 起著重要作用。例如，含 的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝葉繁茂；含 的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成熟；含 的無(wú)機(jī)鹽使植物莖桿健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸。植物的生活需要多種無(wú)機(jī)鹽，當(dāng)缺乏某種無(wú)機(jī)鹽時(shí)，植物的生命活動(dòng)就會(huì)受到相應(yīng)的影響。二）無(wú)土栽培1.應(yīng)用與實(shí)踐2.優(yōu)點(diǎn)：更合理的滿(mǎn)足植物對(duì)各類(lèi)無(wú)機(jī)鹽的需要，具有產(chǎn)量高、不受季節(jié)限制、節(jié)約水肥、清潔無(wú)污染的特點(diǎn)四適時(shí)點(diǎn)撥 展示自我本著學(xué)生會(huì)先讓學(xué)生講的原則，讓其它組的先講，不會(huì)的教師再講解。五跟蹤訓(xùn)練 右圖是根尖的結(jié)構(gòu)圖，識(shí)圖填寫(xiě)有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能

45、的內(nèi)容。(1) 圖中的A屬_區(qū)的細(xì)胞，此區(qū)的主要生理功能是_ _。在此區(qū)的一些細(xì)胞開(kāi)始分化形成_。(2)圖中的C屬_區(qū)的細(xì)胞，屬于_組織，此區(qū)的主要生理功能是_。(3)植物根的長(zhǎng)度能夠不斷增加，就是因?yàn)開(kāi)的緣故。六達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、不定根是指（ ）A、由胚根發(fā)育成的根 B、從主根上生出的根 C、從莖、葉上生出的根 D、從側(cè)根上生出的根2、在根尖各部分中，細(xì)胞體積較小，細(xì)胞核較大的是（ ）的細(xì)胞。A、根冠 B、分生區(qū) C、伸長(zhǎng)區(qū) D、成熟區(qū)3、在根尖結(jié)構(gòu)中,有很強(qiáng)分裂能力的部位是 ( )A、根冠 B、分生區(qū) C、伸長(zhǎng)區(qū) D、成熟區(qū)4、在根尖中細(xì)胞停止生長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化的部位是( ) A、伸長(zhǎng)區(qū) B、成熟區(qū) C、根冠 D、分生區(qū)5、根尖吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是 ( )A、伸長(zhǎng)區(qū) B、根冠 C、分生區(qū) D、成熟區(qū)6、根的生長(zhǎng)主要靠 和 ；根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的部位是 和 。7、植物的根包括 、 和 ，