1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 “敬畏生命、熱愛生命” 生命教育活動(dòng)課教案一、教學(xué)主題：敬畏生命、熱愛生命二、教學(xué)理念：運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)以人的生命發(fā)展為依歸，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律, 使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中感悟，在感悟中成長。依據(jù)新課標(biāo)的要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的意識(shí)，利用自我體驗(yàn)、生生互動(dòng)等多種活動(dòng)形式創(chuàng)造實(shí)際經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì),呈現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容, 使學(xué)生在親歷的過程中，尊重生命、關(guān)懷生命，使其對生命價(jià)值與意義有更深刻的了解。三、教學(xué)對象：中學(xué)生四、教學(xué)對象分析：初中生正處于青少年期，是個(gè)體從兒童期向青年期過渡的階段，充滿著獨(dú)立和依賴、沖動(dòng)和冷靜、成熟和幼稚等錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。隨著生理

2、上的迅速成長，心理發(fā)展也出現(xiàn)了前所未有的明顯變化，思維力有了全面提高，開始有自我意識(shí)的產(chǎn)生，但自我判斷能力是低下的，初中生在活動(dòng)中與他人交往中，會(huì)主觀和片面地評價(jià)自己。他們的情緒情感日漸發(fā)展，但容易受到來自社會(huì)各方面不良因素的影響，從而導(dǎo)致心理健康問題的產(chǎn)生。對初中生進(jìn)行生命教育，引導(dǎo)初中生感受生命的存在，認(rèn)識(shí)自我，了解自我存在價(jià)值，提高自我判斷能力以及挫折應(yīng)對能力，有利于初中生正視生命，珍愛生命，健康成長。五、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：了解生命世界的多姿多彩，懂得人類生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。2行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)判斷緊急情況的能力；提高緊急情

3、況下自我保護(hù)的能力，珍愛生命；發(fā)展學(xué)生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。3情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命價(jià)值觀，啟發(fā)學(xué)生珍愛生命，完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價(jià)值；不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身生命，更要幫助他們關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命；使學(xué)生懂得不僅要關(guān)心今日生命之享用，還應(yīng)該關(guān)懷明日生命之發(fā)展?！绷?、教學(xué)重點(diǎn)：多彩的生命世界、人最寶貴的是生命七、教學(xué)難點(diǎn)：如何敬畏生命、熱愛生命八：教學(xué)方法：師生互動(dòng)法、情境體驗(yàn)法九、教學(xué)過程： （一）第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課1.情景引入課件展示：一個(gè)荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動(dòng)物，有了人類(基本上按生命進(jìn)化的過程

4、展示，并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。教師提問： 同學(xué)們，你喜歡有生命的地球，還是沒有生命的地球?為什么?2.導(dǎo)入新課教師引題：地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機(jī)，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個(gè)個(gè)奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨(dú)特的價(jià)值，所以我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟愖陨淼纳?。（二）第二環(huán)節(jié)：多彩的生命世界(板書) 1.活動(dòng)一：看一看 (書上的圖片)教師：高原因?yàn)橛辛寺谷?、海底有了?dòng)植物才有了活力,

5、才有了生機(jī)。2.活動(dòng)二 ：搜集與交流教師：課前老師讓大家去搜集一些相關(guān)的動(dòng)物、植物、微生物等的生命實(shí)體的照片,大家很用心通過各種途徑收集了許多有意義的圖片,現(xiàn)在讓我們在課堂上一起欣賞、研究一下,老師作簡單的介紹,同學(xué)們要注意仔細(xì)觀察我們身邊多彩的生命世界哦。 （圖片幻燈片展示，教師作簡單介紹。） 3.活動(dòng)三：說一說教師：通過觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因?yàn)橛辛松哦嘧硕嗖?你們心中的生命世界是什么樣子的呢?(學(xué)生思考并簡述，老師作簡要點(diǎn)評。)教師：生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富，我們要敬畏生命、熱愛生命。4：活動(dòng)四：讀一讀（學(xué)生簡單閱讀小故事：小

6、魚的故事）教師提問：故事主要人物：“男士”、“小男孩”他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度：1.無所謂 2.很“在乎”。到底怎樣對待這些脆弱的生命呢？誰的態(tài)度更值得我們肯定呢？（學(xué)生回答）教師講解：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個(gè)共存共榮的生命大系統(tǒng)。因此，我們應(yīng)該對大自然抱有感激之心，應(yīng)該善待大自然、愛護(hù)其他生命。人與自然之間應(yīng)該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對大自然的征服其實(shí)就是對我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類的長遠(yuǎn)利益，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺悟及道德習(xí)慣。正確理解人與自然的關(guān)系。（板書）它體現(xiàn)

7、了一種境界、一種文明。5.活動(dòng)五： 做一做學(xué)生思考：從點(diǎn)滴小事做起，我們應(yīng)怎樣愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生命的多樣性？學(xué)生動(dòng)手：寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。（三）第三環(huán)節(jié)：人最寶貴的是生命(板書)1.情景導(dǎo)入：情景一：2010年4月27日晚，大足縣雙塔中學(xué)發(fā)生一幕慘?。涸撔３跻?四)班學(xué)生李力(化名)，連續(xù)兩個(gè)通宵上網(wǎng)未回家。父親來到學(xué)校與班主任一起對其教育，李父讓其下跪認(rèn)錯(cuò)。不想李力竟當(dāng)眾跑出老師辦公室，從3樓跳下自殺，搶救無效死亡。   據(jù)報(bào)道，在南京召開的中國心理學(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)上，有專家指出，我國有3000萬青少年處于心理亞健康狀態(tài)，每年至少有25萬人因

8、心理問題而喪失生命，24.39的中小學(xué)生曾有“活著不如死了好”的想法，自殺成為青少年人群的頭號(hào)死因。 情景一：一個(gè)生了重病的人，萬念俱灰，后來他發(fā)現(xiàn)只對窗口的一顆樹，秋風(fēng)不斷吹落了樹葉，他認(rèn)為當(dāng)樹上的最后一片樹葉落下時(shí)，自己的生命也該完結(jié)了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。教師提問:(1)為什么，有人會(huì)因?yàn)樯钪械囊恍┬栴}，逃避現(xiàn)實(shí)，選擇輕生？（2）為什么，一個(gè)患者會(huì)因?yàn)橐黄瑯淙~而鼓起繼續(xù)存活，振作做人的勇氣？ 教師啟發(fā)思考：人生的前提：皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個(gè)基本載體。只有有了生命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才能奉獻(xiàn)他

9、人和社會(huì)。 （學(xué)生小組討論并回答問題。） 教師簡評：每一個(gè)生命都會(huì)給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。2.拓展活動(dòng) （開放性的活動(dòng)，同學(xué)們分組討論，盡情發(fā)揮自己的想象與聯(lián)想。）（1）活動(dòng)一：荒島生涯   假如有一天你坐船出海，突然遇上風(fēng)暴，船只被巨浪吞沒，你被拋到一個(gè)荒無人煙的小島上，你怎樣尋求生存？ （2）活動(dòng)二：談判專家   假如你是一個(gè)談判專家，現(xiàn)在在38層樓高的天臺(tái)上，有一位高考落榜的女孩準(zhǔn)備縱身一跳，結(jié)束無望的人生，你將如何憑借你的三寸巧舌，說服這位女孩打消輕生的念頭呢？ （3）活

10、動(dòng)三：心理醫(yī)生     假如你是一位心理醫(yī)生，現(xiàn)有一位心理異常的病人，因?yàn)閮鹤拥耐蝗蝗ナ老萑霟o限的悲傷中，并且要不斷虐待小貓小狗才能使自己的內(nèi)心好受一點(diǎn)，你該如何為他進(jìn)行心理治療呢？ （小組派代表陳述己方觀點(diǎn)，教師作點(diǎn)評并總結(jié)。）3.情感升華 （1）欣賞：冰心敬畏生命 節(jié)選，并請同學(xué)們深情朗誦。用愛面對每一天，每一個(gè)人、每一件事，心中就不會(huì)堆積煩惱；世間紛爭也會(huì)減少。/生命雖然很有價(jià)值，若不能好好運(yùn)用，等于沒有價(jià)值。/面對困難，要勇于接受挑戰(zhàn)，借由人生的歷練，鍛煉出柔軟如水、堅(jiān)強(qiáng)如鋼的精神。/病死是自然的法則，也是每個(gè)人必經(jīng)的歷程。/透徹生命、明了生命的

11、源頭，就不會(huì)恐懼死亡。/對于生命，誰都沒有所有權(quán)，無常一來、呼吸一停，則萬事皆休。 （2）聆聽:歌曲生命如歌 ，并提示同學(xué)留意歌詞大意。輕輕的你離開 /就像我輕輕的走來 /在這匆匆的歲月里 /生命無須等待  輕輕的花綻開 /就像樹靜靜的成材 /在這初戀的季節(jié)里/青春一去不再來  人生是條無名的河/是深是淺我都過/人生是杯無色的酒/是苦是甜我都喝  輕輕的花綻開/就像樹靜靜的成材/在這初戀的季節(jié)里/青春一去不再來  人生是輛五彩的車/是風(fēng)是雨我都坐/人生是首無尾的歌/是高是低我都和  未來的希望在呼喚/聲聲呼喚我/聲聲呼喚我/聲聲呼喚我

12、/聲聲呼喚我 人生是條無名的河/是深是淺我都過/人生是杯無色的酒/是苦是甜我都喝 （四）第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)語 教師總結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課我們通過對“多彩的生命世界、人最寶貴的是生命”這兩個(gè)主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對多彩的生命世界、寶貴的人類生命有了更深入的了解，老師希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)中、在生活中學(xué)會(huì)敬畏生命、懂得珍愛生命；不僅要關(guān)注自身生命，更要關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命；希望你們懂得不僅要關(guān)心今日生命之享用，更要關(guān)懷明日生命之發(fā)展。渡過自己的無悔青春，創(chuàng)造自己有價(jià)值的人生。好，這一節(jié)課，到此結(jié)束，同學(xué)們再見！十、教學(xué)評價(jià)這節(jié)課主要的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生了解有關(guān)生命的內(nèi)容：一、生命的世界是多彩的，生命之間是相互關(guān)聯(lián)、息息相關(guān)的；人類的生命是寶貴的，生命有頑強(qiáng)的一面也有脆弱的一面；二是要學(xué)會(huì)尊重生命、敬畏生命、熱愛生命。通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、熱愛自然的能力，以及尊重、關(guān)心、關(guān)愛生命的價(jià)值觀。心得有幾點(diǎn)如下：（一）教師主導(dǎo)地位，給學(xué)生的思考創(chuàng)設(shè)情境，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”形成學(xué)生合作學(xué)習(xí)